Дипломная работа на тему "Вариативность делового этикета в английской, американской и русской лингвокультурах - Синергия [ID 66833]"

Работа на тему: Вариативность делового этикета в английской, американской и русской лингвокультурах
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/maksim---1324

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: Лингвистика
Профиль: Перевод и переводоведение (английский и немецкий языки)

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
НА ТЕМУ: «ВАРИАТИВНОСТЬ ДЕЛОВОГО ЭТИКЕТА В АНГЛИЙСКОЙ, АМЕРИКАНСКОЙ И РУССКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРАХ»
Москва 2019

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения делового этикета в английской, американской и русской лингвокультурах
1.1. Фоновые знания как лингвокультурологическая модель
1.2. Национальная языковая картина мира как лингвокультурологическая модель
Выводы по главе 1
Глава 2. Сопоставительное исследование делового этикета в английской, американской и русской лингвокультурах
2.1. Уровень лексических единиц
2.2. Уровень фразеологических единиц
Выводы по главе 2
Заключение
Список использованной литературы

Введение
Актуальность выбранной темы. В начале XXI века наиболее плодотворные результаты научных исследований становятся возможными благодаря сочетанию достижений и методик разных, часто несмежных, наук. Лингвистические исследования приобретают новое, когнитивное направление развития благодаря симбиозу с достижениями теории информации и психологии, что способствует более глубокому пониманию взаимосвязи процессов мышления и речи. В результате, для исследования различных лингвокультур перспективной видится интеграция наработок таких филологических дисциплин, как лингвостилистика, когнитивная лингвистика. Языку принадлежит активная роль в культуре и познании. Он является уникальной способностью человека, что отличает его от всех остальных живых существ и остального мира.
Несомненно, для успешной коммуникации недостаточно ограничиваться только знанием языка: необходимо также понимание мировоззрения, национального характера и менталитета представителей данной культуры. Это становится особенно важным при проведении лингвистического исследования. Воспринимая язык как основное средство проникновения в тайны человеческого познания, как инструмент, помогающий раскрыть тонкие механизмы речевой деятельности в ее неразрывной связи с мышлением и реальностью, современные лингвистические исследования, выполненные в рамках когнитологии, направлены, прежде всего, на всестороннее изучение средств осмысления человеком названных им феноменов окружающей действительности и построения им определенной картины мира.
Идея существования языковых картин мира возникла в учении В. Фон Гумбольдта о «внутренней форме слова» и о «духе народа» и в начале XIX века получила свое воплощение и дальнейшее развитие сначала в рамках теории лингвистической относительности, а затем – в концепции неогумбольдтизма. В конце XX – начале XXI веков вопрос языковой картины мира становится причиной многочисленных языковедческих поисков. Вслед за И. Штерн, под языковой картиной мира понимаем способ отображения в сознании человека действительности, заключающийся в восприятии данной действительности через призму культурно-национальных и языковых ценностей, которые присущи конкретному социуму; это такая интерпретация окружающей реальности по национальным концептуально-структурными канонам.
Идентификационный процессы неоднократно освещались философами, педагогами, психологами и другими исследователями. Для нашей работы особую ценность имеют исследования отдельных разновидностей идентификации: национальной (А. Васильченко, Д. Джозеф), социокультурной (В. Жадько, А.А. Кургузов) и языковой (Н. Потелло). Бесспорно, процесс формирования личности является целостным, а потому каждый вид идентификации пересекается с другим. Также неоспоримым является то, что идентификация личности во всех ее разновидностях или, по определению А.А. Кургузова, аспектах – психологическом, возрастном, социальном, культурном и др. – происходит в результате реализации следующих функций языка: функции идентификации людей в рамках социальной группы, этнического (национального) сообщества; обеспечения гармонизации интересов личности и определенной языковой общности; хранения и трансляции социального опыта и культурного наследия; регулирования и регламентации социального поведения. Во всех указанных аспектах язык является не только формальным средством идентификации личности, но и выразителем всечеловеческой культуры, необходимой составляющей профессионального становления, гендерной, правовой и политической социализации, в обеспечении целостности которой имеет важное значение такое целостное образование, как языковая картина мира – отраженный средствами языка образ сознания – реальности, модель интегрального знания о концептуальной системе представлений, которые выражаются в языке.
Отметим, что каждая эпоха обладает собственным стилем, каждое общество обладает своими правилами поведения, однако есть общечеловеческие ценности, на основе которых происходит развитие культуры любого этноса. Неотъемлемой частью культуры является этикет, который складывался веками, и своими корнями уходит в сферу нравственности.
В разных формах свой этикет, в том числе и деловой, имеют все культуры и слои населения; приоритетными сферами его распространения и бытования является светская жизнь, дипломатия, судопроизводство, военная служба.
