Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Формирование вероятностного мышления на уроках математики в 5 классе"

Работа на тему: Формирование вероятностного мышления на уроках математики в 5 классе
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ФОРМИРОВАНИЕ ВЕРОЯТНОСТНОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В 5 КЛАССЕ

Тюмень 2023

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВЕРОЯТНОСТНОГО МЫШЛЕНИЯ 5
1.1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ ВЕРОЯТНОСТНОГО МЫШЛЕНИЯ 5
1.2. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ВЕРОЯТНОСТНОГО МЫШЛЕНИЯ В 5 КЛАССЕ 7
1.3. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ 11
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 13
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ВЕРОЯТНОСТНОГО МЫШЛЕНИЯ В 5 КЛАССЕ 14
2.1. КЛАССИФИКАЦИЯ ЗАДАЧ, ФОРМИРУЮЩИХ ВЕРОЯТНОСТНОЕ МЫШЛЕНИЕ 14
2 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ В 5
КЛАССЕ 20
2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕШЕНИЯ ТИПОВЫХ ЗАДАЧ ПО ДАННЫМ ШКОЛЬНИКОВ 5-ГО КЛАССА 24
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 55

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. В своей обыденной жизни человек всегда мыслит статически, даже не осознавая этого. Такое возникает, когда в каких-то ситуациях мы принимаем решение, рассмотрев разные варианты исхода события. Например, заранее планируя количество времени на тот или иной вид деятельности. Одна из задач среднего общего образования – развить у школьников вероятностное мышление, учитывая возрастные особенности.
Согласно ФГОС основного общего образования одним из предметных результатов является: овладение простейшими способами представления и анализа статистических знаний данных; формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире, о простейших вероятностных моделях [Федеральный государственный образовательный стандарт…].
Развитию вероятностного мышления посвящены работы Дворяткиной С. Н., Поляковой Т. А., Зевиной Е. П., Арзуманиян Н. И. и т. д.
Арзуманиян Н.И. поднимает вопрос о том, что несмотря на всю значимость развития вероятностного мышления, его развитие в процессе обучения математики недостаточно [Арзуманиян Н. И., с. 40].
В своей работе Полякова Т. А. говорит о том, что психологи утверждают, для формирования вероятностных представлений требуется грамотный комплекс задач, который будет соответствовать не только возрасту учащихся, но и будет доступен для уровня их знаний. Также не мало важно на уроках использовать такие виды деятельности и методы обучения, при которых учащийся сам будет формулировать новые понятия [Полякова Т. А., с. 49].
В связи со всем вышеперечисленным моей целью исследования является: разработать дидактический материал по формированию вероятностного мышления на уроках математики в 5 классе.
Задачи исследования:
- изучить разные трактовки понятия вероятностного мышления;
- рассмотреть особенности формирования вероятностного мышления в 5 классе;
- рассмотреть классификацию задач, формирующих вероятностное мышление;
- составить методические материалы для уроков математики в 5 классе содержащие задания на развитие вероятностного мышления.
Объект исследования: вероятностное мышление школьников.
Предмет исследования: развитие вероятностного мышления в процессе обучения математики школьников 5 класса.
В ходе подготовки к защите выпускной квалификационной работы были созданы и соблюдались безопасные условия для жизни. А также были использованы методы физической культуры, для поддержания должного уровня физической подготовленности.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Арзуманиян Н.И. Вероятностный стиль мышления: сущность понятия и свойства // Вестник РУНД. Серия: Психология и педагогика. 2012. С. 40–43.
2. Балашов Л.Е. Философия: учебник 2-я редакция, с изменениями и дополнениями. Москва. 2005. 672 с.
3. Дворяткина С.Н. Вероятностное мышление и его роль в учебной деятельности студентов // Вестник Российского университета дружбы народов. 2010. С. 16-19.
4. Дворяткина С.Н., Щербатых С.В. Концептуальные положения фрактального развития вероятностного стиля мышления в обучении математики и инструменты их реализации // Перспективы науки и образования. 2022. С. 195
5. Деев М. Е. Пути развития вероятностного мышления у школьников и студентов // Информация и образование: границы коммуникаций. 2020. С. 48–
49.
6. Засыпкина Е.В. Формирование комбинаторного и вероятностного мышления
// Интернаука. 2022. С. 37–39.
7. Зевина Е.П. Развитие вероятностного мышления как необходимое условие ориентации учащихся в информационном пространстве // Инфоурок: [сайт] 2015. 15 февраля.
8. Ильичёв Л. Ф. Философский энциклопедический словарь. 1973.
9. Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Н.Я. Виленкин, В. И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбург. Москва: Мнемозина, 2019. 167 с.
10. Мерзляк А.Г., Полонский В. Б., Якир М. С. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. 3-е изд. Москва: Вента-Граф, 2019. 334 с.
11. Мещеряков Б. Г., Зинченко В. П. Большой психологический словарь. Прайм-Еврознак. 2007.
12. Минакова П. С., Клещёва А.А. Теория вероятностей как инструмент метапредметного обучения // Вестник Адыгейского государственного университета. 2022. С. 90–91. 13. Мощанский В.Н. Формирование мировоззрения учащихся при изучении физики. Москва: Просвещение.1976. 29 с.
14. Нагаев И. В. Методика изучения содержания стохастической линии в курсе математики основной школы // Развитие современной науки и образования. 2022. С. 10–13.
15. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий: учеб. пособие. Москва: Высшая школа, 1984.31 с.
16. Полуэктова Е. А., Шабалина Л. Г. Элементы стохастики на уроках математики как средство развития вероятностного мышления на уровне начального образования // Актуальные проблемы интеграции науки и образования в регионе. 2022. С. 301–304.
17. Полякова Т. А. Формирование и развитие вероятностно-статистического мышления учащихся на уроках математики // Омский научный вестник. 2006. С. 167–169.
18. Полякова Т. А. Особенности преподавания вероятностно-статистической линии в классах естественнонаучного профиля // Омский научный вестник. 2007. С. 48–51.
19. Пономарев Ю. И., Шаповаленко Т. Г. Особенности формирования вероятностного мышления учащихся // Наука и школа. 2008. С. 20–21.
20. Санина Е. И., Арзуманиян Н.И. Развитие вероятностного стиля мышления у учащихся 5–6 классов как методическая задача учителя // Становление учителя будущего в пространстве дополнительного образования. 2020. С 174–177.
21. Сажанова Ю. О. Формирование вероятностно-статистического мышления у школьников// Современные проблемы математики, физики. 2020. С. 73–75.
22. Тарасов Л. В. Современная физика в средней школе. Москва: Просвещение, 1990. 50 с.
23. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: утв. приказом Министерства образовательный стандарт и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897.
24. Щербатых С.В., Лыкова К. Г. Цифровизация математического образования и её влияние на развитие вероятностного стиля мышления // Информатизация
образования и методика электронного обучения. 2020. С. 270–274.