Выпускная квалификационная работа (ВКР) на тему "Синергия. Профессиональные и личностные качества школьного психолога."

Готовая работа на тему: Профессиональные и личностные качества школьного психолога.
Работа выполнена в 2019 г.
Оценка за выполнение: Отлично.
Количество страниц: 92.
Все работы проверены на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки. Так же можете посетить мой профиль и ознакомиться с готовыми работами: https://studentu24.ru/list/suppliers/Malika---1317

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«СИНЕРГИЯ»

Факультет онлайн обучения
Направление подготовки:


ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Профессиональные и личностные качества школьного психолога

Москва 2019

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГОВ 6
1.1. Профессиональная деятельность как объект научного исследования 6
1 2. Исследование профессиональной деятельности психолога образования 13
1.3. Модель школьной психологической службы в работах отечественных ученых 19
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА В ИССЛЕДОВАНИЯХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ УЧЕНЫХ 28
2.1. Профессионально важные качества психолога образования 29
2.2. Психологическая характеристика личностных качеств школьного психолога 40
2.3. Профессиограмма школьного психолога 42
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА 44
3.1. Организация и методы исследования 46
3.2. Результаты диагностики профессиональных и личностных качеств школьных психологов на примере г. Тавда 49
3.3. Рекомендации по профилактике профессионального выгорания школьных психологов 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЯ 84

ВВЕДЕНИЕ

Проблема исследования. Общественная ситуация, сложившаяся в нашей стране, уже сформировала вполне определенный заказ - на специалиста-психолога, в частности, на психолога-практика для систем образования, здравоохранения, служб занятости, психологических центров и т. д. Помимо центральных вузов к профессиональной подготовке и переподготовке психологов приступили многие региональные высшие учебные заведения, где открылись факультеты и отделения психологии. Большой конкурс при поступлении - показатель популярности профессии в наши дни.
Актуальность исследования. В связи с увеличением потребности в психологических кадрах, расширением сети их обучения становятся актуальными проблемы, связанные с изучением специфики профессии психолога, а также исследованием его личностных особенностей. Личность психолога является его орудием труда, поэтому ее влияние на успешность профессиональной деятельности огромно. Данный аспект обуславливает актуальность обращения к теме «Профессиональные и личностные качества школьного психолога».
Объект исследования – особенности профессиональной деятельности психолога.
Предмет исследования – профессиональные и личностные качества школьного психолога.
Цель исследования – определить особенности профессиональных и личностных качеств школьного психолога.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать специфику феномена профессионально-значимых качеств.
2. Определить особенности профессиональной деятельности психологов образования.
3. Охарактеризовать особенности профессиональных и личностных качеств школьного психолога.
4. Выявить особенности профессиональные и личностные качества школьного психолога.
5. Разработать рекомендации для школьных психологов
Гипотезы исследования:
- существует связь личностных и профессионально-значимых качеств у школьных психологов;
- профессионально-значимыми качествами школьного психолога выступают коммуникативные и организаторские способности личности, особенности выраженности мотивации достижения, а также такие личностные особенности, как доминантность, экспрессивность, практичность, уровень развития интеллекта, эмоциональная стабильность, а также нормативность поведения.
Информационная база исследования: информационную базу исследования составляют работы отечественных и зарубежных исследователей по проблемам профессионального развития личности, а также профессионально значимых качеств (работы Э.В. Галажинского, В.Н. Дружинина, Е.П. Ильина, А.В. Карпова, А.К. Марковой и др.), исследования по вопросам профессиональной деятельности психолога образования (работы Г.С. Абрамовой, Г.В. Гатальской, А.И. Донцова, Е.А. Корсунского, Р.С. Немова, Р.В. Овчаровой и др.)
Методы исследования. В исследовании был использован метод анализа научных источников, а также методы опроса и тестирования. Анализ результатов исследования осуществлялся с использованием возможностей математической статистики. В исследовании использовались следующие методики:
1. Психографический опросник Т.П. Зинченко.
2. Методика КОС.
3. Личностный тест Кеттела 16PF
4. Методика диагностики мотивации избегания неудач Т.Элерса
5. Методика диагностики мотивации к достижению успеха Т.Элерса
6. Мотивация профессиональной деятельности (методика К. Замфир в модификации А. А. Реана)
Эмпирическая база. Исследование проходило на базе образовательных учреждений г.Тавда. Участниками исследования явились руководители образовательных учреждений (директора, завучи) в возрасте от 35 до 52 лет в количестве 10 человек, а также школьные психологи в возрасте от 24 до 35 лет (средний возраст 27,7 лет), женского пола, в количестве 10 человек.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования результатов исследования в практике обеспечения профессионального развития психолога. Полученные в исследовании результаты могут быть использованы в разработке программ социально- психологических тренингов.
Структура исследования включает введение, три главы, заключение, а также список использованной литературы и приложения

