Статья на тему "Синергия | Диагностика кадрового потенциала в учреждении образования МБОУ СОШ п | Козлово | "

Готовая работа на тему: Диагностика кадрового потенциала в учреждении образования МБОУ СОШ п. Козлово.
Работа выполнена в 2019 г.
Оценка за выполнение: Отлично.
Количество страниц: 93.
Все работы проверены на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки. Так же можете посетить мой профиль и ознакомиться с готовыми работами: https://studentu24.ru/list/suppliers/Malika---1317

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«СИНЕРГИЯ»

Факультет онлайн обучения
Направление подготовки: 38.04.02 «Менеджмент»
Программа: «Менеджмент в образовании»


РАБОТА:
ДИАГНОСТИКА КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ СОШ П. КОЗЛОВО


Москва 2019 г.


КОНЦЕПЦИЯ РАБОТЫ

1. Тема: Диагностика кадрового потенциала в учреждении образования МБОУ СОШ п. Козлово
Утверждена приказом по Университету № от « » 20 г.
2. Срок сдачи.
3. Исходные данные.
Научная литература, труды ученых в области экономики, менеджмента и организации образования; работы ведущих исследователей и специалистов по направлениям совершенствования организационно-экономических механизмов образовательной деятельности (Антонов А. А., Арсеньев Ю. Н., Беспалько В. П., Гальперин П. Я., Дейнека А.В., Кулапов М.Н., Лаврентьева И. В., Макаренко А. С., Макарченко М. А., Моргунов Е. Б., Советова Е. В., Суходоева Л. Ф., Чернышева Ю. Г. И др.); нормативно-правовые и методические материалы и документы по данной проблеме (Конституция РФ, ТК РФ от 30.12.2001 № 197- ФЗ; ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 N 273-ФЗ и др.); материалы международных, всероссийских и региональных научно-практических конференций, локальные нормативные акты и договоры МБОУ СОШ п. Козлово Конаковского р-на, Тверской области.
4. Обоснование актуальности темы.
В настоящее время происходит модернизация всей системы общего образования РФ. Обновление содержания образования заключается в приведении его в соответствие современными тенденциями развития науки, социальным заказом, а также необходимостью повышения общего культурного уровня подрастающего поколения. Целевыми установками образовательной политики государства на данном этапе стало осуществление комплекса мероприятий, направленных на повышение качества образовательной услуги, рост профессиональной компетентности педагога, замена ценностей обучения ребенка на ценности его развития.
При этом актуальным становится создание условий для формирования профессиональных компетенций педагогических работников образовательных учреждений с целью выведения образовательной организации на качественно новый уровень развития, обеспечивающий необходимое качество образования.
В современных условиях конкурентоспособность муниципальных образовательных организаций, качество предоставляемых образовательных услуг обуславливается, в первую очередь, кадровым потенциалом муниципальной системы образования. Кадровый потенциал характеризует способность образовательных организаций к решению проблем инновационного развития образования на основе высокой нравственности, интеллекта, компетентности, профессионализма, деловой активности, профессиональной мобильности и качества деятельности.
5. Цель исследования.
Выявление сущностных характеристик нового качества образования и особенности его достижения в условиях школы, ориентация деятельности педагогического коллектива на совершенствование образовательного процесса посредством внедрения программы развития кадров.
6. Задачи исследования:
• провести проблемно-ориентированный анализ соответствия условий организации образовательного процесса нормативным требованиям и социальным ожиданиям; сложившейся системы управления и развития педагогических кадров и кадровой политики в школе.
• выявить факторы, влияющие на развитие педагогических кадров и принятие обоснованных управленческих решений по развитию кадрового
потенциала;
• выявить факторы, влияющие на развитие педагогических кадров и принятие обоснованных управленческих решений по развитию кадрового потенциала;
• предложить и обосновать пути совершенствования системы управления качеством образования в школе посредством развития педагогических кадров в т. ч. инновационного.
7. Организация, результаты деятельности которой использованы в качестве объекта исследования - МБОУ СОШ п. Козлово.
8. Предполагаемые методы исследования. В работе использовалась совокупность теоретических и эмпирических методов научного исследования: аналитических, обобщающих, интерпретационных, сбора и накопления данных, регистрации и обработки данных, включая анализ отечественной и зарубежной литературы по педагогике, менеджменту, а также сущностный, структурный и системный анализ, моделирование.
9. Ожидаемые основные результаты исследования.
9.1 Определен уровень кадрового потенциала объекта исследования.
9.2 Определены основные задачи образовательного учреждения, что позволило выстроить концепцию его развития и проработать проблемные направления и стратегические линии на будущее.
9.3 Предложена модель развития кадрового потенциала МБОУ СОШ п. Козлово.
9.4 Внесены предложения по разработке и внедрению программы развития кадров объекта исследования.
10. Содержание разделов(наименование глав).
Глава 1. Теоретические основы диагностики кадрового потенциала образовательного учреждения.
Глава 2. Проблемно-ориентированный анализ кадрового потенциала МБОУ СОШ п. Козлово.
Глава 3. Разработка системы развития кадрового потенциала МБОУ СОШ через инновационное развитие педагогических кадров.
11. Перечень приложений.
Приложение 1. Лицензия МБОУ СОШ п. Козлово
Приложение 2. Свидетельство о государственной регистрации МБОУ СОШ п. Козлово
Приложение 3. Устав МБОУ СОШ п. Козлово
Приложение 4. Организационная структура МБОУ СОШ п. Козлово Приложение 5. Бланк экспресс-опросника «Gallup Q12».
Дата утверждения концепции «17» ноября 2019 г.


СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИАГНОСТИКИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 10
1.1 Понятие кадрового потенциала и комплексный метод его оценки 10
1.2 Кадровый потенциал образовательного учреждения 17
1.3 Теоретические аспекты методов оценки кадрового потенциала 27
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА МБОУ СОШ п. КОЗЛОВО 39
2.1 Организационно-экономическая характеристика учреждения 39
2.2 Анализ кадровой политики учреждения 44
2.3 Оценка кадрового потенциала учреждения 48
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ РАЗВИТИЯ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА МБОУ СОШ ЧЕРЕЗ ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ 62
3.1 Программа инновационного развития педагогических кадров учреждения 62 3.2 Оценка эффективности предложенной программы 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЯ 86

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы управления кадровым потенциалом предприятия является особенно актуальной сегодня. По логике развития современной образовательной среды, определяемой главными документами, как модернизация образования, важную роль получает повышение востребованности, а также социальной эффективности образования и образовательных систем; перестроение традиционной практики образования, как предмета исключительного государственного ведения – в плане формирования общей государственной ответственности за образовательную сферу.
В таком случае растет потребность в выработке ориентированных на практику концепций управления развитием муниципальных образовательных систем. Их цель – поиск и реализация современных механизмов менеджментом развития кадрового потенциала системы образования, что согласовываются с задачами и целями модернизации образования.
В настоящее время происходит модернизация всей системы общего образования РФ. Обновление содержания образования заключается в приведении его в соответствие современными тенденциями развития науки, социальным заказом, а также необходимостью повышения общего культурного уровня подрастающего поколения.
Целевыми установками образовательной политики государства на данном этапе стало осуществление комплекса мероприятий, направленных на повышение качества образовательной услуги, рост профессиональной компетентности педагога, замена ценностей обучения ребенка на ценности его развития.
При этом актуальным становится создание условий для формирования профессиональных компетенций педагогических работников образовательных учреждений с целью выведения образовательной организации на качественно новый уровень развития, обеспечивающий необходимое качество образования.

