Дипломная работа на тему "Анализ системы аттестации работников бюджетных образовательных учреждений г Ставрополь | Синергия [ID 44286]"

Работа на тему: Анализ системы аттестации работников бюджетных образовательных учреждений г. Ставрополь
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ
Направление: Государственное и муниципальное управление

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Анализ системы аттестации работников бюджетных образовательных учреждений г. Ставрополь

2019

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….. 4
1. Теоретические основы проведения аттестации работников муниципальных образовательных учреждений………………………….. 10
1.1 Структура, место и роль института аттестации в
государственных и муниципальных учреждениях………………….. 10
1.2. Организация и проведение аттестации муниципальных
работников……………………………………………………………… 23
1.3. Особенности трудовых функций работников образовательных учреждений…………………………………………………………….. 33
2. Анализ системы аттестации работников бюджетных образовательных учреждений г. Ставрополь……………………………... 45
2.1. Организационно-экономическая характеристика деятельности
бюджетных образовательных учреждений………………………….. 45
2.2. Анализ факторов внешней и внутренней среды, влияющих на
деятельность БОУ г. Ставрополь……………………………………. 54
2.3. Анализ системы аттестации работников МБОУ………………. 61
3. Разработка мероприятий по совершенствованию системы аттестации руководящих работников МБОУ………………………………………….. 66
3.1. Методика оценки компетенций руководителей МБОУ……….. 66
3.2. Модель подготовки и проведения аттестации работников
муниципальных образовательных учреждений…………………….. 73
3.3. Социально-экономическая эффективность от внедрения мероприятий…………………………………………………………… 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………... 89
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………… 93
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………… 102

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования определяется несколькими принципиальными аспектами.
Во-первых, проведение муниципальной реформы в России привело к
значительному увеличению числа муниципальных образований, обладающих обширными полномочиями по решению вопросов местного значения, и как следствие, к изменению требований к кадрам управления, росту их числа.
Во-вторых, несовершенством действующей системы аттестации руководителей и специалистов, осуществляющих управление муниципальными образованиями.
В-третьих, необходимостью внедрения инновационных персонал- технологий в процессы управления кадрами муниципального управления.
В-четвертых, неразвитостью организационной и экономической основы местного самоуправления, что проявляется в продуцировании противоречий, в том числе, между необходимостью продуктивного выполнения органами местного самоуправления собственных и переданных им государственными органами полномочий и имеющимися в их распоряжении материальными и финансовыми ресурсами.
В-пятых, несмотря на имеющийся позитивный опыт аттестации работников муниципальных структур, накопленный в отдельных регионах страны и в местных сообществах развитых стран, доминирующей в российской практике является модель аттестации, основанная на использовании ограниченного перечня форм, методов и инструментов.
Степень научной разработанности проблемы. Система аттестации руководящих работников охватила обширный перечень трудов, в рамках которых анализируются:
- проблемы кадровой политики предприятий и организаций;
- особенности работы с персоналом государственных и муниципальных учреждений;
- представления о компетентности руководящих работников;
- правовые аспекты функционирования муниципальных образовательных учреждений.
Проблемам государственной и муниципальной службы, государственной кадровой политики, государственного и муниципального управления уделено значительное внимание в управленческой и юридической специальной литературе.
Процедурные аспекты оценки и аттестации работников предприятий и организаций отражены в трудах А.А. Вучкович-Стадник, А.П. Егоршина, А.Я. Кибанова, Дж. Лайкера, Е.В. Маслова, Ю.В. Ростовцевой, В.Р. Шмидта и др.
Вопросы административного права рассмотрены в трудах А.П. Алехиной, Г.В. Атаманчука, Д.Н. Бахраха, К.С. Вельского, А.Г. Гуриновича, А.А. Демина, А.В. Оболонского, Ю.А. Тихомирова и других авторов.
Вопросам использования трудового потенциала в организации проведены значительные исследования авторов М.И. Бухалкова, Н.А. Волгина, В.М. Масловой, В.П. Чемекова.
Вместе с тем, особого внимания процедуре аттестации работников бюджетных учреждений в литературе, увы, не уделялось.
Кроме того, абсолютное большинство научных работ по проблемам аттестации персонала, было написано в период, когда кадровое сообщество не было озадачено внедрением профессиональных стандартов и, таким образом, в них не были учтены требования к компетенциям работников.
