Дипломная работа на тему "Отраслевые особенности HR-менеджмента в образовательных учреждениях (на примере МАОУ "Лицей №11" г | Красноярска) | Синергия"

Работа на тему: Отраслевые особенности HR-менеджмента в образовательных учреждениях (на примере МАОУ "Лицей №11" г. Красноярска)
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Отраслевые особенности HR-менеджмента в образовательных учреждениях (на примере МАОУ "Лицей №11" г. Красноярска)

2019

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Отраслевые особенности HR-менеджмента в образовательных учреждениях (на примере МАОУ "Лицей №11" г. Красноярска)
2. Структура ВКР:

Введение
Глава 1. Теоретические основы HR-менеджмента в образовательных учреждениях
1.1 Понятие HR-менеджмента, его цели и задачи
1.2 Специфика HR-менеджмента в образовательных учреждениях
Глава 2. Система HR-менеджмента на примере МАОУ "Лицей №11" г.
Красноярска
2.1. Организационно-экономическая характеристика МАОУ "Лицей №11" г. Красноярска
2.2. Анализ кадрового состава МАОУ "Лицей №11" г. Красноярска
2.3. Анализ системы HR-менеджмента МАОУ "Лицей №11" г. Красноярска
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию HR-менеджмента МАОУ "Лицей
№11" г. Красноярска
3.1. Мероприятия по повышению эффективности системы HR-менеджмента МАОУ "Лицей №11" г. Красноярска
3.2. Оценка экономической эффективности предложенных мероприятий
Заключение
Список использованной литературы Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме.
В главе 1 необходимо изложить определение понятия HR-менеджмента, его цели и задачи с точки зрения различных авторов. Также необходимо проанализировать отраслевые особенности HR-менеджмента в образовательных учреждениях, отметить причины возникновения этих особенностей, рассмотреть методы HR-менеджмента.
Глава 2 должна быть посвящена анализу предмета исследования. В ней должно быть представлено краткое описание деятельности МАОУ "Лицей №11" г. Красноярска, также должен быть представлен анализ системы HR-менеджмента МАОУ "Лицей №11" г. Красноярска.
В Главе 3 на основании материала главы 2 и главы 1 необходимо представить разработанные мероприятия по повышению эффективности системы МАОУ "Лицей №11" г. Красноярска и дать оценку эффективности предложенных мероприятий.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся анкеты, примеры должностных инструкций, а также таблицы с расчетами.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. «Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12.2001 № 197-ФЗ (в ред. от 01.01.2017).
2. Фут М., Фут, М., Хоук К. Введение в HR- менеджмент. – М.: Дело и сервис, 2005. –
235 с.
3. Неверов С.С. HR-менеджмент и его роль в стратегии предприятия //Проблемы
формирования единого пространства экономического и социального развития стран СНГ// Материалы ежегодной Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор: О.М. Барбаков, заместитель редактора Ю.А. Зобнин. 2014. – С. 218-224
4. Знаменский Д. Ю., Омельченко Н. А. Кадровая политика и кадровый аудит организации – М.: Юрайт , 2013. - 368 c.
5. Кибанов А. Я., Ивановская Л. В. Кадровая политика и стратегия управления персоналом. – М.: Проспект, 2014. – 608 c.
3. Журнал «Кадровик»
4. Журнал «Кадровое дело»
Дополнительная литература:
1. Харитонова П.В. Патрусова А.М. Заблуждения в области HR-менеджмента // Проблемы социально-экономического развития Сибири. – 2016. - №3. – С. 54-61
2. Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. Управление персоналом организации: стратегия, маркетинг
3. Никифорова С.В., Михайлова А.В. HR-менеджмент в России и за рубежом. // Научные исследования: от теории к практике. – 2015. - №1. – С. 265-266

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ HR-МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 8
1.1 Понятие HR-менеджмента, его цели и задачи 8
1.2 Специфика HR-менеджмента в образовательных учреждениях 19
ГЛАВА 2. СИСТЕМА HR-МЕНЕДЖМЕНТА НА ПРИМЕРЕ МАОУ «ЛИЦЕЙ
№11» Г. КРАСНОЯРСКА 28
2.1. Организационно-экономическая характеристика МАОУ «Лицей №11» г. Красноярска 28
2.2. Анализ кадрового состава МАОУ «Лицей №11» г. Красноярска 36
2.3. Анализ системы HR-менеджмента МАОУ «Лицей №11» г. Красноярска39
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ HR- МЕНЕДЖМЕНТА МАОУ «ЛИЦЕЙ №11» Г. КРАСНОЯРСКА 57
3.1. Мероприятия по повышению эффективности системы HR-менеджмента МАОУ «Лицей №11» г. Красноярска 57
3.2. Оценка эффективности предложенных мероприятий 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 67

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования заключается в том, что персонал образовательного учреждения, фактически, является его основой, т.к. именно посредствам использования труда и знаний педагогического состава школа реализует свою образовательную функцию, в свою очередь, успешное выполнение целей возложенных государством целиком зависит от эффективности деятельности персонала. В последнее время существенно повысилась значимость кадровой работы в управлении учреждениями, в том числе в образовательной сфере, что может быть объяснено следующими объективными причинами: повышается значимость службы управления кадрами в процессе практической реализации целей и задач развития учреждения; увеличивается внимание к процессам эффективности кадров.
