Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Применение технических средств обучения в учебном процессе по физической культуре учащихся среднего школьного возраста"

Работа на тему: Применение технических средств обучения в учебном процессе по физической культуре учащихся среднего школьного возраста
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИШИМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. П.П.ЕРШОВА (ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
Кафедра теории и методики физической культуры

Заведующий кафедрой ТиМФК Старший преподаватель

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалаврская работа
ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКИ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Направление подготовки «44.03.01 Педагогическое образование» профиль «Физкультурное образование»

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ШКОЛЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ 5
1.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.2. Особенности применения технических средств обучения в учебном процессе по физической культуре с учениками среднего школьного возраста 11
1.3. Средства повышения эффективности обучения физической культуры с использованием технических средств 19
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРИМЕНЕНИЮ СОВРЕМЕНЕННЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ С УЧАЩИМИСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 24
2.1. ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ОТНОШЕНИЯ К УРОКУ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА 24
2.2. РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСА ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ С УЧЕНИКАМИ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 29
2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 43

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Современное образовательное пространство школы находится на пути модернизации, вектором которой является новая образовательная парадигма, обеспечивающая познавательную активность школьников, а так же развитие гармоничной личности с навыками, проявляющимися в повседневной жизни. Развитие самостоятельности проходит одновременно с развитием личности. Открытое образовательное пространство школы способствует более активному включению учащихся в различные виды деятельности, а так же развитию их личности.
Кроме того, в настоящее время на первый план в учебном процессе школы выходит проведение нетрадиционных уроков, которые помогают вовлечь ученика в образовательные процесс, стимулировать внутреннею мотивацию. Одним из методов нетрадиционного проведения уроков является применение технических средств обучения.
Применение технических средств обучения в учебно-тренировочной работе стало актуальной потребностью современного воспитания и образования. В настоящее время становится особо актуальной задачей научного обоснования, создания и использования ТСО в физической культуре.
В Российской Федерации происходит процесс формирования информационного общества, что ставит задачу информатизации системы образования. Для свободного ориентирования в информационных потоках современный специалист любого профиля должен уметь получать, обрабатывать и использовать информацию с помощью компьютеров, телекоммуникационных и других средств информационных технологий. Это в полной мере относится и к учителям по физической культуре и спорту.
Указанные положения и определили актуальность исследования.
Вопросы информатизации физического образования, а так же тренировочного процесса рассматривались в работах С.В. Фролова, В.В.
Зайцева, Т.В. Панасюка, В.П. Моченов, С.В. Гурьева. Но, использование в учебном и тренировочном процессе средств ТСО отражено не в полной мере, поэтому выявлено противоречие, между необходимостью использования средств ТСО в учебно-тренировочном процессе школы и недостаточной изученности темы применения ТСО в учебно-тренировочном процессе.
Выявленное противоречие определило проблему исследования, которая заключается в недостаточной реализации технических средств обучения в учебном и тренировочном процессе школы, снижающем эффективность учебного процесса.
Цель исследования: выявить, теоретически обосновать и экспериментально изучить эффективность использования технических средств обучения в учебном и тренировочном процессе школьников среднего звена.
В соответствии с целью исследования были определены задачи:
1. Охарактеризовать особенности физического развития детей среднего школьного возраста
2. Проанализировать особенности применения технических средств обучения в учебном процессе по физической культуре с учениками среднего школьного возраста. Определить возможности повышения эффективности обучения физической культуре с использованием технических средств обучения
3. Разработать и выявить эффективность применения комплекса занятий по физической культуре с использование технических средств обучения в учебном процессе школьного обучения с учениками среднего школьного возраста.
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс по физической культуре в 6-7 классах.
Предмет исследования: применение современных технических средств обучения в учебном процессе по физической культуре учащихся среднего школьного возраста.
Гипотеза исследования: предполагалось, что внедрение в учебно- воспитательный процесс методов с использованием технических средств обучения позволит увеличить эффективность учебного процесса по физической культуре школьников.
Методы исследования: тестирование, анкетирование, беседа, анализ.
Теоретико-методологическая основа исследования содержит изучение концепций и материалов исследований педагогов Т.Е. Габай, Б.Т. Лихачева, Н.Г. Салмина, Н.М. Шахмаева, Ю.Н. Верхало, И.П. Ратова, В.С. Фарфеля, В.К. Бальсевича, Ю.Д. Железняка, В.Н. Притыкина, Ю.Н. Эртмана и др.
База исследования Армизонская СОШ №1
Теоретическая значимость исследования заключается в выполнении анализа современной литературы по теме исследования, обосновании необходимости применения технических средств на уроках физической культуры и тренировочном процессе школьников с целью повышения эффективности учебного процесса и раскрытии перспектив этого направления спортивной науки для педагогики школы.
