Дипломная работа на тему "СИНЕРГИЯ | РАБОТА Особенности консультирования лиц"

Работа Синергии на тему: Особенности консультирования лиц на тему переживших внезапную утрату близкого человека .Год сдачи: 2016. Оценка: Отлично. Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру. Ниже прилагаю все данные для покупки. Так же можете посетить мой профиль готовых работ: https://studentu24.ru/list/suppliers/vladimir---1307

Описание работы

МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения_
Направление 37.03.01 Кафедра Психология
(код) (аббревиатура)
РАБОТА
На тему: Особенности консультирования лиц на тему переживших внезапную утрату близкого человека
ЗАДАНИЕ
на обучающегося
(Ф.И.О. обучающегося полностью)

Особенности консультирования лиц, переживших внезапную утрату близкого человека.
2. Структура :
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЯ УТРАТЫ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
1.1. Синдром внезапной утраты близкого человека, как процесс
1.2 Этапы горя и особенности психотерапевтической помощи на каждом этапе
1.3. Классификация видов психотерапии при работе с лицами пережившими утрату близкого человека
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЦ, ПЕРЕЖИВШИХ УТРАТУ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА
2.1 Общая характеристика объекта и процедур исследования.
2.2 Анализ диагностики лиц, переживших утрату близкого человека. Выводы по главе 2
ГЛАВА 3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЛИЦ, ПЕРЕЖИВШИХ УТРАТУ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА
3.1 Работа по профилактике и коррекции эмоционального состояния лиц, переживших утрату близкого человека.
3.2 Результаты проведенной работы

Выводы по главе 3 ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо раскрыть сущность, состав, особенности понятия «утрата» в зарубежной и отечественной психологии; cиндром внезапной утраты близкого человека как процесс. Необходимо сравнить мнения и подходы различных авторов к рассматриваемому вопросу. В пункте 1.2 необходимо раскрыть этапы горя и особенности психотерапевтической помощи на каждом этапе. В пункте 1.3 следует показать классификацию видов психотерапии при работе с лицами пережившими утрату близкого человека. По окончании теоретического обзора и анализа литературы необходимо сформулировать выводы.
Глава 2 должна носить экспериментальный характер. В ней следует описать эмпирическое исследование лиц, переживших утрату близкого человека. В пункте 2.1 необходимо дать характеристику объекта и процедур исследования. В пункте 2.2 необходимо постановка цели экспериментальной работы, а также детальное описание выбранных методик для проведения эксперимента и последующая диагностика с лицами, пережившими утрату близкого человека. Целесообразно провести анализ и описать полученные результаты. По окончании интерпретации результатов необходимо сформулировать выводы.
В Главе 3 на основании выводов, сделанных в результате проведения анализа диагностики лиц, переживших утрату близкого человека, необходимо выработать в пункте 3.1 и составить экспериментальную программу по профилактике и коррекции эмоционального состояния лиц, переживших утрату близкого человека. В основе данной программы должны быть мероприятия, основанные на методе консультирования. Для облегчения формулирования предложений, рекомендуется изучить статьи в периодической печати и рассмотреть опыт и рекомендации специалистов-практиков по данному вопросу. После того, как будут сформулированы предложения, необходимо смоделировать и апробировать мероприятия по профилактике и коррекции эмоционального состояния лиц, переживших утрату близкого человека. Для этого в пункте 3.2 следует представить результаты коррекционной работы. По окончании работ над проведением запланированных мероприятий следует дать соответствующие рекомендации лицам, пережившим утрату близкого человека.

В заключении необходимо отразить основные положения работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся используемые методики, расчетные таблицы и копии отчетности объекта исследования.

4. Исходные данные по


Основная литература
1. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. - М.-Воронеж: Модэк, 1996.- 650 с.
2. Антоний, Митрополит Сурожский. Жизнь. Болезнь. Смерть. - М: Клин, 2001.- 120 с.

3. Антоний, Митрополит Сурожский. Человек перед Богом. - М: Паломникъ, 2000. - 350 с.

4. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал, 1994, №1, с. 3-10
5. Батуркина Н.В. Особенности консультирования лиц, переживших горе : работа под рук. Елизарова А.Н., канд.психол.наук. – М., 2002. – 46 с.
6. Василюк Ф.Е. Переживание горя и утраты // Психологи о мигрантах и миграции в России: Информационно-аналитический бюллетень. - 2001. - №3. - C. 17-30
7. Василюк Ф.Е. Пережить горе // О человеческом в человеке. - М., 1991, с. 45-55
8. Василюк Ф.Е. Психология переживания. - М.: МГУ, 1984. 200 с.
9. Василюк Ф.Е. Типологический анализ критический ситуаций // Психологический журнал. - 1995. - №3. - С. 91-101.
10. Василюк Ф.Е. Уровни построения переживания и методы оказания психологической помощи // Вопросы психологии. - 1988. - №5. – С. 15-24.
11. Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. - М.: Смысл, 1998. - 680 с.
12. Виноградова Л.В. Проблема совладающих стратегий в современных исследованиях // Журнал практикующего психолога. - 1999. - №5. - С. 7-16.
13. Веденский А.И. Условия допустимости веры в смысл жизни // Смысл жизни. Антология. - М.: Прогресс, 1994, С. 328-346.
14. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. - М.: Педагогика, 1984, Т.4.-420 с.

15. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб, 1997. - 125 с.
16. Гнездилов А.В. Путь на Голгофу. - СПб, 1995. - 140 с.
17. Гнездилов А.В. Психология и психотерапия потерь. - СПб: Речь, 2001. -321 с.
18. Грановская P.M., Никольская И.М. Защита личности. - М., 1999. - 370 с.
19. Гроф С., Гроф К. Духовный кризис. - М: Изд-во института трансперсональной психологии, 2003. - 380 с.

20. Гурвич И.Н. Социальная психология здоровья. - СПб: изд-во СПбГУ, 1999, с.142-145
21. Даль В.Л. Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х т. - М., 1999
22. Дасс Р. Обещания и ловушки духовного пути // Гроф С., Гроф К. Духовный кризис.- М: Изд-во института трансперсональной психологии, 2003. - С. 272-296.

