Выпускная квалификационная работа (ВКР) на тему "Синергия. Исследование профессионального выгорания в помогающих профессиях."

Готовая работа на тему: Исследование профессионального выгорания в помогающих профессиях.
Работа выполнена в 2019 г.
Оценка за выполнение: Отлично.
Количество страниц: 76.
Все работы проверены на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки. Так же можете посетить мой профиль и ознакомиться с готовыми работами: https://studentu24.ru/list/suppliers/Malika---1317

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«СИНЕРГИЯ»

Факультет онлайн обучения
Направление подготовки: Психология 37.03.01



ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ В ПОМОГАЮЩИХ ПРОФЕССИЯХ


Москва 2019 г.


ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР:
Исследование профессионального выгорания в помогающих профессиях
2. Структура ВКР:

Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования синдрома профессионального выгорания в помогающих профессиях
1.1. Понятие профессионального выгорания в отечественной и зарубежной психологии
1.2. Синдром выгорания у представителей помогающих профессий
1.3. Основные направления профилактики синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности
Глава 2. Эмпирическое исследование профессионального выгорания у представителей помогающих профессий
2.1. Организация, этапы и методы исследования
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования
2.3. Программа психопрофилактических мероприятий, направленных на снижение уровня профессионального выгорания
Заключение
Список использованных источников Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме.
В параграфе 1.1 необходимо проанализировать научную литературу по проблеме профессионального выгорания.
В параграфе 1.2 необходимо определить психологические аспекты формирования профессионального выгорания в помогающих профессиях.
В параграфе 1.3 необходимо рассмотреть особенности предупреждения и профилактики профессионального стресса
Глава 2 должна включать эмпирическое исследование профессионального выгорания педагогов в процессе их деятельности
В параграфе 2.1 необходимо описать базу исследования, выборку, основные методы исследования.
В параграфе 2.2 необходимо проанализировать результаты исследования.
В параграфе 2.3 необходимо разработать психологические рекомендации по предупреждению и коррекции профессионального выгорания.

В заключении необходимо отразить основные квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
Положения выпускной
В приложение выносится структура профилактической программы.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Бабич, О.И. Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов / О.И. Бабич. - М.: Учитель, 2014. - 122 с.
2. Бойко, В.В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении / В.В.Бойко. - СПб: Питер, 2009. - 278 с.
3. Китаев-Смык, Л.А. Сознание и стресс. Творчество. Совладание. Выгорание. Невроз/ Л.А. Китаев-Смык. -М.: Смысл, 2015. - 768 с.
4. Лизинский, В.М. Профессионально-личностное выгорание и способы повышения сохранности и способности качественно выполнять свои профессиональные и социальные обязанности/ В.М. Лизинский. - М.: ИД «Педагогический поиск», 2013. - 96 с.
5. Неруш, Т.Г., Поваренков, ЮЛ. Профессиональное выгорание как деструктивная тенденция профессионального развития личности / Т.Г. Неруш, ЮЛ. Поваренков. - Саратов: СГСЭУ, 2012. -224 с.
6. Орел, В.Е. Синдром психического выгорания личности/ В. Е. Орел. - М.: Когито-Центр, 2005. - 330 с.
7. Слободчиков, И.М., Удовик, С.В., Молокоедов, А.В. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности/ И.М. Слободчиков, С.В. Удовик, А.В. Молокоедов. - М.: ООО «Левы>, 2018. -252 с.
8. Щербатых, Ю.В. Психология стресса и методы коррекции / Ю.В. Щербатых - СПб.: Питер, 2012. - 300 с.

