Дипломная работа на тему "Управление психологическим климатом в коллективе на примере МБДОУ ЦРР- детский сад №16 г | Нытва (корпус №3) - Синергия [ID 69410]"

Работа на тему: Управление психологическим климатом в коллективе на примере МБДОУ ЦРР- детский сад №16 г.Нытва (корпус №3)
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки
https://studentu24.ru/list/suppliers/maksim---1324

Описание работы

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет психологии

Направление подготовки: 37.03.01 Психология
Профиль: Социальная психология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА — БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА
на тему «Управление психологическим климатом в организации на примере МБДОУ ЦРР — детский сад № 16 г. Нытва (корпус № 3)»

МОСКВА 2026 г.

ЗАДАНИЕ на выпускную квалификационную работу — бакалаврскую работу обучающемуся
1. Тема дипломного проекта (работы): «Управление психологическим климатом в коллективе на примере МБДОУ ЦРР — детский сад № 16 г. Нытва (корпус № 3)».
2. Структура ВКР:

Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы психологического климата в коллективе и технологии его улучшения в современной организации
Выводы по главе 1
Глава 2. Анализ психологического климата в коллективе (на примере организации N)
Выводы по главе 2
Заключение
Список используемой литературы
Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке:
Во введении необходимо определить: актуальность темы; цель и задачи исследования; предмет и объект исследования (указывается конкретная организация и исследуемое направление ее работы); информационную базу исследования и контингент; методы исследования; практическое использование разработок и рекомендаций в деятельности исследуемой организации; структуру работы.
В главе 1 целесообразно рассмотреть: понятие управления с точки зрения истории, социологии, философии и психологии взаимодействия между людьми; современные модели управления организацией; социально-психологический климат в коллективе; факторы и феномены, влияющие на формирование адекватного социально-психологического климата; методы социально-психологического исследования и методы мониторинга психологического климата в современной организации; управление психологическим климатом в трудовом коллективе организации; имеющиеся способы коррекции факторов неблагоприятного социально-психологического климата.
В главе 2 целесообразно: рассмотреть исследуемую проблему и провести: 1) анализ факторов, влияющих на формирование социально-психологического климата в коллективе исследуемой организации; 2) мониторинг и коррекцию психологического климата в организации; 3) дать аргументированную оценку эффективности практики формирования социально-психологического климата в коллективе исследуемой организации.
В данной главе (разделе 2.1) следует представить общую характеристику организации, выступающей в качестве объекта исследования. Описать организационную структуру; оценить основные социально-психологические факторы деятельности организации; представить результаты психологического анализа управления персоналом; описать кадровый состав организации с точки зрения управления людьми.
Для проведения мониторинга психологического климата в коллективе следует:
— изучить документы организации;
— провести тестирование;
— провести опрос сотрудников с целью выявления психологического климата;
— исследовать удовлетворенность трудом, социально-психологические и организационные факторы трудовой деятельности, определяющие содержание организационной среды и влияющие на эффективность взаимоотношений внутри коллектива.
Вам предлагается на выбор ряд методик: «Шкала социального интереса» (Crandall J. E., 1991); «Методика оценки психологической атмосферы в коллективе» (по А. Ф. Фидлеру); «Диагностика психологического климата в малой производственной группе» (Шпалинский В. В., Шелест Э. Г.); «Определение административного стиля управления» (Туник Е. Е.); «Определение стиля руководителя с помощью самооценки» (Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М.). Перед тем как определиться с конкретными методиками, желательно провести самодиагностику, чтобы оценить характер вопросов, сложность проведения теста и специфику обработки результатов. Особое внимание необходимо уделить анализу причин ухудшения психологического климата и снижения эффективности стиля руководства в процессе управления сотрудниками (например, отличается ли стиль руководства коллективом в зависимости от тестовых результатов самого руководителя). Для этого рекомендуется использовать 2–3 вышеперечисленные методики и, по необходимости, анкетирование, интервьюирование, наблюдение, анализ результатов деятельности и анализ документов организации.