Модернизация и реформирование российской системы образования сопровождаются кардинальными изменениями не только содержания образовательных программ и методики преподавания, но и системы управления образовательными организациями. Качество образования и компетентность педагогического персонала школы в целом тесно взаимосвязаны. Следовательно, управление образовательной организацией как деятельность по обеспечению всего комплекса условий, от которых зависит качество образования, должно быть обусловлено стратегическим управлением персоналом. Актуальность HR- менеджмента образовательной организации обусловлена нормативно- правовыми актами Российской Федерации. Так, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» до 2022 года педагоги школы должны овладеть и реализовывать метапредметные компетенции 1. При этом в государственной программе РФ
«Развитие образования на 2013–2020 годы» подчеркивается, что «совершенствование учительского корпуса» является «критически важным элементом государственной политики РФ»2.
Объект исследования – Муниципальное автономное образовательное учреждение Общеобразовательное учреждение «Лицей № 11» (далее – МАОУ
«Лицей №11» г. Красноярска).
Предмет исследования – организация HR-менеджмента в МАОУ «Лицей
№11» г. Красноярска.
Целью исследования является разработка предложений по совершенствованию HR-менеджмента в МАОУ «Лицей №11» г. Красноярска.
Достижение цели исследования привело к необходимости решения следующих задач:
- рассмотреть понятие HR-менеджмента, его цели и задачи;
- определить специфику HR-менеджмента в образовательных учреждениях;
- дать организационно-экономическую характеристику МАОУ «Лицей
№11» г. Красноярска;
- провести анализ кадрового состава МАОУ «Лицей №11» г. Красноярска;
- провести анализ системы HR-менеджмента МАОУ «Лицей №11» г.
Красноярска;
- разработать мероприятия по повышению эффективности системы HR- менеджмента МАОУ «Лицей №11» г. Красноярска;
- дать оценку эффективности предложенных мероприятий .
В качестве теоретической основы в ходе исследования были использованы труды таких авторов как Афанасьева Л.А., Бондаренко В.В., Васин А.В., Домрачева Л.П., Карташова Л.В., Кибанов А.Я., Лаптева Е.В., Линник Ю.Н., Маслова В.М., Парушина Н.В., Патласов О. Ю., Пиковский Ю.И., Серебряков О.И., Силин А.А., Тетельмин В.В., Федотов И.В., Шлендер П.Э., Язев В.А. и др.
2 Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы» [Электронный ресурс] : распоряжение Правительства РФ от 15 мая 2013 г. № 792-р // СПС «Консультант Плюс»
Методологическая основа исследования: статистический и сравнительный анализ, методы индукции и дедукции, синтеза, аналогии, логического и критического анализа, классификации, экспертной оценки.
Информационную базу исследования составляют: учебники и монографии отечественных и зарубежных специалистов в области менеджмента и управления персоналом, материалы периодической печати по наиболее значимым особенностям организации работы с персоналом в образовательных учреждениях на современном этапе в России, нормативно-техническая документация, практические рекомендации специалистов по управлению персоналом в образовательной сфере.
Нормативно-правовую основу написания данной работы составляют Трудовой Кодекс Российской Федерации, Гражданский Кодекс Российской федерации, Тарифно-квалификационный справочник.
Практическая значимость данной работы заключается в том, что разработанная система организации работы с персоналом может положительно повлиять на образовательный процесс, за счет улучшения показателей эффективности деятельности педагогических работников.
