Онлайн тесты на тему "Проектирование программ развития образовательных организаций | Промежуточные, итоговый и компетентностный тесты | 4 семестр | Синергия [ID 41537]"

Промежуточные, итоговый и компетентностный тесты: Проектирование программ развития образовательных организаций. 4 семестр
Тест набрал 79 баллов, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

Тест 1

Установите соответствие между уровнями управления и инструментами управления в модели проектного управления в Российской Федерации:
… – это совокупность (перечень) проектов (программ), объединенных в целях эффективного управления для достижения стратегических целей
… – это комплекс взаимосвязанных проектов и мероприятий, объединенных общей целью и координируемых совместно для повышения общей результативности и управляемости
Проектный … – это методология достижения успеха (искусство руководства по координации усилий людей и использованию ресурсов) с применением современных научных методов для достижения оптимальных результатов по стоимости, времени и качеству, а также удовлетворению интересов всех участников проекта
… решения – это решения о реконструкции предприятия, внедрении новой продукции и технологии, выходе на новые рынки сбыта, приобретении и слиянии предприятий, а также проведении организационных изменений
Стратегическое … деятельности образовательной организации – это конкретные действия и решения, предпринимаемые администрацией образовательной организации и ведущие к реализации стратегий, которые обеспечивают образовательному учреждению достижение поставленных целей
Стратегии, построенные на укреплении рыночных позиций организаций, которые не могут полностью конкурировать с лидером регионального рынка, или тратят ресурсы на разработку услуги, или же имеют неудачи в реализации основных образовательных услуг, – это стратегии …
Стратегия … характерна для организаций, находящихся в кризисных ситуациях, которые уже не могут успешно конкурировать с крупными учебными заведениями региона
… стратегия одинакова для всех стран, хотя существуют небольшие отличия в стратегиях на каждом рынке, вызванные необходимостью приспособления к его специфическим условиям, но основной конкурентный подход остается неизменным для всех стран, где работает организация
Решения, которые являются производными от эвристики, т. е. оригинального, интуитивного поиска решения, – это … решения

Тест 2

… определяет программу развития образовательного учреждения как вид управленческого документа, в котором намечены векторы развития системы в заданный интервал времени с соответствующим ресурсным сопровождением
Расположите этапы планирования на предприятии в правильной последовательности:
… программы – это краткое представление значимой информации о программе: ее наименование, назначение, нормативно-правовые основания разработки (наименование профессионального стандарта (стандартов), ожидаемые результаты обучения и сроки)
… – это ряд действий, объединенных единой целью и предназначенных к выполнению до определенной даты
Создание … – это некий системный процесс или цепь взаимосвязанных процессов, который/которые состоят из определенных действий, привязанных ко времени и направленных на достижение заданного результата
… характер документа – это разработка программы с максимальным привлечением субъектов образовательного процесса и социальных партнеров
… программы – это ее соответствие специфике образовательной организации, ее коллектива, нацеленность на решение актуальных для нее проблем при максимальном учете и отражении ее особенностей

Тест 3

Установите правильную последовательность этапов алгоритма создания программы развития образовательной организации в содержательном ключе:
Установите правильную последовательность действий на подготовительном этапе создания программы развития образовательной организации в содержательном ключе:
В содержание этапа разделения задач и мероприятий в процессе разработки программы развития образовательной организации входит … (укажите 3 варианта ответа)
… – это идеальная схема, целостная мысленная конструкция, система взглядов на что-либо, формируемая путем отбора и связывания большого числа отдельных концептов: элементарных идей, частичных представлений, наименьших «клеточек», «кирпичиков», или единиц смысла
… – это соглашение, при котором стороны, известные как деловые партнеры, соглашаются сотрудничать для продвижения своих взаимных интересов
… – это научная модель будущих событий, явлений, процессов, результатов и т.п.
Установите соответствие между факторами, рассматриваемыми в ходе PEST-анализа, и их примерами:
В рамках разработки программы развития школы школьные сотрудники провели анализ ситуации в образовательном учреждении и прогнозировали тенденции изменения социального запроса, адресуемого школе. Социальный заказ был соотнесен с возможностями получения ресурсов извне для развития школы. Разработчики обсудили и оценили достижения и проблемы школы. Определите задачу программы по развитию школы, которую решили сотрудники при выполнении этих действий.