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2016. - 363 c.
2. Афонькина, Ю. А. Индивидуальный методический маршрут педагога- психолога ДОО / Ю.А. Афонькина. - М.: Учитель, 2016. - 686 c.
3. Безгодова, С. А. Введение в профессию. Психолог. Учебник и практикум / С.А. Безгодова, С.В. Васильева, А.В. Микляева, В.Н. Панферов. - Юрайт - М., 2016. - 292 c.
4. Бехтерев, В.М. Избранные труды по психологии личности / В.М. Бехтерев. - М.: СПб: Алетейя, 2018. - 510 c.
5. Бодалев, А. А. Восприятие и понимание человека человеком / А.А. Бодалев. - М.: Издательство Московского университета, 2014. - 200 c.
6. Бодров, В.А. Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики. Выпуск 4 / В.А. Бодров. - М.: Институт психологии (ИП) РАН, 2018. - 549 c.
7. Болотова, А.К. Психология развития и возрастная психология: Учебное пособие / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. - М.: ИД ГУ ВШЭ, 2017. - 526 c.
8. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Н.В. Бордовская, С.И. Розум. - СПб.: Питер, 2017. - 624 c.
9. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Н.В. Бордовская, С.И. Розум.. - СПб.: Питер, 2017. - 624 c.
10. Вачков, И. В. Введение в профессию «психолог» / И.В. Вачков, И.Б. Гриншпун, Н.С. Пряжников. - Мир - Москва, 2017. - 464 c.
11. Голянич, В.М. Введение в профессию: психолог. Учебник и практикум для СПО / В.М. Голянич. - Юрайт - М., 2016. - 234 c.
12. Гуревич, К. М. Дифференциальная психология и психодиагностика.
Избранные труды / К.М. Гуревич. - М.: Питер, 2018. - 336 c.
13. Гуревич, П. С. Введение в профессию (психология) / П.С. Гуревич. - Учебник; ИНФРА-М - М., 2015. - 416 c.
14. Деркач, А. А. Акмеология в вопросах и ответах / А.А. Деркач, Е.В. Селезнева. - М.: МПСИ, МОДЭК, 2007. - 248 c.
15. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология: Учебник / М.И. Еникеев. - М.: Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 640 c.
16. Ефимова, Н.С. Психология общения. Практикум по психологии: Учебное пособие / Н.С. Ефимова. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 192 c.
17. Загайнов, Р.А. Проклятие профессии. Бытие и сознание практического психолога / Р.А. Загайнов. - Смысл - М., 2017. - 572 c.
18. Зинченко, Т.П. Практикум по инженерной психологии и психологии труда / Т.П. Зинченко, Г.В. Суходольский, М.А. Дмитриева, и др.. - Л.: Ленинградский Университет, 2018. - 208 c.
19. Ильин, Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2017. - 576 c.
20. История советской психологии труда. Тексты (20 - 30-е годы XX века).
- М.: Издательство МГУ, 2018. - 360 c.
21. Карпов, А. В. Психология труда: моногр. / А.В. Карпов. - М.: Владос, 2018. - 137 c.
22. Климов, Е. А. Психология профессионала: Избранные психологические труды / Е.А. Климов. - М.: Издательский дом Российской академии образования, 2018. - 456 c.
23. Котова, И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. - М.: Дашков и К, Академцентр, 2016. - 480 c
24. Кравченко, Ю.Е. Психология эмоции. Классические и современные теории и исследования / Ю.Е. Кравченко. - М.: Форум, 2017. - 544 c.
25. Крысько, В.Г. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / В.Г. Крысько. - М.: Юрайт, 2017. - 471 c.
26. Куликов, Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов / Л.В. Куликов. - М.: СПб: Питер, 2018. - 480 c.
