Выпускная квалификационная работа (ВКР) на тему "Синергия | Автоматизация процесса контроля знаний учащихся ГОУ СОШ №21 г | Смоленск | "

Готовая работа на тему: Автоматизация процесса контроля знаний учащихся ГОУ СОШ №21 г. Смоленск.
Работа выполнена в 2019 г.
Оценка за выполнение: Хорошо.
Количество страниц: 101.
Все работы проверены на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки. Так же можете посетить мой профиль и ознакомиться с готовыми работами: https://studentu24.ru/list/suppliers/Malika---1317

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-
ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»

Факультет Электронного обучения
Направление 09.02.04 Кафедра ЭО


ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Автоматизация процесса контроля знаний учащихся ГОУ СОШ №21 г. Смоленск


МОСКВА 2019 г.


Содержание

ВВЕДЕНИЕ 6
I АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 9
1.1. Технико-экономическая характеристика предметной области и предприятия. Анализ деятельности «КАК ЕСТЬ» 9
1.1.1. Характеристика предприятия и его деятельности 9
1.1.2. Организационная структура управления предприятием 10
1.1.3 Программная и техническая архитектура ИС предприятия 12
1.2. Характеристика комплекса задач, задачи и обоснование необходимости автоматизации 14
1.2.1. Выбор комплекса задач автоматизации и характеристика существующих бизнес процессов. 14
1.2.2. Определение места проектируемой задачи в комплексе задач и ее описание 15
1.2.3. Обоснование необходимости использования вычислительной техники для решения задачи 17
1.2.4. Анализ системы обеспечения информационной безопасности и защиты информации 19
1.3. Анализ существующих разработок и выбор стратегии автоматизации «КАК ДОЛЖНО БЫТЬ» 20
1.3.1. Анализ существующих разработок для автоматизации задачи. 20
1.3.2. Выбор и обоснование стратегии автоматизации задачи 25
1.3.3. Выбор и обоснование способа приобретения ИС для автоматизации задачи 27
1.4. Обоснование проектных решений 28
1.4.1. Обоснование проектных решений по информационному обеспечению 28
1.4.2. Обоснование проектных решений по программному обеспечению 30
1.4.3. Обоснование проектных решений по техническому обеспечению 31
II ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ 34
2.1. Разработка проекта автоматизации 34
2.1.1. Этапы жизненного цикла проекта автоматизации 34
2.1.2. Ожидаемые риски на этапах жизненного цикла и их описание 37
2.1.3. Организационно-правовые и программно-аппаратные средства обеспечения информационной безопасности и защиты информации 39
2.2. Информационное обеспечение задачи 39
2.2.1. Информационная модель и её описание 39
2.2.2. Характеристика нормативно-справочной, входной и оперативной информации 42
2.2.3. Характеристика результатной информации 43
2.3. Программное обеспечение задачи 44
2.3.1. Общие положения (дерево функций и сценарий диалога) 44
2.3.2. Характеристика базы данных 45
2.3.3. Структурная схема пакета (дерево вызова программных модулей) 47
2.3.4. Описание программных модулей 50
2.4. Контрольный пример реализации проекта и его описание 51
III ОБОСНОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА 64
1.1 Выбор и обоснование методики расчёта экономической эффективности 64
3.2 Расчёт показателей экономической эффективности проекта 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 77
Приложение 1 81

ВВЕДЕНИЕ

Проблема отечественной педагогической диагностики активно развивается уже с 80-90-х годов. Одной из линий синтеза педагогической диагностики является связь с математическими методами и информационными технологиями.
В настоящее время важным является вопрос о возможностях вычислительной техники, применяемой в современных учебных заведениях.
В последние 20-25 лет компьютеры и компьютерные информационные технологии активно входят в нашу жизнь. Компьютер сегодня - это мощнейший инструмент получения и обработки информации, возможности компьютерных и сетевых технологий, их быстродействие с каждым годом все больше прогрессирует.
Компьютер в точном соответствии с алгоритмом, лежащим в основе программы, будет последовательно обрабатывать вводимые в него данные. Скорость, простоты ввода информации и удобство выдачи данных – это основные моменты, которые делают использование компьютеров для математической обработки актуальными. Поэтому совершенно естественно внедрение компьютеров в современный учебный процесс.
Трудностей на этом пути более чем достаточно, основная, из которых
- недостаточное или нулевое финансирование их развития в наших учебных заведениях. Эти технологии являются дорогими: приобретение компьютеров, их текущая модернизация, а развитие технологической базы и уровня безопасности требуют обновления компьютерного парка не реже, чем каждые 2-3 года, обслуживание компьютеров и сетей, покупка программного обеспечения, подключение к Internet. Помимо этого, требуется высокая квалификация преподавателей, их непрерывная переподготовка и профессиональный рост.[15]


