Дипломная работа на тему "Влияние профессиональной мотивации на субъективную оценку напряженности трудовой ситуации | Синергия [ID 52078]"

Работа на тему: Влияние профессиональной мотивации на субъективную оценку напряженности трудовой ситуации
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки
https://studentu24.ru/list/suppliers/maksim---1324

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: Психология-37.03.01

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ВЛИЯНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ПА СУБЪЕКТИВНУЮ ОЦЕНКУ НАПРЯЖЕННОСТИ ТРУДОВОЙ СИТУАЦИИ

Москва 2019 г.

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Влияние профессиональной мотивации на субъективную оценку напряженности трудовой ситуации
2. Структура ВКР:

Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы исследования
1.1. Проблема профессиональной мотивации в психологической литературе
1.2. Субъективная оценка напряженности трудовой ситуации как предмет психологического исследования
Глава 2. Исследование влияния профессиональной мотивации на субъективную оценку напряженности трудовой ситуации
2.1. Особенности профессиональной мотивации у преподавателей учреждений дошкольного образования
2.2. Влияние профессиональной мотивации на субъективную оценку напряженности трудовой ситуации
Заключение
Список использованной литературы Приложение

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме.
В параграфе 1.1 необходимо рассмотреть проблемы профессиональной мотивации в психологической литературе.
В параграфе 1.2 необходимо рассмотреть субъективную оценку напряженности трудовой ситуации как предмет психологического исследования.
Глава 2 должны быть представлены методы и результаты исследования для
выявление влияния профессиональной мотивации на субъективную оценку напряженности трудовой ситуации.
В параграфе 2.1 необходимо рассмотреть ,и изложить особенности профессиональной мотивации у преподавателей учреждений дошкольного образования.
В параграфе 2.2 необходимо проанализировать влияние профессиональной мотивации на субъективную оценку напряженности трудовой ситуации.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся результаты, которые были выявлены в ходе эмпирического исследования.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Аллен Р.Д., Хитт А.М., Грир С.Р. Профессиональный стресс и воспринимаемая организационная эффективность в формальных группах: проверка уровня стресса и типа стресса. Психология персонала, №35, 359-370с. 1982.
2. Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности/В.Г. Асеев. - М., 1976 - 147 с.
3. Барски А., Соресен С.Дж., Воурен С.Н., Каплан С.А. Моделирование• негативной активности и стресса на работе: непредвиденный подход. Журнал организационного поведения,№25,915-936с.2004.
4. Врум, В.Х., Деси Э.Л" Обзор мотивации работы. Управление и мотивация, 9-19с. 1970.
5. Герцберг Ф" Еще раз: как вы мотивируете сотрудников? Обзор бизнеса Гарварда, сентябрь-октябрь 1987 г.
6. Карасек Р.А" Требования к работе, широта принятия решения о работе и умственное напряжение: последствия для перепроектирования работы. Административная наука,№ 24, 285-308с. 1979.
7. Лазарь Р. С., Фолькман С. Стресс, оценка и копинг. Спрингер, 1984, 456с.
8. Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб.: Евразия, 1999. - 478 с
9. Монсон Э., Босс Р. У.. Влияние стратегического предпринимательства внутри организации: изучение стресса на работе и удержания сотрудников. Теория и практика предпринимательства, №33, 71-104с. 2009.
10. Райнс С.Л., Герхарт Б., Минетте К.А" Важность оплаты труда в мотивации сотрудников: несоответствия между тем, что люди говорят, и тем, что они делают. Управление человеческими ресурсами, №43 (4), 381-394с. 2004.
11. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии/С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 1999, 720 стр.
12. Щербатых Ю. В. Психология стресса - М.: Эксмо, 2008. - 304 с.
13. Фрейд А. Психология и защитные механизмы. М.: Педагогика., 1993. 196с.
14. Хэкман Дж. Р., Олдем Дж. Р" Мотивация через дизайн работы: проверка теории. Организационное поведение и человече кая деятельность. №16, 250-279с. 1976.
15. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность/Х. Хекхаузен., т. 2. - СПб.: Питер; М.: Смысл., 1986, 860 с.
Дополнительная литература:
1. Абабков В.А., Перре М. Адаптация к стрессу. - СПб., 2004. 2. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. - М., 1996. 165с.
