Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Влияние основных ценностей физической культуры на формирование личностных качеств школьников"

Работа на тему: Влияние основных ценностей физической культуры на формирование личностных качеств школьников
Оценка: Хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИШИМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ П.П.ЕРШОВА (ФИЛИАЛ) ТЮМГУ
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
Кафедра теории и методики- физической культуры

РЕКОМЕНДОВАНО К ЗАЩИТЕ

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалавра
ВЛИЯНИЕ ОСНОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ШКОЛЬНИКОВ

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
профиль подготовки «Физкультурное образование; технологическое образование

Выполнил работу студент 5 курса
ОЧНОЙ формы обучения
Руководитель Кандидат педагогических наук


Ишим 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ ОСНОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. ОСНОВНЫЕ ЦЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ: СТРУКТУРА И ХАРАКТЕРИСТИКА 7
1.2. ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА ШКОЛЬНИКОВ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ 12
1.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 15
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 19
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.2. МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ОСНОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 26
3.1. ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ, МОТИВАЦИИ И ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 26
3.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 30
3.3. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЛИЯНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННО- МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 33
ВЫВОДЫ ПО 3 ГЛАВЕ 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. АКТ О ВНЕДРЕНИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 51

ВВЕДЕНИЕ
Приоритетной задачей современного Российского образования является воспитание социально-значимого поколения, сочетающего в себе моральную чистоту, духовное богатство, физическое совершенство и положительные личностные качества. Одним из средств формирования социально активной и гармонично развитой личности является отрасль физической культуры, способная комбинировать в себе духовный, художественный и материальный потенциал ценностей, которые способствуют формированию целостной личности [Проблема формирования…, 2020].
В настоящее время школьные программы по физическому воспитанию, как отмечается многими исследователями [Шерстобитов, 2018, с. 256], направлены на формирование физической культуры личности, формирование разнообразия двигательных действий и физического развития школьников. Безусловно, данные приоритетные задачи физического воспитания являются важными компонентами содержания учебно-воспитательного процесса, но они не акцентируют внимание на формировании жизненно важных личностных качеств школьников, используя основные ценности физической культуры.
Банк современных исследований не раскрывает полного содержания влияния основных ценностей физической культуры на формирование и развитие личности [eLIBRARY.RU, 2000], а также взаимосвязи уровня физической подготовленности и сформированности индивидуально- психологических черт личности. В этой связи, актуальной и приоритетной задачей является обоснование роли основных ценностей физической культуры в формировании личностных качеств школьников.
Многие ученые утверждают, что основные ценности физической культуры благотворно влияют на развитие всех сфер психоэмоционального развития и в полной мере влияют на дальнейшее здоровье и подготовленность как к учебной, так и профессиональной деятельности [Скитневский, 2020, с. 18].

Таким образом, формирование личностных качеств учащихся средних классов, используя основные ценности физической культуры — задача общественной значимости, чем и обусловлена актуальность темы исследования. Таким образом, было выявлено следующее противоречие, между требованиями федерального государственного образовательного стандарта в эффективной организации занятий физической культурой и адекватным влиянием основных ценностей физической культуры на формирование
личностных качеств школьников.
Выявленное противоречие определило проблему нашего исследования, которая заключается в установлении влияния основных ценностей физической культуры на формирование личностных качеств учащихся среднего школьного возраста.
Объект исследования: воспитательный процесс на занятиях по физической культуре с учащимися среднего школьного возраста.
Предмет исследования: формирование личностных качеств учащихся среднего школьного возраста посредством основных ценностей физической культуры.
Цель исследования: выявить и обосновать особенности влияния основных ценностей физической культуры на формирование личностных качеств учащихся среднего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические аспекты влияния основных ценностей физической культуры на формирование личностных качеств школьников;
2. Установить уровень физической подготовленности и индивидуально-личностных показателей, личностной мотивации учащихся к занятиям физической культурой;
3. Определить методические особенности организации занятий физической культурой направленных на формирование личностных качеств учащихся среднего школьного возраста;
4. Экспериментально проверить и обосновать эффективность влияния организационно-методической деятельности по физической культуре на формирование личностных качеств учащихся среднего школьного возраста.
Гипотеза исследования заключается в предположении, что основные ценности физической культуры положительно влияют на формирование личностных качеств учащихся среднего школьного возраста и занятия будут более эффективны, если:
- будет организована методическая опора на примерную программу по физической культуре для учащихся среднего школьного возраста;
- будут учитываться индивидуальные показатели физической подготовленности и личностного развития учащихся среднего школьного возраста.
Теоретико-методологическая база исследования. Для написания выпускной квалификационной работы использовались труды:
- по теории и методике физической культуры: Курамшина, Ю.Ф., Холодова Ж.К.;
- по структуре ценностей физической культуры: Коровина, С.С.;
- по формированию личностных качеств школьников: Шерстобитова, С.Ю., Орзиева, А.А., Нугуманова, И.Ф., Горбулина, А.Е. и др.;
- по психологии личности: Лебедева, А.В., Божович, Л.И.
- примерная программа предмета «Физическая культура» на этапе становления ФГОС.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы; педагогический эксперимент; педагогическое тестирование; методы опроса; математико-статистические методы.
Новизна исследования: Существующее программно-методическое обеспечение в разделе физического воспитания школьников основного общего образования дополнится материалом, содержащим аспекты влияния основных ценностей физической культуры на формирование личностных качеств учащихся среднего школьного возраста.