23. Дворецкая М.Я. Святоотеческая психология. Новокузнецк, 2000. - 238 с.
24. Джармен Р. Консультирование людей в дистрессе: психосоциальная реабилитация пострадавших от травматических переживаний в результате войны // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2001. – №1-2. – С.10-16.
25. Дорожевец А.Н. Когнитивные механизмы адаптации к кризисным событиям // Журнал практического психолога. – 1998. – №4. – С.3-17.
26. Дюркхайм К. О двойственном происхождении человека. – СПб, 1992, 286 с.44.3алесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. М., 1994, 230 с.
27. Заворотняя М.И. Переживание возможной и реальной гибели мужа женами и вдовами летчиков-испытателей : . канд.психол.наук. – М., 2012. – 159 с.
28. Заманаева Ю.В. Переживание утраты близкого как процесс изменений во внутреннем мире личности: . канд.психол.наук. – М., 2004. – 320 с. /
29. Зинченко В.П. Возможна ли поэтическая антропология? – М.: Изд-во российского открытого ун-та, 1994
30. Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. – №2. – 1991. – С. 15-30
31. Куликов Л.В. Проблема описания психических состояний // Психические состояния. Хрестоматия (сост. и ред. Куликов Л.В.). – СПб: Питер, 2000, с. 11-43
32. Кюблер-Росс Э. О смерти и умирании. – М.: София, 2001. - 327 с.

33. Лабиринты одиночества. М.: Прогресс, 1989. - 675 с.

34. Ленгле А. Найти согласие с жизнью // Московский психотерапевтический журнал. – 2001. – №1 (28). – С.5-23

35. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 1999. - 317 с.
36. Леонтьев Д.А. Очерки психологии личности. – М.: МГУ, 1993. - 114 с.
37. Летуновский В.В. Психология духовного бытия // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. Ломоносова под. ред. Б.Братуся, Д.Леонтьева. – М.: МГУ, 2002, с. 25- 48.
38. Летуновский В.В., Есельсон С.Б. Экзистенциализм в психологии // Экзистенциальная традиция: философия, психология, психотерапия. – №1.1. Ростов-на-Дону. – 1/2002 (1). – С
.91-117.
39. Линдеманн Э. Клиника острого горя // Психология эмоций. Тексты (под. ред. В.К.Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер). – М.: МГУ, 1984, с. 212220

40. Литвак М. Е., Мирович М.О. Как преодолеть острое горе. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - 214 с.
41. Магомед-Эминов М.Ш. Трансформация личности. – М.: Смысл, 1998. -328 с.

42. Мартынов А. Исповедимый путь. – М.: Знание, 1989. - 323 с.

43. Мей Р. Раненый целитель // Московский психотерапевтический журнал. – 1997,
№2(16). – С.90-95.

44. Митрополит Иерофей (Влахос) Православная духовность. – СПб: Сергиева Лавра, 1999. – 136 с.

45. Мясищев В.Н. Психология отношений. – М., 1997. - 385 с.
46. Невярович В. Терапия души. – Воронеж, 1997. - 289 с.

47. Никольская О.С. Аффективная сфера человека. – М: Центр лечебной педагогики, 2000.- 362 с.
48. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Советская энциклопедия, 1964.-900 с.
49. Орехов Д. Русские святые и подвижники XX столетия. – СПб: Златоуст, 2001.- 143 с.

50. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. - СПб: Питер, 2000.- 276 с.

51. Паттурина Н.П. О соотношении понятий личностного и духовного роста // Психологические проблемы самореализации (под ред. JI.A. Головей, Л.А.Коростылевой). Вып. 3. – СПб.: СПбГУ, 1999. – С. 89-94.
52. Паттурина Н.П. Модель личностного и духовного роста // Психологические проблемы самореализации (под ред. Е.Ф. Рыбалко, Л.А. Коростылевой). – Вып. 4. – СПб.: СПбГУ, 2000. – С. 113-120.
53. Перриш-Хара К.У. Смерть и умирание: новый взгляд на проблему. – М.: Новый взгляд, 2003. - 268 с.

54. Пестов Н.Е. Современная практика православного благочестия: опыт построения христианского миросозерцания. В 2-х томах. – СПб, 1999, т.1 -320 с.
55. Психологическая помощь мигрантам: травма, смена культуры, кризис идентичности К под. ред. Г.У. Солдатовой. – М.: Смысл, 2002. – 480 с.

56. Психотерапевтическая энциклопедия (под ред. Карвасарского Б.Д.). – СПб: Питер, 2001. 1120 с.
57. Розанов В.В. Цель человеческой жизни // Смысл жизни. Антология. – М.: Прогресс, 1994. – С.126-141
58. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. – СПб.: Питер, 2001. - 190 с.
59. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О. Синдром посттравматических стрессовых нарушений: современное состояния и проблемы // Психологический журнал. – 1992. – №2. – С.14-29.
60. Тареев М.М. Цель и смысл жизни // Смысл жизни. Антология. – М.: Прогресс, 1994. - С. 398-429.
61. Флоренская Т.А. Диалог как метод психологии консультирования (духовно- ориентированный подход) // Психологический журнал. – 1994. – Т.15. – №5. – С.44-55.

Дополнительная литература
1. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М. : ЧеРо, 2005. – 336 с.
2. Глуханюк, Н. С. Практикум по психодиагностике : учеб. пособие / Н. С. Глуханюк. – 4-е изд, стер. – М. : Изд-во Моск. психолого-социального института, 2009. – 208 с.

3. Глуханюк Н.С., Щипанова Д.Е. Психодиагностика: учебник. – М.: Академия, 2013. – 240 с.
4. Диагностика развития дошкольников : психологические тесты / сост. Т. Г. Макеева. – 2-е изд, стер. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. – 125 с.
5. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология : учеб. для вузов / В. Н. Дружинин.
– 2-е изд. – СПб. : Питер, 2011. – 320 с.

