Дипломная работа на тему "Детская агрессия: пути, причины предупреждения и преодоления | Синергия [ID 47073]"

Работа на тему: Детская агрессия: пути, причины предупреждения и преодоления
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: Психолого-педагогическое образование

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ДЕТСКАЯ АГРЕССИЯ: ПУТИ, ПРИЧИНЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ

Москва 2018

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: ДЕТСКАЯ АГРЕССИЯ: ПУТИ, ПРИЧИНЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ПРЕ- ОДОЛЕНИЯ
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1. Агрессия как психолого-педагогическая проблема
1.2. Становление агрессивного поведения в детском возрасте
1.3. Приемы и способы коррекции агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста
Выводы по Главе 1
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Организация и методическое обеспечение констатирующего эксперимента
2.2. Результаты констатирующего эксперимента и их обсуждение Выводы по Главе 2
ГЛАВА 3 ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
3.1. Программа групповых занятий с дошкольниками по коррекции агрессивного поведения
3.2. Результаты контрольного этапа исследования Выводы по Главе 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цель, задачи и гипотезу работы, описать объект, предмет, теоретическую и методологическую базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить теоретические основы изучения агрессивного поведения старших дошкольников. В пункте 1.1 необходимо раскрыть понятие агрессии как психолого-педагогической проблемы. В пункте 1.2 необходимо выявить становление агрессивного поведения в детском возрасте. В пункте 1.3 необходимо определить приемы и способы коррекции агрессивного поведения детей старшего до- школьного возраста.
Для написания главы 2 рекомендуется провести эмпирическое исследование особенностей агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста. В пункте 2.1 необходимо определить методики исследования и описание экспериментальной и контрольной групп. В пункте 2.2 необходимо привести результаты констатирующего этапа исследования.
В 3 главе целесообразно привести обсуждение и анализ результатов исследования. В пункте 3.1 предлагается программа групповых занятий с дошкольниками по коррекции агрессивного поведения. В пункте 3.2 следует привести результаты контрольного эксперимента исследования.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся аналитические таблицы и графические материалы, размещение которых в основном тексте невозможно.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: учеб. пособие для студ. вузов. 2-е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 320 с.
2. Аверченко А.Т. Вопросы воспитания / А.Т. Аверченко; Художник А.М. Елисеев. - М.: ЭНАС-КНИГА, 2012. - 64 c.
3. Абрамова А. Введение в традицию: пособие в помощь родителям и педаго- гам. - М.: Никея, 2014. - 208 c.
4. Агапов П.В. Агрессия человека : понятийно-категориальные трудности тео- рии / П.В. Агапов, А.А. Колодина // Вестн. МГУКИ. – 2013. - № 2 (52). – С. 204-209.
5. Брагинский В. Агрессивный ребенок/ В.Брагинский // Будь здоров.- 2013. -№3. – С. 49-51.
6. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль : лучший в мире учебник по психологии агрессии : [перевод] / Л. Берковиц. – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - 510 с.
7. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика: учебник для бакалавров / Г.В. Бо- роздина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 477 c.
8. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте/ Л.И. Божо- вич. - М.: Проспект, 2002. - 414 с.
9. Беневольская Т.Б. Диагностика агрессивных проявлений в старшем дошколь- ном возрасте // Психол. наука и образование. – 2007. - № 1. – С. 49-59.
10. Бреслав Г.Э. Коррекция агрессивного поведения у детей [Электронный ре- сурс] // Психологический центр Адалин : [сайт]. – [Б.г.].
11. Беневольская Т.Б. Возрастные особенности агрессивных проявлений у стар- ших дошкольников и их коррекция в условиях детского сада : автореф. дис канд. психол. наук / Беневольская Т.Б. ; [Моск. гор. психол.-пед. ун-т]. – М., 2008. - 25 с.
12. Выготский Л.С. Психология искусства. М.: Искусство, 1968. - 93 с.
13. Виноградова, Н.А. Дошкольная педагогика: учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. - М.: Юрайт, 2013. - 510 c.
