Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Формирование у младших школьников поведенческих навыков здорового образа жизни посредством здоровьесберегающих технологий"

Работа на тему: Формирование у младших школьников поведенческих навыков здорового образа жизни посредством здоровьесберегающих технологий
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИШИМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. П.П. ЕРШОВА (ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
Кафедра теории и методики физической культуры

Заведующий кафедрой ТиМФК Старший преподаватель

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалавра
ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАВЫКОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ПОСРЕДСТВОМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ

44.03.01 Педагогическое образование Профиль «Физкультурное образование»

Ишим 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 8
1.1 СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАВЫКОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.2 ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 13
1.3 ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ШКОЛЕ 20
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
2.3 ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАВЫКОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ПОСРЕДСТВОМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ 34
3.1 ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАВЫКОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ПОСРЕДСТВОМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ 34
3.2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАВЫКОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ 37
3.3. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАВЫКОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 57

ВВЕДЕНИЕ
Состояние здоровья подрастающего поколения - важнейший показатель благосостояния государства и общества, отражающий текущую ситуацию и прогнозы на будущее. Яркой формой активности человека, является здоровый образ жизни, направленный на его сохранение и улучшение здоровья.
Л.В. Кузнецова обращает внимание, что в нашей стране внедрение здорового образа жизни идет медленно, и эффект минимальный. Из объективных причин, по ее мнению, можно выделить слабую экономическую базу развития физкультурно-оздоровительного движения, несовершенство его структуры, отсутствие у большинства населения традиций здорового образа жизни. Среди необъективных – неорганизованность личности, неумение организовать активный досуг, а также недостаточную убежденность, грамотность, нестабильность мотиваций и потребностей в двигательной активности [Кузнецова, с. 19].
Большая часть поведенческих навыков закладывается в детском и детско-юношеском возрасте. Поэтому важно в ранние школьные годы привить ребенку положительное отношение к спорту и понимание важности ведения здорового образа жизни. Воспитание данных качеств в большей степени ложится на родителей и учебное учреждение. Следует проводить совместную просветительную и оздоровительную работу, организовывать обязательные уроки физической культуры. Воспитание сознательного и ответственного подхода к собственному здоровью предупредит заболеваемость, укрепит иммунитет, психическое и физическое здоровье школьников.
С каждым годом увеличивается количество учащихся, освобожденных от занятий физической культурой по причине хронических заболеваний и имеющих ограничения по состоянию здоровья. Минимальная двигательная активность приводит к резкому снижению уровня здоровья.
Учитывая вышесказанное, мы определили проблему исследования, которая заключается в поиске и обосновании эффективных средств формирования поведенческих навыков здорового образа жизни младших школьников
Отечественные специалисты Ю.П. Лисицын, Б.Н. Чумаков, Л.В. Кузнецова, Е.Н Назарова, Г.П Артюнина и др., занимались изучением проблемы формирования здорового образа жизни.
Вопросами использования здоровьесберегающих технологий в рамках образовательного процесса начальной школы занималось множество ученых, таких как Н.П. Абаскалова, Н.М. Амосов, В.К. Бальсевич, И.И. Брехман, М.Я. Виленский, Г.К. Зайцев, А.Г. Комков, Г.М. Соловьев, Л.Г. Татарников, О.Л. Трещева и многие другие.
Однако, достаточно большое внимание и заинтересованность теоретиков и практиков в программах и пособиях по здоровьесбережению на практике сталкивается с недостаточной разработанностью вопросов формирования поведенческих навыков здорового образа жизни посредством здоровьесберегающих технологий у младших школьников.
Теоретические материалы не систематизированы и не интегрированы с конкретными учебными программами современной системы образования, в том числе и с программами начального общего образования, к тому же не все практические разработки имеют четкое обоснование и учет возрастных особенностей развития младших школьников.
Таким образом, мы определили противоречие: между существующим многообразием теоретических материалов описывающих процессы развития поведенческих навыков здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста, но при этом явным отсутствием конкретных апробированных средств и методов достижения результативности
Цель исследования – на основе теоретических и полученных эмпирических данных разработать и частично апробировать комплекс мероприятий по формированию поведенческих навыков здорового образа жизни посредством здоровьесберегающих технологий у младших школьников на уроках физкультуры и во внеурочной деятельности.