Результаты исследований следует представлять в табличной и графической формах с описанием полученных результатов. При использовании готовых методик их следует располагать в приложении в полном составе с ключами и ссылкой на источник.
Целесообразно сформулировать и обосновать авторские предложения по совершенствованию социально-психологического климата в коллективе исследуемой организации. При этом следует дифференцировать данные рекомендации по следующим направлениям:
— рекомендации по организации мониторинга психологического климата в коллективе;
— рекомендации по формированию технологий для улучшения социально-психологического климата в коллективе на примере конкретной организации;
— определение наиболее эффективных путей и способов коррекции организационной среды трудовой деятельности;
— обсуждение результатов после внедрения современных технологий по улучшению климата в коллективе;
— оценка эффекта от совершенствования предложенных мероприятий.
В разделе 2.2 следует провести анализ полученных данных и сопоставить группы по выделенным критериям. Сравнить уровни выраженности диагностируемых черт в исследуемых выборках.
Полученные эмпирические данные следует представить в виде обобщающей таблицы. Отдельно предусмотреть таблицы, составленные по различным основаниям: профессиональные группы, гендерные различия, стаж и удовлетворенность работой. Представить психологические портреты выявленных групп, указать на количественно-качественные расхождения и проанализировать обнаруженные различия. Анализ результатов следует проводить с помощью стандартных статистических пакетов (Excel, Statistica, SPSS) с графической презентацией выявленных различий.
Данная глава является основой ВКР, по объему должна занимать большую ее часть, выполняться с использованием методик, представленных и описанных в теоретической главе. Изученные и систематизированные данные должны быть подвергнуты анализу с целью дальнейшего применения полученных выводов в практической работе.
В разделе 2.3 необходимо предложить возможные варианты использования полученных результатов. Например, как оценка психологического климата в данном коллективе может помочь в психологическом оздоровлении людей, при кадровой оценке персонала, в процессе личностного и профессионального мониторинга.
На основе обобщенных данных следует прописать список черт, характерных для людей с явно выраженным конструктивным стилем руководства, успешно работающих в организации. Полученный набор характеристик использовать для отбора и оценки людей соответствующих профессий, а также в качестве тренинговой батареи черт для коррекции и развития важных профессиональных компетенций.
Сформулированные рекомендации должны быть вынесены в заключительную часть выпускной работы. В ВКР рекомендуется внести не менее пяти обоснований важности полученных в исследовании выводов и указать способы их внедрения в условия дальнейшей оптимизации стиля руководства.
В заключении: прописать проблемы, выявленные в процессе анализа управленческой деятельности в соответствующей организации; дать соответствующие рекомендации по оптимизации (совершенствованию) стиля работы в данной организации; описать планируемый (или уже обеспеченный) эффект от внедрения авторских рекомендаций; возможность использования авторских рекомендаций в других организациях (указать ограничения по внедрению — тип организации, масштабы бизнеса, финансовые возможности и т.п.).
Приложения. Привести базовую и информационно-вспомогательную информацию, используемую при написании ВКР.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Абакумова Н. Н. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: учебное пособие / Н. Н. Абакумова. — Москва: Ай Пи Ар Медиа, 2021. — 234 c. — ISBN 978-5-4497-1176-2. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. — Дата обращения: 20.01.2026.
2. Базаров Т. Ю. Психология управления персоналом. — М.: Юрайт, 2024. — 387 с.
3. Беленькая В. И. Влияние личности руководителя на социально-психологический климат в коллективе // Вестник международного института рынка. — 2021. — № 1. — С. 61–70.
4. Верещагина, Л. С. Управление социально-психологическим климатом в коллективе: учебное пособие / Л. С. Верещагина, Т. Г. Неруш, А. В. Шорина. — Саратов: Саратовский государственный технический университет имени Ю. А. Гагарина, ЭБС АСВ, 2021. — 236 c. — ISBN 978-5-7433-3439-1. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. — Дата обращения: 20.01.2026.
