Онлайн тесты на тему "Образовательные технологии овладения младшими школьниками основами естествознания и обществознания-1"
Тестовое задание на тему: Образовательные технологии овладения младшими школьниками основами естествознания и обществознания-1. Было выполнено на зачёт. После оплаты вы сможете скачать готовые ответы по тесту. Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.
Количество страниц: 5
Демо работы
Описание работы
1. На уроке в образовательной системе «Школа 2100» работа по формированию знаний по естествознанию содержит такой этап, как …
• совместное открытие знаний
• практикум по применению знаний
• практикум по самостоятельному использованию новых знаний
• актуализация знаний и постановка проблемы
2. …. обучения – это внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме
• форма
• метод
• средство
• прием
3. Большинство методистов в начальной школе выделяют такой тип урока естествознания, как …
• вводный урок
• урок коррекции знаний
• комбинированный урок
• обобщающий урок
4. Неверно, что отбор содержания в системе учебных курсов экологической направленности «Зеленый дом» А.А. Плешакова осуществляется на основе идеи …
• многообразия мира
• целостность мира
• развития мира
• уважение к миру
5. Структура организации учебного процесса по системе Л.В. Занкова включает такой этап, как …
• адаптационный период
• постановка цели занятия перед учащимся
• система заданий поискового характера
• применение усваиваемых знаний
6. Разработкой занятий по курсу географии с краеведческим содержанием в начальной школе занимался …
• К.А. Сонгайло
• А.А. Половинкин
• П.П. Блонский
• А.П. Пинкевич
7. Обществознание как учебная дисциплина в школе появилось в …
• 20- гг. ХХ в.
• 30- е гг. ХIX в.
• 80-е гг. ХIX в.
8. … - это форма интерактивного обучения, направленная на приобретение учащимся знаний, умений и навыков, необходимых для общения
• тренинг
• ситуационная задача
• психологические упражнения
• конкурс
9. … - это форма организации обучения, проводимая под руководством преподователя и служащая для анализа, расширения, углубления, закрепления, применения и контроля усвоения полученной на лекциях учебной информации
• практическое занятие
• практикум
• семинар
• лабораторные работы
10. Неверно, что для формирования у учащихся правильных, полных представлений необходимо использовать такой прием, способствующий закреплению и уточнению этих представлений, как …
• словесное описание
• рисование
• графическое воспроизведение объекта
• оформление настенных газет
11. Неверно, что обязательным структурным элементом урока в образовательной системе «Начальная школа ХХI века» является …
• речевая разминка
• первичное закрепление
• логические упражнения
• продуктивная деятельность
12. Неверно, что в основе педагогики сотрудничества лежит …
• гуманный подход и личности ребенка
• коллективное воспитание
• развивающий характер обучения
• высокий профессионализм учителя
13. … рассматривается в курсе обучения обществознанию как некий имевший место фрагмент действительности, конкретной ситуации
• факт
• событие
• явление
• процесс
14. … - это форма мышления, в которой отражаются общие, существенные и необходимые признаки предметов и явлений
• понятие
• событие
• явление
• процесс
15. Установите соответствие между типами исторических карт и их содержание
А.Общие
В. Обзорные
С. Тематические
D. отражают историческое события в одной стране или в группе стран их положение, состояние и основные события на достаточно большом промежутке времени
E. отражающие ряд последовательных моментов в развитии определённого явления в истории отдельной страны или целого региона на протяжении
F. посвящённые отдельным событиям или сторонам исторического процесса
•
16. Неверно, что к виду урока обществознания по типу изучения нового материала относится такой вид урока, как …
• рассказ
• инсценировка
• встреча с интересными людьми
• исторический портрет
17. В учебнике естествознания академика В.М. Севергина большое внимание уделялось изучению … природы
