Дипломная работа на тему "Совершенствование государственного управления развитием системы образования на примере ГБПОУ РК «Петрозаводский лесотехнический техникум» | Синергия"

Работа на тему: Совершенствование государственного управления развитием системы образования на примере ГБПОУ РК «Петрозаводский лесотехнический техникум»
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 38.03.02 менеджмент

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Совершенствование государственного управления развитием системы образования на примере ГБПОУ РК «Петрозаводский лесотехнический техникум»

Москва 2019

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Совершенствование государственного управления развитием системы образования на примере ГБПОУ РК «Петрозаводский лесотехнический техникум»
2. Структура ВКР:

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты государственного управления развитием системы образования
1.1. Понятие и особенности функционирования системы образования
1.2. Управление системой образования в РФ
1.3. Современные реформы в системе образования РФ
Глава 2. Исследование системы управления ГБПОУ РК «Петрозаводский лесотехнический техникум»
2.1. Характеристика направлений и результатов деятельности учреждения
2.2. Организационный механизм управления деятельностью учреждения
2.3. Проблемы управления деятельностью учреждения
Глава 3. Совершенствование системы управления ГБПОУ РК «Петрозаводский лесотехнический техникум
3.1. Разработка практических рекомендаций по развитию системы управления образованием на государственном уровне
3.2. Предложения по совершенствованию управления в ГБПОУ РК «Петрозаводский лесотехнический техникум»
Заключение
Список использованной литературы Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке. Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме.
В параграфе 1.1 необходимо рас понятие и особенности функционирования системы образования
В параграфе 1.2 необходимо изучить ления системой образования РФ
В параграфе 1.3 необходимо определить проводимые современные реформы в системе образования РФ
Глава 2 должна быть посвящена анализу управления ГБПОУ РК «Петрозаводский лесотехнический техникум»
В параграфе 2.1 необходимо дать общую характеристику направлений и результатов деятельности учреждения
В параграфе 2.2 необходимо изучить особенности организационного механизма управления деятельностью учреждения
В параграфе 2.3 необходимо выявить проблемы управления деятельностью учреждения
В Главе 3 необходимо рассмотреть совершенствование системы управления ГБПОУ РК «Петрозаводский лесотехнический техникум»
В параграфе 3.1 необходимо разработать практические рекомендаций по развитию системы управления образованием на государственном уровне
В параграфе 3.2 необходимо предложить мероприятия по совершенствованию управления в ГБПОУ РК «Петрозаводский лесотехнический техникум»
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся расчетные таблицы, схемы, диаграммы, графики и т.п.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Андрущенко Г.П. Государственно-общественный характер управления образованием // Высшее образование РФ. - 2016.– № 3
2. Горбань В.А. Управление взаимодействием учебных заведений разного уровня в учебно-воспитательном комплексе // Образование и управление. - 2016 –. № 2-3.
3. Калинина Л. Автоматизированная система управления - школа: моделирование и технология использования // Образование и управление. – 2016.– № 1
4. Новодугина Л.В. Анализ научных подходов в исследовании проблемы управления общеобразовательным учреждениями // Педагогика. – 2016. - № 8
5. Сапунова, В.М. Система управления педагогическим персоналом современного общеобразовательного учреждения: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук :
13.00.01 Ставрополь : Ставроп. гос. ун-т. 2014. 24 с
6. Султанова Т. А., Ткачева Е. В. Сущностные особенности управления современной образовательной организацией // Молодой й. — 2014. — №19. — С. 614
7. Хайбуллаева М.М., Райкевич П.А. вые основы государственного управления в сфере образования Российской Федерации.— Системные технологии. — 2018. — № 26. — С. 127—130
Дополнительная литература:
1. Асмолова Л.М. (Плахова) Технология управления образованием. Мотивационный менеджмент как фактор успешности образовательных организаций в условиях введения ФГОС [Электронный ресурс] cyberleninka.ru›Грнти›…-kakfaktor-uspeshnosti
Горобец Д.В. Менеджмент образовательных инноваций как основа управления разви2.тием педагогического колледжа // Наука и образование. - 2016.- № 7
3. Кульбитов, П.Р. Национальная доктрина развития образования // Образование. – 2016. – №26
4. Лавриненко Т.Д. Как можно управлять образовательной системой. Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2015
5. Развитие кадрового потенциала как фактор повышения качества образования