Объект исследования – процесс формирования поведенческих навыков здорового образа жизни детей младшего школьного возраста в общеобразовательной школе.
Предмет исследования – поведенческие навыки здорового образа жизни, формируемые у младших школьников посредством здоровьесберегающих технологий.
В соответствии с целью, сформулированы основные задачи исследовательской работы:
1. Изучить теоретические аспекты реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе начальной школы
2. Определить исходный уровень развития поведенческих навыков здорового образа жизни у младших школьников с помощью здоровьесберегающих технологий.
3. Внедрить в учебно-воспитательный процесс по физическому воспитанию комплекс мероприятий по совершенствованию процесса формирования поведенческих навыков здорового образа жизни у младших школьников с помощью здоровьесберегающих технологий на уроках физкультуры и во внеурочной деятельности;
4. Определить эффективность предложенных мероприятий развития поведенческих навыков здорового образа жизни у младших школьников с помощью здоровьесберегающих технологий в процессе обучения на уроках физкультуры и во внеурочной деятельности
Гипотеза исследования заключается в предположении, что разработанные и применяемые нами специальные мероприятий по физическому воспитанию, окажут влияние на развитие поведенческих навыков здорового образа жизни у младших школьников.
Комплекс мероприятий по формированию поведенческих навыков здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста в образовательной организации:
- предполагает диагностику навыков здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста;
- реализуются в различных формах : лекции, дискуссия, конкурс, упражнения, игры.
Теоретико-методологическая база исследования. Для выполнения выпускной квалификационной работы использовались труды:
- по теории и методике: В.Ф.Базарный, Л.Н.Елизаровой, Ю.А.Копылова, Н.А. Лемяскиной, Л.Л.Обуховой, Н.В.Полянской
- по формированию навыков здорового образа жизни и его составляющих у младших школьников: Ереминой Ю.С., Зайцева Г.К., Кокаевой И.Ю., Лисицына Ю.П., Полетаевой Н.М., Смирнова Н.К., Соловьева Г.М.,Соловьевой Н.И.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы; педагогический эксперимент; экспертное оценивание; математико- статистические методы.
Теоретическая значимость исследования: выявлены и теоретически обоснованы педагогические средства формирования поведенческих навыков здорового образа жизни младших школьников.
Практическая значимость исследования состоит в возможности использования обоснованных и апробированных педагогических средств формирования поведенческих навыков здорового образа жизни младших школьников в рамках образовательного процесса по физической культуре в общеобразовательной школе.
База исследования: ученики 2 «А» и 2 «Б» класса МАОУ № 69 г.
Тюмени.
Структура ВКР: работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложений. Список источников включает 42 источника, в работе 6 таблиц и 3 рисунка.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Ажиев А. В. и др. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе // Свидетельство о регистрации базы данных. 2020. Т. 2020621563. №. 27.08.
2. Ахундов Р. А. Исследование двигательной активности (основных локомоций) учащихся начальной школы: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Р. А. Ахундов. Москва, 1970.
3. Батистов А. В. Формирование культуры здоровья младших школьников на уроках физической культуры / А. В. Батистов // Теория и практика современной науки. 2021. №1(67). С. 405-409.
4. Безруких М. М., Сонькин В. Д., Безобразова В. Н. Здоровьесберегающая школа. Москва : Педагогический университет «Первое сентября», 2006. 215 с.
5. Болтачева Е.А. Характеристика физического развития современных школьников / Е. А. Болтачева, С.В.Михайлова, Е. В. Любова // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. 2017. Т. 2, № 4. С. 22-26.
6. Быстрицкая Е. В. Обеспечение подготовки учителя физической культуры к выявлению и применению критериев сформированности культуры здоровья младшего школьника / Е.В.Быстрицкая, Е.Л.Григорьева // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. Т. 10. № 2(35). С. 57-61.
7. Виленская Т.Е. Объективные риски процесса физического воспитания и педагогические способы их минимизации (на примере процесса физического воспитания младших школьников): автореферат дис. доктора
педагогических наук / Т.Е.Виленская. Краснодар, 2012. 51 с.
8. Виленский М. Я. Физическая культура. 5-7 классы : учебное пособие. Москва : Просвещение, 2012. 217с.
9. Виленский М.Я., Сафин Р.С. Профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогических специальностей. Москва : Просвещение, 1989. 305 с.
10. Внеурочная работа // Рос. пед. энциклопедия. Москва, 2019, С.151.
11. Внеурочные учебные занятия // Рос.пед.энциклопедия. М.,2019, С.152.
12. Возрастная и педагогическая психология / под ред. А. В. Петровского Москва : Просвещение, 1979. 431 с.
13. Вологдина И. В. Здоровьесберегающие технологии в современном дошкольном и начальном образовании: к постановке проблемы // Горизонты и риски развития образования в условиях системных изменений и цифровизации. 2020. С. 4-6.
14. Выбор методов обучения в средней школе / под ред. Ю.К. Бабанского Москва, 1985. 328 с.