27. Лазурский, А. Ф. Избранные труды по общей психологии. К учению о психической активности. Программа исследования личности / А.Ф. Лазурский. - Москва: Высшая школа, 2018. - 192 c.
28. Лесгафт, П. Ф. Психология нравственного и физического воспитания. Избранные психологические труды / П.Ф. Лесгафт. - М.: Институт практической психологии, МОДЭК, 2018. - 416 c.
29. Макарова, И.В. Общая психология: Краткий курс лекций / И.В. Макарова. - М.: Юрайт, 2016. - 182 c.
30. Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков.
- СПб.: Питер, 2017. - 583 c.
31. Марцинковская, Т.Д. Психология и педагогика: Учебник / Т.Д. Марцинковская, Л.А. Григорович. - М.: Проспект, 2018. - 464 c.
32. Обухов, А.С. Введение в профессию: психолог образования. Учебник и практикум для академического бакалавриата / А.С. Обухова. - Юрайт - М., 2017. - 243
33. Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога / Р.В. Овчарова.- М. : Просвещение, 2016. -352 с.
34. Павленко, Н.Н. Психология и педагогика: Учебное пособие / Н.Н. Павленко, С.О. Павлов. - М.: КноРус, 2016. - 496 c.
35. Пастюк, О.В. Психология и педагогика: Учебное пособие / О.В. Пастюк. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 160 c.
36. Перепелкина, В.А. Введение в профессию: психолог. Учебник и практикум для академического бакалавриата / В.А. Перепелкина. - Юрайт - М., 2016. - 388 c.
37. Позина, М. Б. Введение в профессию. Психология и педагогика / М.Б. Позина. - Московская академия образования Натальи Нестеровой - М., 2015. - 224 c.
38. Пряжников, Н.С. Психологический смысл труда. Учебное пособие к курсу "Психология труда и инженерная психология" / Н.С. Пряжников.
- М.: Московский психолого-социальный университет (МПСУ), 2018. - 325 c.
39. Пряжников, Н.С. Психология труда / Н.С. Пряжников. - М.: Академия (Academia), 2018. - 975 c.
40. Психология труда / Под редакцией А.В. Карпова. - М.: Юрайт, 2018. - 352 c.
41. Самыгин, С.И. Психология и педагогика: Учебное пособие / С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. - М.: КноРус, 2017. - 480 c.
42. Самыгин, С.И. Психология развития, возрастная психология для студентов вузов / С.И. Самыгин; Под общ. ред. Л.И. Щербакова. - Рн/Д: Феникс, 2017. - 220
43. Сорокина-Исполатова, Т. В. Педагогика и психология труда преподавателя высшей школы. Учебное пособие в вопросах и ответах / Т.В. Сорокина-Исполатова. - Москва: Машиностроение, 2018. - 103 c.
44. Спасенников, В. В. Избранные психологические труды: психология труда, экономическая психология, эргономика / В.В. Спасенников. - М.: Когито-Центр, 2018. - 906 c.
45. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика: Учебное пособие для бакалавров / Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. - М.: Юрайт, 2017. - 671 c.
46. Толочек, В.А. Психология труда / В.А. Толочек. - СПб.: Питер, 2019. - 480 c.
47. Хилько, М.Е. Возрастная психология: Краткий курс лекций / М.Е. Хилько, М.С. Ткачева. - М.: Юрайт, 2016. - 200 c.
48. Хухлаева, О.В. Психология развития и возрастная психология: Учебник для бакалавров / О.В. Хухлаева, Е.В. Зыков, Г.В. Бубнова. - М.: Юрайт, 2016. - 367 c.
49. Чернышова, Л.И. Психология и педагогика: Учебное пособие / Э.В. Островский, Л.И. Чернышова; Под ред. Э.В. Островский. - М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 381 c.
50. Экман, П. Психология эмоций / П. Экман; Пер. с англ. В. Кузин; Под науч. ред. Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2018. - 240 c.