Дипломная работа на тему "Особенности переживания одиночества в разных возрастных группах - Синергия [ID 68160]"

Работа на тему: Особенности переживания одиночества в разных возрастных группах
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки
https://studentu24.ru/list/suppliers/maksim---1324

Описание работы

Автономная некоммерческая организация высшего образования «Московский университет «Синергия»
Факультет психологии

Направление подготовки: 37.03.01 Психология
Профиль: Социальная психология

Тема выпускной квалификационной работы: Особенности переживания одиночества в разных возрастных группах

Москва 2026

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы возрастных особенностей переживания одиночества
1.1. Одиночество как научная категория
1.2. Переживание одиночества как предмет научного анализа
1.3. Специфика переживания одиночества в различные возрастные периоды
Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей переживания одиночества у разных возрастных групп
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов переживания одиночества у различных возрастных групп
Выводы по главе 2
Глава 3. Преодоление переживания одиночества у разных возрастных групп
3.1. Программа преодоления переживания одиночества у разных возрастных групп
3.2. Анализ результатов формирующего воздействия
Выводы по главе 3
Заключение
Список используемой литературы
Приложения
Приложение 1
Приложение 2

ЗАДАНИЕ
Тема выпускной квалификационной работы: Особенности переживания одиночества в разных возрастных группах
Структура ВКР
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы возрастных особенностей переживания одиночества
1.1. Одиночество как научная категория
1.2. Переживание одиночества как предмет научного анализа
1.3. Специфика переживания одиночества в различные возрастные периоды
Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей переживания одиночества у разных возрастных групп
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов переживания одиночества у различных возрастных групп
Выводы по главе 2
Глава 3. Преодоление переживания одиночества у разных возрастных групп
3.1. Программа преодоления переживания одиночества у разных возрастных групп
3.2. Анализ результатов формирующего воздействия
Выводы по главе 3
Заключение
Список используемой литературы
Приложения
Приложение 1
Приложение 2

