Дипломная работа на тему "Интеллектуальный потенциал людей с выраженными лидерскими качествами | Синергия [ID 50193]"

Работа на тему: Интеллектуальный потенциал людей с выраженными лидерскими качествами
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 72,16% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Интеллектуальный потенциал людей с выраженными лидерскими качествами

2023

ЗАДАНИЕ
на ВКР обучающегося
1. Тема ВКР: Интеллектуальный потенциал людей с выраженными лидерскими качествами.
2. Структура ВКР.

Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы интеллектуального потенциала людей с выраженными лидерскими качествами.
1.1 Анализ основных теоретических подходов к пониманию интеллектуального потенциала в зарубежной и отечественной психологии
1.2. Понятие лидерства в психологии
1.3. Интеллектуальный потенциал как неотъемлемая характеристика личности лидера
Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое изучение интеллектуального потенциала людей с выраженными лидерскими качествами
2.1 Постановка проблемы исследования
2.2 Анализ эмпирического исследования интеллектуального потенциала людей с выраженными лидерскими качествами
2.3 Особенности интеллектуального потенциала людей с выраженными лидерскими качествами
2.4 Анализ и интерпретация результатов исследования
2.5 Психологические рекомендации по развитию интеллектуального потенциала людей с выраженными лидерскими качествами.
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
Приложение
3. Основные вопросы, подлежащие разработке:
Во введении необходимо определить:
• актуальность темы;
• цель и задачи исследования;
• предмет, объект и гипотеза исследования;
• информационная база исследования (указывается на базе какого учреждения проводилось исследование);
• методы исследования;
• практическое использование сформулированных во второй главе рекомендаций автора в деятельности психолога (факт внедрения – внедрено, готовится к внедрению, находятся на согласовании у руководства и т.п.).
• В главе 1 целесообразно рассмотреть:
• Обзор психологической литературы по проблеме исследования
• Понятие лидерства в психологии
• раскрыть теоретические аспекты интеллектуального потенциала людей с выраженными лидерскими качествами;
• В главе 2 целесообразно:
• Описать цели, задачи и организацию исследования;
• описать методы, направленные на изучение интеллектуального потенциала личности с выраженными лидерскими качествами
• изучить интеллектуальный потенциал личности с выраженными лидерскими качествами
• анализ и интерпретация результатов исследования
• психологические рекомендации по развитию интеллектуального потенциала личности с выраженными лидерскими качествами
• на основе полученных данных сделать анализ и сформулировать выводы;
• В заключении целесообразно отразить основные выводы и заключения, сделанные автором по результатам исследования проблемы;
• планируемый (или уже обеспеченный) эффект от внедрения авторских рекомендаций;
• возможность использования авторских рекомендаций в практике работы психологов.

4. Исходные данные по ВКР (основная и дополнительная литература не менее 10 источников):
Основная литература:
1. Васильев В.К. Потенциал лидерства. – М.: Проспект, 1999.
2. Евтихов О.В. Компоненты лидерского потенциала организационного
лидера // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2012.
№ 4(51). С. 3 – 6.
3. Менегетти А. Психология лидера М., 2004. 256 с.
4. Прутченков А.С. Подготовка лидеров М ., 2009.
5.Селезнева Е.В. Лидерство – М.: Юрайт, 2013. 429 с.