Принятые в последнее время законы и другие нормативно-правовые акты, касающиеся вопросов государственной гражданской службы, функционирования муниципальных учреждений, предъявляют к научной среде новые требования. Необходимо скорейшее теоретическое их осмысление, проведение необходимых исследований и внедрение на их основе, практических мероприятий.
Отсюда возникает потребность в теоретическом анализе основ проведения аттестации муниципальных учреждений, определении перспективных направлений совершенствования системы аттестации руководящих работников муниципальных бюджетных образовательных учреждений.
Не соответствующий современным потребностям уровень ее теоретической, методической и практической разработанности определили выбор темы настоящего исследования «Совершенствование системы аттестации руководящих работников муниципальных бюджетных образовательных учреждений».
Цель магистерской диссертации состоит в дополнении теоретических положений, раскрывающих требования к муниципальным работникам, разработке мер по совершенствованию системы аттестации руководящих работников бюджетных образовательных учреждений в г. Ставрополь.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Обобщить и систематизировать современный зарубежный и российский опыт аттестации работников.
2. Раскрыть сущность и содержание понятия «аттестация руководящих работников муниципальных учреждений».
3. Выявить особенности функционирования муниципальных образовательных учреждений.
4. Провести анализ состояния аттестационных процедур на примере муниципального образовательного учреждения.
5. Разработать методику оценки руководящих работников муниципальных учреждений.
6. Разработать модель, направленную на совершенствование системы аттестации руководящих работников муниципальных бюджетных образовательных учреждений г. Ставрополь в свете последних требований нормативно-правовых актов.
Объект исследования – муниципальные образовательные бюджетные учреждения г. Ставрополь.
Предмет исследования – система аттестации руководящих работников МБОУ.
Научная новизна исследования. В диссертационной работе проведено всестороннее исследование теоретических основ проведения аттестационных процедур для работников муниципальных образовательных учреждений, даны практические рекомендации по совершенствованию системы аттестации руководящих работников.
Основными результатами исследования, обладающими научной новизной, являются:
- на основе теоретического анализа оценки персонала в целом и одного из ее способов – аттестации, в частности, предложен авторский вариант понятия: - «Аттестация – это процесс оценки квалификации работника, необходимой ему для выполнения определенной трудовой функции, зафиксированной в профессиональном стандарте, либо в иных нормативно-правовых актах Российской Федерации»;
- на основе всестороннего изучения типовой структуры муниципального образовательного учреждения, предложена методика оценки руководящих работников в связи с переходом на эффективный контракт и профессиональные стандарты;
- теоретически обоснована модель аттестации руководящих работников муниципальных образовательных учреждений.
Методология проведения исследования. Теоретической и методологической основой магистерской диссертации являются научные труды отечественных и зарубежных ученых и практиков в области кадрового менеджмента, муниципального права, государственного и муниципального управления, менеджмента; нормативные документы и Положения, регламентирующие деятельность, лежащую в плоскости данного исследования.
Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации и углублении знаний о сущности и содержании оценочных процедур, а также об особенностях трудовой деятельности руководящих работников муниципальных образовательных учреждений.
Разработанная модель аттестации руководящих работников муниципальных образовательных учреждений позволяет анализировать содержание оценочных процедур и вносит в клад в теорию аттестационного процесса муниципальных работников.
Критериально-оценочные характеристики измерителей компетенций педагогических работников представляют определенную ценность для мониторинга профессионально-личностного продвижения руководящих работников, что перспективно для прикладных работ в соответствующей области.
Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в исследовании теоретические положения и выводы способствуют научно-практическому улучшению аттестационного процесса в муниципальных образовательных учреждениях.
Модель аттестации руководящих работников муниципальных образовательных учреждений имеет обще управленческий характер и может быть использована при аттестации иных работников муниципальных учреждений и предприятий.
Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются методологической доказанностью теоретических положений, логикой структуры исследования, адекватностью методов исследования его целям и задачам.
Апробация результатов, отраженных в магистерской диссертации, осуществлена в виде публикаций и сообщений на совещаниях с участием руководящих работников муниципальных образовательных учреждений г. Ставрополя и Ставропольского края:
1) Семченко Л.Л., Семенова В.В. Предпосылки совершенствования аттестации работников муниципальных образовательных учреждений // Вектор науки Северо-Кавказского федерального университета. Серия: Экономика и управление. 2019. № 2 (25). С. 17-21.