Структурно работа состоит из введения, заключения, трех глав и списка использованных источников. Во введении сформулирована актуальность, цели и задачи исследования, определена нормативно-правовая и методологическая основа. В первой главе рассмотрены основные теоретические положения в области HR-менеджмента образовательной организации. Во второй главе проанализирована система HR-менеджмента МАОУ «Лицей №11» г. Красноярска. В третьей главе представлены разработанные мероприятия по совершенствованию HR-менеджмента МАОУ «Лицей №11» г. Красноярска. В заключении сформированы основные выводы по исследованию.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1 Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования [Электронный ресурс] : приказ Минобрнауки России от 17 дек. 2010 г. № 1897// СПС «Консультант Плюс»
2 Об утверждении государственной программы Российской Федерации
«Развитие образования» на 2013-2020 годы» [Электронный ресурс] : распоряжение Правительства РФ от 15 мая 2013 г. № 792-р // СПС «Консультант Плюс»
3 Абчук, В. А. Менеджмент в 2 ч. Часть 1 : учебник и практикум для академического бакалавриата / В. А. Абчук, С. Ю. Трапицын, В. В. Тимченко. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2018. - 239 с.
4 Архипова Н. И., Седова О. Л. Основы управления персоналом. Краткий курс для бакалавров: учебное пособие. - Москва : Проспект, 2016. - 232 с.
5 Ахова, Е.В. Аттестация педагогических работников. Обучающий семинар для молодых педагогов / Департамент образования Иркутской области [Электронный ресурс].
6 Базаров Т.Ю. Психология управления персоналом. Учебник и практикум для академического бакалавриата. – М.: Юрайт, - 2016. – 382 с.
7 Балашов, А.П. Теория менеджмента: Учеб. Пособие/А.П. Балашев. – М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2014. – 214 с.
8 Баришовец Е.М. Мотивация педагогов как показатель эффективного управления в образовательном комплексе//Государственное управление. Электронный вестник. 2018. № 70. С. 360-379.
9 Бачина, Е.С. Методы оценки персонала // Молодой ученый. 2017. № 8. С. 139–144.
10 Бычин В. Б. Организация и нормирование труда: учебник / В.Б. Бычин,иС.В. Малинин, Е.В. Шубенкова. Т. 1 ; под ред. Ю.Г. Одегова. – М.
РУСАЙНС, 2017. – 72 с.
11 Веснин, В.Р. Основы менеджмента: Учебник / В.Р. Веснин. – М.: Проспект, 2017. – 320 с.
12 Виханский, О.С. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс: 5-е изд.: Учебник / О.С. Виханский, А.И. Наумов. – М.: Фирма Гардарика. - 2014. – 89 с.
13 Герчикова, И.Н. Менеджмент / И.Н. Герчиков. - Москва. - Банки и баржи, издательское объединение ЮНИТИ. - 2015. – 167 с.
14 Гончаров М.А. Основы менеджмента в образовании: учебное пособие / М.А, Гончаров. – 3-е изд, стереотип. – М.: КНОРУС, 2010. – 480 с.
15 Горелов Н.А. Экономика трудовых ресурсов. -М.: Высшая школа. 2012. С.37.
16 Дейнека, А.В. Управление персоналом организации: Учебник для бакалавров / А.В. Дейнека. - М.: Дашков и К, 2015. - 288 c.
17 Демененко И.А., Саркисян Л.В. Подбор и адаптация персонала: инновационные методы HR-менеджмента//NovaInfo.Ru. 2017. Т. 2. № 60. С. 524- 529.
18 Дементьева, А.Г. Управление персоналом: Учебник / А.Г. Дементьева, М.И. Соколова. - М.: Магистр, 2016. С.31.
19 Жирова Е.И. HR-менеджмент в России: современные тенденции и направления развития// Научно-практические исследования. 2017. № 2 (2). С. 76- 82.
20 Иванова С., Болдогоев Д., Боранинова Э., Глотова А., Жигилий О. Развитие потенциала сотрудников. Профессиональные компетенции, лидерство, коммуникации. М.: Альпина Паблишер. – 2014. – 284 с.
21 Исаева, О.М. Управление персоналом: Учебник и практикум для СПО
/ О.М. Исаева, Е.А. Припорова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 244 c.
22 Кибанов А.Я. Концепция компетентностного подхода в управлении персоналом: Монография. – М.: Инфра-М, - 2014. - 268 с.