2. Абдель-Халим, А.А. Аффективные реакции сотрудников на организационный стресс: смягчающие эффекты характеристик работы. Кадровая психология, №31, 561-579с. 1978.
3. Аверин В.В., Психология личности. - М.: Издательство Михайлова В. А., 2001. - 192 стр.
4. Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности/В.Г. Асеев.•_ М., 1976 - 147 с.
5. Вайс, Х.М" Деконструкция удовлетворенности работой: разделение оценок, убеждений и аффективного опыта. Обзор управления человеческими ресурсами, №12, 173-194с. 2002.
6. Валлгрен Л.Дж., Хансэ Дж.Дж" Трудовые характеристики, мотиваторы и стресс среди консультантов по информационным технологиям: подход моделирования структурных уравнений. Международный журнал промышленной эргономики, №37, 51-59с. 2007.
7. Врум, В.Х" Работа и мотивация. Нью-Йорк: Уайли. 1964.
8. Гордиенко, В.Н. Психология удовлетворенности профессионально-педагогической деятельностью : монография/ В.Н. Гордиенко. - Иркутск: ПРАЙС, 2009. - 382с.
9. Иванов П.И. Общая психология. Ташкент: «Укитувичи»,1967 - 544 с. 1О. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы/ЕЛ. Ильин. - СПб., 2000. 512с.
11. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии.-М.,Смысл, 2001- 511 с.
12. Лоурен Э.Э., Хэкман Дж.Р., Кауфман С" Эффекты редизайна работы: полевой эксперимент. Журнал прикладной психологии, №3, 49-62с. 1973.
13. Маклаков А.Г. Общая психология. Учебник для вузов.-СПб.,Питер 2008 - 353-369 с.
14. Паркер Д.С., Декотис Т.А" Организационные детерминанты рабочего стресса. Организационное поведение и человеческа,я деятельность. №32. 160-177. 1983.
15. Райн Р.М., Деси Э.Л" Теория самоопределения и содействие внутренней мотивации, социальной развитие и благополучие. Американский психолог, №55, 68-78с. 2000.
16. Райнс С.Л., Шваб Д.П., Хенеман Х.Дж" Роль оплаты и изменчивость оплаты труда на рынке труда решения. Организационное поведение и человеческая деятельность, 31, 353-364с. 1983.
17. Ратникова, В.П. Стрессы. Стрессоустойчивость, как способ предупреждения конфликтов / В.П. Ратникова. - М., - 511с.
18. Саласик Р. Дж" Изучение моделей удовлетворения потребностей в отношении к работе. Административная наука ежеквартально, 22 (3), 427-456с. 1977.
19. Селигман, М. Э" Подлинное счастье: используя новую позитивную психологию, чтобы реализовать свой потенциал для долгосрочной реализации. Нью-Йорк: свободная пресса. 2002.
20. Селье, Г. Некоторые аспекты учения о стрессе/ Г. Селье. - М.: Наука, 2003. - С. 150- 153.
21. Смит Дж., В У. Трейси (ред.), Руководство по управлению и развитию людских ресурсов (2-е изд.). 2004.
22. Став Б. М" Внутренняя и внешняя мотивация. Морристаун, Нью-Джерси: издательство General Learning Press. 1976.
23. Столяренко, А.М. Психология и педагогика / А.М. Столяренко. - М., 2006. - 514с.
24. Стори П.А., Харт Дж.В" Использование двухфакторной теории мотивации достижений для изучения результатов на основе результатов и процессов саморегуляции Индивидуальность и индивидуальные различия, 46, 391-395с. 2008.
25. Субботин С.В. Устойчивость к психическому стрессу как характеристики метаиндивидуальности учителя: дис. канд. психол. наук / С.В. Субботин. -- Пермь, 1992. -- 152с.
26. Толочек В.А. Современная психология труда: учеб. Пособие - СПб.: Питер, 2005. - 479 с.
27. Тополянский В.Д., Струковская М.В. Психосоматические расстройства. - М.: Медицина, 1986. 384 с.
28. Федосеев В.Н., Капустин С.Н. Управление персоналом организации: Учебное пособие-- М.: Издательство "Экзамен", 2004. 368 с.
29. Фонтана, Д. Как справиться со стрессом/ Д. Фонтана. - М.: Педагогика, 2005. - 352с.
30. Фрейд 3. Веведение в психоанализ.-М.:Наука,1991.-455 с.
31. Церковский А.Л. Современные взгляды на проблему стрессоустойчивости / А.Л.Церковский // Вестник Витебского го9ударственного медицинского университета.-- 2011. -- Т. 10. -- № 1, С.180-185.
32. Шапарь В.Б. Новейший психологический словарь. Ростов-на-Дону: « Феникс» ,2005.- 691 с.
33. Щербатых Ю. В. Психология стресса и методы коррекции. - СПб.: Питер, 2007. - 256 с.
34. Щербатых Ю.В. Психология труда и кадрового менеджмента: справочное пособие. - М.: КноРус, 2011. - 248 с.
35. Хэкман Дж.Р., Олдэм Дж.Р., Джэнсон Р., Пюрди, К. Новая стратегия обогащения рабочих мест. Обзор управления Калифорнии, №17, 57-71с. 1975.
36. Хэкман Дж.Р., Лоурен Э.Э.. Реакция сотрудников на характеристики работы. Журнал прикладной психологии, монография, №55, 259-286с. 1971.
37. Эльконин Б.Д., Психология развития. Учебное пособие. - М.: Академия, 2007. 384 с