Дополнительная литература:
1. Водопьянова, Н.Е., Старченкова, Е.С. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика: практическое пособие/ Н.Е. Водопьянова,-Е.С. Старченкова. -М.: Юрайт, 2017. -343 с.
2. Грабе, М. Синдром выгорания - болезнь нашего времени: почему люди выгорают и что можно против этого предпринять / М. Грабе. - СПб.: Речь, 2008. -96 с.
3. Кузнецова, Е.В., Петровская, В.Г., Рязанцева, С.А. Психология стресса и эмоционального выгорания: учебное пособие для студ. факультета психологии / Е.В. Кузнецова, В.Г. Петровская, С.А. Рязанцева. - Новосибирск: Немо Пресс, 2012. - 95 с.
4. Монина, Г.Б., Раннала, Н.В. Тренинг- «Ресурсы стрессоустойчивости» / Г.Б. Монина, Н.В. Раннала. - СПб.: Речь, 2009. - 256 с.
5. Профилактика эмоционального выгорания у специалистов организаций социального обслуживания: метод. пособие / сост. Е.В. Суворова; под ред. Л.И. Ачекуловой. - Красноярск, 2017.- 63 с.
6. Современные проблемы исследования синдрома выгорания у специалистов коммуникативных профессий: коллективная монография / под ред. В.В. Лукьянова, Н.Е. Водопьяновой, В.Е. Орла, С.А. Подсадного, Л.Н. Юрьевой, С.А. Игумнова; Курск. гос. ун-т. - Курск: КГУ, 2008. - 336 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИНДРОМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ В ПОМОГАЮЩИХ ПРОФЕССИЯХ 11
1.1 Понятие профессионального выгорания в отечественной и зарубежной психологии 11
1.2. Синдром выгорания у представителей помогающих профессий 21
1.3 Основные направления профилактики синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности 27
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ПОМОГАЮЩИХ ПРОФЕССИЙ 36
2.1 Организация, этапы и методов исследования 36
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 43
2.3 Программа психопрофилактических мероприятий, направленных на снижение уровня профессионального выгорания педагогов 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современных условиях вопросы изучения профессиональной пригодности специалистов помогающих профессий, их адаптации к быстроизменяющимся требованиям трудовой деятельности, психологического благополучия являются одними из наиболее актуальных проблем современной психологии. Эти исследования нацелены преимущественно на выявление причин, факторов и условий, снижающих эффективность работы специалистов, затрудняющих их профессиональный рост, ведущих к профессиональным деформациям и деструкциям, появлению неблагоприятных функциональных состояний, а также угрожающих сохранности здоровья.
Особый интерес современных исследователей вызывает проблема развития у данных специалистов феномена выгорания. Общепризнано, что профессиональное выгорание является одной из серьезнейших проблем в сфере современной профессиональной деятельности, представляющий собой состояние эмоционального, психического, физического истощения, развивающегося как результат хронического неразрешенного стресса на рабочем месте. Развитие данного синдрома характерно для помогающих профессий (социальные и медицинские работники, учителя, юристы и др.), где доминирует забота о людях.
Профессиональное выгорание, или эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности, - синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергетических и личностных ресурсов работающего человека. По существу, это - выраженный дистресс.
Синонимами «синдрома профессионального выгорания» выступают психическое выгорание, синдром сгорания, эмоциональное выгорание. Первоначально появился термин «бессильный помощник», описывающий состояние перегрузки в социальных профессиях. Т.И. Ронгинская, подчеркивает, что ничто не является для человека такой сильной нагрузкой и таким сильным испытанием, как другой человек. Эту метафору можно положить в основу исследования психологического феномена – синдрома профессионального выгорания.
У всех представителей профессий помогающего типа, независимо от специфики условий и содержания их профессиональной деятельности, даже с учетом межпрофессиональной дифференциации наблюдается общность тенденций и закономерностей структурно-динамических изменений состояния профессионального выгорания в его различных фазах: эмоциональное истощение, деперсонализация, редукция профессиональных достижений.
Теоретическое исследование позволило отметить, что изучению синдрома выгорания посвящено много исследований. В работах зарубежных авторов (К. Маслач, С. Джексон, Г. Селье, Х. Фрейденберг, Е. Махер и др.), а так же в трудах отечественных исследователей (В.В. Бойко, Б.Г. Ананьев, И.Г. Малкина-Пых, Э.Ф. Зеер, Н.Е. Водопьянова, П.И. Сидоров, Г.А. Макарова, Г.А. Зарипова, В.Е. Орел, Л.М. Митина и др.) разработаны теоретико- методологические подходы к анализу синдрома эмоционального выгорания, представлены различные взгляды на природу синдрома выгорания, даны разнообразные определения синдрома профессионального выгорания, понятийный аппарат его описания, описана внешняя сторона выгорания, детально проработан вопрос симптомов и внешне наблюдаемых факторов выгорания, рассмотрены способы профилактики синдрома выгорания.
Для обозначения и описания исследуемого явления российскими учеными используются различные термины: «эмоциональное сгорание» (Т.В. Форманюк, Е.В. Юдина), «эмоциональное выгорание» (М.В. Агапова, В.В. Бойко, О.В. Крапивина, С.В. Умняшкина и др.), «перегорание» (Г.А. Зарипова). Употреблялись также термины «психическое выгорание» и «профессиональное выгорание» (Н.Е. Водопьянова, А.Б. Серебрякова). Разработкой методик для диагностики данной проблемы занимались такие исследователи, как В.В. Бойко, Г. Селье, А.И. Тащева.

