Рейтинговая работа на тему "Психологическая коррекция | Понятие, цель, задачи, особенность"

Рейтинговая работа была сдана в 2022 году на отлично. Макроэкономика. Рейтинговая работа контрольная работа. По дисциплине: Теория и практика психокоррекции личности.
Тема: Психологическая коррекция. Понятие, цель, задачи, особенность

Описание работы

Кафедра ___Психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин_________________________



Рейтинговая работа _______________________________________________
(домашняя творческая работа, расчетно-аналитическое задание, реферат, контрольная работа)
по дисциплине Теория и практика психокоррекции личности

Задание/вариант № ____________
Тема Психологическая коррекция. Понятие, цель, задачи, особенность


Выполнена обучающимся группы
(фамилия, имя, отчество)

Преподаватель Светличная Лариса Владимировна
(фамилия, имя, отчество)
















Москва – 2022 г.
Содержание

Введение……………………………………………………….……………3
1. Психологическая коррекция: цели, задачи, принципы………………..4
2. Виды психокоррекции………………………………..…………………7
3. Психологическая коррекция личностных нарушений в дошкольном возрасте………………………………………………………………………...…10
4. Комплекс упражнений по коррекции детских страхов………..…….12
Заключение………………………………………………………………..15
Список литературы……………………………………………………….16


Введение

В наше непростое, стремительно изменяющееся время человеку требуется большая внутренняя сила. Ему необходимо найти свое место в новых социально-экономических условиях, определить смысл своей, уникальной, жизни среди общей размытости ценностных ориентации, крушения старых идеалов, не дать охватить себя депрессивным тенденциям, сохранить в себе веру, стремление, радость жизни. А если не хватает этой внутренней силы? Тогда неминуем уход в апатию, болезнь.
Можно сказать, что современная жизнь изобилует трудными или критическими ситуациями, с которыми человек не всегда может справиться самостоятельно. Поэтому с особой остротой встает вопрос организации психологической поддержки людям разного возраста.
Если же говорить о детях, то в качестве сильного источника стресса для них можно назвать повсеместное внедрение раннего обучения и школьные перегрузки. Типичным становится ребенок с внешними признаками взрослости (интеллектуализм, рационализм) при внутренней социальной незрелости и инфантилизме. Однако по мере того как ребенок становится старше, число стрессогенных факторов не только не уменьшается, но существенно увеличивается. Таким образом, сегодня существует огромная потребность в психологической поддержке психически здоровых людей.
Цель рейтинговой работы – рассмотреть сущность психологической коррекции как вида деятельности практического психолога.

Список литературы

1. Аверин А.В. Психология детей и подростков. – СПб, 1998.
2. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: Искусство отношений. – М., 1994.
3. Мир детства и традиционная культура: Сборник научных трудов и материалов / Сост. С.Т. Айвазян. – М., 1994.
4. Мухина В.С. Детская психология. – М., 1999.
5. Оклепдер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии. – М., 1997.
6. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М.: Сфера, 2002.
7. Хухлаева О.В. Лесенка радости. Коррекция негативных личностных отклонений в дошкольном и младшем школьном возрасте. Методическое пособие для психологов детского сада и начальной школы. – М.: Совершенство, 1998.
8. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и псих