Теоретическая значимость исследования заключается в анализе, обобщении, систематизировании материала по основам влияния основных ценностей физической культуры на формирование личностных качеств учащихся среднего школьного возраста. Будут дополнены теоретические положения о значимости занятий физической культурой в реализации повышения эффективности формирования личностных качеств школьников.
Практическая значимость исследования заключается в дополнении теории физической культуры сведениями об особенностях организации занятий физической культурой по формированию личностных качеств учащихся среднего школьного возраста. Установление эффективности влияния основной образовательной программы по физической культуре позволит корректировать рабочие программы в содержании учебного процесса, что окажет положительное воздействие на эффективность воспитательного процесса учащихся среднего школьного возраста на занятиях по физической культуре.
База исследования: Ошепковская СОШ, ФМАОУ Абатская СОШ №1 учащиеся 5 класса в количестве 23 человек (10 мальчиков, 13 девочек).
Структура ВКР: 3 главы, 42 источника, 1 приложение, 8 таблиц, 5 рисунков.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Адушева Т.Г. Влияние физической культуры на формирование личности // Физическая культура, спорт, туризм, двигательная рекреация. 2018. Т. 3, № 4. С. 12-15.
2. Амбалова С.А., Дзусова Б.Т. Психология формирования личности
школьника : контроль, диагностика и коррекция. Ульяновск : Зебра, 2020. 90 с.
3. Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. Москва : Академия, 2007. 528 с.
4. Бажин А.А. Влияние физической культуры и спорта на процесс
формирования всесторонне развитой личности и здорового стиля жизни
человека // Пермский период : матер. VI Междунар. науч.-спорт. фестиваля курсантов и студентов. Пермь, 2019. Т. 3. С. 8-9.
5. Белкин А. С. Основы возрастной педагогики: учебное пособие для
студентов высш. пед. учеб, заведений. Москва : Академия, 2000. 192 с.
6. Белых Д.И. Формирование личности человека под влиянием физической культуры // Будущее науки – 2020 : сб. тр. конф. Курск, 2020. Т. 3. С. 172-175.
7. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Санкт-Петербург: Питер, 2009. 383 с.
8. Бондарева П.Д. Формирование жизнестойкости личности
средствами физической культуры // Профессионально-личностное развитиестудентов в образовательном пространстве физической культуры.
Тольятти, 2019. С. 30-34.
9. Влияние физической культуры и спорта на процесс формирования всестороннее развитой личности и здорового стиля жизни человека / Корбан
А.Н., Рыжкин Н.В., Немцева Е.В., Коробов И.А. // Инновационные преобразо- вания в сфере физической культуры, спорта и туризма. Ростов н/Д, 2019. С.
230-234.
10. Влияние физической культуры на формирование личности человека/ Н.П. Федорова, Е.А. Мазуренко [и др.] // Проблемы развития личности в условиях глобализации: психол.-пед. аспекты. Ереван, 2020. С. 796-801.
11. Горбулина А.Е., Загоровская Т.В. Влияние физической культуры на формирование личности // Вестник науки. 2019. Т. 2, № 6 (15). С. 141-145.
12. Иваний И.В. Формирование физической культуры личности – системная задача физического воспитания школьников // Слобожанский научно-спортивный вестник. 2010. № 4. С. 129-132.
13. Карташова Г.В. Влияние занятий физической культурой на формирование личности и жизни человека // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики. 2016. № 3. С. 176-178.
14. Кокоулина О.П. Занятие физической культурой и спортом как фактор развития личности // Инфраструктура отрасли экономики: проблемы и перспективы развития. 2013. № 2. С. 160-166.
15. Коровин С.С. Ценности физической культуры: структура, характеристика // Самарский научный вестник. 2017. № 3. С. 287-293.