5. Винокур М. Е. Организация производства и менеджмент: учебно-методический комплекс. — М.: Проспект, 2020. — 168 с.
6. Гари, Десслер. Управление персоналом / Десслер Гари; под редакцией И. М. Степнова; перевод Д. П. Конькова. — 4-е изд. — Москва: Лаборатория знаний, 2020. — 800 c. — ISBN 978-5-00101-819-3. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. — Дата обращения: 20.01.2026.
7. Генкин Б. М. Мотивация и организация эффективной работы (теория и практика): монография / Б. М. Генкин. — 2-е изд., испр. — Москва: Норма: Инфра-М, 2020. — 352 с.
8. Гладких В. В. Основные показатели и факторы социально-психологического климата в коллективе // Научно-практический журнал «Диалог». — 2023. — № 1. — С. 33–36.
9. Грачев, Г. В. Основы социально-психологического портрета личности и социальных групп: учебное пособие для магистрантов, обучающихся по направлению 37.04.01 «Психология», профиль подготовки «Юридическая психология» / Г. В. Грачев. — Саратов: Издательство Саратовского университета, 2021. — 80 c. — ISBN 978-5-292-04722-3. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. — Дата обращения: 20.01.2026.
10. Гулицкая, В. И. Теоретические аспекты рассмотрения социально-психологического климата в коллективе организации / В. И. Гулицкая // Молодой ученый. — 2020. — № 38 (328). — С. 180–183. — Дата обращения: 20.01.2026.
11. Гуськова Т. А. Влияние психологической совместимости сотрудников на социально-психологический климат в коллективе // Медицина. Социология. Философия. Прикладные исследования. — 2022. — № 6. — С. 93–98.
12. Дорофеева, Л. И. Организационное поведение: учебник и практикум для вузов / Л. И. Дорофеева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 378 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07617-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
13. Кибанов А. Я., Ивановская Л. В. Кадровая политика и стратегия управления персоналом: учебно-практическое пособие. — М.: Проспект, 2020. — 64 с.
14. Козлов Ю. С. Коммуникативная компетентность как показатель профессионального статуса трудовой деятельности / Ю. С. Козлов, Д. С. Батарчук // Экономика и социум. — 2022. — № 3-1 (94). — С. 600–603.
15. Коноваленко, М. Ю. Психология управления персоналом: учебник для вузов / М. Ю. Коноваленко, А. А. Соломатин. — 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 369 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-01091-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
16. Корнеенков, С. С. Психология и этика профессиональной деятельности: учебное пособие для среднего профессионального образования / С. С. Корнеенков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 304 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11483-6. — Дата обращения: 20.01.2026.
17. Кочеткова, А. И. Социально-психологические основы организационного поведения: учебник и практикум для вузов / А. И. Кочеткова, П. Н. Кочетков. — 6-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 476 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18880-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
18. Крысько, В. Г. Социальная психология: учебник для бакалавров / В. Г. Крысько. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 553 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-2588-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
19. Леонтьева, А. А. Социально-психологический климат коллектива и эффективность деятельности / А. А. Леонтьева, Л. А. Проскурякова // Молодой ученый. — 2020. — № 43 (333). — С. 80–82. — Дата обращения: 20.01.2026.
20. Лехтянская Л. В. Эффективность делового общения — важный фактор в деятельности сотрудника предприятия / Л. В. Лехтянская, В. В. Куликова // Азимут научных исследований: экономика и управление. — 2021. — № 3 (36). — С. 233–236.
21. Лысенко А. И. Влияние стилей руководства на эффективность деятельности организации / А. И. Лысенко, Ю. А. Ургалкин // Векторы развития современной науки: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. (29 дек. 2022 г.). — Петрозаводск: НОВАЯ НАУКА, 2022. — С. 60–63.
22. Мкртычян, Г. А. Организационное поведение: учебник и практикум для вузов / Г. А. Мкртычян. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 237 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-9916-8789-8. — Дата обращения: 20.01.2026.
