Дипломная работа на тему "Синергия | Психологические факторы успешности профессиональной самореализации"

Работа на тему: Психологические факторы успешности профессиональной самореализации
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: психология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ

Москва 2018

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: «Психологические факторы успешности профессиональной самореализации»
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ЗАРУБЕЖНОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
1.1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.2. ПРОБЛЕМА УСПЕШНОСТИ САМОРЕАЛИЗАЦИИ В ПСИХОЛОГИИ
ГЛАВА 2.ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ УСПЕШНОСТИ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГОВ
2.1. СПЕЦИФИКА РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ
2.2. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА КАК ПЛАТФОРМА ДЛЯ ЕЕ САМОРЕАЛИЗАЦИИ
2.3. ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ, СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ, УРОВЕНЬ ПСИХИЧЕСКОГО ВЫГОРАНИЯ И МОТИВ СТРЕМЛЕНИЯ К УСПЕХУ, КАК НЕОБХОДИМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА
ГЛАВА 3.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ УСПЕШНОСТИ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГОВ
3.1 ЦЕЛЬ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.2. ВЫБОР И ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИК
3.3. АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.4. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ОПТИМИЗАЦИИ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме.
В параграфе 1.1 необходимо исследовать подходы к изучению профессиональной самореализации личности как психологической проблеме.
В параграфе 1.2 необходимо остановиться на успешности самореализации в психологии.
ГЛАВА 2.ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ УСПЕШНОСТИ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГОВ.
В параграфе 2.1 необходимо проанализировать специфику работы педагогов.
В ПАРАГРАФЕ 2.2. ИССЛЕДОВАТЬ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА КАК ПЛАТФОРМА ДЛЯ ЕЕ САМОРЕАЛИЗАЦИИ.
В ПАРАГРАФЕ 2.3. НЕОБХОДИМО ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ, СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ, УРОВЕНЬ ПСИХИЧЕСКОГО ВЫГОРАНИЯ И МОТИВ СТРЕМЛЕНИЯ К УСПЕХУ, КАК НЕОБХОДИМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА.
Во третьей главе необходимо изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме, описать стратегию, выбрать методику исследования, обобщить результаты исследования.
В параграфе 3.1 необходимо дать характеристику исследования.
В параграфе 3.2 показать выбор и обоснование методик.
В параграфе 3.3 необходимо провести анализ исследования.
В параграфе 3.4 необходимо предложить рекомендации по оптимизации успешности профессиональной самореализации.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Верещагина, Л. А. Психология потребностей и мотивация персонала / под ред. И .М. Карелиной, Л. А. Верещагиной. - Гуманитарный центр. - Москва, 2013. - 156 с.
2. Ветлужских, Е. Мотивация и оплата труда. Инструменты, методики, практик / М.: Альпина Бизнес Бук, 2012. - 320 с.
3. Вишнякова, М. Охота на менеджера в кризисный период // Управление персоналом. - 2014. - С. 241.
4. Зейвальд, И. В. Влияние мотивов социального успеха на трудовую адаптацию личности в новой организации : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.05 / Зейвальд Ирина Валерьевна; [Место защиты: Рос. гос. социал. ун-т]. - Москва, 2008. - 183 с.
5. Иванников, В. А. Мотивационная сфера личности: курс лекций / М.: АСОУ, 2017. -112 с.
6. Кинан, К. Менеджмент на ладони. Эффективная мотивация / К. Кинан // М.: изд-во «Эксмо», 2015. - 80 с.
7. Кирхлер Э. Мотивация в организациях. Психология труда и организационная психология / К. Родлер, Э. Кирхлер; т.1. - Пер. с нем.- Х.:Изд. «Гуманитарный центр», 2003. - 144 с.
Дополнительная литература:

1. Дипроуз, Д. Мотивация. - М.: изд-во «Эксмо», 2012. - 256 с.
2. Егорова, Е. Г. Мотивация как социально-психологический фактор качества трудовой жизни / Е. Г. Егорова // Известия Российского
государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2015. - № 4. - С. 363-365.
3. Егоршин, А. П. Мотивация трудовой деятельности / А. П. Егоршин
// М.:Инфра - М., 2014. - 371 с.
4. Жуковский, И. В. Методика изучения и развития мотивации профессионального самосовершенствования сотрудников фирмы / И. В. Жуковский // Управление персоналом. - 2015. - N 13. - С. 77-79.