14. Виноградова Н.А. Дошкольная педагогика. Основы интерактивного взаимодействия детей и взрослых : учеб. для бакалавров : учеб. для студентов вузов, обучающих- ся по гуманитарным направлениям и специальностям / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева ; под общ. ред. Н.В. Микляевой. – М. : Юрайт, 2012. – 510 с.
15. Волошина, Л.Д. Современная воспитательная система детского сада / Л.Д. Волошина, Л.И. Кокунько // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 3. - С. 12 - 17.
16. Веракса, Н.Е. Социальная психология дошкольника / Н.Е. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2016. - 712 c.
17. Голдштейн, Н.Э. Заражение агрессивностью в детских садах в зависимости от реакции сверстников и учителей // Инновации в образовании. — 2003. — № 2. — С.117- 118.
18. Галигузова, Л.Н. Дошкольная педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова-Замогильная. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 284 c.
19. Горюнова, Т.М. Развитие детей раннего возраста. Анализ программ дошкольного образования / Т.М. Горюнова. - М.: ТЦ Сфера, 2013. - 128 c.
20. Данилова Т.П. Об агрессии и основных теоретических подходах к ее определению // Вестн. Башкирского ун-та. – 2009. – Т. 14, № 2. – С. 592-595.
21. Дубинко, Н. А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в детском возрасте // Вопросы психологии. — 2015. — № 1 .— С. 53-57.
22. Доценко, Е.В. Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях: методики, тесты, опросники / Е.В. Доценко. – Учитель, 2011. – 297 c.
23. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. - 2011. - № 1. - С. 60-72.
24. Заостровцева М.Н., Перешеина Н.В. Агрессивность дошкольников: Коррекция поведения. М. ТЦ. Сфера, 2006. – 120 с.
25. Заостровцева М.Н. Агрессивность дошкольников: коррекция поведения / М.Н. Заостровцева, Н.В. Перешеина. - М. : ТЦ «Сфера», 2006. – 107 с.
26. Запорожец А.В. Особенности агрессивного поведения. М., 1991. 112-114 с.
27. Зубова Л.В. К проблеме определения понятия агрессии в психологической литературе / Л.В. Зубова, А.А. Краснова // Образование и саморазвитие. – 2008. – Т. 4, № 10. – С. 149 -154.
28. Зимина И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика. - 2012. - №5. - С. 14-18.
29. Колосова С.Л. Особенности дезадаптации детей 6-7 летнего возраста с агрессивным поведением// Вопросы психологии. - 2014. - №2. – С. 50-58.
30. Кузнецова, Ю.М. Агрессия в обыденной жизни / Ю.М. Кузнецова. - М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2014. - 883 c.
31. Касимова З.Г. Понятие агрессивности в психолого-педагогической литературе // Концепт. – 2015. - № 10. – С. 111-115.
32. Козлова А. М. Дошкольное образование / А. М. Козлова, Е.В. Никифорова, Н.А. Скопинова. - М.: ЦГЛ, 2017. - 958 c.
33. Крылова, Н. М. Детский сад - Дом радости. Методические комментарии к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования / Н.М. Крылова. - М.: Сфера, 2016. - 112 c.
34. Козлова С.А. Анализ причин проявления агрессивности у современных дошкольников // Соврем. дошкольное образование. Теория и практика. – 2018. - № 1. – С. 62-65.
35. Кириленко И.Н. Теории агрессии в психологии // Изв. Южного федерал. ун- та. Пед. науки. – 2013. - № 2. – С. 67-72.
36. Лоренц К. Агрессия. М., Прогресс, 1994. - 276 с.
37. Лоренц, Конрад Агрессия / Конрад Лоренц. - М.: Римис, 2017. - 707 c.
Дополнительная литература:
1. Марзан Н.В. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по снижению уровня агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста / Н.В. Мар- зан, Л.В. Мамедова // Современные проблемы и перспективы развития педагогики и пси- хологии : сб. материалов X Междунар. науч.-практ. конф. - Махачкала, 2016. – С. 100-102.