23. Одегов, Ю. Г. Управление персоналом: учебник и практикум для вузов / Ю. Г. Одегов, Г. Г. Руденко. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 467 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-9916-8710-2. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
24. Организационная психология: учебник и практикум для вузов / Е. И. Рогов [и др.]; под общей редакцией Е. И. Рогова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 509 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07328-7. — Дата обращения: 20.01.2026.
25. Почебут, Л. Г. Организационная социальная психология: учебное пособие для вузов / Л. Г. Почебут, В. А. Чикер. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 246 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07752-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
26. Пичугин В. Г. Психология влияния в управлении персоналом: учебное пособие. — М.: Прометей, 2020. — 144 с.
27. Пугачев, В. П. Управление персоналом организации: учебник и практикум для вузов / В. П. Пугачев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 402 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08905-9. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
28. Пугачев, В. П. Управление персоналом организации: практикум: учебное пособие для вузов / В. П. Пугачев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 280 с. // ЭБС Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
29. Руденко А. М., Котлярова В. В., Латышева А. Т. Управление персоналом: учебное пособие. — М.: Феникс, 2020. — 320 с.
30. Свенцицкий, А. Л. Организационная психология: учебник для вузов / А. Л. Свенцицкий. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 504 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-3232-4. — Дата обращения: 20.01.2026.
31. Свенцицкий, А. Л. Социальная психология: учебник для вузов / А. Л. Свенцицкий. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 408 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15855-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
32. Социально-психологические основы командной работы и саморазвития: учебное пособие / составители Р. Р. Исхакова, Н. И. Юртаева. — Казань: Издательство КНИТУ, 2022. — 240 c. — ISBN 978-5-7882-3141-9. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. — Дата обращения: 20.01.2026.
33. Социально-психологические проблемы современного общества в условиях цифровизации: личность, организация, управление: коллективная монография / И. А. Бариляк, И. Р. Бегишев, С. Г. Будева [и др.]; под редакцией И. А. Бариляк, Е. Д. Короткиной, Е. С. Ребриловой. — Тверь: Тверской государственный университет, 2021. — 358 c. — ISBN 978-5-7609-1655-6. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. — Дата обращения: 20.01.2026.
34. Михайлова С. Ю. Особенности социально-психологического климата в коллективе и влияния стилей управления руководителя / С. Ю. Михайлова, Д. Е. Смирнов // Вестник Московского университета МВД России. — 2021. — № 5. — С. 309–313.
35. Тарасова И. В. Менеджмент социально-психологического климата организации как фактор повышения эффективности деятельности сотрудников: чем измерять это влияние? // StudNet. — 2020. — Т. 3, № 10. — С. 225.
36. Тортомашев Д. Г. Роль руководителя в создании благоприятного морально-психологического климата / Д. Г. Тортомашев, Н. Г. Колбатюк // Цифровая наука. — 2021. — № 6-2. — С. 55–61.
37. Чернова, Г. Р. Социальная психология: учебник для вузов / Г. Р. Чернова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 187 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08299-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
38. Шкроб, Н. В. Психология межличностных и межгрупповых отношений в профессиональной (служебной) деятельности: учебное пособие / Н. В. Шкроб, Ю. Г. Хлоповских. — Железногорск: Сибирская пожарноспасательная академия ГПС МЧС России, 2023. — 167 c. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. — Дата обращения: 20.01.2026.

Интернет-ресурсы:
1. Вопросы психологии — voppsy
2. Вопросы философии — vphil
3. Национальный психологический журнал — psy
4. Российский психологический журнал — rpj

Руководитель: ___________
Обучающийся задание получил: «02» августа 2025 г.