5. Зеер, Э. Психология профессий. Gaudeamus / М.: Академический Проект, 2008. – 336 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ЗАРУБЕЖНОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПРИХОЛОГИИ 6
1.1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 6
1.2. ПРОБЛЕМА УСПЕШНОСТИ САМОРЕАЛИЗАЦИИ В ПСИХОЛОГИИ 27
ГЛАВА 2.ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ УСПЕШНОСТИ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГОВ 36
2.1. СПЕЦИФИКА РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ 36
2.2. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА КАК ПЛАТФОРМА ДЛЯ ЕЕ САМОРЕАЛИЗАЦИИ 42
2.3. ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ, СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ, УРОВЕНЬ ПСИХИЧЕСКОГО ВЫГОРАНИЯ И МОТИВ СТРЕМЛЕНИЯ К УСПЕХУ, КАК НЕОБХОДИМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА 49
ГЛАВА 3.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ УСПЕШНОСТИ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГОВ 54
3.1 ЦЕЛЬ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 54
3.2. ВЫБОР И ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИК 56
3.3. АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 63
3.4. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ОПТИМИЗАЦИИ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 87

Введение
Одной из важнейших характеристик взрослого человека является его профессиональная самореализация. Она связана со стремлением человека к достижениям, с реализацией собственных жизненных и профессиональных целей, интериоризацией системы ценностей.
Самореализацию можно определить как динамичный и непрекращающийся процесс осуществления возможностей развития личности посредством собственных усилий, совместной деятельности с другими людьми (ближним и дальним окружением), социумом и миром в целом. Самореализация личности строится через осознание субъектом собственных индивидуальных свойств, черт, качеств и путей их актуализации; способность принимать решения, мотивируемые потребностями роста.
В качестве базовых условий для самореализации выступают психофизиологические-логические, психологические, психологические, педагогические, а также социальные факторы. Психоэкологическим факторы, такие, как загрязнение воздуха, некачественные условия труда, неблагоприятный температурный и звуковой режим оказывают влияние на самоактуализацию личности выступая как естественные препятствия для реализации данного процесса. Роль психофизиологических факторов в процессе самореализации личности представлена в научных источниках, систему данных факторов составляют особенности нервной системы, а также свойства темперамента личности. Систему психологических условий составляют познавательные процессы, особенности личности, а также психоэмоциональные составляющие.
К составляющим профессиональной самореализации личности следует относить когнитивные, мотивационные, деятельностные, субъектно-психологические, регулятивные особенности, среди которых наиболее информативными выступают поведенческой-деятельностная и
профессионально-направленная, так как они в значительной степени коррелирует с интегральными оценка профессиональной успешности специалистов различного рода профессиональной деятельности.
Профессиональная среда является одной из приоритетных сфер самореализации, так как именно в данной сфере личность может в полной мере раскрыть себя.
Профессиональная самореализация является ключевым критерием социальной зрелости личности, показателем активности его собственных усилий по достижению значимых целей деятельности, преодолению трудностей и преград, свидетельством ответственного отношения к собственной жизни, к результатам своего труда. Важными внутренними условиями самореализации являются творческий потенциал человека, готовность к самосовершенствованию, стремление к повышению качества и результативности своего труда, увлеченность делом.
Для обеспечения эффективности профессиональной самореализации необходимо научное знание об основных факторах и условиях, способствующих данному процессу.
Предмет: специфика психологических факторов, влияющих на успешность профессиональной самореализации педагогов.
Объект исследования: успешность профессиональной самореализации педагогов.
Цель выпускной квалификационной работы: исследование психологических факторов, влияющих на успешность профессиональной самореализации педагогов.
В соответствие с целью были поставлены следующие задачи:
-раскрыть профессиональную самореализацию личности как психологическую проблему;
-выявить проблему успешности самореализации в психологии;
-обосновать специфику работы педагогов;
-изучить особенности личности педагога как платформа для ее самореализации;
-представить жизнестойкость, стрессоустойчивость, уровень психического выгорания и мотив стремления к успеху, как необходимые личностные качества педагога;
-провести эмпирическое исследование психологических факторов успешности самореализации педагогов.
Гипотезой исследования является предположение о том, что успешность профессиональной самореализации педагогов определенным образом зависит не только от уровня профессиональных знаний, умений и квалификации, но и от таких психологических характеристик, как жизнестойкость, стрессоустойчивость, уровень психического выгорания, мотив стремления к успеху.
Выборка: респонденты 60 человек в возрасте 24-35 лет, по профессии педагоги со стажем работы до 3-х лет и со стажем работы 5-
10 лет.
Это предположение позволяет выделить группы «успешных» и
«неуспешных» в профессиональной самореализации педагогов.
Методы исследования:
1. Опросник личности 5PFQ
2. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО)
3. Тест жизнестойкости в адаптации Леонтьева Д.А., Рассказовой Е.И
4. Диагностика уровня эмоционального выгорания» В.В. Бойко
5. Тест мотивации достижений (А.Мехрабиан).

Список использованных источников
1. Абульханова, К.А. Психология и сознание личности - М.: Просвещение, 1999. - 224с.
