Выпускная квалификационная работа (ВКР) на тему "Синергия. Развитие форм государственно-общественного управления."

Готовая работа на тему: Развитие форм государственно-общественного управления.
Работа выполнена в 2019 г.
Оценка за выполнение: Отлично.
Количество страниц: 75.
Все работы проверены на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки. Так же можете посетить мой профиль и ознакомиться с готовыми работами: https://studentu24.ru/list/suppliers/Malika---1317

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»

Факультет онлайн обучения


ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
«РАЗВИТИЕ ФОРМ ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ»


Москва 2019


Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы государственно-общественного управления в образовании 6
1.1. Сущность государственно-общественного управления в образовании 6
1.2. Формы государственно-общественного управления в образовании 13
1.3. Способы оценки эффективности государственно-общественного управления в образовании 17
Глава 2. Оценка эффективности государственно-общественного управления в образовании (на примере деятельности МОУ «СОШ № 13» 30
2.1. Краткая характеристика деятельности МОУ «СОШ № 13» 30
2.2. Анализ результатов и перспектив деятельности «МОУ «СОШ № 13» 36
2.3. Роль и влияние государственно-общественного управления в МОУ «СОШ № 13» 40
Глава 3. Создание модели системы государственно-общественного управления в общеобразовательной организации на примере МОУ «СОШ
№ 13» 48
3.1. Модель системы государственно-общественного управления в общеобразовательной организации в примере МОУ «СОШ № 13» 48
3.2. Апробация модели системы государственно-общественного управления в общеобразовательной организации в примере МОУ «СОШ № 13» 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 71