Дополнительная литература:
1. Алыпова И.А. Взаимосвязь лидерского потенциала и самоактуализации взрослых людей // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2012. Выпуск 3. С. 35 – 39.
2. Антонов В.Г., Серебрякова Г.В. Лидерство: типы и стили // Маркетинг, 2013. №5(132). С. 109 – 125.
3. Бендас Т.В. Методика выявления лидеров группы // Вестник практической психологии образования. 2008. № 4(17). С. 113 – 117.
4. Евтихов О.В. Лидерский потенциал руководителя: специфика, содержание и возможности развития: монография. Красноярск: СибЮИ МВД России, 2011. 288 с.
5. Евтихов О.В. Стратегии и приемы лидерства: теория и практика. СПб.: Речь, 2007. 238 с.
6. Евтихов О.В. Структурная модель лидерских качеств организационного лидера // Вестник высшей школы, 2011. №5. С. 41 – 49.
7. Евтихов О.В. Тренинг лидерства: монография СПб.: Речь, 2007. 256 с.
8. Ефимчук О.С. Лидерский потенциал как особое качество современного специалиста // Ученые записки Орловского государственного университета, 2012. Серия: Гуманитарные и социальные науки. Выпуск №1.
9. Занковский А.Н. Психология лидерства. От поведенческой модели к культурно-ценностной парадигме: монография М.: Институт психологии РАН. 2011. 296 с.
10. Ильин В.А. Психология лидерства М.: Юрайт, 2015. 311 с.
11. Коломинский Я.Л. Социальная психология взаимоотношений в малых группах. М.: АСТ, 2010. 448 с.
12. Котрухова Р.И. Эффективное лидерство и развитие лидерского потенциала современной молодежи // Вестник Челябинского государственного университета. 2009. № 14(152). Специальный выпуск. С. 54 – 58.
13. Кудряшова Е.В., Ананченко М.Ю. Ценности лидерства и лидерство ценностей: лидерство как предмет социально-философского анализа: монография – Архангельск: Поморский университет, 2004. 296 с.
14. Маркелова Ю.В. Проблема формирования лидерского потенциала в высшей школе // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта, 2012. № 6 (88). С. 80 – 83.
15. . Маркелова Ю.В. Ступени профессионализма лидера студенческой группы в системе высшей школы // Вестник Оренбургского государственного университета 2013. №5(154). С. 68 – 71.
16. Мизде К., Балабанова Н.В. Исследование лидерских компетенций: портрет глобального лидера // Менеджмент в России и за рубежом, 2012. №2. С. 111 – 119.
17. Шалагинова Л.В. Психология лидерства. СПб.: Речь, 2007. 464 с.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ 6
Глава 1. Теоретические основы проблемы интеллектуального потенциала людей с выраженными лидерскими качествами 10
1.1. Анализ основных теоретических подходов к пониманию интеллектуального потенциала в зарубежной и отечественной психологии 10
1.2. Понятие лидерства в психологии 22
1.3. Интеллектуальный потенциал как неотъемлемая характеристика личности лидера 26
Выводы по главе 1 33
Глава 2. Эмпирическое изучение интеллектуального потенциала людей с выраженными лидерскими качествами 36
2.1. Постановка проблемы исследования 36
2.2. Анализ эмпирического исследования интеллектуального потенциала людей с выраженными лидерскими качествами 40
2.4 Анализ и интерпретация результатов исследования 55
2.5 Психологические рекомендации по развитию интеллектуального потенциала людей с выраженными лидерскими качествами 57
Выводы по главе 2 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 75