2) Семенова В.В. О роли аттестации работников в современных условиях // Современные тенденции развития науки и технологий. 2019. № 5- 7. С. 100-103.
Личный вклад автора в представляемое исследование заключается в непосредственном участии проведенного анализа, самостоятельном изучении вопроса и квалифицированного подхода к разрешению сформулированной проблемы.
Магистерская диссертация состоит из Введения, трех глав, Заключения, списка использованной литературы, включающего 70 источников и 3 Приложения.
В первой главе проведен теоретический анализ основ проведения аттестационных мероприятий для работников муниципальных образовательных учреждений, рассмотрены структура, роль и место аттестации в деятельности муниципальных учреждений. Рассмотрены положения регламентирующих документов по проведению аттестации муниципальных работников. Рассмотрены особенности трудовых функций работников образовательных учреждений.
Вторая глава посвящена анализу существующей системы аттестации работников бюджетных образовательных учреждений на примере г. Ставрополь, выявлены проблемы, существующие в изучаемом вопросе.
В третьей главе обоснованы разработанные мероприятия, направленные на совершенствование системы аттестации руководящих работников муниципальных бюджетных образовательных учреждений и описан механизм их внедрения в деятельность исследуемого объекта.
Общий объем работы 103 страницы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Анцупов А.Я. Социально-психологическая оценка персонала (2-е издание) [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Управление персоналом», «Менеджмент организации», «Психология»/ Анцупов А.Я., Ковалев В.В.- Электрон. текстовые данные.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2019.- 391 c.
2. Асалиев А.М., Мирзабалаев Ф.И., Алиева П.Р. Развитие трудового потенциала Инфра-М 2018, 281 с.
3. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления. Kvpc лекций.- М.: Юрид. лит., 1997. - 400 с.
4. Барциц И.Н. Показатели эффективности государственного управления (субъективный взгляд на международные стандарты). Ч.1[Электронный ресурс].
5. Белкина Валентина Николаевна, Елкина Наталия Васильевна, Шкатова Татьяна Геннадьевна Ведущие принципы подготовки педагога дошкольного профиля в контексте модернизации образования // Ярославский педагогический вестник. 2018. №6.
6. «Большая восьмерка компетенций» компании SHL [Электронный ресурс].
7. Воробьева, С. В. Управление образовательными системами : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / С. В. Воробьева. - 2- е изд., перераб. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 491 с. - (Образовательный процесс). - ISBN 978-5-534-07307-2. - Текст : электронный
// ЭБС Юрайт [сайт].
8. Вучкович-Стадник А.А. Оценка персонала: четкий алгоритм действий и качественные практические решения / А.А. Вучкович-Стадник. – М.: Эксмо, 2017. – 192 с.
9. Вставская Наталья Владимировна, Поливач Ольга Николаевна Исследование готовности педагогов к внедрению профессиональных стандартов // Профессиональное образование и рынок труда. 2018. №4.
10. Гайдук В. Деловая оценка персонала / В. Гайдук, Д. Синицина.- Режим доступа:
11. Гимазова, Ю. В. Государственное и муниципальное управление : учебник для академического бакалавриата / Ю. В. Гимазова, Н. А. Омельченко ; под общей редакцией Н. А. Омельченко. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 453 с. - (Бакалавр. Академический курс). - ISBN 978-5-534-02741-9. - Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
12. Горленко, О. А. Управление персоналом : учебник для среднего профессионального образования / О. А. Горленко, Д. В. Ерохин, Т. П. Можаева. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 249 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-9916-9457-5. - Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
13. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, утверждена распоряжением Правительства РФ от 15.05.2013 г. № 792-р;
14. Ежкова, Н. С. Дошкольная педагогика : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / Н. С. Ежкова. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 183 с. - (Бакалавр и магистр. Академический курс). - ISBN 978-5-534- 10152-2. - Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
15. Квалификационные характеристики должностей работников образования.
16. Кибанов А.Я. Управление персоналом организации : актуальные технологии найма, адаптации и аттестации : учеб. пособие. 2-е изд., стер. Москва : КНОРУС, 2018. 358 с.