2. Масаева З.В. Психологическая составляющая проявления агрессивного поведения в контексте семьи у детей дошкольного возраста // Воспитание и обучение детей младшего возраста. - 2016. - № 5. - С. 753-754.
3. Психология человеческой агрессивности. - М.: Харвест, 2016. – 656 c.
4. Рудакова И.А. Психолого-педагогические аспекты исследования проблемы агрессии и агрессивности детей старшего дошкольного возраста // Наука 21 века : вопросы, гипотезы, ответы. – 2015. - № 1. – С. 68-73.
5. Смирнова Е.О. Агрессивные дети: психологические особенности и индивидуальные варианты // Соврем. дошкольное образование. Теория и практика. – 2009. - № 2. – С. 28-35.
6. Смирнова Е.О. Психологические особенности агрессивных детей / Е.О. Смирнова, Г.Р. Хузеева // Вопр. психического здоровья детей и подростков : (науч.-практ. журн. психиатрии, психологии, психотерапии и смежных дисциплин). - 2011. - № 1. - С. 27-32.
7. Теория агрессии и агрессивности [Электронный ресурс] // Трудные дети : [сайт].
8. Фрейд З. Психоанализ. М.: Ренессанс, 1992. – 189 с.
9. Хекхаузен Х. Из истории психологических исследований агрессии // Хекхаузен Х. Агрессия. Мотивация и деятельность. - М., 1986. – Т. 1. - С. 365-405 ; То же [Элек- тронный ресурс] // Флогистон : Психология из первых рук : [сайт]. – 1998-2008.
10. Хлыстова Н.М. Агрессия: теоретический анализ основных направлений в изучении агрессивного поведения / Н. М. Хлыстова ; М-во трансп. Рос. Федерации, Ново- сиб. гос. акад. вод. трансп. - Новосибирск : НГАВТ, 2002. - 31 с.
11. Чуманская А. Детская агрессия и как с ней справиться [Электронный ресурс] // WEBpsycholog : [сайт] / Яна Лан.
12. Шевырева Е.Г. Влияние стилей семейного воспитания на агрессивное поведе- ние детей младшего школьного возраста / Е.Г. Шевырева, М.Б. Сегеда // Фундаменталь- ные и прикладные исслед.: проблемы и результаты. – 2015. – № 19. – C. 65-68.
13. Щербакова Е. Как жить с маленьким агрессором [Электронный ресурс] // Ча- до.ру : педиатрический сервер для родителей.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ. 11
1.1. Агрессия как психолого-педагогическая проблема… 11
1.2. Становление агрессивного поведения в детском возрасте… 18
1.3. Приемы и способы коррекции агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста… 24
Выводы по Главе 1 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА 30
2.1. Организация и методическое обеспечение констатирующего эксперимента… 30
2.2. Результаты констатирующего эксперимента и их обсуждение 34
Выводы по Главе 2 42
ГЛАВА 3 ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ… 44
3.1. Программа групповых занятий с дошкольниками по коррекции агрессивного поведения… 44
3.2. Результаты контрольного этапа исследования… 54
Выводы по Главе 3 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЯ 71

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Проблема агрессивности одна из са- мых значительных проблем современной психологии. Вопросы, связанные с человеческой агрессивностью, затрагиваются во многих современных психо- логических исследованиях.
В настоящее время повышенный уровень агрессивности людей, а в особенности – детей, является одной из наиболее острых проблем не только для врачей, педагогов и психологов, но и для общества в целом. Агрессивность негативно сказывается на развитии личности и социализации подрастающего поколения в условиях современного общества.
Согласно современным исследованиям, возникновение агрессивности и отклонения в эмоционально-личностном развитии ребёнка негативно сказываются на полноценном и качественном развитии, затрудняют межличностное взаимодействие со взрослыми и сверстниками, препятствуют установлению контактов с окружающими.
Проблема изучения агрессии является актуальной на протяжении длительного времени, что обоснованно ее деструктивным влиянием на жизнь общества. Феномен детской агрессии беспокоит родителей, воспитателей, педагогов, а также вызывает все больший научно-практический интерес у исследователей, которые сходятся во мнении, что проявление агрессии служит способом достижения целей и удовлетворения потребностей.