Содержание
ВВЕДЕНИЕ 7
Глава 1. Теоретические аспекты государственного управления развитием системы образования 10
1.1. Понятие и особенности функционирования системы образования 10
1.2. Управление системой образования в РФ 15
1.3. Современные реформы в системе образования РФ 21
Глава 2. Исследование системы управления ГБПОУ РК «Петрозаводский лесотехнический техникум» 31
2.1. Характеристика направлений и результатов деятельности учреждения 31
2.2. Организационный механизм управления деятельностью учреждения 37
2.3. Проблемы управления деятельностью учреждения 46
Глава 3. Совершенствование системы управления ГБПОУ РК «Петрозаводский лесотехнический техникум 50
3.1. Разработка практических рекомендаций по развитию системы управления образованием на государственном уровне 50
3.2. Предложения по совершенствованию управления в ГБПОУ РК ПЛТТ 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЯ 75

ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время развитию современного российского общества отводится важное место. В частности, развитию образования, как общечеловеческой ценности и как одному из главных государственных проектов. Образование является не только отражением развития государства, но и оказывает влияние него в качестве социокультурного феномена. Система образования Российской Федерации не может быть изолирована от международной системы образования по своим историческим и экономическим признакам.
Вследствие этого начало XXI века отмечено е? стремительным вливанием в планетарное и континентальное образовательное пространство на правовых нормах и идеях, утвержденных европейским и мировым научно- образовательным содружеством как приоритетные.
Регулирование общественных отношений в сфере образования осуществляется на федеральном уровне, на уровне субъектов Российской Федерации, а также на локальном уровне, путем принятия и издания нормативно-правовых актов.
Актуальность темы исследования, заключается в том, что образование охватывает большой пласт общественных отношений, поэтому от государственных органов требуется высокий уровень подготовки и квалификации сотрудников, для решения неоднозначных проблем в сфере образования. Управление образованием должно представлять системный, цикличный, не останавливающийся процесс. Стоит отметить при этом, что процесс управления образовательной деятельностью включает в себя при необходимости привлечение виновных лиц к юридической ответственности.
Привлечение к юридической ответственности в сфере образования может обуславливать возникновение целого перечня проблем, в связи с многочисленными нормативно-правовыми актами в этой сфере и особенностями процедуры привлечения к юридической ответственности.
Президентом Российской Федерации и другими официальными лицами неоднократно в последние годы заявлялось, что вопросы образования чрезвычайно важны, это одно из важнейших направлений развития современного государства. Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования носят приоритетный характер. В связи с чем, актуальность данной темы неоспорима.
Проблемы развития системы современного образования неоднократно рассматривались в сочинениях учебного и монографического характера.
Однако сложность этой темы, частые административные реформы системы управления образованием не позволяют наработать достаточную правоприменительную практику в этой сфере, в связи, с чем важность изучения данной темы в рамках выпускной квалификационной работы является достаточно высокой.
Объектом данного исследования выступает ГБПОУ РК «Петрозаводский лесотехнический техникум» (далее – ГБПОУ РК ПЛТТ).
Предметом исследования выступает государственное управление развитием системы образования.
Цель исследования совершенствование государственного управления развитием системы образования на примере ГБПОУ РК ПЛТТ.
В соответствии с поставленной целью были обозначены следующие задачи:
- рассмотреть понятие и особенности функционирования системы образования;
- определить управление системой образования в РФ;
- исследовать современные реформы в системе образования РФ;
- дать характеристику направлений и результатов деятельности учреждения;
- провести анализ управления деятельностью учреждения;
- выявить проблемы управления деятельностью учреждения;
- разработать практические рекомендации по развитию системы управления образованием на государственном уровне;
- определить пути совершенствования системы управления ГБПОУ РК
«Петрозаводский лесотехнический техникум;