Обучающийся: ___________

СОДЕРЖАНИЕ
Введение — 11
Глава 1. Теоретические аспекты исследования управления социально-психологическим климатом в организации — 17
1.1. Понятие социально-психологического климата и подходы к его изучению в трудовом коллективе — 17
1.2. Факторы, влияющие на формирование социально-психологического климата в коллективе — 28
1.3. Специфика управления социально-психологическим климатом в коллективе организации — 38
2. Эмпирическое исследование управления социально-психологическим климатом в организации — 42
2.1. Описание процедуры и методик исследования — 42
2.2. Анализ и диагностика социально-психологического климата в трудовом коллективе — 52
2.3. Рекомендации по профилактике и коррекции социально-психологического климата в организации — 54
Заключение — 57
Список использованной литературы — 58
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современном мире, где стресс и эмоциональное напряжение становятся неотъемлемой частью жизни, создание благоприятной психологической атмосферы в организациях приобретает особую значимость. Это касается не только коммерческих предприятий, но и учреждений социальной сферы, где работа с людьми, особенно с детьми, требует особого внимания к эмоциональному состоянию всех участников процесса. Детский сад — это первая ступень социализации ребенка, где формируются основы его личности, эмоционального благополучия и будущих межличностных отношений. Психологический климат в детском саду напрямую влияет на:
— эмоциональное состояние детей: благоприятная атмосфера способствует развитию уверенности в себе, снижает тревожность, стимулирует познавательную активность и желание общаться. Негативный климат, напротив, может привести к замкнутости, агрессивности, проблемам с адаптацией и обучением;
— эффективность работы педагогов: психологический комфорт и поддержка в коллективе педагогов повышают их мотивацию, снижают профессиональное выгорание, способствуют творческому подходу к работе и, как следствие, улучшают качество образовательного процесса;
— взаимодействие с родителями: позитивный психологический климат в детском саду способствует доверительным отношениям между педагогами и родителями, что является залогом успешного сотрудничества в вопросах воспитания и развития детей.
Таким образом, управление психологическим климатом в детском саду является не просто желательным, а необходимым условием для обеспечения полноценного развития детей и эффективной работы всего учреждения.
Степень научной разработанности темы. Проблема психологического климата в организациях является предметом пристального изучения в отечественной и зарубежной психологии. Исследования в области организационной психологии, психологии управления, социальной психологии и педагогической психологии внесли значительный вклад в понимание природы психологического климата, его структуры, факторов, влияющих на его формирование, и методов его диагностики. Особое внимание уделяется изучению психологического климата в образовательных учреждениях, включая детские сады. Работы таких ученых, как А. А. Бодалев, А. В. Петровский, Р. Л. Кричевский, Е. В. Шорохова, Л. Н. Лубышева и других, раскрывают различные аспекты межличностных отношений, групповой динамики и их влияния на эффективность деятельности. Однако, несмотря на обширную теоретическую базу, вопросы практического применения методов управления психологическим климатом в условиях конкретных организаций, таких как детские сады, требуют дальнейшего углубленного исследования.
Проблема исследования. Несмотря на признание важности психологического климата, в практике многих детских садов наблюдается недостаточная системность в его управлении. Часто отсутствует четкое понимание того, как именно можно целенаправленно формировать и поддерживать благоприятную атмосферу. Это может проявляться в:
— недостаточной осведомленности педагогов о методах создания позитивных межличностных отношений;
— отсутствии эффективных механизмов разрешения конфликтов;
— недостаточном внимании к эмоциональному состоянию как детей, так и сотрудников;
— формальном подходе к организации совместной деятельности.
Таким образом, проблема исследования заключается в недостаточной разработанности и практической проверке эффективных моделей управления психологическим климатом в условиях детского сада, способствующих созданию оптимальных условий для развития детей и профессиональной деятельности педагогов.
Цель выпускной квалификационной работы. Целью данной выпускной квалификационной работы является разработка и обоснование модели управления психологическим климатом в организации детского сада, направленной на повышение его эффективности и создание благоприятной среды для развития детей и профессиональной деятельности педагогов.
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретические подходы к пониманию психологического климата в организации и его специфику в условиях детского сада.
2. Выявить основные компоненты и индикаторы психологического климата в детском саду.