Агрессия у детей проявляется в упрямстве, драчливости, приступах гнева, ярости, негодовании, желании обидеть, унизить, оскорбить, а также властности, неумении понять интересы другого, завышенной самооценке, разрушительных действиях.
Агрессия у детей не только сохраняется, но и усиливается с возрастом и со временем становится устойчивым качеством личности, в связи с этим снижается потенциал развития ребенка, возможность его личностного развития, а также ребенок, проявляющий агрессию, неспособен выстраивать полноценною коммуникацию с окружающими.
В дошкольных образовательных учреждениях не уделяется должного внимания аспектам изучения проявления агрессии дошкольниками, что затрудняет организацию работы психолога, а также способствует тому, что педагоги не располагают информацией о способах взаимодействий с детьми, проявляющими агрессию, что приводит к ее усилению.
Выявление причин проявлений агрессии и педагогическое воздействие поможет решить эту проблему. Следовательно, изучение, а также организация работы, направленной на коррекцию и профилактику агрессии очень важна, в связи с тем, что проявления агрессии затрудняет взаимодействие педагога с детьми, проявляющими агрессию, и, следовательно, препятствует полноценному осуществлению образовательного и воспитательного процесса.
Многие исследователи занимались проблемой изучения агрессии, как отечественные (Выготский Л. С., Левитов Н. Д., Семенюк Л. М., Соловьева С. Л.), так и зарубежные (Басс А., Лоренц К.).
Весомый вклад в изучение агрессивного поведения детей, развивающихся в норме, внесли исследования таких авторов как Абрамова Г.С., Бан- дура А., Беличева С.А., Дубровина И.В., Личко А.Е., Семенюк Л.М., Уолтерс Р., Фельдштейн Д.И. и др. а также в своих работах рассматривают различные способы коррекции проявлений агрессии у детей старшего дошкольного возраста, что, несомненно, говорит об актуальности данной проблемы.
Цель исследования: определить пути, причины предупреждения и преодоления детской агрессии.
Поставленная цель обусловила решение следующих задач:
1. На основании анализа психолого-педагогической литературы определить современное состояние изучения проблемы исследования;
2. Определить критерии и уровни проявления агрессивного поведения старших дошкольников;
3. Подобрать диагностический комплекс для выявления особенностей проявления агрессивного поведения старших дошкольников;
4. Изучить проявления агрессивного поведения детей;
5. Описать актуальный уровень и особенности проявления агрессивного поведении у старших дошкольников;
6. Разработать программу по коррекции агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: агрессивное поведение дошкольников.
Предмет исследования: особенности агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.
Гипотезой исследования послужило предположение о том, что возможный своевременный диагностический комплекс и опора на его результаты в коррекционной работе позволит снизить уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы.
2. Наблюдение.
3. Опросные методы.
4. Тестирование.
5. Методы математической обработки данных.
Экспериментальная база исследования: исследование проводилось на базе МДОБУ детский сад № 5 п. Веселый Чунского района Иркутской области. Выборку составили 44 ребенка в возрасте 6-7 лет, из них 21 мальчиков и 23 девочек.
Структура исследования. Выпускная квалификационная работа включает в себя следующие составные элементы: введение, основная часть, состоящая из трех глав, заключение, список использованной литературы и приложения.
В первой главе рассмотрены теоретические аспекты проявления агрессии у старших дошкольников.
Вторая глава включает в себя экспериментальное исследование по изучению проявлений агрессии у старших дошкольников.
В третьей главе проведено обсуждение и анализ результатов исследования.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
14. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: учеб. пособие для студ. вузов. 2-е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 320 с.
15. Аверченко А.Т. Вопросы воспитания / А.Т. Аверченко; Художник А.М. Елисеев. - М.: ЭНАС-КНИГА, 2012. - 64 c.
16. Абрамова А. Введение в традицию: пособие в помощь родителям и педагогам. - М.: Никея, 2014. - 208 c.