Несмотря на повышенный интерес к рассматриваемой проблематике и многочисленные исследования данного феномена в помогающих профессиях, на сегодняшний день до сих пор открытым остается вопрос о причинах возникновения профессионального выгорания, о факторах, влияющих на развитие синдрома. Нет ясности о закономерности возникновения и развития данного явления.
Феномен синдрома выгорания, как негативного явления, развивающегося в процессе профессиональной деятельности, рассматривают в аспекте личностной деформации под влиянием различных профессиональных стрессов. О типичности стресса для педагогической деятельности из-за ее насыщенности такими стресс-агентами, как социальная оценка, неопределенность, повседневная рутина, говорят многие отечественные исследователи. Проявление стресса в работе учителя разнообразны и обширны. Так, в первую очередь, выделяются фрустрированность, тревожность, измождение, синдром эмоционального выгорания.
Вышеперечисленные стрессовые факторы оказывают длительное и интенсивное влияние на личность учителя, как представителя помогающих профессий. В том случае, если учитель оказывается неспособен к предвидению, конструктивному решению и приспособлению к проблемным ситуациям, его адаптационные возможности снижаются, что приводит к формированию деструктивных вариантов личностно-средового взаимодействия – синдрому эмоционального выгорания.
Цель исследования: выявление специфики профессионального выгорания в помогающих профессиях.
Объект исследования: профессиональное выгорание как психологический феномен.
Предмет исследования: особенность профессионального выгорания в деятельности представителей помогающих профессий.
Гипотеза исследования основана на предположении:
эмоциональное выгорание развивается в процессе длительной профессиональной деятельности педагогов образовательного учреждения;
на формирование профессионального выгорания оказывают влияние, как личностные качества учителей, так и организационные характеристики их деятельности.
Для достижения цели и подтверждения гипотезы необходимо решить следующие задачи:
1. На основе теоретического анализа исследований посвященных эмоциональному выгоранию представителей помогающих профессий определить содержание понятия, его структуру, симптоматику, виды и формы проявления.
2. Определить причины возникновения профессионального выгорания у специалистов помогающих профессий.
3. Провести исследование на выявление особенностей эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагогов образовательного учреждения.
4. Разработать программу психопрофилактических мероприятий, направленных на снижение уровня профессионального выгорания.
Методологической основой нашего исследования являются основные принципы и идеи субъектно-деятельностного подхода (С.Л. Рубинштейн); современные концепции психологии труда и профессионального становления личности (Л.М. Митина, Б.Ф. Ломов, Е.А. Климов, А.В. Карпов, Н.С. Пряжников, Э.Ф. Зеер и др.); теоретические и практические исследования феномена эмоционального выгорания (В.В. Бойко, К. Маслач, Т.В. Форманюк, Е.Г. Таткина, Н.В. Гафарова, Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова, Е.Ю. Райкова и др.); выводы Г.В. Залевского, С.В. Умняшкиной, В.Е. Орла, касающиеся синдрома эмоционального выгорания и сопутствующих ему психологических процессов; исследования А. Маслоу, Р. Ассоджиоли, В.Е. Клочко, Э.В. Галажинского о самоактуализации личности и ее динамике, системном подходе в самореализации личности.