2. Абульханова, К. А. Время личности и время жизни / К. А. Абульханова, Т. Н. Березина. — СПб.: Алетейя, 2001. — 365с.
3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.
4. Анциферова Л.И.2. Психология формирования и развития личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб., 2001.
5. Абдулхаирова Э.М., Авраменко Н.В.Рекрутмент как одна из передовых технологий на рынке// В сборнике: Актуальные проблемы экономики и современного менеджмента: материалы II международной научно-практической конференции. РГБОУ ВО «Крымский инженерно- педагогический университет». 2016. С. 9-10.
6. Афанасьева А. Н. Личность как субъект жизненного пути // Молодой ученый. — 2013. — №10. — С. 475-478.
7. Агеева Ю.В. Собеседование в рекрутинге: коммуникативные стратегии и тактики. Монография. М., 2016.
8. Бехтерев В. М. Проблемы развития и воспитания человека. Москва—Воронеж, 1997.
9. Божович, Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности - М.: Просвещение, 1995. - 212 с.
10. Гак В. К.Ганшина Новый французско – русский словарь. М., 2010.
11. Галажинский, Э.В. Системная детерминация самореализации личности: автореф. дисс…докт.псхол.наук / Э.В.Галажинский. – Барнаул: БГПУ, 2002. – 43 с.
12. Гриднева М.А.Рекрутмент- цена ошибки велика // В сборнике: Современные проблемы теории и практики управления персоналом Материалы международной научно- практической конференции. Под редакцией В.К. Потемкина, О.А. Попазовой. 2016. С. 56-61.
13. Диагностика мотивации достижения (А.Мехрабиан) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально- психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М. 2002. C.98-102.
14. Железовская Г.И. Формирование интеллектуальной педагогической культуры. Педагогика, 1995, №2 с.55
15. 3еличенко, А.И., Шмелев А.Г. К вопросу о классификации мотивационных факторов трудовой деятельности и профессионального выбора // Вестник МГУ. - 1987. - №4.
16. Иванова Г.А., Тихонцова Н.А.Влияние правильно- экономической ситуации на формирование профессиональных представлений современной молодежи//В сборнике: Социально- экономические и естественно-научные парадигмы современности Материалы XIII Всероссийской научно-практической конференции : в 2х частях. 2018. С. 228-232.
17. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы - СПб., 2003. - 186с.
18. Избранные труды по психологии. М., 1997. С. 9–13. Отрывок из труда А. Ф. Лазурский «Классификация личностей».
19. Избранные труды по психологии. М., 1997.
20. Калугин Д.М.Занятия в спортивных секциях как фактор, влияющий на успешную самореализацию подростка// Наука и школа. 2017. № 4. С. 202-207
21. Куликов Л. Психология личности в трудах отечественных психологов. Питер; СПб.; 2009.
22. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. С. 175–188.
23. Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости. — М.: Смысл, 2006. — 63 с.
24. Мясищев В. Н. Психология отношений. М.; Воронеж, 1995. С. 48–53.
25. Манжос Л.В.Профессиональная самореализация личности и ее особенности у педагогов// В сборнике: Приоритеты педагогики и современного образования// сборник статей Международной научно-практической конференции. 2018. С. 98- 100.
26. Маслоу, А. Самоактуализация / А.Маслоу // Психология личности. Тексты. – М., 1982. – С.108-117.
27. Маркова А.К. Психология труда учителя», М., 1993.
28. Марцинковская Т. История психологии. 4-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2004 - 544 с
29. Мананникова А.А., Моисеева Л.А.Привлечение и адаптация персонала на этапе роста // Аллея науки. 2017. № 5. С. 391-395.
30. Майкут И.А., Острякова С.В., Свинаренко В.Г.Педагогическое самосовершенствование и самореализация в работе тренера// Современная педагогика. 2017. № 3 (52). С. 134- 139.
31. Москаленко О.В.Саморазвитие и самореализация современного будущего профессионала в ценностно -смысловом контексте социума// Образовательные технологии (г. Москва). 2017. № 1. С. 22-32.
32. Мороз Т.С., Полякова И.А.Психологические детерминанты профессиональной самореализации педагога дошкольного образования. //и В сборнике: Психологическое благополучие современного человека Материалы Международной заочной научно-практической конференции. Уральский государственный педагогический университет, Отв. ред. С. А. Водяха. 2018. С. 230-238.
33. Никешина Т.Н.Возможность самореализации и социального роста вв профессиональной среде/ В сборнике: Дни студенческой науки.- Сборник докладов научно-технической конференции по итогам научно-исследовательских работ студентов Института экономики, управления информационных систем в строительстве и недвижимости НИУ МГСУ за 2017- 2018 учебный год. Министерство образования и науки Российской Федерации, Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет; Редколлегия: Волков, А.В. Гинзбург, Верстина, А.Д. Ишков, О.Н. Кузина, Д.Н. Силка, П.Г. Грабовый. 2018. С. 243-247.