Тест 4

Инновации … порядка представляют высшее, коренное изменение образовательных систем, в ходе которого меняется основной функциональный принцип системы
Осознание потребности и возможность изменений, поиск и разработка новшеств – это … нововведения
Внедрение нововведения на объекте, эксперимент, осуществление производственных изменений – это … нововведения
Распространение, тиражирование и многократное повторение нововведения на других объектах – это … нововведения
Основание классификации новшеств по тому, что преобразуется с его помощью, – это различия по …
Основание классификации новшеств по объему необходимых для его освоения материальных и человеческих ресурсов – это различия по …
Инновационная … – это заявка о замысле чего-либо нового, требующего привлечения внимания возможных участников инновационного процесса для организации работ по всем стадиям и этапам инновационного цикла
Инновационная … – это область общекультурного процесса, характеризующая степень восприимчивости личностью, группой, обществом различных новшеств в диапазоне от толерантного отношения до готовности и способности к превращению их в инновации
Инновационное … – это процесс перехода экономики, отрасли, предприятия от одного технологического уклада к другому, эффективность функционирования которого значительно превышает эффективность функционирования предыдущего уклада
… – это система управления инновациями, инновационным процессом и отношениями, возникающими в процессе движения инноваций

Тест 5

Установите соответствие между видом дорожных карт, используемых в образовании, и их характеристикой:
… – это наглядное представление пошагового сценария развития определенного объекта – отдельного продукта, класса продуктов, некоторой технологии, группы смежных технологий
… – это система наблюдений и проверки соответствия процесса функционирования управляемого объекта принятым управленческим решениям, выявление результатов управленческих воздействий на управляемый объект; это одна из функций управления
… – это признак, основание, правило принятия решения по оценке чего-либо на соответствие предъявленным требованиям (мере)
Оценивание, предполагающее исследование, с помощью которого можно осуществить прогноз, смоделировать ситуацию или процесс, осуществить проверку и оценку – это экспертиза как …