16. Крайник В.Л. Проблема формирования мотивационной готовности школьников к занятию физической культурой в современной образовательной парадигме // Мир науки, культуры и образования. 2018. № 6. С. 311-315.
17. Лебедев А. В. Личность и её свойства. Санкт-Петербург: СПбГУНИПТ, 2001. 212 с.
18. Матвеев Л.П. Теория и методика физического воспитания. Москва: ФиС, 1976. 329 с.
19. Мильгунов А.С. Контрольные нормативы по физической культуре ФГОС 5-11 классы // Социальная сеть работников образования.
20. Нугуманов И.Ф. Педагогические основы физической культуры и спорта в формировании личности обучающегося // Матрица научного познания. 2020. № 10. С. 105-109.
21. Образовательная социальная сеть: Анкета для определения уровня личностной мотивации.
22. Обухова Л. Ф. Возрастная психология: учеб. пособие. Москва: Педагогическое общество России, 2000. 448 с.
23. Определение физической работоспособности
24. Орзиев А.А. Физическая культура как фактор формирования личности // Наука и мир. 2019. № 12. С. 55-57.
25. Особенности педагогического направления физической культуры в формировании личности / А.Л. Чувакин, В.И. Сидоров, М.Х. Коджешау [и др.] // Физическая культура и спорт, безопасность жизнедеятельности. Майкоп, 2019. С. 71-73.
26. Подрезов И.Н. Основные образовательные технологии формирования физической культуры личности // Научный вестник Орловского юридического института. 2019. №. 2. С. 116-118.
27. Подросток: физиолого-гигиенические и психологические основы обучения и воспитания / В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева, К.Э. Павлович. Москва: МИОО, 2004. 280 с.
28. Примерная программа учебного предмета «Физическая культура» для образовательных организаций, реализующих программы начального, основного и среднего общего образования. Санкт-Петербург, 2019.
29. Глазунов В.В., Барсуков С.В. Проблема формирования физической культуры личности // Физическая культура, спорт и туризм в высшем образова- нии: сб. матер. XXXI Всерос. науч.-практ. конф. Ростов-на-Дону, 2020. С.143-146.
30. Психологические тесты онлайн: [сайт]. Москва, 2016.
31. Психология личности: введение в дисциплину // Большая
онлайн библиотека e-Reading. : [сайт].
32. Скитневский Л.В. Физическая культура как средство формирования социальной конкурентоспособной личности // Физическая культура в школе
2020. № 4. С. 18-23.
33. Слизкова Е.В., Поливаев А.Г. Научно-исследовательская работа студентов педагогического направления подготовки: требования и критерии оценки курсовых работ и выпускных квалификационных работ бакалавра : учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Ишим : Изд-во ИПИ им. П.П. Ершова (филиала) ТюмГУ, 2021. 102 с.
34. Теория и методика физической культуры / под ред. Ю.Ф. Курамшина. Москва : Советский спорт, 2010. 320 с.
35. Мухин С.А., Бекетов А.Н., Бекетов И.Н. Участие физической культуры в формировании личности человека // Поколение будущего: взгляд молодых ученых. - 2020. Курск, 2020. Т. 3. С. 244-246.
36. Федеральные государственные образовательные стандарты: [сайт]. ФГОС основного общего образования. Москва, 2021.
37. Федоренко Л.Г. Позитивная (проектирующая) психология в школе. Москва: КАРО. 2017. 113 с.
38. Физическая культура как фактор развития личности и формирования общекультурных компетенций / С.Ю. Иванова, Е.В. Сантьева,
Г.К. Урусов, М.И. Черных // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 3. С. 67.
39. Формирование ценностного отношения личности обучающегося к физической культуре / Н.Г. Закревская, А.И. Гайдаш [и др.] // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2020. № 7. С. 141-146.
40. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. Москва : Академия, 2003. 247 с.
41. Шерстобитов С.Ю. Роль физической культуры в формировании личности современного школьника // Актуальные проблемы физической культуры, спорта и туризма. Уфа, 2018. С. 256-258.
42. eLIBRARY.RU: научная электронная библиотека: [сайт]. Москва, 2000.