В современных условиях конкурентоспособность муниципальных образовательных организаций, качество предоставляемых образовательных услуг обуславливается, в первую очередь, кадровым потенциалом муниципальной системы образования.
Кадровый потенциал характеризует способность образовательных организаций к решению проблем инновационного развития образования на основе высокой нравственности, интеллекта, компетентности, профессионализма, деловой активности, профессиональной мобильности и качества деятельности. Сегодня нарастающее значение персонала в успешном выполнении реализации операционных задач и стратегических целей предприятия осознают все большее количество управляющих.
Цель исследования состоит в выявлении сущностных характеристик нового качества образования и особенности его достижения в условиях школы, ориентация деятельности педагогического коллектива на совершенствование образовательного процесса посредством внедрения программы развития кадров.
Для достижения цели необходимо решить ряд задач:
-раскрыть понятие кадрового потенциала и комплексный метод его оценки;
-выявить теоретические аспекты методов оценки кадрового потенциала;
-охарактеризовать кадровый потенциал образовательного учреждения;
-изучить организационно-экономическую характеристику учреждения;
-проанализировать кадровую политику учреждения;
-провести оценку кадрового потенциала учреждения;
-предложить программу инновационного развития педагогических кадров учреждения;
-оценить эффективность предложенной программы.
В работе использовалась совокупность теоретических и эмпирических методов научного исследования:
- аналитических;
- обобщающих;
- интерпретационных;
-сбора и накопления данных;
-регистрации и обработки данных, включая анализ отечественной и зарубежной литературы по педагогике, менеджменту,
-сущностный, структурный и системный анализ;
-моделирование.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агапцов С. А. Проблемы формирования кадрового потенциала системы образования для инновационной экономики // Вестник СГУ., № 18, 2019.
2. Андропова, Н. Л. Кадровый менеджмент / Н.Л. Андропова, Н.В. Макарова, И.Ю. Андропова. - М.: Academia, 2018. С. 183. - 593 c.
3. Армстронг М. Стратегическое управление человеческими ресурсами / пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 2015. 328 с.
4. Арсеньев Ю.Н. Управление персоналом. Модели управления: Учебное пособие. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2019. - 286 с.
5. Афанасьева Л.А. Анализ кадрового потенциала организации // Ключевые вопросы в современной науке 2014: материалы 10-й международной научно-практической конференции. – София: Бял ГРАД-БГ. – 2014. – С. 52–55.
6. Бажанов, В. П. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании средней школы В. П. Бажанов // Сборник тезисов докладов II Всероссийской научно-методической конференции; Рязанский государственный радиотехнический университет. Рязань : РГРТУ, 2014. С. 35.
7. Балынская Н. Р., Кузнецова Н. В., Синицына О. Н. Показатели оценки кадрового потенциала предприятия // Вопросы управления. – №2. – 2015.
8. Беляев О.Г., Уорнилов Д. А. Оценка инновационного потенциала экономических систем // Управление экономическими системами: электронный научный журнал. - 2012. - № 3(39). - С. 77.
9. Беляцкий Н. П. Управление персоналом: учеб. пособие / Н. П. Беляцкий, С.Е. Велесенько, П.Ройш. - Мн.: Интерпрессервис, Экоперспектива, 2015. - 352 с.
10. Болдырева Р.Ю., Мосин Ф.А. Анализ существующих подходов к понятию «кадровый потенциал» // Известия Тульского государственного университета: Экономические и юридические науки. - 2011. - № 1-2. -С. 28-32.
11. Бухалков М.И. Управление трудовым потенциалом на предприятии.: Монография. М.И Бухалков, М.П. Гаранина, О.А. Бабордина. - М.
«Экономика и финансы», 2019. - 224 с.
12. Веснин В. Р. Основы менеджмента / В.Р.Веснин. - М.: Элит, 2016. -278 с.
13. Гальперин П.Я. Современные подходы в образовании. [Электронный ресурс].
14. Генкин Б.М. Экономика и социология труда: Учебник для вузов. — 3-е изд., доп. — М.: Изд-во НОРМА, 2017. — С. 68-69.
15. Гревцева Т.А. Формирование кадрового потенциала образовательных учреждений: личностные результаты // Ценности и смыслы Выпуск. - №2. – 2014. – С. 129-134.
16. Дейнека, А.В. Управление персоналом организации: Учебник для бакалавров / А.В. Дейнека. - М.: Дашков и К, 2015. - 288 c.
17. Довлетмурзаева, М. Инновационный и кадровый потенциал вуза: развитие и эффективность использования / М. Довлетмурзаева. - М.: КноРус, 2018. - 153
18. Журавлев П.В., Кулапов М.Н., Сухарев С.А. Мировой опыт в управлении персоналом. Обзор зарубежных источников: монография. Екатеринбург: Деловая книга, 2014. 232 с.
19. Ибрагимов И. И. Правовая основа управления системой образования в РФ. Вестник ТИСБИ: электрон. жур. 2015. № 2.