Методологическая основа исследования. В исследовании были использованы такие методы, как анализ нормативно-правовой документации, изучение и обобщение отечественной и зарубежной теории и практики, сравнение, теоретический анализ и синтез, методы оценки эффективности предложенных мероприятий по совершенствованию системы управления образованием на государственном уровне на примере ГБПОУ РК ПЛТТ.
Теоретической основой исследования выступили научные труды ведущих отечественных и зарубежных ученых и специалистов в системы управления образованием на государственном уровне: М.В. Анисимова, , М.В. Богуславский, А.Л. Воронцова, Е.Воронцова, О.Д. Гарина, Э.Д. Днепров, К.А. Колоколова другие.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и приложений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ)
2. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30. 12. 01 г. №197-ФЗ // СЗ РФ. 2002. №1 (ч. 1). Ст. 3; №30. Ст. 3014; Ст. 3033; 2003. №27 (ч. 1). Ст. 2700
3. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 26.07.2019)"Об образовании в Российской Федерации"// "Собрание законодательства РФ", 31.12.2012, N 53 (ч. 1), ст. 7598
4. Постановление Правительства РФ от 23.05.2015 N 497 (ред. от 22.11.2017) "О Федеральной целевой программе развития образования на 2016 - 2020 годы"// Консультант плюс
5. Постановление Правительства РФ от 21.05.2013 N 426 (ред. от 22.10.2018) "О федеральной целевой программе "Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014 - 2020 годы"// Консультант плюс
6. Постановление Правительства РФ от 21.05.2013 N 424 (ред. от 23.10.2014) "О федеральной целевой программе "Научные и научно- педагогические кадры инновационной России" на 2014 - 2020 годы и внесении изменений в федеральную целевую программу "Научные и научно- педагогические кадры инновационной России" на 2009 - 2013 годы"// Консультант плюс
7. Анисимова М.В., Колоколова К.А. Основные проблемы российского образования и пути их решения // Russian Agricultural Science Review. 2015. – Т. 6. – № 6-3. – С. 16-19
8. Астратова Г.В. Проблемы и тенденции развития рынка услуг высшего образования в России / Г.В. Астратова // Дискуссия: журнал научных публикаций. 2016. №9 (72). С. 17
9. Богуславский М.В. Сфере образования нужны общественные эксперты-консультанты. Как их подготовить / М.В. Богуславский // Народное образование. – 2015. – №1. – С.87 – 91.
10. Вашурина Е.В., Дрантусова Н.В., Евдокимов Я.Ш., Клюев А.К., Майбуров И.А. Анализ мировых тенденций развития научно - образовательной деятельности: Аналитический обзор // Университетское управление: практика и анализ. - Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 2016. – 228 с.
11. Воронцов А. Л., Воронцова Е. В.Инновационное развитие системы высшего образования в Российской Федерации / / 3-йМеждународная Многопрофильная Научная Конференции по общественным наукам и искусствам. Книга 1. Психология и психиатрия, социология и здравоохранение, образование. Албена, Болгария, 2016. Том. 3. С. 485-491
12. Гаранина О.Д. От обучения к творчеству: роль философии в образовательном процессе // Международный журнал экспериментального образования. 2018. № 4. С. 19–24
13. Горькаева Е. Ю. Проблемы организации образовательного процесса в колледже [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2014 г.). — М.: Буки-Веди, 2014. — С. 225-227
14. Днепров Э.Д. Модернизация российского образования: документы и материалы [Текст] / Э.Д. Днепров. – М.: ГУ ВШЭ, 2014. – 372 с.
15. Жарких Е. Ю, Забелина И.Н. Актуальность стратегического подхода к формированию кадрового резерва образовательной организации// Инновационное развитие науки и образования: сборник статей II Международной научно-практической конференции. В 2 ч. Ч. 2. – МЦНС
«Наука и Просвещение». – 2018. – С. 89- 91
16. Инновационные компоненты в образовательной стратегии подготовки современных выпускников / С. В. Барабанова, Р. В. Шагиева, С. С. Горохова [и др.] / / IEJME: математическое образование. 2016 год. Том. 11, № 9.С. 3329-3338
17. Инновационные технологии управления персоналом образовательной организации высшего образования в условиях институциональных изменений. / Н.В. Соловова, И.В. Никулина, О.В. Новоселова, А.М. Санько. – Самара: Издательство СНЦ РАН, 2017. – 322 с
18. Кванина В.В., Гражданско-правовое регулирование отношений в сфере высшего профессионального образования. - М., 2015. - 309 с
19. Коваленко Л.В., Шолин Ю.А. Модернизация процесса профилактики и конструктивного разрешения педагогических конфликтов в системе высшего образования / В сборнике: Экономика и управление: актуальные вопросы теории и практики Материалы III международной научно- практической конференции . 2016. С. 149-158.
