Дипломная работа на тему "Организация учебно-исследовательской работы педагога | 5 семестр | Синергия"

Тестовое задание на тему: Организация учебно-исследовательской работы педагога. 5 семестр
Тест набрал 93 баллов, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

СПИСОК ВОПРОСОВ

Формулировка предположения причины, порождающей изучаемое явление или процесс, с которого начинается научное исследование;
На каком этапе организации исследования осуществляется преодоление противоречия между функциональными и гипотетическими представлениями об объекте исследования и выработка системных представлений о нем?
Реальное событие или результат, фиксирующие эмпирическое знание, называется...
Верно ли определение: закон – объективная, существенная и устойчивая связь между явлениями, процессами.
Логико-гносеологические псевдопроблемы вызваны объективными трудностями познания и уровнем развития средств наблюдения...
Термин "проблема" в переводе с древнегреческого - трудность или преграда, для преодоления которой предпринимаются соответствующие практические или теоретические усилия:
Разновидностью включенного наблюдения является этнометодология:
Восхождение процесса познания от общего к единичному - это...
Отношение гипотезы к фактам, на которых она основывается, характеризуется ... гипотезы.
Верно ли определение: замысел исследования – основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения исследования и его основные этапы.
Различают ... уровня научной новизны:
Как называется форма мысли, посредством которой из одного или нескольких суждений с необходимостью выводится суждение, включающее в себе новое знание?
Верно ли утверждение: познавательная проблема в научном познании является выражением несоответствия между достигнутым уровнем и объемом знания, с одной стороны, и потребностью в объяснении и предвидении необъясненных и новых фактов - с другой.
Методологизм начал складываться в XVII - XVIII в вместе с формированием науки в современном смысле этого слова:
Как называется процесс изучения действительности?
Верно ли утверждение: метод (в узком смысле слова) есть реализация определенного познавательного отношения к изучаемой действительности, направляющего организацию исследования и предполагающего использование соответствующих приемов и процедур исследования.
Верно ли утверждение: метод - учение о структуре, логической организации и средствах деятельности.
Верно ли утверждение: методы научных исследований - приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций.
По мнению Вильгельма Дильтея, в гуманитарных исследованиях понимание не играет особой роли.
Верно ли утверждение: основные формы опроса - анкетирование и интервью:
Верно ли утверждение: контент-анализ - количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации выявленных числовых закономерностей:
Верно ли утверждение: диалог является основой творческого мышления и понимания:
Верно ли утверждение: идеографический метод используется только в социально-гуманитарных науках:
Верно ли утверждение: в социально-гуманитарном познании результаты наблюдения зависят от личности наблюдателя, его жизненных установок и ценностных ориентаций:
К теоретическим методам исследования относится:
На какой вопрос необходимо ответить при формулировании объекта исследования?
Критический отзыв на научную работу это...
Научное познание в отличие от других видов познавательной деятельности опирается на: