Дипломная работа на тему "Отраслевые особенности HR-менеджмента в образовательных учреждениях (на примере СШ № 7 г Слонима) | Синергия [ID 49589]"

Работа на тему: Отраслевые особенности HR-менеджмента в образовательных учреждениях (на примере СШ № 7 г. Слонима)
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление 38.03.02 - Менеджмент Кафедра

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА- БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА
на тему: ОТРАСЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ HR-МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ (НА ПРИМЕРЕ СШ № 7 Г. СЛОНИМА)

МОСКВА- 2020

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Отраслевые особенности HR-менеджмента в образовательных учреждениях (на примере СШ № 7 г. Слонима)
2. Структура ВКР:

Введение
Глава 1. Отраслевые особенности формирования HR-менеджмента
1.1. Современные подходы к управлению персоналом в образовательных учреждениях
1.2. HR-менеджмент: базовые функции, структура и содержание деятельности
1.3. Влияние HR-менеджмента на развитие образовательного учреждения Выводы по главе 1
Глава 2. Особенности организации управления персоналом в образовательном учреждении ГУО СШ № 7 г.Слонима
2.1. Общая характеристика ГУО СШ № 7 г.Слонима
2.2. Анализ человеческих ресурсов
2.3. Анализ системы управления персоналом ГУО СШ № 7 г.Слонима Выводы по главе 2
Глава 3. Совершенствование системы HR-менеджмента в ГУО СШ № 7 г. Слонима
3.1. Выбор направления совершенствования системы управления персоналом
3.2. Мероприятия по совершенствованию системы управления персоналом ГУО СШ№7 3.3.Оценка эффективности предложенных рекомендаций
Выводы по главе 3 Заключение
Список использованной литературы Приложения
3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования, а также указать методы исследования и практическую значимость ВКР.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 рассмотреть современные подходы к управлению персоналом в образовательных учреждениях. В пункте 1.2 раскрыть понятие, содержание и сущность HR-менеджмента. В пункте 1.3 показать влияние HR-менеджмента на развитие образовательного учреждения с учетом отечественного и зарубежного опыта.
Глава 2 должна носить расчетно-аналитический характер. В ней на основании объекта исследования необходимо провести оценку и анализ его деятельности. В пункте 2.1 дать характеристику объекта исследования, обратить внимание на его особенности и организационную структуру, провести анализ его состояния. В пункте 2.2 представить анализ кадрового состава ГОУ СШ № 7 г. Слонима. Оценить требования, предъявляемые к профессиональному и психологическому портрету педагога. В пункте 2.3 провести анализ и оценку системы управления персоналом в ГОУ СШ № 7 г.Слонима. По окончании расчетов и анализа полученных результатов необходимо сформулировать выводы и выявить недостатки.
В Главе 3 на основании выводов выработать и сформулировать предложения, направленные на совершенствование предмета исследования.
В пункте 3.1 разработать рекомендации по формированию эффективной системы HR- менеджмента в ГОУ СШ № 7 г. Слонима.
В пункте 3.2 разработать модель раскрытия ресурсов педагогического состава образовательного учреждения с учетом выявленных недостатков. В пункте 3.3 осуществить оценку эффекта от внедрения предложенных рекомендаций.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы, которые должны полностью соответствовать поставленным во введении задачам.
В приложения выносятся: схема структуры управления, выписка из штатного расписания, а также все необходимые документы, характеризующие систему управления персоналом в ГОУ СШ № 7 г.Слонима.
4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Алавердов, А.Р. Управление человеческими ресурсами организации: Учебник / А.Р. Алавердов. - М.: МФПУ Синергия, 2012. - 656 c.
2. Барковская М.Г., Осин А. К. Исследование мотивации педагогической деятельности // Успехи современного естествознания .- 2013.- №10. -С.129-132.
3. Карпов, А.В. Технологии управления развитием персонала. Учебник / А.В. Карпов, Н.В. Клюева. - М.: Проспект, 2016. - 416 c.
4. Кибанов, А. Я. Оценка и отбор персонала при найме и аттестации, высвобождение персонала. Учебно-практическое пособие / А.Я. Кибанов, Д.К. Захаров, И.А. Федорова. - М.: Проспект, 2017. - 113 c.
5. Сиденко Е.А. О некоторых теоретических аспектах формирования у работников образования мотивации достижения // Инновационные проекты и программы в образовании. 2012. №4. С.35-48.
Дополнительная литература:
1. Двинин, А.П. Психодиагностика. Образование и кадровый менеджмент. Учебно- диагностическое пособие (+ CD-ROM) / А.П. Двинин, И.А. Романченко. - М.: Люмьер, 2016.
- 148 c.
2. Пучкова Т.Е. Директор школы как инновационный менеджер образовательного учреждения (кадровый аспект) // Теория и практика общественного развития .- 2010.- №3.- С.82-84.
3. Яровых Ю.В. Карьерный рост педагога: типологизация, проблемы, перспективы //Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2014. - №. 5- (146).

Содержание
Введение 5
Глава 1. Отраслевые особенности формирования HR-менеджмента 8
1.1. Современные подходы к управлению персоналом в образовательных учреждениях 8
1.2. HR-менеджмент: базовые функции, структура и содержание деятельности 13
1.3. Влияние HR-менеджмента на развитие образовательного учреждения 22
Выводы по главе 1 29
Глава 2. Особенности организации управления персоналом в образовательном учреждении ГУО СШ №7 г. Слонима 30
2.1. Общая характеристика ГУО СШ №7 г. Слонима 30
2.2. Анализ человеческих ресурсов ГУО СШ №7 г. Слонима 46
2.3. Анализ системы управления персоналом ГУО СШ №7 г. Слонима.52 Выводы по главе 2 63
Глава 3. Совершенствование системы HR-менеджмента в ГУО СШ №7 г. Слонима 65
3.1. Выбор направления совершенствования системы управления персоналом в ГУО СШ №7 г. Слонима 65
3.2. Мероприятия по совершенствованию системы управления персоналом ГУО СШ №7 г. Слонима 73
3.3. Оценка эффективности предложенных мероприятий 77
Выводы по главе 3 79
Заключение 81
Список использованной литературы 85
Приложения… 91

Введение
Актуальность темы обусловлена тем, что технология HR-менеджмента дает значительный экономический и социальный эффект. В связи с этим HR- менеджмент в общеобразовательных учреждениях должен прийти к инновациям и развитию, инновациям в мышлении, новым подходам к тому, как управлять. Менеджмент в образовательном учреждении обеспечивает стабильность его функционирования, способствует развитию и внедрению инноваций, а также поддерживает внутренние процессы. Руководители образовательных учреждений обязаны иметь представления о педагогической работе. Это необходимо для проведения своевременного анализа любых сбоев в системе работы организации, а также поиска решения в целях их преодоления.
Таким образом, очевидно, что в последнее время социальная роль и функции педагогической деятельности существенно расширились, это возлагает на управленческие кадры образовательных учреждений дополнительную ответственность и требует от будущих и действующих руководителей освоения такой новой области научного знания и практики, как образовательный менеджмент.
Поэтому руководителям общеобразовательных учреждений жизненно необходимо профессионально владеть инструментарием кадрового менеджмента. В тоже время, перед ними постоянно встают вопросы, в частности, как управлять персоналом, а точнее – как делать это максимально эффективно? В чем конкретно заключается управление трудовым коллективом с точки зрения руководителей и менеджеров среднего звена? Есть ли особенности управления персоналом в учреждениях сферы образования?
Эти и другие неочевидные вопросы управления персоналом общеобразовательных учреждений на сегодняшний день являются актуальными, что подчеркивает роль, своевременность выбора темы и предопределили цель выпускной квалификационной работы.
Цель исследования: разработка мероприятий по совершенствованию системы управления персоналом учреждения сферы образования.
По достижению цели определены задачи настоящего исследования:
1) рассмотреть современные подходы к управлению персоналом в образовательных учреждениях;
2) дать характеристику HR-менеджмента, изучив базовые функции, структуру и содержание деятельности в образовательных учреждениях;
3) рассмотреть влияние менеджмента на образовательное учреждение;
4) выполнить анализ и рассмотреть особенности организации управления персоналом в конкретном образовательном учреждении;
5) разработать рекомендации по совершенствованию системы HR- менеджмента для Учреждения, оценив эффективности предложенных мер.
Объект исследования : Государственное учреждение образования
«Средняя школа №7 г. Слонима» (ГУО «СШ №7 г. Слонима»).
Предмет исследования: процесс управления персоналом в образовательном учреждении.
Для достижения цели, в ходе анализа, применены положения системного анализа, общенаучные и специальные методы исследования.
Теоретическую и методическую основу составили труды и разработки: Ю.А. Конаржевского, В.С Лазарева, A. M. Моисеева, А. А. Орлова, М.М. Поташника, П. И. Пидкасистого, Е. И Рогова, В.А. Сластенина, П. В. Сунцова, П. И. Третьякова, Г.Л. Фриша, К. М. Ушакова, Р. Х. Шакурова и др.
Информационная база данного исследования: нормативно-правовые документы в сфере образования, научная литература, материалы научных конференций, Интернет-ресурсы, а также отчетность ГОУ СШ №7 г. Слонима.
Теоретическая и практическая значимость данного исследования заключается в расширении представлений о методах и направлениях управления персоналом учреждений сферы образования и разработке мероприятий по их совершенствованию для анализируемого образовательного учреждения СШ №7г. Слонима.
Структура работы состоит из введения; трех глав; заключения; списка литературных источников и приложений.
Во введении обосновывается актуальность темы, сформулированы цели и задачи работы, описан объект, предмет и информационная база исследования, указаны методы исследования и практическая значимость ВКР.
Для написания теоретической главы 1, в пункте 1.1 рассмотрены современные подходы к управлению персоналом в образовательных учреждениях. В пункте 1.2 раскрыто понятие, содержание и сущность HR- менеджмента. В пункте 1.3 показано влияние HR-менеджмента на развитие образовательного учреждения .
Глава 2 носит расчетно-аналитический характер. В ней на основании объекта исследования проведена оценка и анализ его деятельности. В пункте
2.1 дана характеристика объекта исследования, обращено внимание на его особенности и организационную структуру, проведен анализ его состояния. В пункте 2.2 представлен анализ кадрового состава ГОУ СШ № 7 г. Слонима. Оценены требования, предъявляемые к профессиональному и психологическому портрету педагога. В пункте 2.3 проведен анализ и оценка системы управления персоналом в СШ № 7. По окончании расчетов и анализа полученных результатов, выявлены недостатки и сформулированы выводы.
В Главе 3 на основании выводов выработаны и сформулированы предложения, направленные на совершенствование предмета исследования. В пункте 3.1 разработаны рекомендации по формированию эффективной системы HR-менеджмента в СШ № 7 г. Слонима. В пункте 3.2 разработана модель раскрытия ресурсов педагогического состава образовательного учреждения, с учетом выявленных недостатков. В пункте 3.3 осуществлена оценка эффекта от внедрения предложенных рекомендаций.
В заключении отражены основные положения выпускной квалификационной работы и сформулированы общие выводы, которые полностью соответствуют поставленным во введении задачам.
В приложения вынесены: схема структуры управления, выписка из штатного расписания, а также все необходимые документы, характеризующие систему управления персоналом в СШ № 7 г.Слонима.

Список использованных источников
Нормативно-правовые акты
1. Конституция Республики Беларусь от 15.03.1994 г. № 2875-XII (с изм. и доп., принятыми на Республиканском референдуме от 24.11.1996 г.) // Эталон – Беларусь [Электронный ресурс] / НЦПИ РБ – Минск, 2019.
2. Гражданский кодекс Республики Беларусь от 7 декабря 1998 г. № 218- З (с изм. и доп. от 18 декабря 2018 г. № 151-З) // Эталон – Беларусь [Электронный ресурс] / НПИП Республики Беларусь, 27.12.2018, 2/2589.
3. Трудовой кодекс Республики Беларусь от 26.07.1999 года № 296-З (в действ. ред.)// Эталон – Беларусь [Электронный ресурс] /НЦПИ– Минск, 2019.
4. Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-З //Принят Палатой представителей 2 декабря 2010 г; Одобрен Советом Республики 22 декабря 2010 г; (действующая редакция) // Эталон – Беларусь // [Электронный ресурс]
5. «Об организации в 2018/2019 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведения факультативных занятий при реализации образовательных программ общего среднего образования» Методическое письмо Минобразования Республики Беларусь// Эталон – Беларусь [Электронный ресурс] / НЦПИ РБ – Минск, 2019.
6. «Об утверждении санитарных норм и правил «Требования для утверждения общего среднего образования» и признании утратившими силу некоторых Постановлений// Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 27 декабря 2012 г. N 206(в ред. от 25.11.2014 N 78) // Эталон – Беларусь [Электронный ресурс] / НЦПИ РБ– Минск, 2019.
7. Об утверждении Типового положения о кадровой службе предприятия (организации): постановление Министерства труда Республики Беларусь от 18 декабря 1997 г. № 118 // Эталон – Беларусь [Электронный ресурс] / НЦПИ РБ– Минск, 2019
Специальная и учебная литература
8. Алексеева, А. А. Новые образовательные технологии как механизм повышения качества знаний // Молодой ученый. — 2015. — №16. —СС. 400-
403.
9. Антаев, Ж.Т. Менеджмент в системе образования: Учебно-метод. пособие/ Ж.Т. Антаев, Ж.Н. Жумабаева — Костанай, КГПИ, 2017. — 98 с.
10. Армстронг, М. Практика управления человеческими ресурсами: учебник/ Майкл Армстронг, Стивен Тейлор. – 14-е изд. – Санкт-Петербург [и др.]: Питер, Прогресс книга, — 2018. – 1038 с.
11. Базанова, П. С. Образовательный менеджмент: от теории к практике
// П. С. Базанова. — Молодой ученый. — 2018. — №21. — СС. 227-229.
12. Базавлуцкая, Л.М. Педагогический менеджмент: Учебное пособие/ Л.М. Базавлуцкая, — Челябинск: Библиотека А. Миллера, —2017. — 97 с
13. Базавлуцкая Л.М. Организаторская культура в системе управления персоналом образовательной организации: Монография/ Л.М. Базавлуцкая. — Челябинск: Библиотека А.Миллера, — 2018. — 123 с.
14. Брасс, А.А. Менеджмент. Основные понятия. Функции. Методы. Виды: учебное пособие/ А. А. Брасс. – Минск: Мисанта, — 2018. — 514 с.
15. Бумаженко, Н.И. Менеджмент образования: Курс лекций/ Н.И. Бумаженко,— Витебск: ВГУ им.П.М. Машерова, — 2017. — 116 с.
16. Веснин, В.Р. Менеджмент: учебник /В. Р. Веснин. — 4-е изд., переработанное и дополненное. Москва: Проспект, — 2016. — 613с.
17. Габышева, Н. В. Образовательный менеджмент: понятие и сущность// Н. В. Габышева [Электронный ресурс] Материалы Всероссийской научно- практической конференции «Наука и социум». — 2018
18. Гончаров, М. А. Основы менеджмента в образовании : учебное пособие / М.А. Гончаров. — 3-е изд., стер. — М. : КНОРУС, — 2016. — 476 с.
19. Гроссман, И.Б. Модель подготовки будущих педагогов профессионального обучения к управленческой деятельности // И.Б. Гроссман, [Электронный ресурс] XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс.
— 2014. — Т. 2. № 2 (18). —СС. 43-48. (дата обращения: 8.11.2019).
20. Двинин, А.П. Психодиагностика. Образование и кадровый менеджмент: Учебно-диагностическое пособие (+ CD-ROM) / А.П. Двинин, И.А. Романченко. — М.: Люмьер, — 2016. — 148 c.
21. Ефимова, М.М. Специфика менеджмента в образовании // М.М. Ефимова. — Вестник науки и образования. — 2017.- №5(20). — Том 2.-с.92.
22. Замятин А. М. Портрет современного управленца в образовании // Проблемы и перспективы развития образования: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Пермь, март 2014 г.). — Пермь: Меркурий, — 2014. — С. 38-39.
23. Карпов, А.В. Технологии управления развитием персонала: Учебник/ А.В. Карпов, Н.В. Клюева. - М.: Проспект, — 2016. — 416 c.
24. Кибанов, А. Я. Оценка и отбор персонала при найме и аттестации, высвобождение персонала. Учебно-практическое пособие / А.Я. Кибанов, Д.К. Захаров, И.А. Федорова. — М.: Проспект,— 2017. —113 c.
25. Коваленко, А.В. Стратегия управления персоналом средней образовательной школы в условиях реализации требований ФГОС // А.В. Коваленко, В.А Хайбуллина., Н.В. Кузнецова [Электронный ресурс] — 2018. — Том 4, — № 5
26. Корзникова, Г. Г. Менеджмент в образовании: учебник / Г.Г. Корзникова — 2-е изд., перераб. И доп. [Электронный ресурс] — М. : ИНФРА- М, 2018. — 352 с.
27. Кутукова, М. А. Формирование кадрового потенциала в образовательных организациях общего среднего образования // М. А. Кутукова, Н. А. Галимова, О. В Терехова. — Молодой ученый. — 2016. — №3. — С. 964- 966.
28. Менеджмент в образовании: Учебное пособие. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, — 2015. — 123 с.
29. Мкртчян С. Г. Менеджмент в образовании // С. Г. Мкртчян Молодой ученый [Электронный ресурс] — 2019. — №45. — С. 338-340.
30. Научное наследие Т. И. Шамовой: ценности и смыслы : сборник статей X Международной научно-практической конференции, 25 января 2018 г. Международная академия наук педагогического образования [и др.] ; [ред. коллегия: Шарай Н. А. и др.] Москва : ИЦ Перспектива, 2018. — 340 с
31. Петрушкевич, Н. В. Инновационная практика управления общеобразовательной организацией // Н. В. Петрушкевич, О. В. Гуримская. — Молодой ученый [Электронный ресурс] — 2018. — №2. — С. 133-140.
32. Петряков, П.А. Образовательный менеджмент как объект междисциплинарных исследований // П.А. Петряков.— Человек и образование [Электронный ресурс] — 2013. — № 36.
33. Райченко, А.В. Общий менеджмент: учебное пособие для слушателей образовательных учреждений по программе МВА и другим программам подготовки управленческих кадров / А. В. Райченко. — Москва: Инфра-М, — 2016. — 382 С.
34. Рудненко, А.М. Управление персоналом: учебное пособие / А. М. Руденко, В. В. Котлярова. — Ростов-на-Дону: Феникс, — 2017. — 414с.
35. Сапкулова, Е.В. Концепция «управление по результатам»: особенности, принципы, актуальность для управления образовательными системами //Е. В Сапкулова. Теория и практика образования в современном мире: материалы Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). [Электронный ресурс] — СПб. : Реноме, 2012. — С. 82-86.
36. Сивак, О.Г. Методология современного образовательного менеджмента //О.Г. Сивак. — Современные научные исследования и инновации [Электронный ресурс] — 2016.
37. Сиденко, Е.А. О некоторых теоретических аспектах формирования у работников образования мотивации достижения/Е.А. Сиденко, Инновационные проекты и программы в образовании [Электронный ресурс] 2016. — №4. С.35-48.
38. Соломанидина, Т.О. Мотивация трудовой деятельности персонала: учебное пособие/Т.О. Соломанидина, В.Г. Соломанидин. — 2– е изд., переработанное и дополненное. — Москва: Юнити-Дана, — 2016. — 310с.
39. Суворова, Ю. В. Управление персоналом в СМК в коррекционной школе-интернате // Ю. В. Суворова, Молодой ученый [Электронный ресурс] — 2016. — №19. — С. 526-528.
40. Тележников, В.И. Менеджмент: учебник для студентов учреждений высшего образования/ В.И. Тележников. — Минск: Белорусский государственный экономический университет, — 2016. — 507 с.
41. Теория управления: учебник для студентов высшего профессионального образования /В.Ф. Уколов [и др.]. — 4-е изд., переработанное. — Москва: Экономика, — 2015. — 1007с.
42. Технологии управления развитием персонала: учебник / [Е. А. Белкова и др.]. — Москва: Проспект, — 2016. — 402 с.
43. Токарева, Л. В. Контрольно-аналитическая деятельность руководителя как способ эффективного управления дошкольным образовательным учреждением // Л. В. Токарева, Н. Г. Токарева. Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2016 г.). [Электронный ресурс] — Самара: ООО "Издательство АСГАРД", 2016. — С. 112-115.
44. Управление персоналом организации: Учебник / Под ред. Кибанова А.Я.. — М.: Инфра-М, — 2017. — 368с.
45. Управление человеческими ресурсами: учебник и практикум [О. А. Лапшова и др.]. — Москва: Юрайт, — 2018. — 405 с.
46. Фёдорова, Н.В. Управление персоналом (для спо) / Н.В. Фёдорова, О.Ю. Минченкова. — М.: КноРус, — 2018. — 64 c.
47. Харченко, Е. С. Из истории возникновения понятия педагогического менеджмента в России //Е.С. Харченко, Научные труды Московского гуманитарного университета [Электронный ресурс] — 2017, — № 4.
49. Челнокова, Е. А. Педагогический менеджмент как вид управленческой деятельности педагога // Е. А. Челнокова, Е. А. Коровина, Н. Ф. Агаев — Современные наукоемкие технологии. — 2015— 415 с.
50. Шипилина, Л.А. Менеджмент в образовании: Учебное пособие/ Л.А. Шипилина, — Омск: ОГПУ, —2017. — 312 с
51. Шобонов, Н.А. Управляющий совет в общеобразовательной организации: Учебно-методическое пособие/Н.А. Шобонов, Нижний Новгород: НИНГУ им. Н.И. Лобачевского (ННГУ), — 2017. — 58 с.
52. Чечель, И. Д. Директор школы и его команда: стратегия и тактика коллективного профессионального развития/И. Д. Чечель — М.: Национальный книжный центр, — ИФ «Сентябрь», — 2016. — 192 с
53. Юсупов, В. З. Источники, методологические основы и понятийный аппарат проектного управления в педагогическом менеджменте // В. З. Юсупов, Научные труды Московского гуманитарного университета [Электронный ресурс] 2018. — № 4.
54. Яркова, С.А. Компетентностный подход в подготовке HR- менеджеров: от образовательного к профессиональному стандарту /С.А. Яркова, Л.Д. Якимова, А.С. Данилова / Экономика труда. — 2018. — Том 5. — № 1. — СС. 43-60