6. Ингенкамп К. М. Педагогическая диагностика / Ингенкамп К. М. – М.: Педагогика, 1991. – 240 с.
7. Истратова, О. Н. Психодиагностика : коллекция лучших тестов / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. – 9-изд. – Ростов н/Д. : Феникс, 2013. – 375 с.
8. Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. для вузов. / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2007. – 592 с.
9. Математические методы обработки данных /

10. Никандров, В. В. Экспериментальная психология : учеб. пособие. / В. В. Никандров.
– Спб. : Речь, 2003. – 480 с.

11. Пашнев, Б. К. Психодиагностика : практикум школьного психолога / Б. К. Пашнев. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. – 317 с.
12. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учеб. пособие / ред.-сост. Д. Я. Райгородский. – Самара : Бахрах-М, 2011. – 672 с.
13. Психодиагностика и психокоррекция / под ред. А. А. Александрова. – Спб. : Питер, 2008. – 384 с.
14. Психология : учеб. / отв. ред. А. А. Крылов. – 2-е изд, перераб. и доп. – М. : Проспект, 2012. – 752 с.
15. Ратанова, Т. А. Диагностика умственных способностей детей : учеб. пособие / Т. А. Ратанова. – 4-е изд. – М. : Флинта : НОУ ВПО «МПСИ», 2010. – 168 с.
16. Реан, А. А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум / А. А. Реан. – Спб. : Прайм-Еврознак, 2008. – 255 с.

17. Розин, В. М. Психология : наука и практика : учеб. пособие / В. М. Розин. – М. : РГГУ : Омега-Л, 2005. – 544 с.
18. Романова, Е. С. Психодиагностика : учеб. пособие / Е. С. Романова. – Спб. : Питер, 2008. – 400 с.
19. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2005. – 713 с.

ЗАДАНИЕ
на обучающегося
(Ф.И.О. обучающегося полностью)

Особенности консультирования лиц, переживших внезапную утрату близкого человека.
2. Структура :
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЯ УТРАТЫ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
1.1. Синдром внезапной утраты близкого человека, как процесс
1.2 Этапы горя и особенности психотерапевтической помощи на каждом этапе
1.3. Классификация видов психотерапии при работе с лицами пережившими утрату близкого человека
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЦ, ПЕРЕЖИВШИХ УТРАТУ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА
2.1 Общая характеристика объекта и процедур исследования.
2.2 Анализ диагностики лиц, переживших утрату близкого человека. Выводы по главе 2
ГЛАВА 3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЛИЦ, ПЕРЕЖИВШИХ УТРАТУ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА
3.1 Работа по профилактике и коррекции эмоционального состояния лиц, переживших утрату близкого человека.
3.2 Результаты проведенной работы

Выводы по главе 3 ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо раскрыть сущность, состав, особенности понятия «утрата» в зарубежной и отечественной психологии; cиндром внезапной утраты близкого человека как процесс. Необходимо сравнить мнения и подходы различных авторов к рассматриваемому вопросу. В пункте 1.2 необходимо раскрыть этапы горя и особенности психотерапевтической помощи на каждом этапе. В пункте 1.3 следует показать классификацию видов психотерапии при работе с лицами пережившими утрату близкого человека. По окончании теоретического обзора и анализа литературы необходимо сформулировать выводы.
Глава 2 должна носить экспериментальный характер. В ней следует описать эмпирическое исследование лиц, переживших утрату близкого человека. В пункте 2.1 необходимо дать характеристику объекта и процедур исследования. В пункте 2.2 необходимо постановка цели экспериментальной работы, а также детальное описание выбранных методик для проведения эксперимента и последующая диагностика с лицами, пережившими утрату близкого человека. Целесообразно провести анализ и описать полученные результаты. По окончании интерпретации результатов необходимо сформулировать выводы.
В Главе 3 на основании выводов, сделанных в результате проведения анализа диагностики лиц, переживших утрату близкого человека, необходимо выработать в пункте 3.1 и составить экспериментальную программу по профилактике и коррекции эмоционального состояния лиц, переживших утрату близкого человека. В основе данной программы должны быть мероприятия, основанные на методе консультирования. Для облегчения формулирования предложений, рекомендуется изучить статьи в периодической печати и рассмотреть опыт и рекомендации специалистов-практиков по данному вопросу. После того, как будут сформулированы предложения, необходимо смоделировать и апробировать мероприятия по профилактике и коррекции эмоционального состояния лиц, переживших утрату близкого человека. Для этого в пункте 3.2 следует представить результаты коррекционной работы. По окончании работ над проведением запланированных мероприятий следует дать соответствующие рекомендации лицам, пережившим утрату близкого человека.

В заключении необходимо отразить основные положения работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся используемые методики, расчетные таблицы и копии отчетности объекта исследования.

4. Исходные данные по


Основная литература
1. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. - М.-Воронеж: Модэк, 1996.- 650 с.
2. Антоний, Митрополит Сурожский. Жизнь. Болезнь. Смерть. - М: Клин, 2001.- 120 с.

3. Антоний, Митрополит Сурожский. Человек перед Богом. - М: Паломникъ, 2000. - 350 с.

4. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал, 1994, №1, с. 3-10
5. Батуркина Н.В. Особенности консультирования лиц, переживших горе : работа под рук. Елизарова А.Н., канд.психол.наук. – М., 2002. – 46 с. / Режим доступа: http://ref.by/refs/68/35046/1.html
6. Василюк Ф.Е. Переживание горя и утраты // Психологи о мигрантах и миграции в России: Информационно-аналитический бюллетень. - 2001. - №3. - C. 17-30
7. Василюк Ф.Е. Пережить горе // О человеческом в человеке. - М., 1991, с. 45-55
8. Василюк Ф.Е. Психология переживания. - М.: МГУ, 1984. 200 с.
9. Василюк Ф.Е. Типологический анализ критический ситуаций // Психологический журнал. - 1995. - №3. - С. 91-101.
10. Василюк Ф.Е. Уровни построения переживания и методы оказания психологической помощи // Вопросы психологии. - 1988. - №5. – С. 15-24.
11. Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. - М.: Смысл, 1998. - 680 с.
12. Виноградова Л.В. Проблема совладающих стратегий в современных исследованиях // Журнал практикующего психолога. - 1999. - №5. - С. 7-16.
13. Веденский А.И. Условия допустимости веры в смысл жизни // Смысл жизни. Антология. - М.: Прогресс, 1994, С. 328-346.
14. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. - М.: Педагогика, 1984, Т.4.-420 с.

15. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб, 1997. - 125 с.
16. Гнездилов А.В. Путь на Голгофу. - СПб, 1995. - 140 с.
17. Гнездилов А.В. Психология и психотерапия потерь. - СПб: Речь, 2001. -321 с.
18. Грановская P.M., Никольская И.М. Защита личности. - М., 1999. - 370 с.
19. Гроф С., Гроф К. Духовный кризис. - М: Изд-во института трансперсональной психологии, 2003. - 380 с.

20. Гурвич И.Н. Социальная психология здоровья. - СПб: изд-во СПбГУ, 1999, с.142-145
21. Даль В.Л. Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х т. - М., 1999
22. Дасс Р. Обещания и ловушки духовного пути // Гроф С., Гроф К. Духовный кризис.- М: Изд-во института трансперсональной психологии, 2003. - С. 272-296.

23. Дворецкая М.Я. Святоотеческая психология. Новокузнецк, 2000. - 238 с.
24. Джармен Р. Консультирование людей в дистрессе: психосоциальная реабилитация пострадавших от травматических переживаний в результате войны // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2001. – №1-2. – С.10-16.
25. Дорожевец А.Н. Когнитивные механизмы адаптации к кризисным событиям // Журнал практического психолога. – 1998. – №4. – С.3-17.
26. Дюркхайм К. О двойственном происхождении человека. – СПб, 1992, 286 с.44.3алесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. М., 1994, 230 с.
27. Заворотняя М.И. Переживание возможной и реальной гибели мужа женами и вдовами летчиков-испытателей : . канд.психол.наук. – М., 2012. – 159 с. / Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/perezhivanie-vozmozhnoi-i-realnoi-gibeli-muzha-zhenami-i- vdovami-letchikov-ispytatelei
28. Заманаева Ю.В. Переживание утраты близкого как процесс изменений во внутреннем мире личности: канд.психол.наук. – М., 2004. – 320 с. / Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/perezhivanie-utraty-blizkogo-kak-protsess-izmenenii-vo- vnutrennem-mire-lichnosti
29. Зинченко В.П. Возможна ли поэтическая антропология? – М.: Изд-во российского открытого ун-та, 1994
30. Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. – №2. – 1991. – С. 15-30
31. Куликов Л.В. Проблема описания психических состояний // Психические состояния. Хрестоматия (сост. и ред. Куликов Л.В.). – СПб: Питер, 2000, с. 11-43
32. Кюблер-Росс Э. О смерти и умирании. – М.: София, 2001. - 327 с.

33. Лабиринты одиночества. М.: Прогресс, 1989. - 675 с.

34. Ленгле А. Найти согласие с жизнью // Московский психотерапевтический журнал. – 2001. – №1 (28). – С.5-23

35. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 1999. - 317 с.
36. Леонтьев Д.А. Очерки психологии личности. – М.: МГУ, 1993. - 114 с.
37. Летуновский В.В. Психология духовного бытия // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. Ломоносова под. ред. Б.Братуся, Д.Леонтьева. – М.: МГУ, 2002, с. 25- 48.
38. Летуновский В.В., Есельсон С.Б. Экзистенциализм в психологии // Экзистенциальная традиция: философия, психология, психотерапия. – №1.1. Ростов-на-Дону. – 1/2002 (1). – С
.91-117.
39. Линдеманн Э. Клиника острого горя // Психология эмоций. Тексты (под. ред. В.К.Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер). – М.: МГУ, 1984, с. 212220

40. Литвак М. Е., Мирович М.О. Как преодолеть острое горе. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - 214 с.
41. Магомед-Эминов М.Ш. Трансформация личности. – М.: Смысл, 1998. -328 с.

42. Мартынов А. Исповедимый путь. – М.: Знание, 1989. - 323 с.

43. Мей Р. Раненый целитель // Московский психотерапевтический журнал. – 1997,
№2(16). – С.90-95.

44. Митрополит Иерофей (Влахос) Православная духовность. – СПб: Сергиева Лавра, 1999. – 136 с.

45. Мясищев В.Н. Психология отношений. – М., 1997. - 385 с.
46. Невярович В. Терапия души. – Воронеж, 1997. - 289 с.

47. Никольская О.С. Аффективная сфера человека. – М: Центр лечебной педагогики, 2000.- 362 с.
48. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Советская энциклопедия, 1964.-900 с.
49. Орехов Д. Русские святые и подвижники XX столетия. – СПб: Златоуст, 2001.- 143 с.

50. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. - СПб: Питер, 2000.- 276 с.

51. Паттурина Н.П. О соотношении понятий личностного и духовного роста // Психологические проблемы самореализации (под ред. JI.A. Головей, Л.А.Коростылевой). Вып. 3. – СПб.: СПбГУ, 1999. – С. 89-94.
52. Паттурина Н.П. Модель личностного и духовного роста // Психологические проблемы самореализации (под ред. Е.Ф. Рыбалко, Л.А. Коростылевой). – Вып. 4. – СПб.: СПбГУ, 2000. – С. 113-120.
53. Перриш-Хара К.У. Смерть и умирание: новый взгляд на проблему. – М.: Новый взгляд, 2003. - 268 с.

54. Пестов Н.Е. Современная практика православного благочестия: опыт построения христианского миросозерцания. В 2-х томах. – СПб, 1999, т.1 -320 с.
55. Психологическая помощь мигрантам: травма, смена культуры, кризис идентичности К под. ред. Г.У. Солдатовой. – М.: Смысл, 2002. – 480 с.