3. Определить факторы, влияющие на формирование психологического климата в детском саду (как позитивные, так и негативные).
4. Разработать методические рекомендации по диагностике психологического климата в детском саду.
5. Предложить комплекс мер и технологий для целенаправленного управления психологическим климатом в детском саду.
6. Обосновать эффективность предложенной модели управления психологическим климатом на примере конкретного детского сада.
Объект исследования. Объектом исследования является психологический климат в организации детского сада.
Предмет исследования. Предметом исследования являются процессы и методы управления психологическим климатом в организации детского сада.
Гипотеза исследования. Гипотеза исследования заключается в том, что целенаправленное применение комплекса управленческих, педагогических и психологических мер, основанных на диагностике текущего состояния психологического климата, позволит существенно повысить его благоприятность, что, в свою очередь, приведет к улучшению эмоционального благополучия детей, повышению удовлетворенности педагогов своей работой и укреплению партнерских отношений с родителями.
Методы исследования. Для достижения поставленной цели и решения задач исследования будет использован комплекс взаимодополняющих методов:
— теоретические методы: анализ научной литературы, синтез, обобщение, систематизация;
— диагностические методы: анкетирование, опрос, наблюдение, проективные методики (для детей и педагогов), социометрия, анализ документации (например, протоколов родительских собраний, отзывов родителей);
— экспериментальные методы: проведение тренингов, семинаров для педагогов, внедрение разработанных рекомендаций в практику работы детского сада с последующей оценкой их эффективности;
— методы статистической обработки данных: для анализа полученных результатов и подтверждения или опровержения гипотезы.
Теоретическая значимость исследования. Теоретическая значимость работы заключается в:
— уточнении и систематизации представлений о психологическом климате как комплексном феномене в условиях специфической организации — детского сада;
— выявлении и описании специфических факторов, влияющих на формирование психологического климата в детском саду, с учетом возрастных особенностей детей и профессиональной специфики педагогов;
— разработке теоретических основ для построения эффективной модели управления психологическим климатом в образовательных учреждениях дошкольного типа;
— обогащении психологической науки знаниями о механизмах формирования и поддержания благоприятной психологической атмосферы в детском саду.
Практическая значимость исследования определяется тем, что:
— разработанные методические рекомендации и технологии могут быть непосредственно использованы руководителями и педагогами детских садов для диагностики и коррекции психологического климата;
— предложенная модель управления психологическим климатом может стать основой для разработки программ повышения квалификации педагогических кадров;
— результаты исследования могут способствовать созданию более комфортной и развивающей среды для детей, снижению уровня стресса и конфликтности в коллективе педагогов, а также улучшению взаимодействия с родителями;
— работа может послужить основой для разработки нормативных документов, регламентирующих вопросы создания благоприятного психологического климата в дошкольных образовательных учреждениях.
Научная новизна заключается в:
— системном подходе к управлению психологическим климатом в детском саду, интегрирующем теоретические разработки и практические инструменты;
— разработке авторской модели управления психологическим климатом, учитывающей специфику дошкольного образовательного учреждения, его структуру, цели и задачи;
— предложении комплекса оригинальных диагностических и коррекционных методик, адаптированных для применения в условиях детского сада;
— эмпирическом обосновании эффективности предложенной модели управления психологическим климатом, демонстрирующей его позитивное влияние на ключевые показатели деятельности детского сада.
Структура выпускной квалификационной работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников, приложение.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абакумова Н. Н. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: учебное пособие / Н. Н. Абакумова. — Москва: Ай Пи Ар Медиа, 2021. — 234 c. — ISBN 978-5-4497-1176-2. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. — Дата обращения: 20.01.2026.
2. Базаров Т. Ю. Психология управления персоналом. — М.: Юрайт, 2024. — 387 с.
3. Беленькая В. И. Влияние личности руководителя на социально-психологический климат в коллективе // Вестник международного института рынка. — 2021. — № 1. — С. 61–70.