Методы исследования:
теоретические методы (анализ, синтез, обобщение и систематизация имеющихся в психологической литературе научных представлений по теме исследования);
эмпирические методы (психодиагностический метод, в ходе реализации которого использовались следующие методики: «Опросник выгорания» MBI (К. Маслач и С. Джексон, адаптированный Н.Е. Водопьяновой), «Эмоциональное выгорание» (В.В. Бойко), «Локус контроля» Е.Г. Ксенофонтовой, «Шкала тревоги Спилбергера-Ханина (STAI).
Теоретическая значимость исследования заключается в конкретизации основных подходов к изучению синдрома профессионального выгорания в деятельности специалистов помогающих профессий. Расширено представление о механизмах, лежащих в основе возникновения и развития синдрома выгорания.
Практическая значимость исследования определяется тем, что ее результаты могут быть использованы психологами в практических целях в рамках индивидуального консультирования педагогов образовательного учреждения, подверженных профессиональному выгоранию; при разработке рекомендаций относительно профилактики синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности и психокоррекции личности; при составлении психокоррекционных и профилактических программ.
База исследования. Исследование проводилось на базе МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» г.Улан-Удэ. Выборка испытуемых – 75 педагогов образовательного учреждения.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Бабич, О.И. Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов / О. И. Бабич. – М.: Учитель, 2014. – 122 с.
2. Бойко, В.В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении / В.В.Бойко. – СПб: Питер, 2009. – 278 с.
3. Борисова, М.Б. Профессиональное выгорание: факторы, динамика, профилактика / М.Б. Борисова // Актуальные проблемы науки: ИГУМО и ИТ как исследовательский центр. – 2013. – Т. 1. – № 1. – С. 181– 186.
4. Васильев, С.В. Синдром профессионального выгорания / С.В. Васильев, О.В. Ларионова // Медицинская сестра. – 2009. – № 3. – С. 30–32.
5. Водопьянова, Н.Е. Стресс-менеджмент: учебник для бакалавриата и магистратуры / Н.Е. Водопьянова. – М.: Юрайт, 2018. – 283 с.
6. Водопьянова, Н.Е., Старченкова, Е.С. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика ?Текст?: практическое пособие / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. – М.: Юрайт, 2018. – 343 с.
7. Выгорание и профессионализация: сб. науч. тр. / под ред. В.В. Лукьянова, А.Б. Леоновой, А.А. Обознова, А.С. Чернышева, Н.Е. Водопьяновой; Курск. гос. ун-т.– Курск, 2013. – 440 с.
8. Грабе, М. Синдром выгорания – болезнь нашего времени: почему люди выгорают и что можно против этого предпринять ?Текст? / М. Грабе. – СПб.: Речь, 2008. – 96 с.
9. Грузинова, А.И. Профессиональное выгорание и методы коррекции / А.И. Грузинова // Сборник научных трудов Sworld. – 2013. – Т. 23. – № 3. – С. 48–53.
10. Гурьянова, О.В. К вопросу о профессиональном выгорании сотрудников О.В. Гурьянова // Личные продажи. – 2009. – № 3. – С. 194–198.
11. Ермакова, Е.В. Изучение синдрома эмоционального выгорания как нарушения ценностно-смысловой сферы личности (теоретический аспект)/ Е.В. Ермакова // Культурно-историческая психология. - 2010. - №1.– C. 27-39.
12. Иванова, Н.Л. Проблема профессиональных деформаций личности в современных исследованиях / Н.Л. Иванова // Психология обучения.
– 2012. – № 3. – С. 4-15.
13. Иванова, Н.К. Профессиональное выгорание: формирование практических умений и навыков по успешному преодолению стресса ?Текст? / Н.К. Иванова // Работник социальной службы. – 2009. – № 3. – С. 99-102.
14. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства ?Текст? / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2019. –748 с.
15. Китаев-Смык, Л.А. Сознание и стресс. Творчество. Совладание. Выгорание.
Невроз ?Текст? / Л.А. Китаев-Смык. – М.: Смысл, 2015. – 768 с.
16. Колтунович, Т.А. Профессиональное выгорание в исторической ретроспективе: описательный период осмысления феномена [Текс] / Т.А. Колтунович // Новый университет. Серия: Актуальные проблемы гуманитарных и общественных наук. – 2012. – № 11–12 (20-21). – С. 46-50.
17. Кравченко, А.В. Синдром эмоционального выгорания как результат профессионального стресса ?Текст? / А.В. Кравченко // Проблема современного педагогического образования. - 2015. - № 49-1. – С. 377-383.