Итоговый тест

Смысл существования организации, ее предназначение, роль и место в рыночной экономике – это … организации
Совокупность управленческих решений, отражающих наилучший вариант реализации стратегии в существующих условиях с учетом новых и непредвиденных обстоятельств, – это …
Установите последовательность фаз системной стратегии вмешательства в организацию, выделяемых Линком:
… – это структурный компонент программы развития образовательной организации, включающий систему ценностей, кредо, философию, принципы жизнедеятельности образовательной организации, утверждаемые и воплощаемые в жизнь в ходе преобразований
… – это структурный компонент программы развития образовательной организации, включающий критерии и показатели эффективности реализации программы
… – это структурный компонент программы развития образовательной организации, включающий вероятностные сценарии развития образовательной организации и ее рейтинговую оценку
… программа – это документ, в котором определены цели, содержание, технологии, результаты изменений учащегося и воспитанника в ходе образовательной деятельности
… программы – это продуманность системы информирования участников образовательного процесса и социальных партнеров образовательной организации, возможность коррекции действий программы
… программы – это движение от общего и концептуального к конкретике, отказ от преждевременной детализации программных решений
… ситуация – это ситуация, в которой деятельность не реализуется принятыми ранее способами, и достижение результата деятельности в изменившихся условиях непрогнозируемо (затруднено или исключено)
Определение основных факторов внутренней среды организации, тенденций и особенностей разного уровня в процессе разработки программы развития образовательной организации происходит на этапе …
Построение дерева целей в процессе разработки программы развития образовательной организации происходит на этапе …
Прогнозирование последствий решений по каждой подзадаче в процессе разработки программы развития образовательной организации происходит на этапе …
… в российском гражданском праве – это юридическое или физическое лицо, создавшее организацию – юридическое лицо
Установите соответствие между методами, используемыми в проектировании программ развития образовательных организаций, и их описанием:
Установите соответствие между разделами информационной справки об образовательном учреждении (ОУ) и их компонентами:
Укажите последовательность этапов, выделяемых Ю.А. Карповой в инновационном процессе:
Укажите правильную последовательность этапов жизненного цикла новаций в инновационном процессе:
Определение действенного механизма обобщения и распространения передового и новаторского опыта является задачей … уровня становления новаций в области образования
Установите соответствие между порядком инноваций и признаками инноваций каждого порядка:
Документ, включающий в себя подробное описание инновационного продукта, обоснование его жизнеспособности, необходимость, возможность и формы привлечения инвестиций, сведения о сроках исполнения, исполнителях и учитывающий организационно-правовые моменты продвижения инновационного продукта, – это …
Творчество в сфере управления в рамках создания новых методов планирования и контроля, распределения сил, мобилизации ресурсов, коммуникации с окружающей средой, взаимодействия учащихся и педагогов – это … творчество
Установите соответствие между основными фокусами экспертной оценки программ развития и их характеристиками:
Установите соответствие между показателями эффективности реализации программы развития образовательного учреждения и их характеристиками:
… – непрерывный процесс, направленный на отслеживание соответствия реализации проекта с его планом, в ходе которого может быть выявлена необходимость корректировки плана
Вид дорожных карт, в которых индивидуальная траектория обучения учащегося основана на свободном и узаконенном выборе средств, форм и методов обучения, соответствующих его притязаниям и предпочтениям, для достижения заданных образовательных результатов
Наличие описания ожидаемых результатов реализации программы развития образовательного учреждения, поддающихся количественной оценке, – это качественная характеристика такого критерия экспертизы программы развития, как …

Компетентностный тест

К концу 2020 г. была разработана методическая и организационная рамка системы непрерывного и планомерного повышения квалификации педагогических работников, которая позволяет обеспечить доступность для каждого педагогического работника качественного дополнительного профессионального образования по профилю педагогической деятельности с учетом его профессиональных дефицитов и интересов, а также требований работодателей. Определите, результат какого федерального проекта представлен выше?
В программе развития школы дана следующая информация. Миссия школы – предоставление максимально широкого поля возможностей для получения школьниками качественного образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире, посредством индивидуализации образовательного процесса и внедрения современных образовательных технологий. Как называется блок программы, в котором дана эта информация?
В процессе создания программы развития школы группа разработчиков определила этапы перехода от реального к желаемого будущему, оценила реалистичность разработанного ранее концептуального проекта развития организации. Группа зафиксировала промежуточное состояние, через которое программа должна пройти, то есть определила целевые этапы. Но в связи с тем, что цели следующих этапов были связаны с конкретными результатами, достигнутыми на предыдущих этапах, сотрудники организации в начале его разработки конкретизировали только цели первых этапов программы. По содержанию проблем, которые решают разработчики, определите, на какой стадии разработки программы развития они находятся.
Университет работает по программе развития, в рамках которой для обеспечения качества образования запланирована реализация проектов инновационной направленности. Определите, какой из проектов наиболее подходит для достижения цели обеспечения конкурентоспособности выпускников на современном рынке труда.
У школы есть стереотипы управления. Реальная ситуация заключается в том, что инновационное руководство школой базируется не просто на строгом рациональном расчете, а на анализе собственного опыта, учете реакций коллективов, эмоциональном интеллекте и интуиции группы разработчиков. Негативные последствия заключаются в отказе от освоения и использования стратегического управления школой тех коллективов, которые недолюбливают рациональное планирование. Определите, какому стереотипу восприятия управления школой соответствует данное описание?