Онлайн тесты на тему "Методика обучения изобразительному искусству в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования в условиях реализации ФГОС | Педкампус [ID 61933]"

Тестовое задание на тему: Методика обучения изобразительному искусству в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования в условиях реализации ФГОС
Тест набрал 80 баллов, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах. Верные ответы будут отмечены +.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

Методика обучения изобразительному искусству в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования в условиях реализации ФГОС

Укажите принципы проектирования урока-образа:
Художественно-педагогическая драматургия
Приоритет формирования эмоционально-ценностных отношений
Авторская свобода проектирования
Переход к авторитарно-догматиеской модели

Переход к шуманно-демократической модели в проектировании урока-образа предполагает:
учет возраста и условий жизни ребенка
учет индивидуальных личностных качеств
недопущение приоритета ценности растущего человека
учет возраста и условий жизни детского коллектива

Какому уровню выразительности соответствует рисунок, в котором нет перспективы, не соблюдаются пропорции, обнаруживается схематичность отдельных изображений, при этом нет уровня художественного обобщения?
Уровень художественной выразительности
Дохудожественный уровень
Уровень фрагментарной выразительности

Какому уровню выразительности соответствует рисунок, в котором присутствует разнообразие графических средств выразительности, пропорции, пространство, светотень, динамика, эмоциональность, художественное обобщение?
Уровень фрагментарной выразительности
Уровень художественной выразительности
Дохудожественный уровень

Какой показатель отражает развития фантазии и воображения, говорит оналичии плана работы, о сформированной способности находить и создавать замыслы своих рисунков?
Выразительность
Самостоятельность
Динамичность
Эмоциональность

Какой из принципов проектирования урока-образа предполагает привлечение к работе с детьми на уроке (по определенным темам, проблемам, блокам) специалистов вне школы?
Оценка, самооценка процесса и результатов художественно-педагогической деятельности на уроке
Открытость урока
Вариативность типа и структуры урока в зависимости от взаимодействия учителя и учащихся
Художественно-педагогическая драматургия

Какой из принципов проектирования урока-образа предполагает интегрирование изобразительного искусства с другими видами художественно-эстетической деятельности (литература, музыка, театр, кино, ТВ, архитектура, дизайн и др.), при которой интегрируются не уроки, а темы, проблемы, циклы в зависимости от замысла урока, целей и задач четверти, года, всей системы художественного воспитания?
Открытость урока
Вариативность типа и структуры урока в зависимости от взаимодействия учителя и учащихся
Свободная интеграция и диалог с другими видами художественно-эстетической деятельности
Художественно-педагогическая драматургия

Какой из принципов проектирования урока-образа предполагает создание необходимых условий для участия детей в "сочинении" и проведении урока (сотворчество) на основе предварительной подготовки учащихся?
Художественно-педагогическая драматургия
Переход к авторитарно-догматиеской модели
Приоритет формирования эмоционально-ценностных отношений-
Авторская свобода проектирования

Какому уровню выразительности соответствует рисунок, в котором присутствует оригинальный замысел, но он слабо основан на наблюдениях, а изображению свойственна схематичность, нет попыток передать пространство и пропорции?
Дохудожественный уровень
Уровень фрагментарной выразительности
Уровень художественной выразительности

Укажите принципы формообразования:
принцип целостности
принцип апропорциональности
принцип соразмерности
принцип отражения

Какой показатель фиксирует склонность к продуктивной или репродуктивной деятельности, стереотипное или свободное мышление, наблюдательность, память?
Выразительность
Эмоциональность
Самостоятельность
Динамичность

Какой из принципов проектирования урока-образа предполагает свободную, динамичную, разновариантную структуру урока с ее подвижными элементами?
Художественно-педагогическая драматургия
Приоритет формирования эмоционально-ценностных отношений
Свободная интеграция и диалог с другими видами художественно-эстетической деятельности
Вариативность типа и структуры урока в зависимости от взаимодействия учителя и учащихся

Частное, вспомогательное средство обучения, не определяющее всей специфики деятельности учителя и учащихся на занятии, имеющее узкое назначение - это:
Метод обучения
Прием обучения
Метод обучения изобразительному искусству
Методика преподавания

Какой показатель качества рисунка фиксируется по наличию художественного образа?
Выразительность
Динамичность
Эмоциональность
Самостоятельность

Какой показатель показывает наличие эмоциональной отзывчивости на жизненные явления, отношение к изображаемому?
Динамичность
Эмоциональность
Самостоятельность
Выразительность

Какой из принципов проектирования урока-образа предполагает наличие эмоционально-образных акцентов сюжета урока (эпилог, завязка, кульминация и развязка), построенных на разновариантной художественно- педагогической игре (ролевая, деловая, имитационная, организационно- деятельностная и т.д.)?
Приоритет формирования эмоционально-ценностных отношений
Художественно-педагогическая драматургия
Авторская свобода проектирования
Вариативность типа и структуры урока в зависимости от взаимодействия учителя и учащихся

Какой показатель качества рисунка представляет собой осознанное использование художественных средств и приемов работы с различными графическими материалами?
Эмоциональность
Выразительность
Графичность
Динамичность

Какой (какие) из принципов проектирования урока-образа предполагает(ют) сотрудничество детей разных классов и разных возрастов, а также проведение "общественного смотра знаний" с привлечением учащихся других классов, родителей, деятелей культуры, образования?
Оценка, самооценка процесса и результатов художественно-педагогической деятельности на уроке
Вариативность типа и структуры урока в зависимости от взаимодействия учителя и учащихся
Открытость урока
Художественно-педагогическая драматургия

Процесс обучения, учитывающий особенности разных групп учащихся, рассчитанный на посильность обучения каждой группы - это:
Игровой подход к обучению
Компетентностный подход к обучению
Дифференцированный подход к обучению
Инклюзивный подход к обучению

Специальный раздел педагогики, изучающий систему наиболее эффективных способов обучения и воспитания - это:
Прием обучения
Методика преподавания
Метод обучения
Образовательный стандарт