17. Кифа Л.Л., Андреева Е.В. Разработка системы развития руководителей. Стратегическое планирование развития городов и регионов. IV МНПК: сб.науч.тр. в 2 частях. отв. редактор: Ю.А. Анисимова. 2016. С. 3- 10.
18. Кови Стивен. 7 навыков высокоэффективных людей/ С.Кови. М : Издательство: Альпина Паблишер. - пер. с англ. – 2016. - 205 с.
19. Козлова, С. А. Теоретические основы дошкольного образования. Образовательные программы для детей дошкольного возраста : учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. А. Козлова, Н. П. Флегонтова. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 202 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-10179-9. - Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
20. Компетенции руководителя – таблицы для оценки.
21. Корчемный П.А. Психологические аспекты компетентностного и квалифицированного подходов в образовании [Электронный ресурс] // Электронный журнал «Вестник Московского Государственного областного университета». 2012. № 1.
22. Кязимов, К. Г. Управление персоналом: профессиональное обучение и развитие : учебник для среднего профессионального образования
/ К. Г. Кязимов. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 202 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-10623-7. -
Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
23. Логинова Лариса Геннадиевна Оценивание качества профессиональной деятельности педагога дополнительного образования детей: к постановке проблемы // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. 2019. №3.
24. Ломоносова И.А. Методическое сопровождение воспитателей дошкольной образовательной организации в межаттестационный период // Инновационная наука. 2018. №4-2.
25. Маслова, В. М. Управление персоналом : учебное пособие для академического бакалавриата : допущено Советом Учебно-методического объединения..../Маслова, Валентина Михайловна; МГУ им. М. В. Ломоносова. - 2-е издание, переработанное и дополненное. - М. : ЮРАЙТ, 2015. - 492 с.
26. Матвиевская Елена Геннадьевна, Муратова Анжелика Артуровна Непрерывное образование педагогов дошкольного образования // Вестник ЧГПУ. 2018. №9.
27. Махмудова И.Н. Комплексный подход к формированию оценки персонала / И.Н. Махмудова. – Самара : Изд-во СамНЦ РАН, 2017. – 390 с.
28. Мелькина В.В. О роли аттестации работников в современных условиях // Современные тенденции развития науки и технологий. 2018. № 5- 7. С. 100-103.
29. Методика непрерывного профессионального развития кадров сферы дополнительного образования детей : учебное пособие / А. В. Золотарева [и др.] ; под научной редакцией А. В. Золотаревой. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 239 с. - (Образовательный процесс). - ISBN 978-5-534-09033-8. - Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. -
30. Менеджмент в образовании : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / С. Ю. Трапицын [и др.] ; под редакцией С. Ю. Трапицына. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 413 с. - (Бакалавр и магистр. Академический курс). - ISBN 978-5-534-00364-2. - Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
31. Модель профессиональных компетенций сотрудников как инструмент работы с персоналом [Электронный ресурс].
32. Моргунов, Е. Б. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение : учебник для академического бакалавриата / Е. Б. Моргунов. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 424 с. - (Бакалавр. Академический курс). - ISBN 978-5-9916-6202-4. - Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
33. Москвин, С. Н. Управление проектами в сфере образования : учебное пособие для вузов / С. Н. Москвин. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 139 с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-534-11817-9. - Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
34. Мумладзе Р.Г. Основы управления персоналом [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Мумладзе Р.Г., Васильева И.В., Ал?шина Т.Н.- Электрон. текстовые данные.- М.: Русайнс, 2019.- 151 c.-
35. Оганезова Л.М. Аттестация педагогических кадров и профессиональный стандарт педагога - новые подходы // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2019. №1.
36. Омельченко, Н. А. История государственного управления в 2 ч. Часть 2 : учебник и практикум для академического бакалавриата / Н. А. Омельченко. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2019.
- 327 с. - (Бакалавр и магистр. Модуль). - ISBN 978-5-534-01752-6. - Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
37. «О разработке показателей эффективности деятельности государственных (муниципальных) учреждений в сфере образования, их руководителей и работников».
38. Официальный сайт детсада № 25 «Капитошка», г. Ставрополь.
39. Оценка персонала: мотивирован ли он работать эффективно. Как выбрать инструменты и получить адекватный результат.