34. Тукова Е.А., Гребнева А.Д.Проблемы и факторы профессиональной самореализации молодежи //В сборнике: Новое слово в науке: стратегии развития Сборник материалов V Международной научно-практической конференции. Редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. 2018. С. 99-101.
35. Психологический словарь (под ред. Зинченко). - М.: Просвещение, 1990. - 532с.
36. Перепёлкина Н.А.Профессиональное выгорание педагога как препятствие на пути к профессиональной самореализации// Гуманитарный научный журнал. 2017. № 1 (6). С. 38-42.
37. Подгорный Я.Б.Овлиянии личности педагога дополнительного образования на развитие и самореализацию личности ребенка// В сборнике: Дополнительное образование детей в России: историческое наследие и современные проблемы Материалы V междунар. научно-практической конференции, посвященной 100-летию системы дополнительного образования детей. Под общей редакцией Т.А. Антопольской, Т.В. Якуниной. 2018. С. 468-471
38. Психологический словарь (под ред. Зинченко). - М.: Просвещение, 1990. - 532с.
39. Попова Л.Г.Профессиональный имидж современного педагога как средство самореализации// В сборнике: Наука сегодня: глобальные вызовы и механимы развития - материалы международной научно-практической конференции: в 2 частях. Научный центр «Диспут». 2017. С. 66-68.
40. Романцева К.В., Илюхина Л.А. Нестандартные методы отбора персонала: пресс – интервью//В сборнике: Проблемы развития предприятий: теория и практика материалы 15-й международной научно-практической конференции, посвященной 85-летию Самарского государственного экономического университета. Самарский государственный экономический университет (СГЭУ). 2016. С. 141.
41. Романченко М.К., Филиппов Б.В. Самореализация личности педагога как способ повышения мотивации обучающихся// В сборнике: Новые информационные технологии в науке нового времени/ Сборник статей Международной научно-практической конференции: в 2-х частях. Ответственный редактор: Сукиасян Асатур Альбертович. 2017. С. 142-143.
42. Свинаренко В.Г., Хлебников А.А., Шварцкопф Е.Ю.Особенности уточнения категории «самореализация» в структуре подготовки педагога высшего профессионального образования//Современные научные исследования и инновации. 2017. № 2. С. 544-554.
43. Симонович Г.Н.Самореализация личности в российском обществе// NovaInfo.Ru. 2017. Т. 2. № 61. С. 407-414.
44. Сергейко С.А.Профессиональная самореализация педагога через экспериментальную и инновационную деятельность// В сборнике: Образование: традиции и инновации Материалы XIV международной научно-практической конференции. Ответственный редактор Н.В. Уварина . 2017. С. 231-235.
45. Сергиенко А.А. Проблема внешнего и внутреннего рекрутмента в организации//Студенческий электронный журнал «Стриж». - № 6(10). – 2016.- С.52-55.
46. Семикин, В.В. Профессиональная самореализация молодых педагогов в условиях современного российского образования: отчет о научно-исследовательской работе / В.В.Семикин. – СПб,2012.
47. Шаталина Е.А., Кузьмичев С.А.Профессиональная самореализация личности// В сборнике: Человек в современном мире: возможности личностной и профессиональной реализации в изменяющихся условиях Сборник материалов. 2017. С. 132-135.
48. Шибаева М.М. Самоопределение личности в культуре как мировоззренческая проблема // Культура и мировоззрение. Вып.11. М.,1981.
49. Шипитько О.Ю.Профессиональная самореализация как фактор психологического благополучия психолога.// В сборнике:
Профессиональное здоровье специалистов экстремального профиля. Теория и практика Ростов-на-Дону; Курск, 21-22 апреля 2017 г. – М.: Кредо, 2017. – 318 с.
50. Уляева Л.Г., Стрельникова И.В.Взаимосвязь психолого – педагогических особенностей личности тренера с его самореализацией в профессиональной деятельности// Мир науки. 2017. Т. 5. № 1. С. 58.
51. Федосенко Е.В.Сравнительный анализ стимулов профессиональной самореализации педагогов общеобразовательных школ России и Испании// В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно- практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 92-101.
52. Хромов А. Б. Пятифакторный опросник личности: Учебно-методическое пособие. Курган: Изд-во Курганского гос. университета, 2000. - 23 с
53. Богатырева, О.О., Марцинковская, Т.Д. Профессиональная самореализация в пространстве личностного развития [Электронный ресурс] / О.О. Богатырева, Т.Д.Марцинковская.