Этикет, по мнению Т.И. Пониманской, является совокупностью правил, регламентирующих поведение, внешнее проявление отношения к окружающим (обхождение с ними, использование определенных форм обращения, приветствия и пр.).
Этикет – важная часть общечеловеческой культуры, культуры делового поведения и общения, нравственности, морали, добре, справедливости, человечности – в области моральной культуры.
Интерес к деловому этикету глубоко научный, связанный с проблемой общения, вызванный как достижениями теоретической лингвистики, так и смежных с ней наук психолингвистикой, социолингвистикой, этнолингвистикой, паралингвистикой. Современный комплексный подход к проблемам делового этикета, как вербального, так и невербального, учитывающий данные всех упомянутых отраслей, позволяет по-новому рассмотреть особую систему устойчивых формул делового общения.
Цель исследования – определить различия делового этикета в английской, американской и русской лингвокультурах.
Задачи исследования:
1. Описать сущность фоновых знаний как лингвокультурологической модели.
2. Раскрыть сущность понятия национальной языковой картины мира как лингвокультурологической модели.
3. Провести сопоставительное исследование делового этикета в английской, американской и русской лингвокультурах на уровне лексических единиц.
4. Провести сопоставительное исследование делового этикета в английской, американской и русской лингвокультурах на уровне фразеологических единиц.
Методы исследования: анализ литературы по теме исследования, синтез, обобщение, описательный метод.
Объект исследования – деловой этикет в английской, американской и русской лингвокультурах.
Предмет исследования − вариативность делового этикета в английской, американской и русской лингвокультурах.
Информационную базу исследования составили труды таких исследователей, как Ю.Д. Апресян, А. Вежбицкая, В. фон. Гумбольдт, В.И. Карасик, Г.В. Колшанский, В.В. Красных А.А. Кургузов, Г.В. Манукян, Т.И. Пониманская, Б. Уорф, А.З. Фахрутдинова, М.Н. Хуснутдинова, И. Штерн и др.
Структура работы обусловлена целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения и списка использованной литературы.

Список использованной литературы
1. Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке: Учебное пособие. -- М.: «Наука», 2005. -- С. 268-269.
2. Алефиренко Н.Ф., Семененко Н.Н. Фразеология и парамеология. -- М.: Наука, 2009.
3. Аманкараева А.А. Речевой этикет в современном русском языке // Молодой ученый. − 2015. − №7.1. − С. 18-20.
4. Апресян Ю.Д. Избранные труды. -- Т. II. Интегральное описание языка и системная лексикография. -- М.: Школа «Языки русской культуры», 1995. -- С. 348-385, 628-631, 460-481.
5. Астафурова Т.Н., Олянич А.В. Лингводидактика в высшей школе. − В., 2010. -- С. 423-429.
6. Барт Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика / Пер. с фр. Г.К. Косикова. − М.: Прогресс, 1989. − 616 с.
7. Бацевич Ф. С. Основы коммуникативной лингвистики. -- М.: ИД "Академия", 2004. -- 344 с.
8. Берлизон С.Б. Специфика семантики фразеологических единиц и роль структурных компонентов в ее определении // Семантическая структура слова и фразеологизма: [Сб.] -- Рязань, 1980. -- 231 с.
9. Большой толковый словарь русского языка (БТС) / Гл. ред. С. А. Кузнецов. -- СПб.: «Норинт», 2006. -- 1536 с.
10. Борзунова А. К. Коммуникативные неудачи как следствие нарушения речевого этикета // Молодой ученый. − 2012. − №8. − С. 79-83.
11. Вайсгербер Й. Родной язык и формирование Духа. − М., 2004. -- 232 фс.
12. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание / Пер. с англ., отв. ред. М.А. Кронгауз, вступ. ст. Е.В. Падучевой. − М.: Русские словари, 1996. − 416 с.
13. Витгенштейн Л. Tractatus logico-philosophicus (с параллельными комментариями В. Руднева) // Витгенштейн Л. Избранные работы / Пер. с нем. и англ. В. Руднева. -- М.: Изд. дом «Территория будущего», 2005. -- С. 14-228.
14. Волкова Н.Н. Русская эмотивная фразеология в языке и тексте: Диссертация. -- Воронеж. 2005.
15. Володина А.С. Сравнительная характеристика японского, американского и европейского менеджмента // Молодой ученый. − 2010. − №1-2. Т. 1. − С. 173-180.
16. Гатауллина Э.В., Евтюгина А.А. Модель поведения в переговорах русского человека // Молодой ученый. − 2016. − №7.5. − С. 83-86.
17. Гачев Г.Д. Национальные образы мира. Космо-Психо-Логос. − М.: Издательство: Академический Проект, 2007. − 512 с.
