Дипломная работа на тему "Разработка программного обеспечения для управления лентой активности образовательного сайта | Синергия [ID 41415]"

Работа на тему: Разработка программного обеспечения для управления лентой активности образовательного сайта
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: Прикладная информатика

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТ
Разработка программного обеспечения для управления лентой активности образовательного сайта

2019

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
1. ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ 10
1.1 Изучение роли веб-приложения в работе образовательного сайта 10
1.2 Описание ленты активности образовательного сайта 28
1.3 Исследование способов решений для управления лентой активности образовательного сайта 34
1.4 Определение возможностей создаваемого программного обеспечения 36
1.5 Выводы 41
2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ 42
2.1 Обоснование выбора способа решения 42
2.2 Определение возможностей администратора образовательного сайта 62
2.3 Модель данных проектируемого приложения 63
2.4 Схема работы администратора 65
2.5 Выводы 68
3. РАЗРАБОТКА ПРИЛОЖЕНИЯ 70
3.1 Описание структуры и дизайна пользовательского интерфейса 70
3.2 Описание процесса разработки 72
3.3 Описание алгоритмов работы, подходов в реализации 79
3.4 Инструкция по управлению лентой образовательного сайта через созданное решение 83
3.5 Выводы 87
4. ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ 88
4.1 Концепция технико-экономического обоснования 88
4.2 Краткое описание прикладной части 88
4.3 Расчёт себестоимости разработки проекта 88
4.4 Смета затрат на выполнение проекта 89
4.5 Себестоимость выполнения дипломного проекта 91
4.6 Вывод 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 96
ПРИЛОЖЕНИЕ А 102

ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время практически все направления деятельности-внедрение автоматизированных технологий обработки информации. Это позволяет повысить эффективность управления организацией за счет обеспечения специалистов и руководства полной, достоверной и оперативной информации, которая находится в единой базе данных.
Компьютерные коммуникации все больше проникают в социальную и личную жизнь, становясь важным элементом человеческой культуры.
Компьютерные технологии, информатизация, компьютеризация, кибернизация – на данный момент эти термины самые употребляемые в современном информационном обществе. Кроме этого, что на каждом шагу можно встретить рекламу нового персонального компьютера, смартфона или планшета, без которых жизнь современного человека является ограниченной.
Если технические сферы вроде программирования и разработки приложений оправданно используют современные технологии, то зачем информационно-коммуникационные технологии нужны в образовании?
Почему они становятся рядом с традиционной книгой и конспектами, активно появляются электронные учебники, виртуальные библиотеки с огромной базой как научной, так и учебной литературы.
Принципиальное новшество, которое вносят информационно- коммуникационные технологии, вернее, персональные компьютеры в образовательный процесс – это интерактивность. Знания усваиваются эффективнее если ученик не пассивный наблюдатель или слушатель, а активный участник процесса. В этом образовательном процессе заинтересованы как минимум двое: ученик и учитель, хотя таких заинтересованных сторон куда больше. Это и общество, полноценным членом которого станет уже выпускник школы, и государство, которое должно получить не просто человека, способного читать и писать, а умеющего активно ориентироваться в огромном потоке новых информационных технологий, которые появляются сегодня.
Информационные и коммуникационные технологии – это обобщающее понятие, оно описывает различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы
обработки информации. Слово «технология» имеет греческие корни и в переводе означает науку, совокупность методов и приемов обработки или переработки сырья, материалов, полуфабрикатов, изделий и преобразования их в предметы потребления. Применение научных и инженерных знаний для решение практических задач, включает современное понимание этого слова.
В таком случае информационными и телекоммуникационными технологиями можно считать различные устройства и механизмы, которые хранят и обрабатывают информацию и такие технологии, которые направлены на обработку и преобразование информации.
В настоящее время актуален вопрос использования информационных технологий в образовательном процессе школы, в том числе при преподавании физики. С помощью современных информационно-коммуникационных технологий студенты могут использовать нетрадиционные источники информации-электронные учебники, образовательные сайты, сообщества, группы и др. Это повышает эффективность учебного процесса, стимулирует познавательную активность студентов (особенно при самостоятельной работе), открывает новые возможности для их творческого роста.