Практическая значимость результатов исследования заключается в разработке практических рекомендаций которые будут полезны для специалистов физической культуры, работающих в школах и студентов физкультурных учебных заведений, в разработке плана занятий с учащимися с применением ТСО.
Структура работы: ВКР состоит из введения, двух глав разделенного на параграфы, заключения, библиографического списка и приложений.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Авдеева С. Цифровые ресурсы в учебном процессе: [о проекте
?Информатизация системы образования и о создании Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов] // Народное образование. 2008. № 1. С. 176–182.
2. Акуткина Е. В. Иерархия мотивов к занятиям физической культурой учащихся старшего школьного возраста / Е.В. Акуткина, Ю.А. Копылов // Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире : материалы ХV Междунар. научно-практ. конф. по проблемам физического воспитания учащихся. Коломна, 2005. С. 47-48.
3. Бальсевич В. К. Основные положения концепции интенсивного инновационного преобразования национальной системы физкультурноспортивного воспитания детей, подростков и молодежи России // Теория и практика физической культуры. 2002. № 3. С. 2-5.
4. Баринов С. Ю. Педагогические основы формирования спортивной культуры личности : монография. Москва : Анкип, 2009. 210 с.
5. Бернштейн А.Н. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. Москва, 2016 324 с.
6. Волков В.Ю. Компьютерные технологии в физической культуре, оздоровительной деятельности и образовательном процессе //Теория и практика физической культуры. 2001. № 4-5. С.56-63.
7. Гараева А. Г. Формирование культуры здоровья у учащихся в условиях школы // Наука, образование, общество: проблемы и перспективы развития : сб. научных трудов по материалам Международной практической конференции. Тамбов, 2014. Ч. 2 С. 16-17.
8. Глазкова Г.Б., Парфенова Л.А. Физическое воспитание учащихся среднего школьного возраста с отклонениями в состоянии здоровья на основе компетентностного подхода : монография. Казань : Отечество, 2019. 175 с.
9. Гуслова М. Н. Инновационные педагогические технологии :
учеб. пособие для студентов учреждений сред. проф. образования. 4-е изд., испр. Москва : Академия, 2013. 288 с.
10. Горшенков С.С. Развитие двигательной функции детей и подростков под влиянием занятий спортом в секции общей физической подготовки. Москва, 2016. 213 с.
11. Дуркин П. К. Интерес к физической культуре – это сложное личностное образование школьника / П.К. Дуркин, М.П. Лебедева // Физическая культура в школе. 2014. № 4. С. 15-20.
12. Егорычев А. О. Физическая культура : учебное пособие для студентов очно-заочной и заочной форм обучения. Москва : РГУ нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина, 2020.
13. Жужгова Л.В. Уровень сформированности понятий в области физической культуры у школьников основной и средней школы // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма в Сибири : материалы всероссийской научно-практической конференции молодых учёных. Омск : Изд-во СибГУФК, 2005. С. 71-72.
14. Каинова Э.Б. Общая педагогика физической культуры и спорта учебное пособие. Москва : Форум : ИКФРА, 2009. 208 с.
15. Кондратьев А. Н. Формирование мотивационной сферы
учащихся в условиях здоровьеформирующей технологии физического воспитания // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2005. № 5. С. 59-61.
16. Курамшин Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям и развития физических качеств : Теория и технология применения : учебное пособие. Санкт-Петербург, 2014 271 с.
17. Луткова Н. В. Теория и методика обучения базовым видам
спорта. Подвижные игры : учебник для студентов вузов / Н.В. Луткова, Л.Н. Минина и др. ; под ред. Ю.М. Макарова. Москва : Академия, 2013. 272 с.
18. Маликов Т. Ф. Особенности применения технических средств
при организации процесса обучения // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы IV Международной научной конференции. Уфа : Лето, 2013. С. 222-225,
19. Малоземов О. Ю. Проблемы мотивации учащихся к физкультурнооздоровительной деятельности в образовании // Педагогика и психология здоровья : учебное пособие-хрестоматия / под науч. ред. Л.В. Моисеевой. Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. пед. ун-т, 2013. С. 52-67.
20. Настольная книга учителя физической культуры / под ред. Г.И. Погадаева. Москва : ФИС, 2000. 496 с.
21. Особенности преподавания учебного предмета «Физическая культура» в 2018/2019 учебном году : методические рекомендации / А.Г. Ибатуллин. Казань : ИРО РТ, 2018. 48 с.
22. Садовников Е.С. Здоровый образ жизни молодежи: механизм мысле деятельности в системе заботы о себе / Садовников, Е.С., Гуляихин В.Н., Андрющенко О.Е. // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. 2014. № 5 (111). С. 154-159.
23. Семенов Г.А. Двигательные качества человека и методика их развития и проверки // Теория и практика физической культуры. Москва, 2013. С. 23-56.
24. Суханова Е.В. Влияние поисковой активности на формирование техники бега у старших дошкольников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2014. № 3. С. 17-19.
25. Тихонов А. М. Физическая культура : системно-деятельностный подход в преподавании : [учеб-метод. пособие] / А. М. Тихонов, Д. Д. Кечкин ; Пермский гос. гуманит.-пед. ун-т. Пермь : ПГГПУ, 2013. 103 с.
26. Тихонов А.М. Исследовательский метод в преподавании лёгкой атлетики // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма в Сибири : материалы всероссийской научно-практической конференции молодых учёных. Омск : Изд-во СибГУФК, 2005. С. 55-56.
27. Физическая культура в семье / под ред. Н.В. Школьникова.
Москва : ФИС, 2000. 398 с.
28. Харенко С. А., Афанасенко В. В., Пискунова Е. В. Двигательная активность и мышление // Актуальные проблемы валеологии, воспитания учащихся в условиях новой концепции физкультурного образования : матер. Междунар. науч. конф. Нальчик, 2002. С. 58-62.
29. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. Москва : Академия, 2003. 480 с.
30. Хромин В.Г. Интеграция основного и дополнительного физкультурного образования школьников. Тюмень : ТГУ, 2000. 174 с.
31. Шитикова Г.Ф. Методы контроля эффективности
педагогического процесса на уроках физического воспитания : учебное пособие. Санкт Петербург, 2017. 165 с.