Введение
Мотивация - это система внутренних и внешних мотивов, заставляющих человека поступать определенным образом. Эти причины могут включать основные потребности, такие как еда или желаемый объект, цель, состояние или идеал. Теория мотивации может быть связана с дизайном работы при попытке создать удовлетворительные рабочие места.
Напряжённость труда – характеристика трудового процесса, отражающая нагрузку преимущественно на центральную нервную систему, органы чувств, эмоциональную сферу работника. К факторам, характеризующим напряженность труда, относятся: интеллектуальные, сенсорные, эмоциональные нагрузки, степень монотонности нагрузок, режим работы.
Мотивация играет важную роль в области управления, потому что она тесно связана с напряженностью и эффективностью сотрудника. Сотрудники с недостатком мотивации будут иметь негативное влияние на эффективность фирмы. Было разработано несколько теорий о том, как достичь высокого уровня мотивации сотрудников. Популярным способом повышения мотивации сотрудников является повышение, что означает, что сотрудник получает более высокую должность, но также больше задач и большую ответственность. Основная идея повышения заключается в том, что, предоставляя сотрудникам больше возможностей для личностного роста, они получат внутреннюю мотивацию для хорошей работы, что повысит их удовлетворенность. Но в некоторых случаях оно также оказывает негативное влияние. Некоторые сотрудники могут не справиться с возросшими требованиями к работе и
обязанностями, что может привести к более высокому уровню стресса и напряженностью, связанных с работой. Это может привести к снижению общей удовлетворенности работой.
Напряженность трудовой ситуации - это предмет, который в основном исследуется в области медицины и психологии. Если мы посмотрим на факторы стресса на рабочем месте, то станет ясно, что есть много общего в факторах, которые повышают мотивацию и напряженность на работе. Связывая факторы мотивации и факторы напряженности, можно дать обзор их взаимосвязи. Предполагается, что если мотивационные усилия слишком высоки, стресс на работе для сотрудника будет увеличиваться, что со временем окажет негативное влияние на общую удовлетворенность работой этого человека. До сих пор связь между факторами мотивации работы и напряженностью мало изучена.
Актуальность. До сих пор проблема связи профессиональной мотивации и оценки напряженности трудовой ситуации малоизучена. Основная цель этой дипломной работы - описать, как факторы мотивации работы и факторы напряженности трудовой ситуации связаны друг с другом. Результаты этой работы могут быть использованы для получения информации об их связи.
Целью данного исследования является выявление влияния профессиональной мотивации на субъективную оценку напряженности трудовой ситуации.
Гипотеза исследования состоит в предположении о влиянии профессиональной мотивации на субъективною оценку напряженности
трудовой ситуации: она связана, прежде всего, с удовлетворенностью и эффективностью работы сотрудников.

Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретический синтез проблемы исследования;
2. Рассмотреть проблему профессиональной мотивации в психологической литературе;
3. Рассмотреть субъективную оценку напряженности трудовой ситуации как предмет психологического исследования;
4. Исследовать влияние профессиональной мотивации на субъективную оценку напряженности трудовой ситуации.
Объект исследования: профессиональная мотивация в контексте напряженности трудовой ситуации.
Предметом исследования является влияние профессиональной мотивация на субъективную оценку напряженности трудовой ситуации.
Методология и методы исследования. Метологическую базу исследования составили теории мотивации: двухфакторная теория Ф. Герцберга, теория иерархии потребностей А. Маслоу, теория потребностей К. Альдерфера, теорию мотивации Д. Макклелланда. Были использованы такие эмпирические методы исследования, как: наблюдение, беседа, эксперимент, анкетирование, тестирование.
Научная новизна состоит в том, что проведено обобщение и систематизация форм, методов и приемов для повышения уровня стрессоустойчивости педагогов системы дошкольного образования. Выявлена специфика профессиональной мотивации педагогов в контексте субъективной оценки напряженности трудовой ситуации. Составлена программа для оптимизации организационных условий, в которых протекает педагогическая деятельность.
Практическая значимость исследования. Составленная программа для оптимизации организационных условий может быть использована руководством образовательных учреждений для лучшей ориентации в мотивации педагогов. Результаты, полученные в работе, могут быть использованы в целях повышения эффективности педагогической деятельности и уменьшения напряженности трудовой ситуации.
Структура. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.
Первая глава описывает и рассматривает проблему профессиональной мотивации в психологической литературе и субъективную оценку напряженности трудовой ситуации как предмет психологического исследования. Во второй главе представлены методы и результаты нашего исследования для выявление влияния профессиональной мотивации на субъективную оценку
напряженности трудовой ситуации.