1. Основные вопросы, подлежащие разработке:
Введение должно включать: актуальность темы, объект исследования, предмет исследования, цель исследования, задачи исследования, гипотеза исследования, методологическая основа исследования, методы и методики исследования, организация и база исследования, теоретическая и практическая значимость исследования, структура и объем работы.
Глава 1 ВКР является теоретической. В процессе ее написания необходимо осуществить библиографическую подготовку и изучение основной и дополнительной литературы, имеющей отношение к теме исследования. Все разделы и подразделы должны были примерно соразмерны друг другу, как по структурному делению, так и по объему. В теоретической главе работы необходимо раскрыть содержание основных концепций отечественных и зарубежных авторов по исследуемой теме, дать описание современного состояния изучаемой темы и ее истории, определить основные понятия, проанализировать литературу или позиции ученых по проблеме исследования; обосновывать собственную авторскую позицию. Главная цель написания этой главы – сделать не просто литературный обзор имеющихся литературных источников, а дать их критический анализ, обосновать свои собственные научные позиции, подходы и замыслы.
В параграфе 1.1 должен быть раскрыт объект исследования, необходимо последовательно рассмотреть теоретические подходы по проблеме одиночества. Необходимо подробно описать исследование данной проблемы в отечественной и зарубежной психологии, философии, социологии. Параграфы 1.2. и 1.3. должны раскрывать содержание предмета исследования. В параграфе 1.2 необходимо раскрыть основные подходы к пониманию специфики переживания одиночества. В параграфе 1.3 следует подробно рассмотреть все подходы к рассмотрению специфики переживания одиночества в различные возрастные периоды, представленные в литературе, рассмотреть результаты ранее проводимых исследований по данной проблеме. При написании главы 1 следует придерживаться специфических требований к научным текстам, таких как последовательность, логичность, клишированность, использование логических форм: трансдукция (аналогия); индукция; дедукция, толкование (разворачивание положений).
По окончании теоретического обзора и анализа литературы необходимо сформулировать выводы. Выводы формулируются в соответствии с поставленными задачами исследования. Очень важно, чтобы главы были соединены друг с другом последовательностью текста, без смысловых разрывов. Выводы должны быть точными и краткими, носить форму утверждений, не следует включать в формулировку выводов еще и их обоснование – последнее должно содержаться в предшествующем изложении. Выводы не следует перегружать цифровыми данными и частностями, они должны быть немногочисленными и отражать самые главные результаты работы.
Глава 2 ВКР является ее эмпирической частью, в которой на основе выработанных теоретических подходов и опираясь на те теоретические положения, которые были рассмотрены или разработаны в первой главе, рассматриваются и анализируются результаты эмпирического исследования изучаемой проблемы. Вторая глава работы должна быть посвящена изложению, анализу, интерпретации и обсуждению тех материалов, которые автор получил в процессе своего собственного исследования. Описывать исследование следует упорядоченно, разбивая на смысловые разделы и абзацы. Важной особенностью этой главы должна быть доказательность. Типичная логика изложения результатов исследования предполагает представление результатов, их анализ и формулировку выводов. В этой части работы рекомендуется приводить большое количество фактического и цифрового материала. Для наглядности необходимо использовать таблицы, диаграммы и графики.
В параграфе 2.1 должны быть раскрыты: база проведения исследования; этапы (при наличии) исследования, описание выборки испытуемых – количественный и половозрастной состав (включая стратегию формирования выборки); способы обеспечения конфиденциальности – особенности шифрования испытуемых и т.д. Выборка исследования должна составлять 25 – 30 человек. Основное содержание данного параграфа второй главы составляет описание используемых на разных этапах исследования методов и методик, включая разработанные автором диагностические процедуры, протоколы наблюдения и т.д. В данном параграфе следует описать организацию эмпирического исследования и обосновать применение методик для изучения возрастных особенностей переживания одиночества у разных возрастных групп.
В параграфе 2.2 должны быть представлены, проанализированы и интерпретированы результаты констатирующего этапа исследования. Следует представить результаты психодиагностического исследования возрастных особенностей переживания одиночества у разных возрастных групп конкретной(ых) организации(й), которая(ые) выступает(ют) базой проведения исследования, провести анализ результатов исследования и дать их интерпретацию. Логика изложения может быть построена следующим образом: процентное распределение испытуемых по изучаемым параметрам – геометрическая (графическая) форма представления результатов – интерпретация выявленных уровней изучаемых параметров. По окончании интерпретации результатов необходимо сформулировать выводы.
Глава 3 должна носить практический характер, в данной главе разрабатываются и аргументируются предложения (практические рекомендации, тренинговые программы) по совершенствованию изучаемой в работе сферы деятельности. В параграфе 3.1. следует представить программу преодоления переживания одиночества у разных возрастных групп, ее содержание, тематический план и ожидаемые результаты. В параграфе 3.2. необходимо представить результаты контрольного эксперимента, в ходе которого необходимо провести психодиагностическое переживания одиночества у разных возрастных групп после формирующего воздействия, провести сравнительный анализ результатов исследования и статистический анализ достоверности различий результатов испытуемых до и после формирующего воздействия с применением статистических критериев, дать их интерпретацию. После изложения основного содержания 3 главы необходимо сформулировать выводы.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы. Заключение должно быть относительно кратким и вместе с тем емким, обобщая, систематизируя и углубляя выводы, сделанные по итогам ее глав и параграфов. В Заключении в сжатом и систематизированном виде необходимо изложить основные результаты работы; указать, решены ли поставленные задачи, подтвердилась ли гипотеза исследования. Логика изложения выводов в заключении также строится в соответствии с поставленными задачами исследования. Кроме того, целесообразно указать, как автор видит перспективы дальнейшего изучения проблемы, какие новые задачи и аспекты рассматриваемой проблемы могут стать предметом дальнейшего исследования.
В приложение выносятся используемые методики, расчетные таблицы, упражнения тренинговой программы.