• местной
• зарубежной
• всеобщей
18. .. –это создаваемое на точной географической основе уменьшенное условное изображение определенного пространства в то или иное историческое время
• историческая карта
• «Лента времени»
• Историческая модель
19. На уроках обществознания основным практическим методом является …
• упражнение
• лабораторная работа
• практическая работа
• наблюдение
20. Процесс формирования понятий включает ряд логических операций: …, сравнение, синтез
•
21. Понятия в зависимости от количества предметов и явлений характеризуется …
• объемом
• сущностью
• границами
22. Неверно, что признаком гуманно-личностной образовательной технологии является …
• акцент на мотивацию достижений и успехов ученика
• партнерское взаимодействие участников образовательного процесса
• одновозрастная группа учащихся
• предоставление учащимся свободы выбора
23. Ведущей организационной формой урока по типу изучения нового материала является …
• практико-ориентированная
• фронтально-индивидуальная
• групповая
24. …. обучения – это составная часть или отдельная сторона метода, направленная на решение конкретной задачи
• прием
• метод
• средство
• форма
25. В 1821 году в школах появился учебник естествознания «Три ботаника», написанный …
• В.Ф . Зуевым
• И.И. Мартыновым
• В.М. Севергиным
• А.М. Теряев
26. В 1904 году И.И.Полянский издал учебник природоведения для начальной школы «…»
• Мир божий
• Фигуры по естественной истории
• О трех царствах природы
• Начальные основания ботанической философии
27. Неверно, что …. является организационным признаком традиционной классно-урочной технологии
• одновозрастная группа учащихся
• единое содержание обучения
• временной алгоритм деятельности
• развивающая направленность обучения
28. Неверно, что в работе над понятиями в курсе обществознания учитель может использовать такой прием, как …
• описание
• рисование
• сравнение
• различие
29. Установите соответствие между уровнями развития понятий и их содержанием:
А. Эмпирический (фактологический)
В. Операционно-доказательный
С. Теоретический (понятийный)
D. Творческий
Е. учащиеся без труда справляются с заданиями типа « выбери…», « подпиши…», «нарисуй…»; уровень носит репродуктивный характер
F. учащийся способны устанавливать простейшие причинно –следственные связи, справляются с заданиями, требующими приведения примеров
G. учащиеся оперируют понятиями, учатся конкретизировать их и используют для этого новые факты в новых ситуациях
Н. предполагает разработку новых учебных опытов, создание самодельных приборов для постановки экспериментов
•
30. … в 1902 году издал учебник «Начальный курс естествознания» и методическое пособие « Методика начального курса естествознания»
• А.Я. Герд
• Л.С.Севрук
• Д.Н.Кайгородов
• И.И. Полянский
• совместное открытие знаний
• практикум по применению знаний
• практикум по самостоятельному использованию новых знаний
• актуализация знаний и постановка проблемы
2. …. обучения – это внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме
• форма
• метод
• средство
• прием
3. Большинство методистов в начальной школе выделяют такой тип урока естествознания, как …
• вводный урок
• урок коррекции знаний
• комбинированный урок
• обобщающий урок
4. Неверно, что отбор содержания в системе учебных курсов экологической направленности «Зеленый дом» А.А. Плешакова осуществляется на основе идеи …
• многообразия мира
• целостность мира
• развития мира
• уважение к миру
5. Структура организации учебного процесса по системе Л.В. Занкова включает такой этап, как …
• адаптационный период
• постановка цели занятия перед учащимся
• система заданий поискового характера
• применение усваиваемых знаний
6. Разработкой занятий по курсу географии с краеведческим содержанием в начальной школе занимался …
• К.А. Сонгайло
• А.А. Половинкин
• П.П. Блонский
• А.П. Пинкевич
7. Обществознание как учебная дисциплина в школе появилось в …
• 20- гг. ХХ в.
• 30- е гг. ХIX в.
• 80-е гг. ХIX в.