Список использованной литературы
1. Абабков В.А., Перре М. Адаптация к стрессу. - СПб., 2004. 2. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. - М., 1996. 165c.
2. Абдель Халим. Аффективные реакции сотрудников на организационный стресс: смягчающие эффекты характеристик работы. Кадровая психология,
№31, 561-579с. 1978.
3. Аверин В.В., Психология личности. - М.: Издательство Михайлова В. А., 2001. - 192 стр.
4. Аллен Р.Д., Хитт А.М., Грир С.Р. Профессиональный стресс и воспринимаемая организационная эффективность в формальных группах: проверка уровня стресса и типа стресса. Психология персонала, №35, 359-370с. 1982.
5. Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности/В.Г. Асеев. - М., 1976 - 147 с.
6. Барски А., Соресен С.Дж., Воурен С.Н., Каплан С.А. Моделирование негативной активности и стресса на работе: непредвиденный подход. Журнал организационного поведения, №25, 915-936с. 2004.
7. Вайс, Х.М.. Деконструкция удовлетворенности работой: разделение оценок, убеждений и аффективного опыта. Обзор управления человеческими ресурсами, №12, 173-194с. 2002.
8. Валлгрен Л.Дж., Хансэ Дж.Дж.. Трудовые характеристики, мотиваторы и стресс среди консультантов по информационным технологиям: подход
моделирования структурных уравнений. Международный журнал промышленной эргономики, №37, 51-59с. 2007.
9. Врум, В.Х.. Работа и мотивация. Нью-Йорк: Уайли. 1964.
10. Врум, В.Х., Деси Э.Л.. Обзор мотивации работы. Управление и мотивация, 9-19с. 1970.
11. Герцберг Ф.. Еще раз: как вы мотивируете сотрудников? Обзор бизнеса Гарварда, сентябрь-октябрь 1987 г.
12. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы/Е.П. Ильин. - СПб., 2000. 512с.
13. Карасек Р.А.. Требования к работе, широта принятия решения о работе и умственное напряжение: последствия для перепроектирования работы. Административная наука, № 24, 285-308с. 1979.
14. Лазарь Р. С., Фолькман С. Стресс, оценка и копинг. Спрингер, 1984, 456с.
15. Лоурен Э.Э., Хэкман Дж.Р., Кауфман С.. Эффекты редизайна работы: полевой эксперимент. Журнал прикладной психологии, №3, 49-62с. 1973.
16. Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб.: Евразия, 1999. - 478 с.
17. Монсон Э., Босс Р. У.. Влияние стратегического предпринимательства внутри организации: изучение стресса на работе и удержания сотрудников. Теория и практика предпринимательства, №33, 71-104с. 2009.
18. Паркер Д.С., Декотис Т.А.. Организационные детерминанты рабочего стресса. Организационное поведение и человеческая деятельность. №32. 160-177 с. 1983.
19. Райн Р.М., Деси Э.Л.. Теория самоопределения и содействие внутренней мотивации, социальной развитие и благополучие. Американский психолог,
№55, 68–78с. 2000.
20. Райнс С.Л., Герхарт Б., Минетте К.А.. Важность оплаты труда в мотивации сотрудников: несоответствия между тем, что люди говорят, и тем, что они делают. Управление человеческими ресурсами, №43 (4), 381-394с. 2004.
21. Райнс С.Л., Шваб Д.П., Хенеман Х.Дж.. Роль и изменчивость оплаты труда на рынке труда решения. Организационное поведение и человеческая деятельность, 31, 353–364с. 1983.
22. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии/С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 1999, 720 стр.
23. Саласик Р. Дж.. Изучение моделей удовлетворения потребностей в отношении к работе. Административная наука ежеквартально, 22 (3), 427-456с. 1977.
24. Селигман, М. Э.. Подлинное счастье: используя новую позитивную психологию, чтобы реализовать свой потенциал для долгосрочной реализации. Нью-Йорк: свободная пресса. 2002.
25. Смит Дж. П.. Мотивация. В У. Трейси (ред.), Руководство по управлению и развитию людских ресурсов (2-е изд.). 2004.
26. Став Б. М.. Внутренняя и внешняя мотивация. Морристаун, Нью-Джерси: издательство General Learning Press. 1976.
27. Стори П.А., Харт Дж.В.. Использование двухфакторной теории мотивации достижений для изучения результатов на основе результатов и процессов саморегуляции Индивидуальность и индивидуальные различия, 46, 391-395с. 2008.
28. Субботин С.В. Устойчивость к психическому стрессу как характеристики метаиндивидуальности учителя: дис. канд. психол. наук / С.В. Субботин. -Пермь, 1992. -- 152с.
29. Толочек В.А. Современная психология труда: учеб. Пособие - СПб.: Питер, 2005. - 479 с.
30. Тополянский В.Д., Струковская М.В. Психосоматические расстройства. - М.: Медицина, 1986. 384 с.
31. Федосеев В.Н., Капустин С.Н. Управление персоналом организации: Учебное пособие -- М.: Издательство “Экзамен”, 2004. 368 с. (Серия “Магистр делового администрирования”)
32. Фрейд А. Психология и защитные механизмы. М.: Педагогика., 1993. 196с.
33. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность/Х. Хекхаузен., т. 2. - СПб.: Питер; М.: Смысл., 1986, 860 с.
34. Церковский А.Л. Современные взгляды на проблему стрессоустойчивости / А.Л.Церковский // Вестник Витебского государственного медицинского университета. -- 2011. -- Т. 10. -- № 1, С.180-185.
35. Щербатых Ю. В. Психология стресса - М.: Эксмо, 2008. - 304 с.
36. Щербатых Ю. В. Психология стресса и методы коррекции. - СПб.: Питер, 2007. - 256 с.
37. Щербатых Ю.В. Психология труда и кадрового менеджмента: справочное пособие. - М.: КноРус, 2011. - 248 с.
38. Эльконин Б.Д., Психология развития. Учебное пособие. - М.: Академия , 2007 . 384 с.
39. Хэкман Дж.Р., Олдхэм Г., Джэнсон Р., Пэди, К. Новая стратегия обогащения рабочих мест. Обзор управления Калифорнии, №17, 57-71с. 1975.
40. Хэкман Дж.Р., Лоурен Э.Э.. Реакция сотрудников на характеристики работы Журнал прикладной психологии, монография, №55, 259-286с. 1971
41. Хэкман Дж. Р., Олдхэм Дж. Р.. Мотивация через дизайн работы: проверка теории. Организационное поведение и человеческая деятельность. №16, 250-279с. 1976.