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. На данный момент возрастает интерес к исследованию лидерства организационного и формированию интеллектуального потенциала на ранних этапах, то есть ещё у студентов. Из опыта понимаем, что руководители, которые являются лидерами для своих подчиненных, более успешно выполняют функции управления, так как помимо официальных полномочий, пользуются неформальным авторитетом в коллективе.
Современные теории лидерства, придерживаются того, что универсальный эффективный стиль лидерства недостижим. Лидерство в наши дни практически всегда зависит от ситуации и обстоятельств.
Важнейшая проблема состоит в том, какие параметры ситуации являются в тот или иной момент ключевыми.
Сегодня современному руководителю как профессионалу необходимо соответствовать самым разнообразным требованиям, которые предъявляются обществом, культурой, модернизацией организаций. И часто требования касаются не только профессиональных навыков, но и личных качеств. Основу его личностных качеств составляют интеллектуальный потенциал. Слову «лидер», часто дают определение как, человек способен вести за собой команду. Один мудрец сказал, что лидер может вести за собой людей, туда, куда они хотят идти, но хороший лидер может вести людей не обязательно туда, куда они хотят идти.
Таким образом, интеллектуальный потенциал рассматривается как неотъемлемая часть эффективного лидера, в свою очередь наличие у человека лидерских задатков существенно увеличивает возможности развития у него потенциала, способностей работать в группе, достигать поставленных задач.
При наличии интеллектуального потенциала лидерские качества можно развить и вполне успешно выполнять в дальнейшем функции руководителя.
Подтверждения можем найти в работах М. Вудкока и Д. Фрэнсиса, С.Д. Мартынова, И.П. Марченко, А.М. Омарова, Е.Н. Кишкель, А.Л. Журавлева, Э. Дюбрина и др., посвященные изучению проблемы личностных качеств, необходимых эффективному руководителю.
По нашему мнению, выбранная тема является очень актуальной и современной, такие понятия как лидерство и интеллект тесно связаны между собой и изучаются в психологии, политологии, социологии, и ряде других наук о человеке и обществе. Этим понятиям посвящены обширные теоретические и эмпирические исследования.
Изучение лидерства имеет широкое практическое применение. Во-первых, оно послужило разработке методов эффективного и конструктивного руководства, а также отбора лидеров.
В психике человека интеллект занимает одно из самых важных мест.
Интеллект является самым необходимым и эффективным средством в процессе взаимодействия субъекта с окружающим миром, которое проходит сложнейший путь, чтобы установить прочные взаимоотношения, найти точки соприкосновения и влияния.
Цель исследования – теоретическое обоснование и эмпирическое исследование интеллектуального потенциала людей с выраженными лидерскими качествами.
Задачи исследования:
- провести анализ основных теоретических подходов к пониманию интеллектуального потенциала в зарубежной и отечественной психологии;
- рассмотреть понятие лидерства в психологии;
- рассмотреть интеллектуальный потенциал как неотъемлемая характеристика личности лидера;
- провести эмпирическое изучение интеллектуального потенциала людей с выраженными лидерскими качествами;
Объект – лидерские качества личности.
Предмет – интеллектуальный потенциал людей с выраженными лидерскими качествами.
Гипотеза: заключается в особенности развития лидерского потенциала в развитии в себе лидерских качеств.
Методы исследования: тестирование, опрос, методы математико-статистической обработки данных.
Методики:
1. Методика оценки коммуникативных и организаторских способностей личности (КОС).
2. Тест Гилфорда «Социальный интеллект».
3. Диагностика лидерских способностей (Е.Жариков, Е.Крушельницкий).
4. Методика «Я – лидер» (Е.С.Фёдоров; О.В.Ерёмин, Т.А.Миронова).
Информационная база исследования. Информационной базой для изложения основных проблем и актуальных вопросов в работе являются научная литература по выбранной теме исследования; учебники и учебные пособия.
Разработанностью темы. Учёные и психологи, занимавшиеся темой интеллекта - Ж.Пиаже, И.Кант, К.Дункер, Л.С. Выгодский, С.Л. Рубинштейн, Б.Г.Ананьев, Ч. Спирмена, Л. Терсоуна, Р. Кеттела, Г.Айзенк, З.И.Колмыкова, Д.Векснер.
Разработанностью по выявлению лидерских качеств занимались такие ученые и психологи как Л. Бернард, В. Бинхам, О. Тэд, С. Килбоурн, М. Вебер, Е. Богардус, X. Персон, Р. Стогдилл, С. Шартл, X. Герт, С. Миллз, Д. Мак-Грегор. Разработанностью темы успеваемость занимались такие ученые и психологи как А. И. Липкина, И. Сергеев, Р.С. Немов.
Практическая значимость: разработана модель эффективного лидерского поведения, которая впоследствии может быть использована руководителями различных предприятий.
Структура исследования отражает логику исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Базылевич, Т.Ф. Психология высших достижений личности.: Монография / Т.Ф. Базылевич. - М.: Инфра-М, 2018. - 251 c.
2. Баксанский, О.Е. Современная психология: теоретические подходы и методологические основания. Книга 3: Аффективная сфера личности и психология общения / О.Е. Баксанский, В.М. Самойлова. - М.: КД Либроком, 2018. - 368 c.