4. Исходные данные по ВКР
Основная литература:
1. Колмогорова, Л.С. Преодоление переживания одиночества: учебно-методическое пособие / Л.С. Колмогорова, Е.А. Манакова. – Барнаул: АлтГПУ, 2015. – 55 с.
2. Василюк, Ф. Е. Типология переживаний различных критических ситуаций / Ф. Е. Василюк // Психологический журнал. – 1995. – Т. 16. – № 5. – С. 23–28.
3. Вейс, Р. С. Вопросы изучения одиночества / Р. С. Вейс // Лабиринты одиночества: сб. науч. тр. – Москва: Прогресс, 1989. – С. 114–128.
4. Вербицкая, С. Л. Одиночество как социальная проблема / С. Л. Вербицкая, В. Е. Якунин // Материалы международной конференции «Социальная психология 21 век» (15–19 сентября 1999) – Ярославль, 1999. – Т. 1. – С. 164–166.
5. Долгинова, О. Б. Изучение одиночества как психологического феномена / О. Б. Долгинова // Прикладная психология. – 2000. – № 4. – С. 28–37.
6. Кон, И. С. Многоликое одиночество / И. С. Кон // Знание – сила. – 1986. – № 12. – С. 40–42.
7. Корчагина, С. Г. Психология одиночества: учебное пособие / С. Г. Корчагина. – Москва: Московский психолого-социальный институт, 2008. – 228 с.
8. Крайг, Г. Одинокие люди: мифы и реальность / Г. Крайг // Психология развития. – Санкт-Петербург: Питер, 2003. – С. 704–705.
9. Кузнецов, О. Н. Личность в одиночестве / О. Н. Кузнецов, В. И. Лебедев // Наука и жизнь. – 1966. – № 5. – С. 23–40.
10. Кузнецов, О. Н. Психология и психопатология одиночества / О. Н. Кузнецов, В. И. Лебедев. – Москва: Медицина, 1972. – 335 с.
11. Лабиринты одиночества / под ред. Н. Е. Покровского. – Москва: Прогресс, 1989. – 624 с.
12. Лебедев, В. И. Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции: учебное пособие / В. И. Лебедев. – Москва: Юнити-Дана, 2002. – 407 с.
13. Мухиярова, Е. Н. Переживание одиночества в зрелом возрасте (гендерный аспект): дис. … канд. психол. наук / Е. Н. Мухиярова. – Санкт-Петербург, 2006. – 192 с.
14. Неумоева, Е. В. Одиночество как общественно-историческое явление и как явление индивидуальной жизни / Е. В. Неумоева // Гуманитарный вектор. Вестник Забайкальского отделения Академии гуманитарных наук. – 2004. – № 1–2 (10–13). – С. 23–29.
15. Росс, А. Как победить одиночество / А. Росс. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 320 с.
16. Самоукина, Н. В. Несколько слов об одиночестве / Н. В. Самоукина // Московский психологический журнал. – 2007. – № 6. – С. 16–19.
17. Слободчиков, И. М. Современные исследования переживания одиночества / И. М. Слободчиков // Психологическая наука и образование. – 2007. – № 3. – С. 27–35.
18. Старшенбаум, Г. В. Любовь против одиночества / Г. В. Старшенбаум. – Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 2005. – 36 с.
19. Торо, Г. Д. Одиночество, или Жизнь в лесу / Г. Д. Торо. – Москва: Изд-во АН СССР, 1962. – 240 с.
20. Фромм, Э. Человек одинок / Э. Фромм // Иностранная литература. – 1966. – № 1. – С. 24–56.
21. Швабл, Ю. М. Одиночество / Ю. М. Швабл, О. В. Данчева. – Киев: Изд-во «Украина», 1991. – 270 с.
Дополнительная литература:
1. Долгинова, О. Б. Одиночество и отчуждeнность в подростковом и юношеском возрасте: дис. ... канд. психол. наук / О. Б. Долгинова. – Санкт-Петербург: СПГУ им. А.И. Герцена, 1996. – 150 с.
2. Киселева, В. Подростковое одиночество: причины и последствия / В. Киселева // Воспитание школьников. – 2003. – № 6. – С. 47–52.
3. Колмогорова Л. С. Типы переживания одиночества в контексте психического здоровья студентов / Л. С. Колмогорова, Е. А. Манакова // Мир науки, культуры, образования. – 2011. – № 3(28). – С. 196–198.
4. Малышева, С. В. О диагностике и коррекции переживаний одиночества у подростков / С. В. Малышева // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. – 2003. – № 3. – С. 61–68.
5. Малышева, С. В. Особенности чувства одиночества у подростков / С. В. Малышева, Н. А. Рождественская // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. – 2001. – № 3. – С. 63–68.
6. Мид, М. Одиночество, самостоятельность и взаимозависимость в контексте американской культуры / М. Мид // Лабиринты одиночества / под ред. Н. Е. Покровского. – Москва: Прогресс, 1989. – С. 107–112.
7. Рогова, Е. Е. Психологические особенности одиночества у подростков с разной социальной направленностью: дис. … канд. психол. наук / Е. Е. Рогова. – Ростов-на-Дону, 2005. – 171 с.
8. Соловей, П. Пройти сквозь одиночество / П. Соловей // Аврора. – 1985. – № 11. – С. 116–121.
9. Шмелев, Р. В. Взаимозависимость девиантного поведения и состояния одиночества в подростковом возрасте: дис. … канд. психол. наук / Р. В. Шмелев. – Ульяновск, 2004. – 182 с.
10. Янг, Дж. Одиночество, депрессия и когнитивная терапия / Дж. Янг // Лабиринты одиночества / под ред. Н.Е. Покровского. – Москва: Прогресс, 1989. – С. 239–276.