4. Верещагина, Л. С. Управление социально-психологическим климатом в коллективе: учебное пособие / Л. С. Верещагина, Т. Г. Неруш, А. В. Шорина. — Саратов: Саратовский государственный технический университет имени Ю. А. Гагарина, ЭБС АСВ, 2021. — 236 c. — ISBN 978-5-7433-3439-1. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. — Дата обращения: 20.01.2026.
5. Винокур М. Е. Организация производства и менеджмент: учебно-методический комплекс. — М.: Проспект, 2020. — 168 с.
6. Гари, Десслер. Управление персоналом / Десслер Гари; под редакцией И. М. Степнова; перевод Д. П. Конькова. — 4-е изд. — Москва: Лаборатория знаний, 2020. — 800 c. — ISBN 978-5-00101-819-3. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. — Дата обращения: 20.01.2026.
7. Генкин Б. М. Мотивация и организация эффективной работы (теория и практика): монография / Б. М. Генкин. — 2-е изд., испр. — Москва: Норма: Инфра-М, 2020. — 352 с.
8. Гладких В. В. Основные показатели и факторы социально-психологического климата в коллективе // Научно-практический журнал «Диалог». — 2023. — № 1. — С. 33–36.
9. Грачев, Г. В. Основы социально-психологического портрета личности и социальных групп: учебное пособие для магистрантов, обучающихся по направлению 37.04.01 «Психология», профиль подготовки «Юридическая психология» / Г. В. Грачев. — Саратов: Издательство Саратовского университета, 2021. — 80 c. — ISBN 978-5-292-04722-3. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. — Дата обращения: 20.01.2026.
10. Гулицкая, В. И. Теоретические аспекты рассмотрения социально-психологического климата в коллективе организации / В. И. Гулицкая // Молодой ученый. — 2020. — № 38 (328). — С. 180–183. — Дата обращения: 20.01.2026.
11. Гуськова Т. А. Влияние психологической совместимости сотрудников на социально-психологический климат в коллективе // Медицина. Социология. Философия. Прикладные исследования. — 2022. — № 6. — С. 93–98.
12. Дорофеева, Л. И. Организационное поведение: учебник и практикум для вузов / Л. И. Дорофеева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 378 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07617-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
13. Кибанов А. Я., Ивановская Л. В. Кадровая политика и стратегия управления персоналом: учебно-практическое пособие. — М.: Проспект, 2020. — 64 с.
14. Козлов Ю. С. Коммуникативная компетентность как показатель профессионального статуса трудовой деятельности / Ю. С. Козлов, Д. С. Батарчук // Экономика и социум. — 2022. — № 3-1 (94). — С. 600–603.
15. Коноваленко, М. Ю. Психология управления персоналом: учебник для вузов / М. Ю. Коноваленко, А. А. Соломатин. — 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 369 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-01091-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
16. Корнеенков, С. С. Психология и этика профессиональной деятельности: учебное пособие для среднего профессионального образования / С. С. Корнеенков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 304 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11483-6. — Дата обращения: 20.01.2026.
17. Кочеткова, А. И. Социально-психологические основы организационного поведения: учебник и практикум для вузов / А. И. Кочеткова, П. Н. Кочетков. — 6-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 476 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18880-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
18. Крысько, В. Г. Социальная психология: учебник для бакалавров / В. Г. Крысько. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 553 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-2588-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
19. Леонтьева, А. А. Социально-психологический климат коллектива и эффективность деятельности / А. А. Леонтьева, Л. А. Проскурякова // Молодой ученый. — 2020. — № 43 (333). — С. 80–82. — Дата обращения: 20.01.2026.
20. Лехтянская Л. В. Эффективность делового общения — важный фактор в деятельности сотрудника предприятия / Л. В. Лехтянская, В. В. Куликова // Азимут научных исследований: экономика и управление. — 2021. — № 3 (36). — С. 233–236.