56. Психотерапевтическая энциклопедия (под ред. Карвасарского Б.Д.). – СПб: Питер, 2001. 1120 с.
57. Розанов В.В. Цель человеческой жизни // Смысл жизни. Антология. – М.: Прогресс, 1994. – С.126-141
58. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. – СПб.: Питер, 2001. - 190 с.
59. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О. Синдром посттравматических стрессовых нарушений: современное состояния и проблемы // Психологический журнал. – 1992. – №2. – С.14-29.
60. Тареев М.М. Цель и смысл жизни // Смысл жизни. Антология. – М.: Прогресс, 1994. - С. 398-429.
61. Флоренская Т.А. Диалог как метод психологии консультирования (духовно- ориентированный подход) // Психологический журнал. – 1994. – Т.15. – №5. – С.44-55.

Дополнительная литература
1. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М. : ЧеРо, 2005. – 336 с.
2. Глуханюк, Н. С. Практикум по психодиагностике : учеб. пособие / Н. С. Глуханюк. – 4-е изд, стер. – М. : Изд-во Моск. психолого-социального института, 2009. – 208 с.

3. Глуханюк Н.С., Щипанова Д.Е. Психодиагностика: учебник. – М.: Академия, 2013. – 240 с.
4. Диагностика развития дошкольников : психологические тесты / сост. Т. Г. Макеева. – 2-е изд, стер. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. – 125 с.
5. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология : учеб. для вузов / В. Н. Дружинин.
– 2-е изд. – СПб. : Питер, 2011. – 320 с.

6. Ингенкамп К. М. Педагогическая диагностика / Ингенкамп К. М. – М.: Педагогика, 1991. – 240 с.
7. Истратова, О. Н. Психодиагностика : коллекция лучших тестов / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. – 9-изд. – Ростов н/Д. : Феникс, 2013. – 375 с.
8. Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. для вузов. / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2007. – 592 с.
9. Математические методы обработки данных / http://www.psychol- ok.ru/lib/statistics.html/

10. Никандров, В. В. Экспериментальная психология : учеб. пособие. / В. В. Никандров.
– Спб. : Речь, 2003. – 480 с.

11. Пашнев, Б. К. Психодиагностика : практикум школьного психолога / Б. К. Пашнев. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. – 317 с.
12. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учеб. пособие / ред.-сост. Д. Я. Райгородский. – Самара : Бахрах-М, 2011. – 672 с.
13. Психодиагностика и психокоррекция / под ред. А. А. Александрова. – Спб. : Питер, 2008. – 384 с.
14. Психология : учеб. / отв. ред. А. А. Крылов. – 2-е изд, перераб. и доп. – М. : Проспект, 2012. – 752 с.
15. Ратанова, Т. А. Диагностика умственных способностей детей : учеб. пособие / Т. А. Ратанова. – 4-е изд. – М. : Флинта : НОУ ВПО «МПСИ», 2010. – 168 с.
16. Реан, А. А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум / А. А. Реан. – Спб. : Прайм-Еврознак, 2008. – 255 с.

17. Розин, В. М. Психология : наука и практика : учеб. пособие / В. М. Розин. – М. : РГГУ : Омега-Л, 2005. – 544 с.
18. Романова, Е. С. Психодиагностика : учеб. пособие / Е. С. Романова. – Спб. : Питер, 2008. – 400 с.
19. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2005. – 713 с.

ЗАДАНИЕ
на обучающегося
(Ф.И.О. обучающегося полностью)

Особенности консультирования лиц, переживших внезапную утрату близкого человека.
2. Структура :
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЯ УТРАТЫ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
1.1. Синдром внезапной утраты близкого человека, как процесс
1.2 Этапы горя и особенности психотерапевтической помощи на каждом этапе
1.3. Классификация видов психотерапии при работе с лицами пережившими утрату близкого человека
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЦ, ПЕРЕЖИВШИХ УТРАТУ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА
2.1 Общая характеристика объекта и процедур исследования.
2.2 Анализ диагностики лиц, переживших утрату близкого человека. Выводы по главе 2
ГЛАВА 3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЛИЦ, ПЕРЕЖИВШИХ УТРАТУ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА
3.1 Работа по профилактике и коррекции эмоционального состояния лиц, переживших утрату близкого человека.
3.2 Результаты проведенной работы

Выводы по главе 3 ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо раскрыть сущность, состав, особенности понятия «утрата» в зарубежной и отечественной психологии; cиндром внезапной утраты близкого человека как процесс. Необходимо сравнить мнения и подходы различных авторов к рассматриваемому вопросу. В пункте 1.2 необходимо раскрыть этапы горя и особенности психотерапевтической помощи на каждом этапе. В пункте 1.3 следует показать классификацию видов психотерапии при работе с лицами пережившими утрату близкого человека. По окончании теоретического обзора и анализа литературы необходимо сформулировать выводы.
Глава 2 должна носить экспериментальный характер. В ней следует описать эмпирическое исследование лиц, переживших утрату близкого человека. В пункте 2.1 необходимо дать характеристику объекта и процедур исследования. В пункте 2.2 необходимо постановка цели экспериментальной работы, а также детальное описание выбранных методик для проведения эксперимента и последующая диагностика с лицами, пережившими утрату близкого человека. Целесообразно провести анализ и описать полученные результаты. По окончании интерпретации результатов необходимо сформулировать выводы.
В Главе 3 на основании выводов, сделанных в результате проведения анализа диагностики лиц, переживших утрату близкого человека, необходимо выработать в пункте 3.1 и составить экспериментальную программу по профилактике и коррекции эмоционального состояния лиц, переживших утрату близкого человека. В основе данной программы должны быть мероприятия, основанные на методе консультирования. Для облегчения формулирования предложений, рекомендуется изучить статьи в периодической печати и рассмотреть опыт и рекомендации специалистов-практиков по данному вопросу. После того, как будут сформулированы предложения, необходимо смоделировать и апробировать мероприятия по профилактике и коррекции эмоционального состояния лиц, переживших утрату близкого человека. Для этого в пункте 3.2 следует представить результаты коррекционной работы. По окончании работ над проведением запланированных мероприятий следует дать соответствующие рекомендации лицам, пережившим утрату близкого человека.