20. Козырин А.Н., Корф Д.В., Ялбулганов А.А. Управление образованием: сравнительный анализ российского и зарубежного законодательства // Реформы и право. - 2010. - № 3. - С. 43 - 62.
21. Кунц М.Ю. Актуальность использования инновационных проектов в образовательных учреждениях как инструмент развития образовательной организации // Сборник статей магистрантов «Управление образованием». Вып. 1., 2014. – С. 69–75
22. Лазар М.Г. Реформа высшего образования России – итоги и последствия глазами социологии образования [Электронный ресурс].
23. Лунев В.В., Лунева Т.А. Профессиональное образование и становление субъекта профессиональной деятельности // Современная педагогика. 2015. № 7 [Электронный ресурс].
24. Микерова Г.Г. Современные тенденции управления системой образования в России// Современные технологии управления. 2017- . №4 (76).- С.5
25. Миронова М.Н., Ворошилова О.С., Прихунова Ю.А. Инновационные подходы к управлению образовательными системами в профессиональном образовании // Современная педагогика. 2017. № 2 [Электронный ресурс].
26. Мирошникова В.А. Организационно-правовые механизмы управления системами образования в Российской Федерации // Образование и право, 2018. – № 2.-С.227-235.
27. Надвикова В.В. Комментарий к Типовому положению об образовательном учреждении высшего профессионального образования // В.В. Надвикова, М.В. Сытинская, В.И. Шкатулла. – М., 2015
28. Нормативно-правовое обеспечение образования : учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / М. Ю. Фе дорова. — 4-е изд., испр. — М. : Издательский центр «Академия», 2013. — 176 с.
29. Отчет о результатах самообследования
30. Панасюк В.П. Управление образованием и образовательными системами: состояние, тенденции, проблемы и перспективы // Образование и наука, 2017.— Т. 19, № 2.— С. 72
31. Панасюк В. П., Ковальчук О. В. О политике качества общего образования // Стандарты и качество. 2014. № 7 (925). С. 76–79.
32. Прохорова М.П. Содержание и виды инновационной деятельности педагога в условиях модернизации педагогического образования // Современные научные исследования и инновации. 2015. № 12 [Электронный ресурс].
33. Прядко И., Лебедев И. Проблемы Российское строительное образование в эпоху инновации: социокультурные и правовые аспекты // Матес веб-конференций. Международная научная конференция SPbWOSCE2016 "Умный город". 2017 год. Том. 106
34. Расширение профессионального педагогического мышления магистрантов в условиях практики / И. Ю. Бурханова, Е. В. Быстрицкая, Д. И. Воронин [и др.] //Человек в Индии. 2017 год. Том. 97, № 3. P. 187
35. Российские педагоги в зеркале международного сравнительного исследования педагогического корпуса (TALIS-2013) / под ред. Е. Ленской, М. Пинской. М.: Высшая школа экономики, 2015. 36 с.
36. Халяпина Л.П., Руднева Е.Л. Формирование ключевых компетенций руководителя образовательной организации Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. 2015 № 4 (232) С. 1-8
37. Федоров, А.А. Анализ системы инклюзивного высшего образования в Российской Федерации // А.А. Федоров, Г.А. Папуткова, С.Н. Каштанова, И.Ф. Фильченкова, А.В. Гришина // Высшее образование для инвалидов: вызовы времени, перспективы решений. Сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции по обсуждению итогов мониторинга деятельности образовательных организаций высшего образования и региональных ресурсных центров высшего образования по обучению инвалидов. Мининский университет. – 2017. – С. 5-19
38. Фокин К.Б.Управление кадровым резервом: теория и практика. Монография М.: ИНФРА-М; 2017. 277 с.
39. Чернобай Е.В., Молотков А.Б. Школа, у которой учатся. М.: Просвещение, 2016. 160 с
40. Чернобай Е.В., Молотков А.Б. Школа, у которой учатся.М.: Просвещение, 2016. 160 с
41. Чернышова, И.Г. Модернизация образования как путь к эффективной экономике / И.Г. Чернышова / «Экономика 21 века: угрозы возможности и превентивное управление»: материалы международной научно- практической конференции профессорскопреподавательского состава / под ред. О.Н.Федонина, В.М.Сканцева, Е.И.Сорокиной, Е.А.Дергачевой, Н.А.Кулагиной.- Брянск: БГТУ, 2017.- с. 390-393
42. Шевченко А. Ю., Гавриш Е. С. Контроль как функция менеджмента// Проблемы современных интеграционных процессов и пути их решения: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. М., 2016.
43. Шкарлупина, Г.А. Парадигма правового регулирования государственного и муниципального управления системой образования РФ. Монография / Г. А, Шкарлупина. –М.: Директ-Медиа, 2014. - 435