8. … - это форма интерактивного обучения, направленная на приобретение учащимся знаний, умений и навыков, необходимых для общения
• тренинг
• ситуационная задача
• психологические упражнения
• конкурс
9. … - это форма организации обучения, проводимая под руководством преподователя и служащая для анализа, расширения, углубления, закрепления, применения и контроля усвоения полученной на лекциях учебной информации
• практическое занятие
• практикум
• семинар
• лабораторные работы
10. Неверно, что для формирования у учащихся правильных, полных представлений необходимо использовать такой прием, способствующий закреплению и уточнению этих представлений, как …
• словесное описание
• рисование
• графическое воспроизведение объекта
• оформление настенных газет
11. Неверно, что обязательным структурным элементом урока в образовательной системе «Начальная школа ХХI века» является …
• речевая разминка
• первичное закрепление
• логические упражнения
• продуктивная деятельность
12. Неверно, что в основе педагогики сотрудничества лежит …
• гуманный подход и личности ребенка
• коллективное воспитание
• развивающий характер обучения
• высокий профессионализм учителя
13. … рассматривается в курсе обучения обществознанию как некий имевший место фрагмент действительности, конкретной ситуации
• факт
• событие
• явление
• процесс
14. … - это форма мышления, в которой отражаются общие, существенные и необходимые признаки предметов и явлений
• понятие
• событие
• явление
• процесс
15. Установите соответствие между типами исторических карт и их содержание
А.Общие
В. Обзорные
С. Тематические
D. отражают историческое события в одной стране или в группе стран их положение, состояние и основные события на достаточно большом промежутке времени
E. отражающие ряд последовательных моментов в развитии определённого явления в истории отдельной страны или целого региона на протяжении
F. посвящённые отдельным событиям или сторонам исторического процесса
•
16. Неверно, что к виду урока обществознания по типу изучения нового материала относится такой вид урока, как …
• рассказ
• инсценировка
• встреча с интересными людьми
• исторический портрет
17. В учебнике естествознания академика В.М. Севергина большое внимание уделялось изучению … природы
• местной
• зарубежной
• всеобщей
18. .. –это создаваемое на точной географической основе уменьшенное условное изображение определенного пространства в то или иное историческое время
• историческая карта
• «Лента времени»
• Историческая модель
19. На уроках обществознания основным практическим методом является …
• упражнение
• лабораторная работа
• практическая работа
• наблюдение
20. Процесс формирования понятий включает ряд логических операций: …, сравнение, синтез
•
21. Понятия в зависимости от количества предметов и явлений характеризуется …
• объемом
• сущностью
• границами
22. Неверно, что признаком гуманно-личностной образовательной технологии является …
• акцент на мотивацию достижений и успехов ученика
• партнерское взаимодействие участников образовательного процесса
• одновозрастная группа учащихся
• предоставление учащимся свободы выбора
23. Ведущей организационной формой урока по типу изучения нового материала является …
• практико-ориентированная
• фронтально-индивидуальная
• групповая
24. …. обучения – это составная часть или отдельная сторона метода, направленная на решение конкретной задачи
• прием
• метод
• средство
• форма
25. В 1821 году в школах появился учебник естествознания «Три ботаника», написанный …
• В.Ф . Зуевым
• И.И. Мартыновым
• В.М. Севергиным
• А.М. Теряев
26. В 1904 году И.И.Полянский издал учебник природоведения для начальной школы «…»
• Мир божий
• Фигуры по естественной истории
• О трех царствах природы
• Начальные основания ботанической философии
27. Неверно, что …. является организационным признаком традиционной классно-урочной технологии
• одновозрастная группа учащихся
• единое содержание обучения
• временной алгоритм деятельности
• развивающая направленность обучения
28. Неверно, что в работе над понятиями в курсе обществознания учитель может использовать такой прием, как …
• описание
• рисование
• сравнение
• различие
29. Установите соответствие между уровнями развития понятий и их содержанием:
А. Эмпирический (фактологический)
В. Операционно-доказательный
С. Теоретический (понятийный)
D. Творческий
Е. учащиеся без труда справляются с заданиями типа « выбери…», « подпиши…», «нарисуй…»; уровень носит репродуктивный характер
F. учащийся способны устанавливать простейшие причинно –следственные связи, справляются с заданиями, требующими приведения примеров
G. учащиеся оперируют понятиями, учатся конкретизировать их и используют для этого новые факты в новых ситуациях
Н. предполагает разработку новых учебных опытов, создание самодельных приборов для постановки экспериментов
•
30. … в 1902 году издал учебник «Начальный курс естествознания» и методическое пособие « Методика начального курса естествознания»
• А.Я. Герд
• Л.С.Севрук
• Д.Н.Кайгородов
• И.И. Полянский