В заключении необходимо отразить основные положения работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся используемые методики, расчетные таблицы и копии отчетности объекта исследования.

4. Исходные данные по


Основная литература
1. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. - М.-Воронеж: Модэк, 1996.- 650 с.
2. Антоний, Митрополит Сурожский. Жизнь. Болезнь. Смерть. - М: Клин, 2001.- 120 с.

3. Антоний, Митрополит Сурожский. Человек перед Богом. - М: Паломникъ, 2000. - 350 с.

4. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал, 1994, №1, с. 3-10
5. Батуркина Н.В. Особенности консультирования лиц, переживших горе : работа под рук. Елизарова А.Н., канд.психол.наук. – М., 2002. – 46 с. / Режим доступа: http://ref.by/refs/68/35046/1.html
6. Василюк Ф.Е. Переживание горя и утраты // Психологи о мигрантах и миграции в России: Информационно-аналитический бюллетень. - 2001. - №3. - C. 17-30
7. Василюк Ф.Е. Пережить горе // О человеческом в человеке. - М., 1991, с. 45-55
8. Василюк Ф.Е. Психология переживания. - М.: МГУ, 1984. 200 с.
9. Василюк Ф.Е. Типологический анализ критический ситуаций // Психологический журнал. - 1995. - №3. - С. 91-101.
10. Василюк Ф.Е. Уровни построения переживания и методы оказания психологической помощи // Вопросы психологии. - 1988. - №5. – С. 15-24.
11. Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. - М.: Смысл, 1998. - 680 с.
12. Виноградова Л.В. Проблема совладающих стратегий в современных исследованиях // Журнал практикующего психолога. - 1999. - №5. - С. 7-16.
13. Веденский А.И. Условия допустимости веры в смысл жизни // Смысл жизни. Антология. - М.: Прогресс, 1994, С. 328-346.
14. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. - М.: Педагогика, 1984, Т.4.-420 с.

15. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб, 1997. - 125 с.
16. Гнездилов А.В. Путь на Голгофу. - СПб, 1995. - 140 с.
17. Гнездилов А.В. Психология и психотерапия потерь. - СПб: Речь, 2001. -321 с.
18. Грановская P.M., Никольская И.М. Защита личности. - М., 1999. - 370 с.
19. Гроф С., Гроф К. Духовный кризис. - М: Изд-во института трансперсональной психологии, 2003. - 380 с.

20. Гурвич И.Н. Социальная психология здоровья. - СПб: изд-во СПбГУ, 1999, с.142-145
21. Даль В.Л. Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х т. - М., 1999
22. Дасс Р. Обещания и ловушки духовного пути // Гроф С., Гроф К. Духовный кризис.- М: Изд-во института трансперсональной психологии, 2003. - С. 272-296.

23. Дворецкая М.Я. Святоотеческая психология. Новокузнецк, 2000. - 238 с.
24. Джармен Р. Консультирование людей в дистрессе: психосоциальная реабилитация пострадавших от травматических переживаний в результате войны // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2001. – №1-2. – С.10-16.
25. Дорожевец А.Н. Когнитивные механизмы адаптации к кризисным событиям // Журнал практического психолога. – 1998. – №4. – С.3-17.
26. Дюркхайм К. О двойственном происхождении человека. – СПб, 1992, 286 с.44.3алесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. М., 1994, 230 с.
27. Заворотняя М.И. Переживание возможной и реальной гибели мужа женами и вдовами летчиков-испытателей : . канд.психол.наук. – М., 2012. – 159 с. / Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/perezhivanie-vozmozhnoi-i-realnoi-gibeli-muzha-zhenami-i- vdovami-letchikov-ispytatelei
28. Заманаева Ю.В. Переживание утраты близкого как процесс изменений во внутреннем мире личности: . канд.психол.наук. – М., 2004. – 320 с. / Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/perezhivanie-utraty-blizkogo-kak-protsess-izmenenii-vo- vnutrennem-mire-lichnosti
29. Зинченко В.П. Возможна ли поэтическая антропология? – М.: Изд-во российского открытого ун-та, 1994
30. Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. – №2. – 1991. – С. 15-30
31. Куликов Л.В. Проблема описания психических состояний // Психические состояния. Хрестоматия (сост. и ред. Куликов Л.В.). – СПб: Питер, 2000, с. 11-43
32. Кюблер-Росс Э. О смерти и умирании. – М.: София, 2001. - 327 с.

33. Лабиринты одиночества. М.: Прогресс, 1989. - 675 с.

34. Ленгле А. Найти согласие с жизнью // Московский психотерапевтический журнал. – 2001. – №1 (28). – С.5-23

35. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 1999. - 317 с.
36. Леонтьев Д.А. Очерки психологии личности. – М.: МГУ, 1993. - 114 с.
37. Летуновский В.В. Психология духовного бытия // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. Ломоносова под. ред. Б.Братуся, Д.Леонтьева. – М.: МГУ, 2002, с. 25- 48.
38. Летуновский В.В., Есельсон С.Б. Экзистенциализм в психологии // Экзистенциальная традиция: философия, психология, психотерапия. – №1.1. Ростов-на-Дону. – 1/2002 (1). – С
.91-117.
39. Линдеманн Э. Клиника острого горя // Психология эмоций. Тексты (под. ред. В.К.Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер). – М.: МГУ, 1984, с. 212220

40. Литвак М. Е., Мирович М.О. Как преодолеть острое горе. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - 214 с.
41. Магомед-Эминов М.Ш. Трансформация личности. – М.: Смысл, 1998. -328 с.

42. Мартынов А. Исповедимый путь. – М.: Знание, 1989. - 323 с.

43. Мей Р. Раненый целитель // Московский психотерапевтический журнал. – 1997,
№2(16). – С.90-95.