ВВЕДЕНИЕ
В условиях современного социума проблема одиночества приобретает особую остроту. Вопреки кажущейся повсеместной коммуникации, опосредованной цифровыми технологиями, значительная часть населения испытывает глубокое чувство отчуждения. Данное противоречие между внешней социальной активностью и внутренним ощущением изоляции представляет собой существенный вызов для психологической науки.
Актуальность настоящего исследования определяется совокупностью факторов. Во-первых, исследование возрастных особенностей переживания одиночества призвано разрешить значимое противоречие между теоретическими концепциями данного феномена и практикой оказания психологической помощи лицам различных возрастных групп. Во-вторых, существует насущная потребность в дополнении и конкретизации существующих научных представлений о специфике переживания одиночества в различные периоды онтогенеза. В-третьих, практическая значимость работы обусловлена необходимостью разработки действенных методов психологической поддержки, учитывающих возрастные характеристики переживания одиночества.
Цель исследования: выявить возрастные особенности переживания одиночества у сотрудников в период ранней взрослости (22-35 лет), средней взрослости (36-50 лет) и поздней взрослости (51-58 лет), разработать и апробировать программу по преодолению переживания одиночества у сотрудников указанных возрастных групп, оценить ее эффективность.
Объект исследования: переживание одиночества как разновидность эмоциональных переживаний.
Предмет исследования: возрастные особенности переживания одиночества у сотрудников в период ранней взрослости (22-35 лет), средней взрослости (36-50 лет) и поздней взрослости (51-58 лет) средней и поздней взрослости, их изучение и коррекция.
Теоретическое изучение проблемы и анализ практического опыта позволил сформулировать гипотезу исследования, согласно которой можно предположить, что целенаправленная психологическая работа, в основу которой положены программа преодоления переживания одиночества, способствует гармонизации его показателей у сотрудников разной возрастной группы.
В соответствии с целью и выдвинутой гипотезой в работе поставлены следующие задачи исследования:
1. Проанализировать имеющиеся в научной литературе теоретические подходы по проблеме возрастных особенностей переживания одиночества.
2. В ходе эмпирического исследования изучить переживание одиночества у сотрудников разной возрастной группы.
3. Разработать программу по преодолению переживания одиночества у сотрудников разной возрастной группы, апробировать и оценить ее эффективность.
Методы и методики исследования. При решении задач, поставленных в исследовании, использовались следующие методы: теоретический анализ научной литературы, моделирование, тестирование, эксперимент, методы статистической обработки результатов исследований. Диагностика осуществлялась с помощью следующих методик:
1. Шкалы субъективного переживания одиночества (Д. Рассел, М. Фергюсон);
2. Методики диагностики уровня социальной изолированности (С.Г. Корчагина);
3. Методики оценки уровня одиночества (шкала одиночества UCLA);
4. Авторские анкеты для выявления ситуационных факторов переживания одиночества (вспомогательный инструмент).
Исследование проходило на базе коммерческой организации – офиса компании «Агат-Авто» в Иркутске. В психологическом обследовании участвовали 30 сотрудников, представляющих разные возрастные группы, со средним возрастом около 39 лет. Соблюдая принципы этического кодекса психолога, участие в исследовании было полностью добровольным. Для гарантии конфиденциальности все данные были обобщены, а участники получили условные обозначения (Испытуемый 1, Испытуемый 2 и т.д.), что исключало возможность идентификации личности.