23 Коваленко А.В. Стратегия управления персоналом средней образовательной школы в условиях реализации требований ФГОС//Human Progress. 2018. Т. 4. № 5. С. 4.
24 Кожевникова Т. HR как он есть. – М.: Эксмо, 2017. – 160 с.
25 Козаченко, А.В. Зарубежный опыт мотивации труда / Некоммерческое партнерство Центр дистанционного образования «Элитариум». [Электронный ресурс].
26 Коньшунова, А.Ю. Стратеги управления персоналом как основной инструмент стратегического управления персоналом // Вестник Омского университета. 2018. № 2. С. 115–118.
27 Корзенко Н.И. Управление персоналом: учебное пособие / Н.И. Корзенко. Челябинск: ЧеЛГУ, 2017. – 205с.
28 Кязимов К. Внутрифирменное обучение и развитие персонала. М.:МИК. - 2014. - 240 с.
29 Макарова И. Управление человеческими ресурсами. Уроки эффективного HR-менеджмента. - М.: Дело, 2015. — 470 с.
30 Макарова И.К. Управление персоналом. Учебник. М:Юрист, 2015,
с.153.
31 Максимцов М.М. Особенности управления персоналом на малого предприятия [Электронный ресурс]
32 Ножичкина Л.В. Внутриличностные конфликты учителей в процессе формирования культуры современной школы//Конференциям АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. 2015. № 2. С. 223-229.
33 Ножичкина Л.В. Синдром эмоционального выгорания педагогов - источник конфликтов в образовательной среде//Конфликтология. 2014. Т. 1. С. 149-164.
34 Подымова Л.С. Инновационные подходы к развитию кадрового потенциала школы //Высшее образование сегодня. 2018. № 12. С. 50-55.
35 Попова Э.Р. Совершенствование управления персоналом на основе
36 Резникова А.В. К вопросу об использовании «языка ненависти» в контексте поликультурной образовательной системы//In Situ. 2016. № 4. С. 84- 86.
37 Сагитова В.Р. Место компетенций и компетентности в среде образования - практическая деятельность//Вестник Московского государственного областного университета. 2017. № 3. С. 8.
38 Самородская Н.Г. Эффективность HR-менеджмента//Экономика и управление: проблемы, решения. 2017. Т. 2. № 1. С. 59-64.
39 Санько А.М., Социально-экономическая эффективность системы управления учебно-вспомогательным персоналом университета// Вестник Самарского университета. Экономика и управление. 2017. Т. 8. № 3. С. 27-31.
40 Сапунова, В.М. Система управления педагогическим персоналом современного общеобразовательного учреждения: автореферат дис. кандидата
педагогических наук : 13.00.01 Ставрополь : Ставроп. гос. ун-т. 2014. 24 с.
41 Старыгина П.С. Правовые механизмы конструктивного разрешения конфликтов в образовательном процессе//Марийский юридический вестник. 2015. Т. 1. № 1 (12). С. 139-140.
42 Стаховский С.С. Кадровый менеджмент.- М.: Дрофа, 2016.- 999 с.
43 Тихомирова Т. П. Организация, нормирование и оплата труда на предприятии [Текст]: учеб. пособие / Т. П. Тихомирова, Е. И. Чучкалова. - Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос.гос.проф.-пед.ун-т», 2014. - с.15
44 Токарская Н.М., Солодова Н.Г. Стратегия фирмы в области управления человеческими ресурсами: зарубежный опыт. ИГЭА. – Иркутск, 2015. – 399 с.
45 Томичев А.А. Управление персоналом на организации.- М.: ВиД, 2012.-492 с.
46 Тоффман Р. Управление персоналом.- М,: Дрофа, 2014.- 199 с.
47 Тюбеева С.М. Исследование управления персоналом школы //Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 59-4. С. 300-303.
48 Управление персоналом: Учебное пособие / В.П. Бычков, В.М. Бугаков, В.Н. Гончаров; Под ред. В.П. Бычков. –М.: ИНФРА-М, 2018. – 237 с.
49 Фаминовский Д.А. Управление персоналом.- М.: Дрофа, 2016.- 401 с.
50 Федечко С. Труд как основная категория социологии труда // Экономическая социология.- 2013. №9.
51 Шумилин Р.Д. Система управления персоналом организации.- М.: Проспект, 2017.- 329 с.