ВВЕДЕНИЕ
Образование является важнейшей государственной социальной системой. Результаты исследования систем образования различных стран свидетельствует о том, что идеальной системы образования нет ни в одной стране мира. Но каждая из них имеет свои преимущества и недостатки.
Локальные изменения в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни в нашей стране, определяют актуальность модернизации образования.
Ещё 29 августа 2001 года в докладе рабочей группы президиума Государственного совета Российской Федерации по вопросам реформы образования «Образовательная политика России на современном этапе» было провозглашено, что активными субъектами образовательной политики должны стать все граждане России, семья и родительская общественность, федеральные и региональные институты государственной власти, органы местного самоуправления, профессионально-педагогическое сообщество, научные, культурные, коммерческие и общественные институты.
На современном этапе развития система образования в Российской Федерации отличается динамическими изменениями, что определяется воздействием внешних и внутренних факторов. Здесь внешние факторы - это перемены, которые характерны для сложившейся социально-экономической ситуации, которые обуславливают изменение структуры государственного и общественного запроса к системе образования: от обеспечения разностороннего развития детей и подростков, способных к самоопределению в современной социокультурной ситуации, до подготовки профессионала с учетом требований конъюнктуры на рынке труда и перспективы научно- технического, экономического и духовного развития страны.
Проблемы и вопросы, связанные с привлечением общественности к управлению образованием рассматривались зарубежными учеными (И. Кэндл, Г. Бередей, Дж. Лоуэрис, Н. Ханс Ф. Хилькер, П. Россело и и российскими авторами (А.Д. Алферов, В.А. Герд Я.И. Душечкин, С.А. Золотарев, Н.Н. Иорданский, С.О. Серополко, В.И. Чарнолуский, Н.В. Чехов и др.). Различные проблемы государственно-общественного управления образовательными системами рассматривались в работах В.К. Андриенко, В.К. Бацына, А.В. Журавлевой, Г.М. Игнатьевой, В.Ф. Кривошеева, Л.Н. Кулиевой, С.Н. Махновца, Б.М. Пилова, В.М. Опалихина, Л.И. Поргуновой, А.И. Сорокиной, Т.А. Смирновой, П.И. Третьякова, Р.А. Яковлевой и др.
Однако, не смотря на достаточное теоретическое обоснование проблемы, практика управления современными образовательными организациями требует пересмотра подходов к содержанию и организации их деятельности. Данные положения определяют актуальность рассматриваемой проблемы.
Цель работы – теоретически изучить основы государственно- общественного управления в образовании для практического обоснования его реализации в образовательной организации.
Задач работы:
1. Раскрыть сущность государственно-общественного управления в образовании.
2. Выделить формы государственно-общественного управления в образовании.
3. Описать способы оценки эффективности государственно- общественного управления в образовании
4. Провести оценку эффективности государственно-общественного управления в образовании на примере деятельности МОУ «СОШ № 13» Кыштымского городского округа Челябинской области.
5. Разработать и реализовать модель системы государственно- общественного управления в общеобразовательной организации на примере МОУ «СОШ № 13» Кыштымского городского округа Челябинской области.
Объект исследования – МОУ «СОШ № 13».
Предмет исследования – модель системы государственно- общественного управления в МОУ «СОШ № 13».
Теоретико-методологическая основа работы основывается на теории организации и управления социальными системами (В.Г. Афанасьев, Е.С. Березник, В.П. Бес-палько, И.В. Блауберг, Н.Дж. Бойан, С. О'Доннел, Ю.А. Конаржевский, Г. Кунц, В.Н. Садовский, Ф. Тейлор, А. Файоль, П.В. Худоминский и др.).
Структура работы представлена введением, тремя главами, заключением и списком
1. Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»
// СПС КонсультантПлюс.
2. Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» от 08.05.2010 N 83-ФЗ– [Электронный ресурс]
3. Федеральный закон Российской Федерации «Об автономных учреждениях» от 3 ноября 2006 г. N 174-ФЗ
4. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ – [Электронный ресурс]
5. Указ Президента РФ «О дополнительных мерах по поддержке общеобразовательных учреждений в Российской Федерации» от 31 августа 1999 г. N 1134 – [Электронный ресурс]
6. Постановление Правительства РФ «Примерное положение о попечительском совете общеобразовательного учреждения» от 10 декабря 1999 г. N 1379 – [Электронный ресурс]
7. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации «Методические рекомендации по функциям, организации и работе
управляющих советов общеобразовательных учреждений» от 14 мая 2004 г.
№14-51-131/13)
8. Артюхин О.А., Сазонова О.М. Публичное управление социально- политическими процессами в современной России // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки СКАГС. - 2012. - № 2. - С. 199- 202.
9. Борытко Н.М., И.А. Соловцова, А.В. Моложавенко Методология психолого-педагогических исследований: Учебник для магистрантов и студ. пед. вузов / Н.М. Борытко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцова; Под ред. Н.М. Борытко. Изд. 2-е испр. и доп. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. – 284 с.
10. Бочкарев В.И. Социально-педагогические основы школьного самоуправления: дисс. д-ра. пед. наук. М., 1998. – 413 с.
11. Вайсберг Я.А. Анализ уровня публичного управления социально- экономическим развитием территории // Экономика и социум. - 2014. - № 2-1.- С. 849-856.
12. Гончарова О.Ю. Публичное управление развитием малого предпринимательства: теоретические основы // Journal of Economic Regulation.
- 2014. - Т. 5. - № 2. - С. 47-53.
13. Государственно-общественные отношения и взаимодействия в образовании / Под ред. Н.В. Акинфиевой. // Сб. науч. трудов. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2012. - С. 5-6.
14. Дащинская И.В., Балашова И.Э. Реализация задач образовательного менеджмента в учреждениях общего среднего образования
// Актуальные проблемы химического образования в средней и высшей школе сборник научных статей. Главный редактор Е.Я. Аршанский. - 2016. - С. 43- 46.
15. Денякина Л.М. Инновационные технологии в управлении образовательным учреждением: автореф диссерт. - Якутск, 2013. - 163 c
16. Зимняя И.А. Гуманизация образования: императив XXI века // Выпуск 1. Набережные челны. - 2016. - С. 21-31.
17. Керимов А.Д. О некоторых проблемных точках в теории публичного управления // Право и образование. - 2014. - № 3. - С. 178-180.
18. Концепция общественного управления общеобразовательным учреждением / Под ред. В.И. Бочкарев. М.: ИОСО РАО, 2015. - С. 16.
19. Коровкин В.Ю. Совместная деятельность школы и родителей как условие становления государственно-общественного управления образованием: дисс. канд. пед. наук. СПб, 2002. – 217 с.
20. Краевский В.В., Бережнова Е. В. Научный статус исследований в области управления образованием как методологическая проблема // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. - Январь 2010, ART 1378 . – CПб., 2010г.
21. Лизинский В.М. Педагогическое, родительское и ученическое самоуправление. -М.: Педагогический поиск, 2015. - 160 с.
22. Научно-методические основы функционирования органов общественного управления общеобразовательным учреждением. / Под ред. В.И. Бочкарева. М.: ИУО РАО, 2014. - 180 с.
23. Общественное участие в управлении школой. Школьные советы. Составитель А.А. Пинский. – М.: Альянс-Пресс, 2004. – 245 с.
24. Понкин И.В. Теория публичного управления: Учебник для магистратуры и программ Master of public administration / Предисловие д.ю.н.
, проф. А. Б. Зеленцова / Институт государственной службы и управления РАНХиГС при Президенте РФ. – М.: Буки Веди, 2017. – 728 с.
25. Система муниципального управления: Учебник для вузов. 4-е изд. (исправленное и дополненное) / Под редакцией Зотова В.Б. – СПб.: Питер, 2010. – 720 с.
26. Терещенкова Е.В. К вопросу о модели самосовершенствующегося преподавателяпрофессионала // Гуманитарные науки в XXI веке. - 2014. - №XXIII. - С. 85-87.
27. Терещенкова Е.В., Романова Л.Н., Харина Е.В. Современная социально-культурная инноватика в образовании // Форум. Серия: Гуманитарные и экономические науки. - 2016. - № 1(7). - С.14
28. Чиркин В.Е. Публичное управление «на местах»: некоторые вопросы российского и зарубежного опыта // Журнал российского права.- 2014. - № 10 (214). - С. 39-48.
29. Шестак Д.А. Эволюция публичного управления в современной России: проблемы правового обеспечения // Грани познания. - 2012. - № 1 (15).- С. 73-77.
30. Переславцева Е. В. Развитие государственно-общественного управления образованием в России в современных условиях /