Для обеспечения надежности и обоснованности полученных результатов и выводов, исследование строго следовало основным методологическим принципам психологической науки. Были применены надежные и проверенные в практике отечественной и зарубежной психологии психодиагностические методики. Анализ собранных данных был проведен на высоком содержательном уровне, а статистическая обработка включала в себя применение таких методов, как W-критерий Вилкоксона и коэффициент ранговой корреляции Спирмена.
Исследование привнесло новизну в понимание возрастной динамики переживания одиночества у работающих людей в условиях современной организации. Полученные эмпирические данные обогащают существующие теоретические подходы к осмыслению одиночества как многомерного психологического феномена, раскрывая его особенности на различных этапах взрослости. Разработанная и апробированная программа психологической работы расширяет теоретические представления о возможностях коррекции переживания одиночества, учитывая возрастные особенности личности.
Полученные результаты обладают высокой практической ценностью, поскольку могут быть интегрированы в профессиональную деятельность корпоративных психологов, HR-специалистов и сотрудников психологических служб предприятий. Разработанная программа, направленная на преодоление переживания одиночества, допускает адаптацию и применение в разнообразных профессиональных средах с целью профилактики психологического дистресса среди персонала.
Структура и объем работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы (43 источника) и 2-ух приложений. Общий объем работы составляет 66 страниц.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андриенко О. А. Влияние уровня самооценки на переживание чувства одиночества в подростковом возрасте / О. А. Андриенко // Балканское научное обозрение. — 2019. — № 1. — С. 71–73.
2. Блохина Т. С. Соотношение понятий «я-концепция» и «образ Я» / Т. С. Блохина // Теория и эмпирия. Акмеология. — 2017. — № 3. — С. 23–28.
3. Вейс Р. С. Вопросы изучения одиночества / Р. С. Вейс // Лабиринты одиночества / под ред. Н. Е. Покровского. — М. : Прогресс, 1989. — С. 114– 128.
4. Возрастная и педагогическая психология : учебник для вузов / под ред. Б. А. Сосновского. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Юрайт, 2026. — 359 с.
5. Глуханюк Н. С. Практикум по психодиагностике : учеб. пособие / Н. С. Глуханюк. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. ; Воронеж : Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та ; НПО МОДЭК, 2005. — 203 с.
6. Долгинова О. Б. Одиночество и отчужденность в подростковом и юношеском возрасте : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / О. Б. Долгинова. — СПб., 1996. — 17 с.
7. Журавлев А. Л. Психология человека в современном мире. Т. 6 : Духовно-нравственное становление человека в современном российском обществе / А. Л. Журавлев, М. И. Воловикова, Т. А. Ребеко. — М. : Институт психологии РАН, 2009. — 412 с.
8. Захарова А. В. Психология формирования самооценки / А. В. Захарова. — М. : МГППУ, 2007. — 100 с.
9. Кошкаров В. И. Исследование взаимосвязи одиночества и самооценки у подростков / В. И. Кошкаров [и др.] // Сибирский педагогический журнал. — 2013. — № 3. — С. 201–205.
10. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. — М. : Смысл ; Академия, 2005. — 352 с.
11. Лященко М. Н. Проблема одиночества в экзистенциальной модели бытия / М. Н. Лященко // Манускрипт. — 2017. — № 3–1 (77). — С. 85–88.
12. Мид Дж. Г. Избранное : сборник переводов / Дж. Г. Мид. — М. : ИНИОН РАН, 2014. — 290 с.
13. Михайлова Н. В. Одиночество как междисциплинарная проблема / Н. В. Михайлова // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. — 2018. — № 3 (35). — С. 420–428.
14. Немов Р. С. Психология : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений : в 3 кн. Кн. 1 / Р. С. Немов. — 4-е изд. — М. : ВЛАДОС, 2003. — 688 с.