20. Катасонов, В. Ю. Инвестиционный потенциал хозяйственной деятельности. Макроэкономический и финансово-кредитный аспекты / В.Ю. Катасонов. - М.: МГИМО-Университет, 2017. - 320 c.
21. Колобова А.И., Ларионцева А.М. Некоторые теоретические положения трудовых ресурсов и трудового потенциала // Вестник Алтайского государственного аграрного университета. 2015. № 5. С. 5359.
22. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о
поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ, 04.08.2014, № 31, ст. 4398.
23. Костина Г.Д. Способы укрепления кадрового потенциала / Г.Д.Костина // Кадры предприятия. - 2016, №12, 56 с.
24. Кравцова Л. А. Междисциплинарная сущность компетентностного подхода в повышении квалификации и переподготовки кадрового потенциала образовательного учреждения // Теория и практика общественного развития. – 2019, № 4. – С. 99-104.
25. Кузнецова, Т.В. Кадровое делопроизводство / Т.В. Кузнецова, С.Л. Кузнецов. - M.: Интел-Синтез, 2015. - 400 c.
26. Кулапов М.Н. Управление кадрами: в помощь начинающему руководителю: Учебное пособие. - М.: Дашков и К, 2019. - 154 с.
27. Лаврентьева И. В., Цвелюх И. П. Результаты исследования самооценки наличия некоторых знаний и умений педагогов в составе профессиональной компетентности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 9 (сентябрь). – С. 82–100.
28. Лапин Е.В. Экономический потенциал предприятия: Монография. - Сумы: ИТД "Университетская книга", 2015.-310 с.
29. Лившиц, С.Б. Кадровая служба / С.Б. Лившиц, Н.С. Назаров, В.Ф. Суров. - М.: Лениздат, 2017. - 124 c.
30. Лутовинов П.П. Нормирование численности персонала как фактор повышения эффективности управления предприятием. /Социально- экономические, гуманитарные и политические тренды глобализации: материалы 30 международ. науч. практ. конф.: в 3 ч.// П.П. Лутовинов, С.А. Меленькина, Шмакова Н.Г.- Челябинск: Урал. соц.-экон. ин-т (ф) ОУП ВПО «АТиСО», 2013.- Ч. 3. -292 с. С. 107-110.
31. Макарченко М.А., Антонов А.А. Кадровый инновационный потенциал в структуре инновационного потенциала организации // Экономика и
экологический менеджмент. - 2014. - № 1. - С. 44.
32. Максимова Л.В. Составляющие кадрового потенциала организации
// Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований: сборник материалов XII Международной научно-практической конференции. - Новосибирск: Издательство ЦРНС, 2014. - С. 178-183.
33. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия. Учебное пособие. -М.:Инфра - М, НГАЭиУ, 2016. -312 с.
34. Моргунов Е.Б. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение: Учебник для академического бакалавриата / Е.Б. Моргунов. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 424 c.
35. Носкова М.В. Системный подход к «кадровому потенциалу» как экономической категории // Вестник Алтайского государственного аграрного университета. - 2015. - № 11. - С. 87-91.
36. Опросник оценки вовлеченности (Gallup)
37. Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей» // СПС Консультант Плюс.
38. Рогожин, М. Ю. Кадровая служба предприятия / М.Ю. Рогожин. - М.: ГроссМедиа, РОСБУХ, 2018. - 424 c.
39. Самыгин. С. И. Управление персоналом / под ред. С. И. Самыгина.
- Ростов н/Д.: Феникс, 2018. - 298 с.
40. Сергеев И.В. Экономика организации (предприятия) / И.В.Сергеев.- 3-е изд. - М.: Финансы и статистика, 2015. - 385 с.
41. Советова Е. В. Кадровая работа в школе / Советова Елена. - М.: Феникс, 2015. - 544 c.
42. Солова Н.А. К вопросу о профессиональной компетенции педагогических и руководящих кадров.// Учительский журнал. - 2017. - №3. - С. 25-28.
43. Суходоева Л.Ф. Кадровый потенциал предприятия /Л.Ф.Суходоева
//Экономика и Финансы Вестник Нижегородского Университета им. Н.И.Лобачевского - 2017 - № 3 - С.165-167
44. Третьякова Е.П. Оценка трудового потенциала организации // Менеджмент в России и за рубежом. 2015. № 1. С. 136-143
45. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ
46. Федеральный закон «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» Постановление Правительства РФ № 245 от 29.03.2014 г.
47. Устав МБОУ СОШ п. Козлово – пгт. Козлово, 2015. – 42 с.
48. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.12.2019) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 13.12.2019)
// Российская газета, № 303, 31.12.2012.
49. Хлопова Т.В. К оценке трудового потенциала предприятия/ Т.В. Хлопова // СОЦИС: Социологические исследования. - 2018. - №3. - С. 67-74.
50. Чернышева Ю.Г. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия: уч. пособие/ Ю. Г. Чернышева, Э.А. Чернышев. -Москва: ИКЦ МарТ , 2016. - 304с.
51. Шумский А.Е. Теория организаций: учеб. пособ. / А.Е. Шумский. - Владивосток: Издательство ТГЭУ, 2015. - 98 с.