Дипломная работа на тему "Профессиональная деформация психолога-консультанта и способы её преодоления | Синергия [ID 49623]"

Работа на тему: Профессиональная деформация психолога-консультанта и способы её преодоления
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 37.03.01 Психология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕФОРМАЦИЯ ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА И СПОСОБЫ ЕЁ ПРЕОДОЛЕНИЯ

Москва 2018

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА 11
1.1 Понятие профессиональной деформации 11
1.2 Профессиональные деформации личности психологов 24
1.3 Личность, специфика деятельности психолога-консультанта, его профессиональные навыки как фактор профессиональной деформации 29
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ, ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА 38
2.1 Обоснование, общая характеристика объекта и процедур исследования… 38
2.2 Проведение диагностических методик 44
2.3 Сравнительный анализ результатов исследования ценностных ориентаций групп с разным уровнем эмпатийности по методике «Ценностные ориентации» М. Рокича 49
ГЛАВА 3. МЕРОПРИЯТИЯ И СПОСОБЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА 57
3.1 Профилактика, тренинговая работа по преодолению профессиональной де- формации психолога-консультанта 57
3.2 Результаты коррекционной работы 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЯ 75

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования заключается в том, что значительное место в жизни любого человека принадлежит профессиональной деятельности. К ней относится особенная роль в социальном формировании человека, его образа жизни и поведении. В связи с этим ее роль носит не только позитивный, но и порой негативный, а также даже разрушительный характер по отношению к личности её исполнителя.
Инструментом деятельности психолога, с помощью которого он выполняет свои профессиональные функции, является его личность. Личностные индивидуальности субъекта деятельности являются, по одному направлению неизменными, базисными характеристиками конкретного индивида, а по второму – в более полной мере определяющими личностные поведенческие реак- ции.
Престижность профессии психолога в современной России способствовала повышению научного интереса к вопросам профессионального роста специалиста и условий, способствующих достижению успехов в его работе, профессионализме.
В связи с потребностью общества в квалифицированных психологах, проблема профессиональной деформации является актуальной.
В рамках профессиональной деформации может возникнуть эффект административного восторга - особое состояние сознания, характерное для людей, обладающих административными полномочиями. Сущность этого определения заключается в упоении своей властью над другими участниками и возможностями пользования служебными полномочиями. [7 ]
Человек в состоянии "административного восторга" полагает, что имеющийся у него статус позволяет ему рефлекторно определять правых, а также тех, кто неправ в любом конфликте и беспощадно карать того, кто кажется на данный момент виновным. Характерная особенность такого поведения может быть свойственна и психологу-консультанту.
Психическое выгорание - состояние физического и эмоционального ха- рактера. В настоящее время существует единая точка зрения на сущность про- фессиональной деформации в рамках которой рассматривается психическое выгорание и его структуру. Психическое выгорание, как было сказано выше - состояние физического, эмоционального и умственного истощения, оно проявляется в профессиях социальной сферы. Психическое выгорание выражается в ухудшение психического и физического самочувствия у представителей таких профессий как тип «Человек-Человек»
На уровне выполнения функций произвольного поведения: забывание определённых моментов, «провалы в памяти», сбои в выполнении привычных двигательных действий. [24].
Комитет по надзору и подготовке консультантов США установил следующие качества личности, необходимые консультанту: доверие к людям; уважительное отношение к ценности другой личности; проницательность; недопустимость предубеждений; самопонимание; осознание долга в рамках профессии. В ряду профессионально-значимых качеств личности необходимых психологу-консультанту отмечаются такие качества, как самокритичность, ведь она позволяет адекватно воспринимать окружающих людей, наличие качества проницательности, эмоциональная уравновешенность, терпимость к разным клиентам, их проблемам, позитивный взгляд на себя и на жизнь, готовность к частому, интенсивному общению, к непредсказуемым вопросам [44].
Цель исследования - определить особенности профессиональной деформации психологов-консультантов на разных этапах профессионального развития.
Объектом исследования является профессиональная деятельность человека.
Предмет исследования – профессиональная деформация психолога- консультанта и способы её преодоления.
Задачи исследования:
1. Дать характеристику понятию профессиональной деформации.
2. Изучить особенности профессиональной деятельности психолога- консультанта.
3. Выявить особенности профессиональной деформации психологов – консультантов.
4. Изучить способы преодоления профессиональной деформации психологов – консультантов.
Профессиональная деформация психолога-консультанта и способы её преодоления заключаются в том, что специалисту необходимо отслеживать своё поведение. Необходимо просить объяснений, когда предлагают совершить что-либо неразумное. Смотреть прямо на человека, следить за изменением собственного голоса. При выражении досады или критики, комментировать исключительно поведение, избегать нападок на личность. Говорить от собственного имени. Вознаграждать себя каким-либо образом за уверенные ответы. Не стоит ругать себя за неуверенное или агрессивное поведение. Постараться осознать ошибку и решить, как лучше управлять подобной ситуацией в другой раз. Отработка формулы ассертивности. Формула ассертивности включает в себя три действия, которые необходимо совершать в определенном порядке. Не за- висимо от ситуации и при любых обстоятельствах, надо поступать конкретным образом.