15. Габдрахманова Л. И. Научное обоснование системы оздоровления школьников младших классов методами адаптивной физической культуры / Л. И. Габдрахманова, О.С.Коган // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2009. № 2. С. 23-26.
16. Гладкова М. Н., Ваганова О. И., Кутепова Л. И. Исследование и развитие здоровьесберегающих технологий в системе высшего образования //Балтийский гуманитарный журнал. – 2019. – Т. 8. – №. 1 (26). – С. 206-208.
17. Горбунов А.Ю. Формирование физической культуры младшего школьника в образовательном процессе : дис. ... кандидата педагогических наук / А.Ю. Горбунов. Челябинск, 2010. 160 с.
18. Екимова К.В. Влияние дополнительных занятий физической культурой на физическое развитие младших школьников в предметной области «Физическая культура» / К.В.Екимова // Инновационные компетенции и креативность в психологии и педагогике : сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции : в 2 частях, Оренбург, 04 ноября 2017 года. Оренбург, 2017. С. 93-96.
19. Китайкина Н.А. Методика коррекции нарушений осанки у младших школьников средствами лечебной физической культуры / Н. А. Китайкина, Н.Н. Сетяева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2010. № 2. С. 22-25.
20. Костенко К.В. Развитие познавательного интереса младших школьников на уроке физической культуры / К.В. Костенко, В. В. Утемов // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2013. № T.8. С. 34-38.
21. Кошевая О. Г. и др. Здоровьесберегающие технологии в современной образовательной системе // Инструменты и механизмы современного инновационного развития. 2021. С. 119-121.
22. Кузнецова Л.Ф. Здоровый образ жизни: жизненные навыки: пособие для педагогов к факультативным занятиям в 5-м кл. общеобразоват. учреждений / под науч. ред. Н.Н. Яковлевой. Минск : Нац. ин-т образования, 2010. 144 с.
23. Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры. Москва, 1999. 345 с.
24. Младшие школьники. Особенности физического развития /А.К. Бондаренко. Минск, 2020. 213 с.
25. Мучкина Я.А. Формирование культуры общения у младших школьников на занятиях физической культурой / Я.А.Мучкина // Тезисы докладов ХLVI научной конференции студентов и молодых ученых вузов Южного федерального округа : материалы конференции, Краснодар, 01 февраля –31 2019 года. Краснодар, 2019. С. 315.
26. Неретин В.Ф. Формирование у младших школьников культуры отношения к своему здоровью средствами физического воспитания в процессе образования : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук / В. Ф. Неретин, Магнитогорск, 2003. 22 с.
27. Новиков А. Д., Матвеев Л. П. Теория и методика физического воспитания. 4-е изд. переработанное. Москва : Просвещение, 2008. 305 с.
28. Осипов Ю.О. Методические подходы повышения физической подготовленности младших школьников на уроках физической культуры : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук / Ю.О. Осипов. Малаховка, 2011. 28 с.
29. Павлидис Т. Формирование основ культуры здорового образа жизни младших школьников Греции на занятиях по физической культуре: дис. ... кандидата педагогических наук / Т. Павлидис. Санкт-Петербург, 2011. 151 с.
30. Пивненко П. П. Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе // Актуальные проблемы реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном пространстве (школа- вуз). 2018. С. 44-50.
31. Пилосян Н.А. Физиологическое обоснование применения статических упражнений на уроках физической культуры у младших школьников: дис. ... кандидата биологических наук / Н. А. Пилосян. Краснодар, 1999. 209 с.
32. Проценко Е. И., Проценко Т. И., Дыбов В. Е. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ // Образование: традиции и инновации. 2018. С. 157.
33. Русинов П. С. и др. Здоровьесберегающие технологии в школе
// Современные проблемы подростковой медицины и репродуктив. 2018. С. 205.
34. Савко Е.С. Формирование культуры поведения младших школьников средствами физической культуры и спорта / Е. С. Савко // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2007. № 5(68). С. 66-70.
35. Самохвалова Л.В. Повышение мотивации младших школьников к урокам физической культуры / Л. В. Самохвалова // Современные тенденции в образовании и науке : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 октября 2013 г.: в 26 частях, Тамбов, 31 октября 2013 года. Тамбов, 2013. С. 119-121.
36. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. 2-е изд., испр. и доп. Москва : АРКТИ, 2006. 320 с.
37. Срулевич С.А. Формирование культуры здоровья младших школьников на уроках физической культуры : автореферат дис. кандидата
педагогических наук / С.А.Срулевич. Улан-Удэ, 2012. 23 с.
38. Фадеева В. С. Принципы здоровьесберегающих технологий // Наука и образование сегодня. 2018. №. 2 (25). С. 60-62.
39. Хуснутдинов Н. Р., Блинова М. Л. Здоровьесберегающие технологии в дошкольных образовательных учреждениях // Проблемы развития студенческого спорта и боевых искусств. 2019. С. 60-63.
40. Чаленко И.А. Современные уроки физкультуры в начальной школе / И.А.Чаленко. Ростов-на-Дону : Феникс, 2003. 255 с.
41. Черевишник Н. Н., Ерохина Н. А. Использование здоровьесберегающих технологий в образовательной среде // Наука и общество. 2019. №. 3. С. 153-156.
42. Штука К.В. Использование игровых технологий на уроках физической культуры у младших школьников / К.В.Штука, В.В.Утемов // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2013. № T8. С. 84-88.