Актуальность данной работы влияние глобальной компьютерной сети Интернет на современный мир не имеет исторических аналогов. Его сегодняшний день это начало эпохи электронного проникновения во все сферы человеческой жизни, это нечто большее, чем просто маркетинговая кампания, это основа новой философии и новой деловой стратегии.
В Интернете расположено множество новостных информационных ресурсов. Ежедневно растет количество полезных сайтов, появляются и совершенствуются социальные сети, растет общее количество услуг, предлагаемых в сети.
Стремительное развитие информационного процесса, появление новых средств информационно-коммуникационных технологий меняет ситуацию в процессе работы с огромным потоком информации. Использование современных информационных технологий является необходимым условием развития более эффективных подходов к обучению и совершенствованию методики преподавания школьных предметов
Растет и интернет-аудитория, в том числе и в России. Все больше людей используют интернет в различных целях. Вы можете найти любую информацию в Интернете. Сейчас почти у каждой организации есть свой сайт или веб-портал. Любое учебное заведение должно иметь свой сайт, где потенциальный абитуриент сможет получить и просмотреть всю необходимую информацию об учебном процессе. Благодаря ленте активности вы всегда можете увидеть
последние новости, учебные материалы, расписание занятий и многое другое.
Любой сайт имеет административную консоль для управления, иначе будет невозможно быстро размещать новую информацию, исправлять ошибки и так далее.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что разработка программного обеспечения для управления лентой деятельность образовательного сайта является актуальной задачей и одним из условий эффективной работы.
Основными задачами новой парадигмы образования в современных информационных условиях являются разработка и реализация целостных и интеграционных подходов и путей развития мира, а также обеспечение доступа к образованию и постоянное повышение культурного, образовательного и профессионального уровня без каких-либо ограничений.
В последние десятилетия научное сообщество активно развивает ресурсы глобального интернета. E-присутствие почти в каждой организации. Научно- исследовательские институты, научные и образовательные учреждения, библиотеки, промышленные предприятия и другие организации научной направленности активно позиционируют себя в глобальной сети. Интернет предоставляет им огромные возможности, стирая временные и пространственные границы.
Наиболее ощутимые преимущества использования Интернета в образовании, особенно в вузах. Теперь проще получить самую актуальную и достоверную информацию о любом учебном заведении, не выходя из дома.
Целью выпускной квалификационной работы является проектирование и разработка ленты активности образовательного сайта.
Для достижения поставленной цели в выпускной квалификационной работе должны быть выполнены следующие задачи:
- изучение роли веб-приложения в работе образовательного сайта;
- исследование способов решений для управления лентой активности образовательного сайта;
- определение возможностей создаваемого программного обеспечения;
- обоснование выбора способа решения;
- определение возможностей администратора образовательного сайта;
- описание структуры и дизайна пользовательского интерфейса;
- описание алгоритмов работы, подходов в реализации;
- расчет показателей экономической эффективности.
Официальный сайт образовательного учреждения является инструментом распространения информации, взаимодействия всех участников образовательного процесса и отражает бренд учебного заведения.
Лента активности помогает распространять учебные материалы среди всех посетителей образовательного сайта, так как её видит первой любой пользователь, заходя на сайт.
Существует несколько способов решения для создания административного модуля образовательного сайта. Образовательный сайт является удобным для использования CMS. Можно использовать CMS WordPress, как одну из самых распространенных и удобных CMS.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, описания предметной области, проектирования приложения, разработки приложения, технико-экономического обоснования, заключения, списка использованных источников и приложений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Азевич А.И. WordPress как обучающая интерактивная платформа // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. – 2018. –№ 3. – С. 47–49.
2. Актуализированные методические рекомендации представления информации в образовательной организации образования в открытых источниках с учетом соблюдения требований законодательства в сфере образования [Электронный ресурс]. – Москва, 2017.
3. Бенкен Е.С. PHP, MySQL, XML. Программирование для Интернета. СПб.: изд-во БХВ-Петербург, 2017 г. – 304 с.