17. Агапов П.В. Агрессия человека : понятийно-категориальные трудности теории / П.В. Агапов, А.А. Колодина // Вестн. МГУКИ. – 2013. - № 2 (52). – С. 204-209.
18. Брагинский В. Агрессивный ребенок/ В.Брагинский // Будь здоров.- 2013. - №3. – С. 49-51.
19. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль : лучший в мире учебник по психологии агрессии : [перевод] / Л. Берковиц. – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - 510 с.
20. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика: учебник для бакалавров / Г.В. Бороздина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 477 c.
21. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте/ Л.И. Божович. - М.: Проспект, 2002. - 414 с.
22. Беневольская Т.Б. Диагностика агрессивных проявлений в старшем дошкольном возрасте // Психол. наука и образование. – 2007. - № 1. – С. 49-59.
23. Бреслав Г.Э. Коррекция агрессивного поведения у детей
24. Беневольская Т.Б. Возрастные особенности агрессивных проявлений у старших дошкольников и их коррекция в условиях детского сада : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Беневольская Т.Б. ; [Моск. гор. психол.- пед. ун-т]. – М., 2008. - 25 с.
25. Выготский Л.С. Психология искусства. М.: Искусство, 1968. - 93 с.
26. Виноградова, Н.А. Дошкольная педагогика: учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. - М.: Юрайт, 2013. - 510 c.
27. Виноградова Н.А. Дошкольная педагогика. Основы интерактивного взаимодействия детей и взрослых : учеб. для бакалавров : учеб. для сту- дентов вузов, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева ; под общ. ред. Н.В. Микляевой. – М. : Юрайт, 2012. – 510 с.
28. Волошина, Л.Д. Современная воспитательная система детского сада / Л.Д. Волошина, Л.И. Кокунько // Дошкольное воспитание. - 2014. -
№ 3. - С. 12 - 17.
29. Веракса, Н.Е. Социальная психология дошкольника / Н.Е. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2016. - 712 c.
30. Голдштейн, Н.Э. Заражение агрессивностью в детских садах в зависимости от реакции сверстников и учителей // Инновации в образовании.
— 2003. — № 2. — С.117-118.
31. Галигузова, Л.Н. Дошкольная педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова- Замогильная. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 284 c.
32. Горюнова, Т.М. Развитие детей раннего возраста. Анализ программ дошкольного образования / Т.М. Горюнова. - М.: ТЦ Сфера, 2013. - 128 c.
33. Данилова Т.П. Об агрессии и основных теоретических подходах к ее определению // Вестн. Башкирского ун-та. – 2009. – Т. 14, № 2. – С. 592- 595.
34. Дубинко, Н. А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в детском возрасте // Вопросы психологии. — 2015. — № 1 .— С. 53-57.
35. Доценко, Е.В. Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях: методики, тесты, опросники / Е.В. Доценко. – Учитель, 2011. – 297 c.
36. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. - 2011. - № 1. - С. 60-72.
37. Заостровцева М.Н., Перешеина Н.В. Агрессивность дошкольников: Коррекция поведения. М. ТЦ. Сфера, 2006. – 120 с.
38. Заостровцева М.Н. Агрессивность дошкольников: коррекция по- ведения / М.Н. Заостровцева, Н.В. Перешеина. - М. : ТЦ «Сфера», 2006. – 107 с.
39. Запорожец А.В. Особенности агрессивного поведения. М., 1991. 112-114 с.
40. Зубова Л.В. К проблеме определения понятия агрессии в психологической литературе / Л.В. Зубова, А.А. Краснова // Образование и саморазвитие. – 2008. – Т. 4, № 10. – С. 149 -154.
41. Зимина И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика. - 2012. - №5. - С. 14-18.
42. Колосова С.Л. Особенности дезадаптации детей 6-7 летнего воз- раста с агрессивным поведением// Вопросы психологии. - 2014. - №2. – С. 50- 58.
43. Кузнецова, Ю.М. Агрессия в обыденной жизни / Ю.М. Кузнецова.
- М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2014. - 883 c.
44. Касимова З.Г. Понятие агрессивности в психолого-педагогической литературе // Концепт. – 2015. - № 10. – С. 111-115.