Гипотеза исследования: Профессиональная деформация психолога- консультанта развивается в процессе осуществления профессиональной дея- тельности, касается индивидуально-личностных и субъектных характеристик, проявляется в снижении уровня эмпатийности и ценностных ориентациях свой- ственных ему.
Методы исследования: теоретические и практические методы психологических исследований: анализ, синтез, сравнение научной литературы по про- блеме исследования, диагностика.
Теоретическая значимость исследования.
Теоретическая значимость исследования определяется его вкладом в разработку подхода к пониманию процесса профессионального развития пси- холога-консультанта как специалиста. Конкретизировано понятие профессиональной деформации психолога-консультанта как варианта его профессионального развития. Описаны особенности профессиональной деформации психолога-консультанта на разных этапах профессионального развития. Впервые пред- ставлены содержательные характеристики профессиональной деформации пси- хологов-консультантов на разных этапах профессионального развития. Профессиональная деформация исследована как регрессивное профессиональное развитие не только в профессиональной, но и в не профессиональной сфере.
Полученные результаты теоретического и практического исследования могут найти применение при создании учебно-методических пособий для уча- щихся педагогических колледжей, студентов педагогических ВУЗов, а также преподавателей и психологов.
Имеющаяся значимость исследования обусловлена противоречия- ми между потребностью социальной психологии и психологии личности в тео- ретическом осмыслении феномена профессиональной деформации психолога- консультанта и способах её преодоления, а также недостаточной разработан- ностью научно-обоснованных концепций реализации этого вопроса.
Практическая значимость исследования состоит в том, что получен- ные результаты стали основой для разработки программ для психологов, позволили разработать рекомендации по профилактике профессиональной деформации психологов-консультантов и могут стать основой для исследования других аспектов профессионального развития психолога-консультанта.
Результаты полученные во время исследования и полученные на их ос- нове теоретические выводы положены в основу научно-методических рекомендаций, прежде всего, для объектов исследования – специалистов психологов- консультантов, для работы с предметом исследования – профессиональной деформацией, в реализации цели нашего исследования - изучения феномена про- фессиональной деформации и его составляющих.
Структура выпускной квалификационной работы (ВКР) - ВКР со- стоит из введения, трёх глав, заключения, списка использованной литературы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Абабков В. А., Перре М. М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии/ В. А. Абабков, М. М. Перре.– СПб.: Речь, 2014.
2. Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для студентов вузов / Г. М. Андреева. – М.: Аспект – Пресс, 2013.
3. Безносов С. П. Профессиональная деформация личности. – СПб, 2014.
4. Безносов С. П., Иваницкий А.Т., Кикоть В.Я. Профессиональная подготовка и её влияние на деятельность (проблема профессиональной дефор- мации). - СПб.: Народное образование. - 2013.
5. Бодров В. А. Психологический стресс: развитие и преодоление.-М.: ООО«ПЕР СЭ», 2017.
6. Бозаджиев В. Л. Профессиональные деформации личности психолога // Международный журнал экспериментального образования №3, 2014.
7. Бойко В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. СПб., 2012.
8. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М.: Печать. - 2016.
9. Болдырева Т. А. Деформации личности: попытка систематизации современных психологических подходов в русле концепции индивидуальности
// Вестник ОГУ № 2 (163) / февраль 2014.
10. Большой психологический словарь / Сост. И общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. СПб., 2013.
11. Брокгауз Н. К., Ефрон И. П. Малый энциклопедический словарь. - М.: Азбуковник. - 2012.
12. Бурлачук А. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - Киев, 2012.
13. Бурлачук А. Ф. Психодиагностика: учебник для вузов / А. Ф. Бурлачук. - СПб.: Питер, 2012.
14. Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта. - СПб.: Питер, 2014.
15. Вавилов Ю. Н. Фомин Н. А., Физиологические основы двигательной активности. – М.: Физкультура и спорт, 2014.
16. Варга А. Я., Кадыров И. М., Холмогорова А. Н. Предисловие // Основные направления современной психотерапии. М., 2013.
17. Викпедия - энциклопедический словарь. - М.: Феникс, 2015.
18. Водопьянова Н. Е Синдром психологического выгорания в коммуникативных профессиях. – Курск, 2018.
19. Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания. СПб., 2018.
20. Волков, И. П. О стилях руководства [Текст] / И.П. Волков // Организационная психология. - СПб., 2014.
21. Выготский Л. С. Психология: учебное пособие / Л. С. Выготский - Москва: Изд-во Эксмо-пресс, 2013.
22. Галиуллина Г. С. Лидерство в XXI веке: взгляд из России. Челябинск : Челяб. Дом печати, 2012
23. Жичкина А. Е. Социально-психологические аспекты общения в Интернете: учебник для студентов вузов / А.Е. Жичкина. - М.: Дашков и Ко, 2014.
24. Иванова, А. Б. Теоретические аспекты активизации лидерского потенциала личности студентов вуза в процессе их внеучебной деятельности / А. Б. Иванова // Мир науки, культуры, образования. – Горно-Алтайск, 2013.
25. Карпов А. В. Психология труда: учебник для студентов вузов / А.В. Карпов. – М.: Владос – Пресс, 2015.
26. Кеинн В. Н. Прикладная психология 4-е международное изд. СПб.: Питер, 2013.
27. Кочунас А.А. Психологическое консультирование. - М.: "Дашков и Ко". - 2012.
28. Крупник, Е. П. Психологическая устойчивость личности как методологическая категория/ Крупник, Е. П. // Научные труды МПГУ. М., 2014.
29. Трунов Д. Г. Профессиональная деформация практического психолога // Психологическая газета. 2018. январь.
30. Фуко М. Ненормальные: курс лекций, прочитанных в Коллеж де Франс в 1974-1975 учебном году. Спб.: Наука, 2015.
31. Шапарь, В. Рабочая книга практического психолога / В. Шапарь, А. Тимченко, В. Швыдченко. - Москва : АСТ ; Харьков : Торсинг, 2018.
32. Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом. М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2014.
33. Ярошевский М. Г., Анциферова Л. И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М.: Педагогика. 2014.