Онлайн тесты на тему "Зачет по дисциплине «Методика и технологии подготовки лекционного материала»"

Зачет по дисциплине «Методика и технологии подготовки лекционного материала». Тест был сдан в 2024 году на высокий балл. Скриншот с набранными баллами прикреплю к демо. После оплаты сможете скачать ответы. Педкампус

Описание работы

Какая функции лекции выражается в обеспечении и слушателей знаниями основ науки и определении научно обоснованных путей решения практических задач и проблем?
Познавательная
Развивающая
Организующая

Целенаправленность как критерий анализа и самоанализа лекции заключается в следующем:
реализация в ходе лекции образовательных, воспитательных, развивающих и учебно-методических целей; их соответствие целям учебной программы; учет профессиональной направленности аудитории; адекватность избранных методических средств поставленным целям
продемонстрированные лектором навыки публичного выступления; задействованные технические средства обучения; использованные современные информационные технологии; квалифицированная работа с доской; эффективность управления вниманием аудитории; пространственная и временная организация лекции; темп и интонированность речи лектора, ее грамматическая правильность; четкость дикции
отражение в представленном материале современного состояния науки; информационная насыщенность лекции; наличие межпредметных связей; соответствие профессиональной специализации аудитории; логичность и аргументированность изложения

Допустима ли излишняя громкость голоса лектора?
нет
зависит от объемов лекционной аудитории
да

Ученые установили, что более половины взрослых людей не в состоянии на слух запомнить предложения, насчитывающие более:
20 слов
15 слов
13 слов

Главнейшее требование при подготовке к лекции - это:
написание конспекта лекции
постановка цели
подбор рекомендуемой литературы
разработка плана лекции

Какая функция технология обучения позволяет выяснить эффективность различных компонентов обучения?
Объяснительная
Описательная
Проектировочная

Отрасль педагогической науки, которая конструирует, прогнозирует и внедряет в образовательную практику новые педагогические системы, исследует условия их успешного функционирования, определяет механизмы и стратегии управления этими системами - это:
педагогическая технология
технология обучения
технология образования

Одним из самых распространенных способов подчеркивания определений и основных выводов является:
выделение интонацией
повторение
замедление темпа речи

Какой вид лекции читается в конце раздела или курса?
Обзорная
Обзорно-повторительная
Заключительная

Все многообразие методов обучения можно свести к:
проблемно-пассивным
информационно-пассивным
проблемно-активным
информационно-активным

Основной метод воздействия лектора - это:
тембр голоса
жесты и мимика
повторение
убеждение

Какой вид технологий направлен на развитие самостоятельности и рационального мышления, творческих способностей?
Креативные технологии
Предметно-информационные технологии
Проблемно-эвристические технологии
Лекция с запланированными ошибками еще носит название:
лекция - проблема
лекция-провокация
лекция - дискуссия

Публичный спор с целью добиться истины путем сопоставления различных точек зрения - это:
полилог
дискуссия
диалог

Слово «лекция» имеет латинский корень «lection,что, в переводе, означает:
чтение
рассказ
изложение

Объем двухчасовой лекции должен составлять:
15-25 страниц машинописного текста
25-30 страниц машинописного текста
30-45 страниц машинописного текста

Предметная «лекция вдвоем» читается преподавателями:
разных дисциплин
имеет значение только количество преподавателей
одной дисциплины

Психологическая уловка - «подмазывание» аргумента - это:
предъявляется доказательство не «к делу», а «к человеку»
прием отвлечения внимания с помощью стандартных формул «кто же этого не знает», «разве всем не известно»
когда спорный аргумент дополняется комплиментом в адрес оппонента («вы как крупный специалист понимаете»; «вы как умный человек не станете возражать...»)

К критериям оценки качества лекции относят:
все ответы верны
содержание лекции
методика чтения лекции
руководство работой студентов
результативность лекции
лекторские данные

Методологическая функция современной лекции заключается в следующем:
формирует умения, чувства, отношения, оценки
стимулирует интерес к науке, убеждение в теоретической и практической значимости изучаемого предмета, развитие познавательных потребностей студентов
формирует образцы научных методов объяснения, анализа, интерпретации, прогноза