4. Богомолов В. А. Обзор бесплатных систем управления обучением // Educational Technology & Society. 2017. № 3 (10). URL:
5. Википедия. Свободная энциклопедия. Система управления содержимым [Электронный ресурс]. -2014.
6. Власова, А. Е. Обзор программных средств разработки сайта школы/ А. Е Власова. // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании. – 2015. – № 1 – С.40–42.
7. Гатина, Ю. А. Административные приветствия на сайтах британских школ: опыт дискурс - анализа / Ю. Я. Гатина А. А. Харьковская // Наука и культура России. – 2014. – Т. 1. – С.259–261.
8. Демина Г.Ю. Социальная сеть как педагогическое пространство // Эйдос. – 2019.
9. Домненко В.М., Бурсов М.В. Создание образовательных интернет- ресурсов. Учебное пособие. – Санкт-Петербург, 2017. – С. 5-9.
10. Дунаев В. Основы WEB-дизайна. СПб.: изд-во БХВ-Петербург, 2018 г. - 504 с.
11. Дунаев В. HTML, скрипты и стили. Санкт-Петербург: Изд-во БХВПетербург, 2014 г. - 1024 с.
12. Дэвис М.Е., Филлипс Д.А. Изучаем PHP и MySQL. Перевод с англ.: Киселева А. СПб.: изд-во Символ-Плюс, 2017 г. – 448 с.
13. Елизаров, А. А. // Информационное общество. – 2015 – № 4 – С.30– 35
14. Зандстра, М. PHP. Объекты, шаблоны и методики программирования. Перевод с англ.: Тригуб С. М.: изд-во Вильямс, 2017 г. – 560 с.
15. Земляков Д.В., Коротков А.М., Штыров А.В. Информатизация образования: повышение квалификации учителей в кластерно-сетевой среде // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2016. – Т. 5, № 4 (17). – С. 140–144.
16. Как влияют образовательные сайты на российское образование и культуру?
17. Как оценить образовательный блог [Электронный ресурс].
18. Комплексный проект информатизации образовательных учреждений [электронный ресурс]: Информационный интегрированный продукт
«КМ - Школа».
19. Корчажкина О.М. Обучение в условиях информатизации // Народное образование. 2018. № 6. С. 169-175.
20. Кузнецов М., Симдянов И. Самоучитель PHP 5. Санкт-Петербург: Изд-во БХВ-Петербург, 2014. – 321 с.
21. Котеров Д., Костаревы А. PHP 5 в подлиннике. Санкт-Петербург: Изд-во БХВ-Петербург, 2015. – 287 с.
22. Лямин, А. В. Использование социальных сетей в образовании / А. В. Лямин, А. Р. Хоботова, М. С. Чежин. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 67 с.
23. Крейн Д. и др. AJAX в действии. Киев: Изд-во Диалектика, 2016.
24. Литвинов, В.Н. К вопросу организации разработки электронной информационно-образовательной среды образовательной организации / В.Н. Литвинов, Н.Н. Грачева, Н.Б. Руденко // Новое слово в науке и практике: Сб. материалов VII-ой Междунар. науч.-практ. конференции (г. Москва, 20 февраля 2017 г.). – Москва, 2017. – С. 107-109.
25. Литвинов, В.Н. К вопросу организации размещения документов на информационных ресурсах образовательной организации / В.Н. Литвинов, Н.Б. Руденко, Н.Н. Грачева // Научные исследования и разработки [Электронный ресурс]: Материалы XIX-ой Междунар науч.-практ. конференции (г. Москва, 22 февраля 2017 г.). – Москва, 2017. – С. 76-78.
26. Метелица, И. Е. Педагогические условия автоматизированного проектирования образовательных сайтов: констатирующий этап эксперимента // Системы компьютерной математики и их приложения: материалы XIV Междунар. научн. конф. – Смоленск, 17–19 мая – СмолГУ, 2018. – С.214–217.
27. Методические рекомендации по созданию образовательного сайта [Электронный ресурс].
28. Методы написания web-сайтов [Электронный ресурс].