18. Гашимов Э.А., Гашимов Э.А. Современные проблемы лингвокультурологии и его роль в лингводидактике // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. -- 2015. -- № 12-9. -- С. 1728-1730.
19. Гвоздева А.А. Языковая картина мира: лингвокультурологические и гендерные особенности (на материале художественных произведений русскоязычных и англоязычных авторов): дис. канд. филол. наук: 10. 02. 19. -- Тамбов, 2003. -- 151 с.
20. Герц Г. Принципы механики, изложенные в новой связи. -- М.: Изд-во АН СССР, 1959. -- 198 с.
21. Гумбольдт В. фон. Избранные труды по языкознанию / Пер. с нем. -- М.: Прогресс, 2000. -- 400 с.
22. Гутарева Н.Ю., Виноградов Н.В. Специфика делового этикета в зарубежных странах // Молодой ученый. − 2015. − №9. − С. 1282-1284.
23. Демьянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода // Вопросы языкознания. -- 1994. -- №4. -- С.17-33.
24. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. -- М.: МПСИ, Воронеж: МОДЕК, 2001. -- 432 с.
25. Иванова Е.В. Лексикология и фразеология современного английского языка: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. Образования. -- СПб: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2011. -- 352 с.
26. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. − М.: Издательство ЛКИ, 2010. − 264 с.
27. Кварацхелия Ш.М. Концептуальное моделирование языкового образа ребенка в английской реалистической прозе ХІХ века: Афтореф. канд. фил. наук. -- М., 2007. -- 25 с.
28. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление: у истоков человеческого интеллекта / Пер. с англ. − М.: Прогресс, 1983. − 302 с.
29. Колшанский Г.В. Объективная картина мира в познании и языке / Отв. ред. А.М. Шахнарович. -- М.: Едиториал УРСС, 2005. -- 128 с.
30. Кочеткова Т.В. Языковая личность в лекционном тексте. -- Саратов: Саратовский ун-т., 1998. -- 216 с.
31. Крысин Л.П. Современный русский язык. -- М.: Академия, 2007.
32. Кубрякова Е. С. Языковая картина мира как особый способ репрезентации образа мира в сознании человека // Вестник чувашского государственного педагогического университета имени И. Я. Яковлева. -- 2003. -- №4 (38). -- С. 2-12.
33. Кубрякова Е.С. Язык и знание. На пути получения знаний о языке: части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Рос. академия наук. Ин-т языкознания. − М.: Языки славянской культуры, 2004. -- 560 c.
34. Куляпина С.В. Правила речевого этикета на уроках английского языка в начальной школе // Педагогическое мастерство: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2016 г.). − М.: Буки-Веди, 2016. − С. 151-154.
35. Кургузов А.А. Язык как средство социокультурной самоидентификации личности: Автореф. дис. на получение наук. степени канд. философ. наук: 09.00.03 / Запорож. гос. ун. -- Запорожье, 2004. -- 16 с.
36. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек -- текст -- семиосфера -- история. − М., 1996. − С. 239.
37. Льюис Р.Д. Деловые культуры в международном бизнесе. От столкновения к взаимопониманию / Пер. с англ. − М.: Дело, 2001. − 448 с.
38. Манукян Г.В. Роль концепта в выражении национальной картины мира // Молодой ученый. -- 2017. -- №15. -- С. 707-709.
39. Маслова В.А. Лингвокультурология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. -- М.: Издательский центр «Академия», 2001. -- 208 с.
40. Некоз А.В. Особенности обращения в английском и русском речевом этикете // Молодой ученый. − 2017. − №19. − С. 414-416.
41. Нелюбин Л.Л. Введение в технику перевода (когнитивный теоретико-прагматический аспект). Учебник. Английский язык. -- М.: Изд-во МГОУ, 2007. -- 188 с.
42. Нужный А.А. Особенности ведения деловых переговоров // Молодой ученый. − 2014. − №6.2. − С. 28-30.
43. Павлюк А.К., Белявцева Д.А., Шипшина С.О., Дроздов И.Н. Сравнение этикета деловых переговоров западноевропейских и азиатских стран // Молодой ученый. − 2016. − №30. − С. 437-442.
44. Палеха Ю.И. Общение с представителями Америки и Австралии // Этика деловых отношений. -- К., 2008. -- 338 с.
45. Подготовка специалистов по дошкольному образованию: учеб. Пособие / Под ред. Т. И. Пониманской. -- М.: Издательский Дом «Слово», 2010. -- 277 с.
46. Попова М.В., Унда С.И. Английский этикет // Молодой ученый. − 2016. − №7.5. − С. 91-92.
47. Постовалова В.И. и др. Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. -- М.: Наука, 1988. -- 216с.
48. Постовалова В.И. Картина мира в жизнедеятельности человека // Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. − М.: Наука, 1988. − 215 с.