45. Козлова А. М. Дошкольное образование / А. М. Козлова, Е.В. Никифорова, Н.А. Скопинова. - М.: ЦГЛ, 2017. - 958 c.
46. Крылова, Н. М. Детский сад - Дом радости. Методические комментарии к примерной основной общеобразовательной программе дошколь-ного образования / Н.М. Крылова. - М.: Сфера, 2016. - 112 c.
47. Козлова С.А. Анализ причин проявления агрессивности у современных дошкольников // Соврем. дошкольное образование. Теория и практи- ка. – 2018. - № 1. – С. 62-65.
48. Кириленко И.Н. Теории агрессии в психологии // Изв. Южного федерал. ун-та. Пед. науки. – 2013. - № 2. – С. 67-72.
49. Лоренц К. Агрессия. М., Прогресс, 1994. - 276 с.
50. Лоренц, Конрад Агрессия / Конрад Лоренц. - М.: Римис, 2017. 707 c.
51. Макаренко А.С. О воспитании М.; Политиздат, 1990. – 231 с.
52. Маханева М.Д. Мы вместе. Социально-коммуникативное развитие дошкольников / М.Д. Маханева. - М.: Сфера, 2017. - 914c.
53. Марзан Н.В. Анализ результатов опытно-экспериментальной ра- боты по снижению уровня агрессивного поведения детей старшего дошколь- ного возраста / Н.В. Марзан, Л.В. Мамедова // Современные проблемы и пер- спективы развития педагогики и психологии : сб. материалов X Междунар. науч.-практ. конф. - Махачкала, 2016. – С. 100-102.
54. Масаева З.В. Психологическая составляющая проявления агрессивного поведения в контексте семьи у детей дошкольного возраста // Воспи- тание и обучение детей младшего возраста. - 2016. - № 5. - С. 753-754.
55. Психология человеческой агрессивности. - М.: Харвест, 2016. – 656 c.
56. Рудакова И.А. Психолого-педагогические аспекты исследования проблемы агрессии и агрессивности детей старшего дошкольного возраста // Наука 21 века : вопросы, гипотезы, ответы. – 2015. - № 1. – С. 68-73.
57. Смирнова Е.О. Агрессивные дети: психологические особенности и индивидуальные варианты // Соврем. дошкольное образование. Теория и практика. – 2009. - № 2. – С. 28-35.
58. Смирнова Е.О. Психологические особенности агрессивных детей / Е.О. Смирнова, Г.Р. Хузеева // Вопр. психического здоровья детей и подрост-
ков : (науч.-практ. журн. психиатрии, психологии, психотерапии и смежных дисциплин). - 2011. - № 1. - С. 27-32.
59. Теория агрессии и агрессивности [Электронный ресурс] // Труд- ные дети : [сайт
60. Фрейд З. Психоанализ. М.: Ренессанс, 1992. – 189 с.
61. Хекхаузен Х. Из истории психологических исследований агрессии // Хекхаузен Х. Агрессия. Мотивация и деятельность. - М., 1986. – Т. 1. - С. 365-405 ; То же [Электронный ресурс] // Флогистон : Психология из первых рук : [сайт]. – 1998-2008.
62. Хлыстова Н.М. Агрессия: теоретический анализ основных направлений в изучении агрессивного поведения / Н. М. Хлыстова ; М-во трансп. Рос. Федерации, Новосиб. гос. акад. вод. трансп. - Новосибирск : НГАВТ, 2002. - 31 с.
63. Чуманская А. Детская агрессия и как с ней справиться [Электронный ресурс] // WEBpsycholog : [сайт] / Яна Лан.
64. Шевырева Е.Г. Влияние стилей семейного воспитания на агрессивное поведение детей младшего школьного возраста / Е.Г. Шевырева, М.Б. Сегеда // Фундаментальные и прикладные исслед.: проблемы и результаты. – 2015. – № 19. – C. 65-68.
65. Щербакова Е. Как жить с маленьким агрессором [Электронный ре- сурс] // Чадо.ру : педиатрический сервер для родителей. -