29. Михайлова, И. Е. Создание системы образовательных сайтов как формы корпоративного повышения квалификации педагогического коллектива школы / И. Е. Михайлова, М. Б. Лебедева // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2014. – № 3 – С.101–108.
30. Обзор бесплатных хостинг конструкторов [Электронный ресурс].
31. Организация работы редакции школьного портала [Электронный ресурс]: Методические рекомендации по созданию и развитию школьного сайта.
32. Описание CMS Joomla и оценки пользователей [Электронный ресурс].
33. Пономарева Е.А. Сайт или блог? [Электронный ресурс].
34. Послание Президента 2018 года. 7. Человеческий капитал
35. Пряхина, Е. Н. Информатизация основного общего образования в регионе / Е. Н. Пряхина // в книге: Информатизация образования: теория и практика Сборник материалов Международной научно-практической конференции. Под общей редакцией М. П. Лапчика; ФГБОУ ВПО «Омский государственный педагогический университет». – 2014. – С.145–147.
36. Рекомендации авторам образовательных сайтов [Электронный ресурс].
37. Российский образовательный портал [Электронный ресурс]: Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. –
38. Российский образовательный портал [Электронный ресурс]: государственные образовательные стандарты общего образования.
39. Сергеев А.Н. Теория и методы кластерного подхода в аспекте разработки электронной образовательной среды // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. – 2016. – № 4 (20). – С. 148– 153.
40. Слинкин А. MySQL. Оптимизация производительности. СПб.: издво Символ-Плюс, 2017 г. – 832 с.
41. Смирнов В. Компьютер помогает школе // Народное образование. - 2018. - №10. - С. 47-51
42. Таборовец В.В., Стацук И.П., Русак Т.В. Инновационные технологии управления современным учреждением высшего образования. // Научно-методический журнал «Проблемы современной науки», 2017. № 31 (113). С. 14-17.
43. Что такое блог и зачем он нужен? [Электронный ресурс].
44. Фаустова, Н. П. Проектирование страниц школьного сайта воспитательной направленности и их роль в интенсификации воспитательной работы в школе / Н. П. Фаустова, Л. Н. Александрова, И. И. Васильева // Педагогическая информатика. – 2019. – № 1. – С.25–35.
45. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования [Электронный ресурс]: ФГОС. – Режим доступа: Минобрнауки/ рф/документы/543. (дата обращения: 16.03.2019).
46. Федеральный закон РФ «О персональных данных» от 27.07.2006 г.
№ 152-Ф3 [Электронный ресурс].
47. Федеральный закон от 8 ноября 2010г. № 293-Ф3 [Электронный ресурс]
48. Форматы образовательных сайтов. Почему для создания сайта стоит выбрать uCoz? [Электронный ресурс].
49. Фленов М. PHP глазами хакера. Санкт-Петербург: Изд-во БХВПетербург, 2015.
50. Федеральный закон от 08.11.2010 N 293-ФЗ Редакция от 22.10.2014
51. Экономика предприятия: Учебник / Под ред. проф. В. М. Семенова. М.: Центр экономики и маркетинга, 2014.
52. Экономика предприятия: Методические указания по одноименной дисциплине / Сост.: Л. А. Астреина, Ю. А. Гарайбех, М. В. Чигирь. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2014.
53. Экономическое управление организацией: Методические указания по одноименной дисциплине / Сост. Т. А. Белякова. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ
«ЛЭТИ», 2015.
54. Экономическое управление организацией. Расчет и анализ себестоимости продукции производственной организации (предприятия): Методические указания к курсовой работе / Сост.: Л. А. Астреина, Ю. А. Гарайбех. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2018.
55. DRUPAL: Open Source CMS.
56. JOOM — русский дом Joomla! CMS.
57. JOOMLA! по-русски: новости, статьи и обзоры на русском.
58. MOODLE.ORG: open-source community-based tools for learning.
59. OPENCMS: The Open Source Content Management System.
60. HTML, CSS, PHP, JavaScript, SQL – что и зачем? [Электронный ресурс] // в гармонии с кодом: [web-сайт].