49. Радченко О.А. Язык как миросозидание. Лингвофилософская концепция неогумбольдтианства. − М., 2006. − 312 с.
50. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителя [Электронный ресурс]. -- М: Просвещение, 1985 -- 399 с. -- Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/947419/. -- Загл. с экрана.
51. Рузанов Н.В., Сырескина С.В. Особенности английского менталитета // Филология и лингвистика. − 2016. − №2. − С. 32-34.
52. Рузанов Н.В., Сырескина С.В. Особенности английского менталитета // Филология и лингвистика. − 2016. − №2. − С. 32-34.
53. Савицкий В.М., Куровская А.Е. Национальная специфика английской речи (грамматический аспект). -- М.: Pearson Education; Изд-во МГПУ, 2004. -- 145 с.
54. Сейдл Дж. Макморди У. Идиомы английского языка и их употребление. -- М.: Высшая школа, 1983. -- 266 c.
55. Селиванова Е.А. Актуальные направления современной лингвистики (аналитический обзор). − М.: Фитосоциоцентр, 1999. − 148 с.
56. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. − М.: Прогресс, 1993. − 656 с.
57. Снитинский В.В., Завальницкая Н.Б., Брух А.А. Деловой этикет в международном бизнесе: учеб. пособие. -- Львов: Манголия 2006, 2009. -- 300 с.
58. Соссюр Ф. де Курс общей лингвистики. − М.: УРСС Эдиториал, 2007. − 257 c.
59. Статинова Н.П., Радченко С. Этика бизнеса: учеб. пособие. -- К.: КНТЭУ, 2001. -- 280 с.
60. Степанов Ю.С. В трехмерном пространстве языка. Семиотические проблемы лингвистики, философии, искусства. − М.: URSS, 2015. − 336 с.
61. Степанова Н.А. Особенности невербальной коммуникации российских и вьетнамских народов // Актуальные вопросы современной психологии: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2018 г.). − Казань: Молодой ученый, 2018. − С. 22-27.
62. Степанова Н.А., Степанова А.А. Этикет как социокультурное явление // Образование и воспитание. − 2018. − №5. − С. 70-73.
63. Ступин Л.П. Современный английский речевой этикет. -- Л.: ИЛУ, 1980. -- 144 с.
64. Телия В.Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира [Электронный ресурс]. -- Режим доступа: http://genhis.philol.msu.ru/article_66.shtml.
65. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация: Учеб. пособие. − М.: Слово/Slovo, 2000. − 624 с.
66. Тимофеев А.А. Роль этикета в формировании культуры движения будущего педагога-хореографа // Теория и практика образования в современном мире: материалы V междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.). -- СПб.: СатисЪ, 2014. -- С. 254-257.
67. Ужченко В.Д. Актуальные вопросы развития украинского языка: пособие для магистрантов. − Луганск: Альма-матер, 2005. − 146 с.
68. Уорф Б. Наука и языкознание // Новое в лингвистике. -- Вып. 1. -- М., 1960. -- С. 169-182.
69. Уорф Б. Отношение норм поведения и мышления к языку // Новое в зарубежной лингвистике. Вып.1. − М.: Иностранная литература, 1960. − С. 145-178.
70. Фахрутдинова А.З., Отургашева Н.В. Общественные объединения как фактор сохранения и трансляции культурных ценностей // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. − 2013. − № 2 (10). − С. 135-140.
71. Формановская И.Н. Речевой этикет и культура общения. -- М.: Высшая школа, 1989. -- 159 с.
72. Формирование языковой личности на разных возрастных этапах: Монография / А.М. Богуш, А.С. Трифонова, А.И. Киселева, Ж.Д. Горина, М.П. Черкасов. -- Одесса: ПНЦ АПН Украины, 2008. -- 272 с.
73. Хайдеггер М. Время картины мира // Новая технократическая волна на Западе. -- М., 1986. -- С. 102-105.
74. Хамдам-Заде Л.Х. Формы приветствий и обращений этикета в узбекском и русском языках // Молодой ученый. − 2016. − №3. − С. 932-934.
75. Хусаенова Л.Ф. Национальные особенности делового общения // Молодой ученый. − 2015. − №24. − С. 1166-1167.
76. Хуснутдинова М.Н. Личность -- это продукт языка и культуры // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы Междунар. науч. конф. (г. Уфа, июнь 2011 г.). -- Уфа: Лето, 2011. -- С. 39-42.
77. Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка. -- М.: Высшая школа, 2011. -- 160 с.
78. Ширшова М.А. Речевой этикет: нормы и правила // Молодой ученый. − 2017. − №13. − С. 713-716.
79. Штерн И. Избранные топики и лексикон современной лингвистики: энциклопедический словарь. -- К.: Артек, 1998. -- 336 с.