44. Митрополит Иерофей (Влахос) Православная духовность. – СПб: Сергиева Лавра, 1999. – 136 с.

45. Мясищев В.Н. Психология отношений. – М., 1997. - 385 с.
46. Невярович В. Терапия души. – Воронеж, 1997. - 289 с.

47. Никольская О.С. Аффективная сфера человека. – М: Центр лечебной педагогики, 2000.- 362 с.
48. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Советская энциклопедия, 1964.-900 с.
49. Орехов Д. Русские святые и подвижники XX столетия. – СПб: Златоуст, 2001.- 143 с.

50. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. - СПб: Питер, 2000.- 276 с.

51. Паттурина Н.П. О соотношении понятий личностного и духовного роста // Психологические проблемы самореализации (под ред. JI.A. Головей, Л.А.Коростылевой). Вып. 3. – СПб.: СПбГУ, 1999. – С. 89-94.
52. Паттурина Н.П. Модель личностного и духовного роста // Психологические проблемы самореализации (под ред. Е.Ф. Рыбалко, Л.А. Коростылевой). – Вып. 4. – СПб.: СПбГУ, 2000. – С. 113-120.
53. Перриш-Хара К.У. Смерть и умирание: новый взгляд на проблему. – М.: Новый взгляд, 2003. - 268 с.

54. Пестов Н.Е. Современная практика православного благочестия: опыт построения христианского миросозерцания. В 2-х томах. – СПб, 1999, т.1 -320 с.
55. Психологическая помощь мигрантам: травма, смена культуры, кризис идентичности К под. ред. Г.У. Солдатовой. – М.: Смысл, 2002. – 480 с.

56. Психотерапевтическая энциклопедия (под ред. Карвасарского Б.Д.). – СПб: Питер, 2001. 1120 с.
57. Розанов В.В. Цель человеческой жизни // Смысл жизни. Антология. – М.: Прогресс, 1994. – С.126-141
58. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. – СПб.: Питер, 2001. - 190 с.
59. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О. Синдром посттравматических стрессовых нарушений: современное состояния и проблемы // Психологический журнал. – 1992. – №2. – С.14-29.
60. Тареев М.М. Цель и смысл жизни // Смысл жизни. Антология. – М.: Прогресс, 1994. - С. 398-429.
61. Флоренская Т.А. Диалог как метод психологии консультирования (духовно- ориентированный подход) // Психологический журнал. – 1994. – Т.15. – №5. – С.44-55.

Дополнительная литература
1. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М. : ЧеРо, 2005. – 336 с.
2. Глуханюк, Н. С. Практикум по психодиагностике : учеб. пособие / Н. С. Глуханюк. – 4-е изд, стер. – М. : Изд-во Моск. психолого-социального института, 2009. – 208 с.

3. Глуханюк Н.С., Щипанова Д.Е. Психодиагностика: учебник. – М.: Академия, 2013. – 240 с.
4. Диагностика развития дошкольников : психологические тесты / сост. Т. Г. Макеева. – 2-е изд, стер. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. – 125 с.
5. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология : учеб. для вузов / В. Н. Дружинин.
– 2-е изд. – СПб. : Питер, 2011. – 320 с.

6. Ингенкамп К. М. Педагогическая диагностика / Ингенкамп К. М. – М.: Педагогика, 1991. – 240 с.
7. Истратова, О. Н. Психодиагностика : коллекция лучших тестов / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. – 9-изд. – Ростов н/Д. : Феникс, 2013. – 375 с.
8. Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. для вузов. / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2007. – 592 с.
9. Математические методы обработки данных / http://www.psychol- ok.ru/lib/statistics.html/

10. Никандров, В. В. Экспериментальная психология : учеб. пособие. / В. В. Никандров.
– Спб. : Речь, 2003. – 480 с.

11. Пашнев, Б. К. Психодиагностика : практикум школьного психолога / Б. К. Пашнев. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. – 317 с.
12. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учеб. пособие / ред.-сост. Д. Я. Райгородский. – Самара : Бахрах-М, 2011. – 672 с.
13. Психодиагностика и психокоррекция / под ред. А. А. Александрова. – Спб. : Питер, 2008. – 384 с.
14. Психология : учеб. / отв. ред. А. А. Крылов. – 2-е изд, перераб. и доп. – М. : Проспект, 2012. – 752 с.
15. Ратанова, Т. А. Диагностика умственных способностей детей : учеб. пособие / Т. А. Ратанова. – 4-е изд. – М. : Флинта : НОУ ВПО «МПСИ», 2010. – 168 с.
16. Реан, А. А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум / А. А. Реан. – Спб. : Прайм-Еврознак, 2008. – 255 с.

17. Розин, В. М. Психология : наука и практика : учеб. пособие / В. М. Розин. – М. : РГГУ : Омега-Л, 2005. – 544 с.
18. Романова, Е. С. Психодиагностика : учеб. пособие / Е. С. Романова. – Спб. : Питер, 2008. – 400 с.
19. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2005. – 713 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 11
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЯ УТРАТЫ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА:
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
15
1.1 Синдром внезапной утраты близкого человека, как процесс 15
1.2 Этапы горя и особенности психотерапевтической помощи на
каждом этапе
21
1.3 Классификация видов психотерапии при работе с лицами
пережившими утрату близкого человека
29
Выводы по главе 1 36
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЦ, ПЕРЕЖИВШИХ
УТРАТУ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА
37
2.1 Общая характеристика объекта и процедур исследования 37
2.2 А?н ализ диагностики лиц, переживших утрату близкого человека 48
Выводы по главе 2 58
ГЛАВА 3. Предложения по профилактике и коррекции эмоционального
состояния лиц, переживших утрату близкого человека
60
3.1 Работа по профилактике и коррекции эмоционального состояния
лиц, переживших утрату близкого человека
60
3.2 Результаты проведенной работы 73
Выводы по главе 3 79
Заключение 83
Список использованной литературы 87
Приложения 92