39. Письмо Минфина России от 22.10.2013 № 12-08-06/44036 «О Комментариях (комплексных рекомендациях) по вопросам, связанным с реализацией положений Федерального закона от 08.05.2010 № 83-ФЗ»
40. Письмо Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 04.04.2016 № 14-0/10/13-2253 «Ответы на типовые вопросы по применению профессиональных стандартов».
41. Письмо Минобрнауки России № АП-1073/02 от 20 июня 2013 года
42. Положение об аттестации персонала: юридические тонкости/ HR
43. Положение о проведении аттестации государственных гражданских служащих Российской Федерации (утв. указом Президента РФ от 1 февраля 2005 г. № 110) (ред. от 19.03.2014).
44. Попова, Н. Ф. Правовое обеспечение государственного и муниципального управления : учебник и практикум для академического бакалавриата / Н. Ф. Попова ; под общей редакцией Г. Ф. Ручкиной. - Москва
: Издательство Юрайт, 2019. - 239 с. - (Бакалавр. Академический курс). - ISBN 978-5-534-09783-2. - Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
45. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н. Профессиональный стандарт
«Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании)».
46. Приказ Министерства образования и науки РФ от 07.04.2014 № 276
«Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
47. Приказ Минтруда России от 26.04.2013 № 167н «Об утверждении рекомендаций по оформлению трудовых отношений с работником государственных (муниципальных) учреждений при введении эффективного контракта». [Электронный ресурс].
48. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 08 сентября 2015 г. № 610н «Об утверждении профессионального стандарта "Повар"»
49. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 22 декабря 2014 г. № 1061н «Об утверждении профессионального стандарта "Бухгалтер"»
50. Программа поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012 – 2018 годы, утв. Распоряжением Правительства РФ от 26.11.2012 № 2190-р.
51. Профессиональный стандарт для повара // Сайт «Народный советникЪ. Юридические консультации».
52. Распоряжение Правительства РФ от 30.04.2014 № 722р об утверждении плана мероприятий «дорожная карта», направленных на повышение эффективности образования и науки.
53. Сидоркина С. Оценка персонала – выбери нужный метод // Справочник по управлению персоналом. 2018. № 8. С. 48-53.
54. Спивак, В. А. Лидерство : учебник для академического бакалавриата / В. А. Спивак. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 301 с. - (Бакалавр. Академический курс). - ISBN 978-5-9916-6921-4. - Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
55. Тавтилова Н.Н. Личностный потенциал как фактор успешной реализации кадровой стратегии / Н.Н. Тавтилова // Психология в России и за рубежом: материалы II междунар. науч. конф. Санкт-Петербург, ноябрь 2017 г.– СПб. : Реноме, 2017. – С. 98-103.
56. Технология оценки и сертификации квалификации руководителей муниципальных образовательных учреждений // Кадровик. Кадровый менеджмент. 2013. № 2. [Электронный ресурс].
57. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ // СПС КонсультантПлюс [Электронный ресурс].
58. Ужакина Ю. Управленческий потенциал: как его измерить и изменить // Консультант. 2018. № 19. С. 31 - 47
Управление персоналом : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. А. Литвинюк [и др.] ; под редакцией А. А. Литвинюка. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 498 с.
61. Федеральный закон от 12.01.1996 № 7-ФЗ (ред. от 13.07.2015) «О некоммерческих организациях».
62. Федеральный закон от 02.03.2007 № 25-ФЗ (ред. от 30.03.2015) «О муниципальной службе в Российской Федерации».
4. Фролов С.П. Переходим на эффективный контракт по правилам [Электронный ресурс] // Руководитель бюджетной организации. – 2018 . – № 4
65. Хруцкий, В. Е. Оценка персонала. Сбалансированная система показателей : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / В. Е. Хруцкий, Р. А. Толмачев, Р. В. Хруцкий. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 208 с. - (Бакалавр и магистр. Академический курс). - ISBN 978-5-534-06638-8. - Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
66. Что такое эффективный контракт с педагогом в образовании?
67. Шестакова Е. Что значит применение профстандартов для работодателя и HR-службы: 6 главных вопросов.
68. Шекшня С. Как эффективно управлять свободными людьми: коучинг/ Шекшня С. - М. : «Альпина». – 2017. – 220 с.
69. Эффективный контракт для бюджетников: переход на эффективный контракт начнется уже в этом году// Политическое образование.
70. Юрьева О.В. Модели профессиональных компетенций в сфере государственного и муниципального управления: отечественный и зарубежный опыт