18. Кузнецова, Е.В., Петровская, В.Г., Рязанцева, С.А. Психология стресса и эмоционального выгорания учебное пособие для студ. факультета психологии / Е.В. Кузнецова, В.Г. Петровская, С.А. Рязанцева. – Новосибирск: Немо Пресс, 2012. - 95 с.
19. Лизинский, В.М. Профессионально-личностное выгорание и способы повышения сохранности и способности качественно выполнять свои профессиональные и социальные обязанности ?Текст? / В.М. Лизинский. – М.: ИД «Педагогический поиск», 2013. – 96 с.
20. Манухина, С.Ю., Глушач, Н.Н., Манухина, Н.М. Профессиональный стресс в организационной среде / С.Ю. Манухина, Н.Н. Глушач, Н.М. Манухина // Ученые записки Орловского государственного ун-та. – 2014. -
№ 4 (60). – С. 350-354.
21. Матюшкина, Е.Я. Факторы профессионального выгорания специалистов (на примере работников контактного центра) ?Текст? / Е.Я. Матюшкина // Консультативная психология и психотерапия. – 2017. – Том 25. – 2017. - № 4. – С. 42-58.
22. Монина, Г.Б., Раннала, Н.В. Тренинг «Ресурсы стрессоустойчивости»
?Текст? / Г.Б. Монина, Н.В. Раннала. - СПб.: Речь, 2009. - 256 с.
23. Неруш, Т.Г., Поваренков, Ю.П. Профессиональное выгорание как деструктивная тенденция профессионального развития личности [Текст] / Т.Г. Неруш, Ю.П. Поваренков. – Саратов: СГСЭУ, 2012. – 224 с.
24. Неруш, Т.Г. Профессиональное выгорание как специфическая форма профессиональной деструкции ?Текст? / Т.Г. Неруш // Известия Саратовского ун-та. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. – 2012. – Том 12. - № 3. – С. 83-87.
25. Орел, В.Е. Синдром психического выгорания личности. Мифы и реальность
?Текст? / В. Е. Орел. - Харьков: Гуманитарный центр, 2014. - 296 с.
26. Плоткин, Ф.Б. Синдром эмоционального выгорания: фантом или клиническая реальность? ?Текст? / Ф.Б. Плоткин // Теория и практика охраны психического здоровья. – 2015. – Т.1. - № 1. – С. 121-141.
27. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / сост.-ред. Д.Я. Райгородский. – Самара: Бахрах-М, 2017. – 672 с.
28. Практическая психология в образовании и социальной сфере ?Текст?: коллективная научная монография / отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск: SIMJET, 2015. – 260 с.
29. Райкова, Е.Ю. Терапия и профилактика профессионального выгорания у представителей помогающих профессий ?Текст? / Е.Ю. Райкова // Молодой ученый. – 2011. - № 5. Т. 2. – С. 92-97.
30. Слободчиков, И.М., Удовик, С.В., Молокоедов, А.В. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности ?Текст? / И.М. Слободчиков, С.В. Удовик, А.В. Молокоедов. – М.: ООО «Левъ», 2018. – 252 с.
31. Современные проблемы исследования синдрома выгорания у специалистов коммуникативных профессий [Текст]: коллективная монография / под ред. В.В. Лукьянова, Н.Е. Водопьяновой, В.Е. Орла, С.А. Подсадного, Л.Н. Юрьевой, С.А. Игумнова; Курск. гос. ун-т. – Курск: КГУ, 2008. – 336 с.
32. Столяренко, Л.Д. Основы психологии. Практикум / Л.Д. Столяренко.
– Ростов-на-Дону, 2016. – 432 с.
33. Стресс, выгорание, совладание в современном контексте / под ред.
А.Л. Журавлева, Е.А. Сергиенко. – М.: Когито-Центр, 2011. – 512 с.
34. Тимофеев, М.Т. Правила борьбы с «выгоранием» / М.Т. Тимофеев // Справочник по управлению персоналом. – 2007. – № 8. – С. 70–72.
35. Финчер, С.Ф. Создание и интерпретация мандалы. Метод Мандалы в психотерапии ?Текст? / С.Ф. Финчер. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2014. - 214 с.
36. Черкасова, М.А. Теоретические подходы к выявлению сущности понятия
«профессиональное выгорание» ?Текст? / М.А. Черкасова // Вестник института: преступление, наказание, исправление. – 2011. – № 3(15). – С. 54– 56.
37. Чутко, Л.С., Козина, Н.В. Синдром эмоционального выгорания. Клинические и психологические аспекты ?Текст? / Л.С. Чутко, Н.В. Козина.
– М.: МЕДпресс-информ, 2015. – 256 с.
38. Щербатых, Ю.В. Психология стресса и методы коррекции / Ю.В. Щербатых – СПб.: Питер, 2012. – 300 с.
39. Янковская Н.А. Эмоциональное выгорание учителя / Н.А. Янковская// Народное образование. – 2009. – № 2. – С. 127–137.
40. Брынских, К.Г. Коррекция и профилактика синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагогов // Научно- методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 08. – С. 26–30.
41. Профилактика эмоционального выгорания у специалистов организаций социального обслуживания: метод. пособие ?Электронный ресурс? / сост. Е.В. Суворова; под ред. Л.И. Ачекуловой. – Красноярск, 2017. – 63 с.