3. Баксанский, О.Е. Современная психология: теоретические подходы и методологические основания: Аффективная сфера личности и психология общения / О.Е. Баксанский, В.М. Самойлова. - М.: КД Либроком, 2018. - 368 c.
4. Барсукова, О.В. Психология личности: определения, схемы, таблицы / О.В. Барсукова, Т.В. Павлова, Ю.А. Тушнова. - Рн/Д: Феникс, 2019. - 240 c.
5. Барсукова, О.В. Психология личности: определения, схемы, таблицы / О.В. Барсукова. - РнД: Феникс, 2015. - 109 c.
6. Белинская, Е.П. Социальная психология личности: Учебное пособие / Е.П. Белинская. - М.: Академия, 2015. - 304 c.
7. Дерябин, В.С. Психология личности и высшая нервная деятельность: О сознании, о «я», о счастье. Психофизиологические очерки / В.С. Дерябин. - М.: Издательство ЛКИ, 2016. - 202 c.
8. Дерябин, В.С. Психология личности и высшая нервная деятельность: Психофизиологические очерки / В.С. Дерябин. - М.: ЛКИ, 2016. - 202 c.
9. Духновский, С.В. Психология личности и деятел. педагога: Учебное пособие / С.В. Духновский. - М.: Риор, 2016. - 608 c.
10. Жорникова Е. Н. Личностные факторы профессиональной карьеры женщин в налоговой системе: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13. - М., 2003 - 170 с.
11. Ивашкин А. Г. Психологические основы развития профессиональной успешности личности муниципального руководителя: монография. - Краснодар : Кубань-книга, 2006. - 202 с.
12. Калина, Н.Ф. Психология личности / Н.Ф. Калина. - М.: Академический проект, 2015. - 214 c.
13. Калина, Н.Ф. Психология личности: Учебник для ВУЗов / Н.Ф. Калина. - М.: Академический проект, 2015. - 214 c.
14. Немов, Р.С. Общая психология в 3х тт. том iii: психология личности: Учебник и практикум для академического бакалавриата / Р.С. Немов. - Люберцы: Юрайт, 2015. - 739 c.
15. Утлик, Э.П. Психология личности: Учебник / Э.П. Утлик. - М.: Academia, 2018. - 448 c.
16. Бобченко Т. Г. Психологические тренинги. Основы тренинговой работы. Учебное пособие. — М.: Юрайт. 2020. 132 с.
17. Болотова А. К. Прикладная психология. Основы консультативной психологии. Учебник и практикум. — М.: Юрайт. 2019. 340 с.
18. Васильева Е. Ю. Основы психологии для медицинских вузов. Учебное пособие. — М.: КноРус. 2020. 154 с.
19. Высоков И. Е. Математические методы в психологии. Учебник и практикум. — М.: Юрайт. 2019. 432 с.
20. Гонина О. О. Психология. Учебное пособие. — М.: КноРус. 2019. 320 с.
21. Гуревич П. С. Психология и педагогика. Учебник и практикум для академического бакалавриата. — М.: Юрайт. 2019. 430 с.
22. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. Учебное пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры. — М.: Юрайт. 2019. 386 с.
23. Ермолаев-Томин О. Ю. Математические методы в психологии. Учебник для академического бакалавриата. В 2-х частях. Часть 1. — М.: Юрайт. 2019. 280 с.
24. Еромасова А. А. Общая психология. Методы активного обучения. Учебное пособие для вузов. — М.: Юрайт. 2019. 182 с.
25. Константинов В. В. Методологические основы психологии. Учебное пособие для академического бакалавриата. — М.: Юрайт. 2019. 200 с.
26. Коржова Елена Психология личности. Учебное пособие. Стандарт третьего поколения. — СПб.: Питер. 2020. 544 с.
27. Корнилова Т. В. Экспериментальная психология. Учебник для академического бакалавриата. В 2-х частях. Часть 2. — М.: Юрайт. 2019. 174 с.
28. Леонтьева В. Л. Психология. Учебное пособие для СПО. — М.: Юрайт. 2019. 152 с.
29. Либин А. В. Дифференциальная психология. Учебник. — М.: Юрайт. 2020. 442 с.
30. Немов Р. С. Общая психология. Учебник и практикум для СПО. В 3-х томах. Том 2. В 4-х книгах. Книга 2. Внимание и память. — М.: Юрайт. 2019. 262 с.
31. Немов Р. С. Общая психология. Учебник и практикум для СПО. В 3-х томах. Том 2. В 4-х книгах. Книга 4. Речь. Психические состояния. — М.: Юрайт. 2019. 244 с.
32. Немов Р. С. Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. — М.: Владос. 2016. 640 с.
33. Психология. Учебник и практикум для СПО / под общ. ред. А. С. Обухова. — М.: Юрайт. 2019. 404 с.
34. Самыгин С. И., Кротов Д. В., Столяренко Л. Д. Психология. Учебное пособие. — М.: Феникс. 2020. 280 с.
35. Шнейдер Л. Б. Психология идентичности. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры. — М.: Юрайт. 2019. 328 с.
36. Шумский В. Б. Экзистенциальная психология и психотерапия. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. — М.: Юрайт. 2019. 156 с.
37. Почебут Л. Г., Чикер В. А. Организационная социальная психология: учебное пособие. -СПб. : Изд-во «Речь», 2002. - 298 с.
38. Тропотяга П. А. Психологические детерминанты профессиональной успешности будущего специалиста: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03. - Иркутск, 2009. - 211 с.
39. Головнева И. В., Силка О. И. Психологические характеристики личности менеджера по работе с клиентами как детерминанты профессионального успеха // Вюн. Харк. нац. ун-ту iм. В.Н. Каразша. Сер. «Психолопя». - Вип. 50. - Х., 2012. - № 1032. -С. 10-13.
40. Твердохвалова Ю. Л. Специфика субъективного контроля личности и навыков постановки целей у представителей различных профессионально-статусных групп // Личность в трудных жизненных ситуациях как актуальное научное направление ко-пинг-исследований в России: материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием - Омск: Омский гос. ун-т им. Ф. М. Достоевского. - 2009. - С. 106111.