21. Лысенко А. И. Влияние стилей руководства на эффективность деятельности организации / А. И. Лысенко, Ю. А. Ургалкин // Векторы развития современной науки: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. (29 дек. 2022 г.). — Петрозаводск: НОВАЯ НАУКА, 2022. — С. 60–63.
22. Мкртычян, Г. А. Организационное поведение: учебник и практикум для вузов / Г. А. Мкртычян. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 237 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-9916-8789-8. — Дата обращения: 20.01.2026.
23. Одегов, Ю. Г. Управление персоналом: учебник и практикум для вузов / Ю. Г. Одегов, Г. Г. Руденко. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 467 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-9916-8710-2. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
24. Организационная психология: учебник и практикум для вузов / Е. И. Рогов [и др.]; под общей редакцией Е. И. Рогова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 509 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07328-7. — Дата обращения: 20.01.2026.
25. Почебут, Л. Г. Организационная социальная психология: учебное пособие для вузов / Л. Г. Почебут, В. А. Чикер. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 246 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07752-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
26. Пичугин В. Г. Психология влияния в управлении персоналом: учебное пособие. — М.: Прометей, 2020. — 144 с.
27. Пугачев, В. П. Управление персоналом организации: учебник и практикум для вузов / В. П. Пугачев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 402 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08905-9. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
28. Пугачев, В. П. Управление персоналом организации: практикум: учебное пособие для вузов / В. П. Пугачев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 280 с. // ЭБС Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
29. Руденко А. М., Котлярова В. В., Латышева А. Т. Управление персоналом: учебное пособие. — М.: Феникс, 2020. — 320 с.
30. Свенцицкий, А. Л. Организационная психология: учебник для вузов / А. Л. Свенцицкий. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 504 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-3232-4. — Дата обращения: 20.01.2026.
31. Свенцицкий, А. Л. Социальная психология: учебник для вузов / А. Л. Свенцицкий. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 408 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15855-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
32. Социально-психологические основы командной работы и саморазвития: учебное пособие / составители Р. Р. Исхакова, Н. И. Юртаева. — Казань: Издательство КНИТУ, 2022. — 240 c. — ISBN 978-5-7882-3141-9. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. — Дата обращения: 20.01.2026.
33. Социально-психологические проблемы современного общества в условиях цифровизации: личность, организация, управление: коллективная монография / И. А. Бариляк, И. Р. Бегишев, С. Г. Будева [и др.]; под редакцией И. А. Бариляк, Е. Д. Короткиной, Е. С. Ребриловой. — Тверь: Тверской государственный университет, 2021. — 358 c. — ISBN 978-5-7609-1655-6. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. — Дата обращения: 20.01.2026.
34. Михайлова С. Ю. Особенности социально-психологического климата в коллективе и влияния стилей управления руководителя / С. Ю. Михайлова, Д. Е. Смирнов // Вестник Московского университета МВД России. — 2021. — № 5. — С. 309–313.
35. Тарасова И. В. Менеджмент социально-психологического климата организации как фактор повышения эффективности деятельности сотрудников: чем измерять это влияние? // StudNet. — 2020. — Т. 3, № 10. — С. 225.
36. Тортомашев Д. Г. Роль руководителя в создании благоприятного морально-психологического климата / Д. Г. Тортомашев, Н. Г. Колбатюк // Цифровая наука. — 2021. — № 6-2. — С. 55–61.
37. Чернова, Г. Р. Социальная психология: учебник для вузов / Г. Р. Чернова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 187 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08299-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. — Дата обращения: 20.01.2026.
38. Шкроб, Н. В. Психология межличностных и межгрупповых отношений в профессиональной (служебной) деятельности: учебное пособие / Н. В. Шкроб, Ю. Г. Хлоповских. — Железногорск: Сибирская пожарноспасательная академия ГПС МЧС России, 2023. — 167 c. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. — Дата обращения: 20.01.2026.

Интернет-ресурсы:
1. Вопросы психологии — voppsy
2. Вопросы философии — vphil
3. Национальный психологический журнал — psy
4. Российский психологический журнал — rpj