Статья на тему "ИГРОВОЙ МЕТОД НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ "

В работе рассматривается ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (АНГЛИЙСКИЙ И НЕМЕЦКИЙ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВОГО МЕТОДА
Работа состоит из ключевых слов, введения, основной части при обучении английскому языку, основной части при обучении немецкому языку и списка источников.
Оригинальность работы на момент публикации в antiplagiat.ru более 87%.
Работа оформлена по ГОСТ
Шрифт 14 Times New Roman
Интервал: 1,5
Отступ: 1,25
Поля верх-низ-20мм, слева-30 мм

Описание работы

Ключевые слова: фонетический навык, развитие фонетических навыков, игровой метод, английский и немецкий языки, обучающие игры, развитие разговорной речи, начальный этап обучения
В настоящий период активно применяются интерактивные методы для развития произносительных навыков у школьников, изучающих иностранные языки. Во время обучающих игр учителя взаимодействуют с учениками, а также проводятся игры, которые помогают детям взаимодействовать друг с другом. Эти методы считаются новаторскими, потому что они создают условия для поощрения инициативы учеников, и учителя принимают активное участие в этом процессе. Необходимо развивать фонетические навыки систематически на каждом уроке, чтобы улучшить произносительные умения у детей. Рекомендуется использовать разнообразные упражнения и игры, особенно актуальные для учащихся 1-4 классов, так как фонетические навыки являются неотъемлемой частью обучения иностранным языкам.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
1. Винокурова С.С. Методика использования игровой деятельности при обучении иностранного языка в младших классах // Sciences of Europe. – 2017. – № 17-2 (17). – С. 33–41
2. Бойцова Е.И. Урок-соревнов.ание / У.И. Бойцова // Иностра.нный яз.ык в школе. - 2015. - № 1. - С. 43-51.
3. Гальскова, Н. Д., Основы методики обучения иностранным языкам : учебное пособие / Н. Д. Гальскова, А. П. Василевич, Н. Ф. Коряковцева, Н. В. Акимова. — Москва : КноРус, 2023. — 390 с.
4. Гальскова, Н. Д., Современная лингводидактика : монография / Н. Д. Гальскова, Н. Ф. Коряковцева, И. А. Гусейнова. — Москва : КноРус, 2021. — 215 с.
5. Горюнова Ю.Н. Проблема фонетической интерференции при обучении немецкому языку как второму иностранному / Ю.Н. Горюнова, В.М. Кузнецова // Молодой ученый. – 2017. – № 14 (148). – С. 604-606.
6. Иманалиева Г.А. Развитие познавательного интереса на уроках английского языка в начальных классах // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. – 2018. – № 1. – С. 63–68.
7. Комбарова, О.В. Немецкий язык. Дидактический материал для дошкольников и младших школьников / О.В. Комбарова. - М.: Учитель, 2007. - 831 c
8. Крылова, Е. А., Теория и методика обучения иностранным языкам : учебное пособие / Е. А. Крылова, Д. О. Баринова, М. А. Одинокая, А. В. Рубцова. — Москва : Русайнс, 2023. — 171 с.
9. Лобузова Е.А. Игра как способ обучения иностранному языку / Е. А. Лобузова, О. В. Афанасьева // Вестник Московского информационно-технологического университета. – 2020. – № 4. – С. 64–70
10. Магомедова Р.М. Игровые технологии обучения иностранному языку: психолого-педагогические аспекты и практическое использование / Р. М. Магомедова, М. М. Абдусаламов. – DOI 10.24412/1991-5497-2021-489-58-60 // Мир науки, культуры, образования. – 2021. – № 4 (89). – С. 58–60.
11. Матвеев, С.А. Немецкий язык для школьников / С.А. Матвеев. - М.: АСТ, 2019. - 208 c.
12. Родич, Ида Немецкий язык в рифмованных текстах / Ида Родич. - М.: Освита Украины, 2014. - 746 c.
13. Слепцова Е.В. Трудности обучения немецкой фонетике на начальном этапе // Иностранные языки в школе. – 2018. – № 9. – С. 24-27.
14. Сычев В. В. Технология обучения фонетическим навыкам на уроках иностранного языка в основной школе. Лукоянов, 2013 – 200 с.
15. Сычева Л.Н. Игровой метод как средство мотивации учащихся к изучению английского языка в системе дополнительного образования // Эксперимент и инновации в школе. – 2014. – № 2. – С. 14–16.
16. Хотомлянская М.Л. Технология фонетического моделирования на уроках английского языка с детьми дошкольного и младшего школьного возраста // Иностранные языки в школе. – 2016. – № 7. – C. 16-20.
17. Чернышов С.В. Иноязычная песня как средство формирования эмоционального опыта младших школьников // Иностранные языки в школе. – 2020. – № 11. – C. 52-60.
18. Щерба, Л. В. Преподавание иностранных языков в школе / Л. В. Щерба. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 148 с