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования обусловлена тем, что в последние годы выделена категория людей, переживших непредвиденную утрату, формообразующим фактором для которых являются ситуации непредвиденной утраты объекта особой привязанности, либо важного другого.
В отличие от остальных вариантов жизненных катастроф эта психотравмирующая ситуация затрагивает сферу личных ценностей.
Переживание подобных ситуаций сопровождается чувством полного или частичного утраты "Я", чувством невозможного последующего восстановления. Таким образом, можно говорить об актуальной необходимости проведения исследования психологической структуры этого переживания, разработки методов сбора информации о нем, рассмотрения особенностей
психотерапевтической помощи в ситуации утраты близкого человека.
В настоящей работе мы сделали попытку провести теоретическое и феноменологическое исследование утраты близкого как системного, многокомпонентного переживания, имеющего формально-динамические и содержательные аспекты.
Мы систематизировали и проанализировали отечественные и зарубежные исследования, посвященные психологии утраты.
Была определена система условий, влияющих на индивидуальные особенности процесса переживания утраты.
Мы также разработали методический инструментарий, по нашему предположению дающий возможность собрать информацию о процессе и результате переживания утраты, особенностях болезненных переживаний, что является важным для последующей психотерапевтической помощи.
Разработанность в науке. Проблемой переживания, утраты и разработкой технологий поддержки и сопровождения лиц, потерявших близкого человека, занимались представители отечественной и зарубежной науки.

Проблемам горевания и поддержке лиц, потерявших близких людей, посвящены работы зарубежных психологов (В. Волкан, Б. Дейте, Э. Кюблер- Росс, Э. Линдеманн, Р. Моуди, К.У. Перриш-Харра и др).
В отечественной социальной психологии этот комплекс проблем рассматривают в контексте психологической травмы как процесса переживания событий (Ф.Е. Василюк, Н.В. Гришина, Ю.В. Заманаева, Н.Г. Осухова, Л.В. Трубицына, С.А. Шефов, Л.Б. Шнейдер) и реакций на переживание утраты. (Л.И. Анцыферова, Н.О. Белорукова, Г.С. Корытова, Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк, М.В. Сапоровская, Л.Ю. Субботина).
Таким образом, целями нашего исследования являются:
1. Теоретическое и феноменологическое исследование утраты как системного, многокомпонентного переживания, имеющего формально- динамические и содержательные аспекты.
2. Выделение общепсихологических закономерностей изменений во внутреннем мире личности в результате переживания утраты близкого человека, которые могут быть положены в основу оказания эффективной психологической помощи.
Задачи:
- анализ отечественных и зарубежных психологических концепций переживания утраты;
- разработка понятийного аппарата исследования;
- разработка методического аппарата для получения информации об индивидуальных характеристиках переживания утраты;
- эмпирическое изучение переживаний людей, имеющих опыт утраты;
- характеристика процессов изменений в системах внутреннего мира при переживании утраты близкого;
- выделение уровней переживания утраты;
- проработка проблемы утраты.
Гипотеза исследования. Целенаправленная организация работы по снижению негативных тенденций в поведении людей, переживших внезапную

утрату близкого человека в процессе соответствующей реабилитационной работы в тесном сотрудничестве с психологами имеет положительную динамику.
Также приступая к исследованию, мы предположили, что лица, пережившие утрату близкого человека в начальный период своей утраты, испытывают острое горе, которое в последующем сменяется чувством одиночества. Причем переживание чувства одиночества в большей степени присуще тем лицам, у которых сохранилась эмоциональная привязанность к умершему человеку в виде симпатии и чувства любви, и его уход из жизни они расценивают как утрату частицы себя.
Объект исследования: люди, пережившие смерть близкого человека (согласившиеся на проведение с ними интервью).
Предмет исследования: формально-динамические и содержательные характеристики переживания утраты близкого человека.
Методы и методики исследования:
1. Теоретические: анализ научно-психологической литературы по разрабатываемой проблеме; анализ и обобщение полученных исследовательских результатов.
2. Эмпирические:
1. Беседы с практикующими психологами, имеющими опыт работы с интересующей нас проблемой.
2. Диагностические беседы с одинокими овдовевшими и людьми из их близкого социального окружения.
3. Тестирование с применением следующих методик:
- Тест-опросник «Шкала одиночества» Д. Рассела, Л. Пепло, М. Фергюсона;
- Рисуночно-графические техники;
- «Шкала любви и симпатии» З. Рубина.
3. Математические. Полученные результаты подвергались статистической обработке при помощи критерия ?* – угловое преобразование

Фишера, который предназначен для сопоставления двух выборок по частоте встречаемости интересующего исследователя эффекта.
Практическая значимость исследования заключается в возможности построения на основе сделанных нами выводов стратегии максимально эффективной психологической помощи за счет точного определения актуального состояния человека, определения болезненных переживаний и ресурсных областей.
Структура и объем работы. Во введении обосновывается актуальность темы исследования, излагается его цель, задачи, обозначается объект и предмет изучения, формулируются гипотезы исследования, теоретическая и практическая значимость работы.
Первая глава «Психология утраты близкого человека: основные направления исследований» посвящена анализу российских и зарубежных психологических исследований переживания утраты близкого человека.
Глава 2 является практической, в ней проведен необходимый анализ особенностей переживания чувства утраты близкого человека. Дана характеристика организации на основании которой производится исследование.
Описаны процедуры и методики исследования. Произведен анализ и интерпретация полученных результатов
Глава 3 является прикладной, здесь рассмотрена психологическая помощь овдовевшим лицам в избавлении от переживаний чувства одиночества. Произведена проработка проблемы горя по поводу утраты близкого человека Уделено внимание мерам по реализации намеченных мероприятий.
В заключении отражены основные положения работы и сформулированы общие выводы.
работа имеет стандартную структуру: введение, три главы, состоящие из 7 параграфов, заключение, список литературы, состоящий из 68 источников и 6 приложений. Работа изложена на 99 страницах. Объем основного текста работы 76 страниц.