Одна из основных задач образовательных систем - воспитание творческой личности. Для этого необходимо на всех уровнях образования выявлять одаренных детей и учеников, чтобы организовывать для них специальные формы учебной деятельности, осуществлять дифференциацию в обучении. Решение последних задач немыслимо без диагностики задатков, способностей и разностороннего развития учащихся. В связи с этим повышается и роль контроля знаний в учебном процессе.
Электронные журналы и дневники медленно, но верно входят в повседневную жизнь образовательных организаций. Образование не должно отставать от других сфер жизни, ведь в образовательных организациях воспитывают людей, которым предстоит жить в обществе будущего. А представить завтрашний день без компьютеров, интернета и других технических средств нового века уже невозможно.
В скором времени система электронных журналов станет основным инструментом учителя для учета успеваемости, а ученики и их родители будут смотреть расписание и оценки через электронный дневник учащегося. Школы переходят на целые новые технологические комплексы, отвечая новым стандартам ИКТ. Все вместе это называется «электронная школа». От них не отстают средние профессиональные и высшие учебные заведения.
Объект исследования: процесс разработки информационной системы автоматизации процесса контроля знаний учащихся «МБОУ СОШ №21».
Предмет исследования: разработка программы автоматизации процесса контроля знаний учащихся «МБОУ СОШ №21».
Цель исследования: разработать электронный журнал для преподавателей МБОУ СОШ №21.
Для достижения поставленной цели были установлены следующие задачи:
1) Провести анализ теоретических аспектов объекта исследования;
2) Разработать алгоритм решения поставленной задачи, составить сетевой график;
3) Разработать основную базу данных и контейнер экспорта.
4) Разработать программное обеспечение автоматизации процесса контроля знаний учащихся «МБОУ СОШ №21». Заполнить соответствующим контентом.
5) Провести первичное тестирование программного обеспечения.
Данная работа проектного характера, имеет большую практическую значимость. Разработанный проект автоматизации процесса контроля знаний учащихся «МБОУ СОШ №21» требует минимальных усилий для заполнения, однако во многих случаях экономит массу рабочего времени и облегчает множество бумажных работ, которые приходится делать преподавателю.
Гипотеза: предполагаем, что разработанное программное обеспечение автоматизации процесса контроля знаний учащихся станет эффективным средством процесса контроля знаний учащихся

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Вон Вернон, Реализация методов предметно-ориентированного проектирования / М.: Издательский дом «Вильямс», 2016
2. Вейскас Джон, «MS Access 2007», Питер, 2016, с.15-20.
3. Вендров А.М. Современные технологии создания программного обеспечения / [Электронное издание].
4. Вендров, А.М. Практикум по проектированию программного обеспечения экономических информационных систем / А.М. Вендров. - Москва: «Финансы и статистика», 2015
5. Гэри Маклин Холл, Адаптивный код на C#: проектирование классов и интерфейсов, шаблоны и принципы SOLID профессионалов / М.: Диалектика, 2016
6. Генри С. Уоррен, Алгоритмические трюки для программистов, 2-е издание / М.: Диалектика, 2013
7. Гофман Ф., Хоменко А., «Работа с базами данных в Delphi», bhv- Санкт-Петербург, 2017, с.85-90.
8. Грофф, Дж. Р. Энциклопедия SQL. / Дж. Р. Грофф, П. Н. Вайнберг.: Пер. с англ. - СПб: «Питер», 2018
9. Дарахвелизе П.Г., Марков Е.П.“Delphi 7”, СПб.:,БВХ-Санкт- Петербург 2016, с. 259-260.
10. Дейт, К. Дж. Введение в системы баз данных.: Пер. с англ. / К. Дж. Дейт .- М.: Издательский дом «Вильямс», 2017.
11. Джез Хамбл, Дейвид Фарли, Непрерывное развертывание ПО: автоматизация процессов сборки, тестирования и внедрения новых версий программ (Signature Series) / М.: Издательский дом «Вильямс», 2016
12. Дональд Эрвин Кнут, Искусство программирования, том 4А. Комбинаторные алгоритмы , часть 1 / М.: Издательский дом «Вильямс», 2016
13. Дино Эспозито, Андреа Сальтарелло, Microsoft .NET: архитектура корпоративных приложений 2-е издание 1 / М.: Издательский дом «Вильямс», 2016
14. Жуков А., «Изучаем Delphi», Питер, 2016, 452 с.
15. Информационные технологии в бизнесе / Под ред. М. Желейн – СПб: Питер, 2015
16. Кандзюба С. П., Громов В. Н, «Delphi 6/7. Базы данных и приложения», DiaSoft, 2017, с.56
17. Кириллов, В. В. Введение в реляционные базы данных / В. В. Кириллов, Г. Ю. Громов. – Спб.: БХВ-Петербург, 2016.
18. Калашян, А.Н. Структурные модели бизнеса: DFD- технологии. Учебник /А.Н. Калашян, Г.Н. Калянов/ - М.: Финансы и статистика, 2018.
19. Конноли Т., Бегг К., Страчан А. База данных: проектирование, реализация и сопровождение. Теория и практика, 2-е изд.: Пер. с англ.: Уч. пос. - М.: Издательский дом «Вильямс», 2016.
20. Коберн А. Быстрая разработка программного обеспечения.: Пер. с англ. - М.: ЛОРИ, 2017.
21. Коберн А. Современные методы описания функциональных требований к системам.: Пер. с англ. - М.: ЛОРИ, 2017.
22. Кристиан Нейгел, Билл Ивьен, Джей Глинн, Карли Уотсон, Морган Скиннер, C++ 5.0 и платформа .NET 4.5 для профессионалов / М.: Диалектика, 2016
23. Леффингуэлл Д., Уидриг Д. Принципы работы с требованиями к программному обеспечению. Унифицированный подход: Пер. с англ. - М.: Издательский дом «Вильямс», 2016
24. Маклаков, С. В. BPwin ERwin CASE-средства разработки информационных систем / М., Диалог-МИФИ, 2015
25. Натан Марц, Джеймс Уоррен, Принципы и практика построения масштабируемых систем обработки данных в реальном времени / М.: Издательский дом «Вильямс», 2016
26. Мартин Фаулер, Предметно-ориентированные языки программирования (Signature Series) / М.: Диалектика, 2015
27. Малахов А. Н., Максюков Н. И. Никишин В. А. Высшая математика: учебное пособие / Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. - М.: МЭСИ, 2016
28. Михеева В., Харитонова И «MS Access 2007», БВХ-Петербург, 2017., с.56-59
29. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Основы сетей передачи данных // [Электронное издание].
30. Петров В. Н., «Информационные системы», Питер, 2017, с. 56-
128
31. Притыкин Д. А. BPwin 4.0: пришел, увидел, реорганизовал.
Мнение пользователя. [Электронный документ].
32. Робинсон С., «Microsoft Access 2007», Питер, 2017, с.22.
33. Скрипкин К.Г. Экономическая эффективность информационных систем. - М.: ДМК Пресс, 2016
34. Тельнов Ю.Ф. Интеллектуальные информационные системы: учебное пособие / Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. - М.: МЭСИ, 2015
35. Тамре Л. Введение в тестирование программного обеспечения : Пер. с англ. - М.: Издательский дом «Вильямс», 2016
36. Тарасов, С. В. СУБД для программиста. Базы данных изнутри. - М.: СОЛОН-Пресс, 2017.
37. Федоров А., Елманова Н., «ADO в Delphi», БВХ -Санкт- Петербург, 2016, с.85-93.
38. Фаронов В., «Программирование баз данных в Delphi», Питер, 2016, с. 159-163
39. Фаронов В., «Delphi 7. Руководство программиста», Нолидж, 2017, с.26-28.
40. Харитонова И., «Access 2007», Питер, 2017, с.256-262
41. Шафер, Дональд, Ф., Управление программными проектами: достижение оптимального качества при минимуме затрат.: Пер. с англ. - М.: Издательский дом «Вильямс», 2017.