15. Неумоева-Колчеданцева Е. В. Одиночество как психический феномен и ресурс развития личности в юношеском возрасте / Е. В. Неумоева- Колчеданцева // Образование и наука. — 2011. — № 1 (80). — С. 42–51.
16. Неумоева-Колчеданцева Е. В. Позитивный потенциал одиночества в юношеском возрасте / Е. В. Неумоева-Колчеданцева // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. — 2012. — № 2 (10). — С. 112–120.
17. Никифорова С. А. Социальные переменные как фактор переживания одиночества студентами младших курсов в период адаптации к вузу / С. А. Никифорова, Н. М. Мантурова // Мир науки, культуры, образования. — 2016. — № 2 (57). — С. 276–279.
18. Олейник Н. О. Теоретическая модель переживания одиночества / Н. О. Олейник // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. — 2016. — № 2 (26). — С. 104–110.
19. Орлов А. А. Личность и сущность: внешнее и внутреннее «Я» человека / А. А. Орлов // Вопросы психологии. — 2016. — № 2. — С. 69–74.
20. Орлова Г. В. Я-концепция студента в контексте его жизнедеятельности / Г. В. Орлова // Вестник ВГУ. — 2015. — № 4. — С. 70–73.
21. Осин Е. Н. Дифференциальный опросник переживания одиночества: структура и свойства / Е. Н. Осин, Д. А. Леонтьев // Психология. Журнал Высшей школы экономики. — 2013. — Т. 10, № 1. — С. 55–81.
22. Пантелеев С. Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система : спецкурс / С. Р. Пантелеев. — М. : Изд-во МГУ, 1991. — 100 с.
23. Пепло Л. Э. Одиночество и самооценка / Л. Э. Пепло // Лабиринты одиночества / под ред. Н. Е. Покровского. — М. : Прогресс, 1989. — С. 169– 191.
24. Покровский Н. Е. Универсум одиночества: социологические и психологические очерки / Н. Е. Покровский, Г. В. Иванченко. — М. : Университетская книга ; Логос, 2008. — 248 с.
25. Прихожан А. М. Диагностика личностного развития детей подросткового возраста / А. М. Прихожан. — М., 2007.
26. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Р. Роджерс. — М. : Прогресс ; Универс, 1994. — 480 с.
27. Романова Н. П. Одинокие женщины: потребности, жизненные ориентации и пути их реализации / Н. П. Романова, И. И. Осинский. — Чита : ЧитГТУ, 2000. — 231 с.
28. Садлер А. У. От одиночества к аномии / А. У. Садлер, Т. Б. Джонсон // Лабиринты одиночества / под ред. Н. Е. Покровского. — М. : Прогресс, 1989. — С. 21–51.
29. Саливан С. Г. Интерперсональная теория в психиатрии / С. Г. Саливан. — М. : КСП+ ; СПб. : Ювента, 1999. — 345 с.
30. Сарджвеладзе Н. И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой / Н. И. Сарджвеладзе. — Тбилиси : Мецниереба, 1989. — 206 с.
31. Собольников В. В. Психология профессиональной деятельности в экстремальных условиях / В. В. Собольников. — М. : Юрайт, 2024. — 191 с.
32. Солдатова Е. Л. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез / Е. Л. Солдатова, Г. Н. Лаврова. — М. : Юрайт, 2024. — 362 с.
33. Степнова Л. А. Аутопсихологическая компетентность в контексте изучения механизмов саморазвития личности / Л. А. Степнова // Акмеология. — 2017. — № 2. — С. 27–33.
34. Трубникова С. Г. Психология одиночества: генезис, виды, проявления : дис. … канд. психол. наук : 19.00.01 / С. Г. Трубникова. — М., 1999. — 194 с.
35. Юрина О. А. Развитие образа-Я как фактор жизнестойкости в образовательной среде у старшеклассников и студентов / О. А. Юрина // Психология телесности: теоретические и практические исследования. — 2011. — № 4. — С. 213–215.
36. Ялом И. Д. Экзистенциальная психотерапия / И. Д. Ялом. — М. : Класс, 2015. — 576 с.
37. Flanders F. P. A general systems approach to loneliness // Loneliness: A sourcebook of current theory, research, and therapy. — New York, 1982. — P. 45– 62.
38. Fromm-Reichmann F. Loneliness // Psychiatry: Journal for the Study of Interpersonal Processes. — 1959. — Vol. 22. — P. 1–15.
39. Kölbel G. Über die Einsamkeit. — München : Reinhardt, 1960. — 214 S.
40. Zilboorg G. Fear of death // Psychoanalytic Quarterly. — 1943. — Vol. 12. — P. 465