Дипломная работа на тему "Синергия. Педагогический менеджмент в сфере физической культуры и спорта"


Педагогика
2440 ₽
Купить
Готовая дипломная работа Синергии на тему: Педагогический менеджмент в сфере физической культуры и спорта. Год сдачи: 2020. Оценка: Хорошо. Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру. Ниже прилагаю все данные для покупки. Занимаюсь профессионально написанием ВКР Синергии, МОИ и МТИ
Количество страниц: 79
Описание работы
ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу-бакалаврскую работу обучающегося


(ФИО обучающегося в родительном падеже)



Тема выпускной квалификационной работы: Педагогический менеджмент в сфере физической культуры и спорта
Структура ВКР-БР.
Введение
Глава 1. Продвижение имиджа ВУЗа на основе имиджа футбольной команды
1.1. Понятие конкуренции и конкурентоспособности в спорте
1.2. Формирование имиджа учебного заведения
1.3. Конкурентоспособность футбольной команды как средство развития имиджа вуза Выводы по главе 1
Глава 2. Формирование имиджа вуза на основе привлекательности футбольной команды
2.1. Анализ конкурентоспособности команды РЭУ

2.2. Модель конкурентоспособности университетской сборной по футболу
2.3. Исследование конкурентоспособности футбольной команды на контрольном этапе Выводы по главе 2
Заключение
Список использованной литературы Приложения

Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении необходимо определить:
• актуальность темы;
• цель и задачи исследования;
• предмет и объект исследования;
• информационную базу исследования;
• методы исследования;
• практическое использование сформулированных рекомендаций автора.



В главе 1 необходимо:
• рассмотреть понятие конкурентоспособности в менеджменте
• выявить, каким образом можно формировать имидж учебного заведения
• рассмотреть особенности конкурентоспособности команды

В главе 2 необходимо:
• проанализировать особенности конкурентоспособности РЭУ
• рассмотреть, каким образом можно продвинуть университетскую команду по футболу
• провести исследование продвижения

В заключении необходимо отразить основные выводы и заключения, сделанные автором по результатам исследования проблемы.


Исходные данные по ВКР-БР.
Основная литература
9. Абульханова-Славская К.А. Акмеологическое понимание субъекта управления
// Эффективный менеджмент: психолого-акмеологические аспекты (пособие по работе с персоналом). – М.: МО РФ, Военная академия им. Ф.Э. Дзержинского, 1996. – С. 5-23.
10. Аветисян С. Полцарства за идею //Индустрия рекламы. — 2003. — № 18. —С.
42.

11. Аветисян С. Полцарства за идею //Индустрия рекламы. — 2003. — № 18. —С.
42.
12. Айзеншпис Ю., Виктор Цой и другие. Как зажигают звезды. Москва: изд-во
Эксмо, авг. 2011. 384 с.;
13. Алешина И. Основы коммуникации в ПР. Вербальные коммуникации в ПР
//Реклама: внушение и манипуляция. Медиаориентированный подход. — Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2001. — С. 145-151.
14. Алешина И. Основы коммуникации в ПР. Вербальные коммуникации в ПР
//Реклама: внушение и манипуляция. Медиаориентированный подход. — Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2001. — С. 145-151.
15. Амабайл Т.М. Как убить творческую инициативу //Креативное мышление в бизнесе /Пер. с англ. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. — С. 9-36.
16. Амабайл Т.М. Как убить творческую инициативу //Креативное мышление в бизнесе /Пер. с англ. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. — С. 9-36.
17. Амблер Т. Практический маркетинг /Пер. с англ. под общей редакцией Ю.Н.Каптуревского. — СПб.: Питер, 1999. — 400 с.
18. Амблер Т. Практический маркетинг /Пер. с англ. под общей редакцией Ю.Н.Каптуревского. — СПб.: Питер, 1999. — 400 с.
19. Армстронг Г., Котлер Ф. Введение в маркетинг, 5-е изд.: Пер. с англ.: Учеб. пособие — М.: Вильяме, 2000. — 640 с.
20. Армстронг Г., Котлер Ф. Введение в маркетинг, 5-е изд.: Пер. с англ.: Учеб. пособие — М.: Вильяме, 2000. — 640 с.
21. Асеев Ю. Матрица убеждающей коммуникации //Реклама: внушение и манипуляция. Медиаориентированный подход. — Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2001. — С. 472-488.
22. Асеев Ю. Матрица убеждающей коммуникации //Реклама: внушение и манипуляция. Медиаориентированный подход. — Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2001. — С. 472-488.
23. Афанасьев В. О. Маркетинг образовательных услуг / В. О. Афанасьев, В. Г. Черка- сов // Маркетинг. – 2009. – № 5. – С. 73.
24. Баева С. Нетрадиционная реклама: неожиданные источники эффективности // Маркетолог. — 2002. — № 9. — С. 31-33.
25. Баева С. Нетрадиционная реклама: неожиданные источники эффективности // Маркетолог. — 2002. — № 9. — С. 31-33.

26. Батра Р., Майерс Дж. Дж, Аакер Д.А. Рекламный менеджмент. Пер. с англ. — 5- е изд. — М.; СПб.; Киев: Издательский дом «Вильяме», 2000. — 784 с.
27. Батра Р., Майерс Дж. Дж, Аакер Д.А. Рекламный менеджмент. Пер. с англ. — 5- е изд. — М.; СПб.; Киев: Издательский дом «Вильяме», 2000. — 784 с.
28. Бахтин М. М. К методологии гуманитарных наук // Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин; сост. С. Г. Бочаров; примеч. С. С. Аверинцева, С. Г. Бочарова. 2-е изд. -М.: Искусство, 1986. - С. 381 -385.
29. Бедулин Ю.Н. Технологии эффективных продаж рекламы в газеты. — СПб.: Питер, 2001. — 400 с.
30. Бедулин Ю.Н. Технологии эффективных продаж рекламы в газеты. — СПб.: Питер, 2001. — 400 с.
31. Безвершук Ж.А. Потребности, вкусы, мода. — К.: Реклама, 1987. — 120 с.
32. Белихина О. Что вижу, то пою, или Блоги — оружие рекламодателя? //Byliner.ru
— маркетинговые решения.
33. Белоусова С.Н., Белоусов А.Г. Маркетинг: Учеб. пособие для сред, проф. образования, обучающихся по специальностям экономики и управления.- 2-е изд., доп., и перераб. Ростов н/Д:Феникс, 2003. - 256 с.
34. Бессонов Б. Пропаганда и манипуляция //Реклама: внушение и манипуляция. Медиаориентированный подход. — Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2001. — С. 703- 727.
35. Блауберг И.В. Проблема целостности и системный подход – М.: Едиториал УРСС, 1997. – 448 с.
36. Блэк К. Конкретный и конкурентный PR.— М.: Эксмо, 2004.— 272 с.
37. Бове А., Современная реклама. Москва: изд-во Довгань, 2004. 179 с.;
38. Бодалев А.А. Акмеология. Настоящий человек. Каков он и как им становятся? – М: Речь, 2010. – 224 с.
39. Бузин В., Бузина Т., Медиапланирование. Теория и практика. Москва: изд-во Вершина, 2006, 448 с.;
40. Вернадский В.И. Научное и социальное значение деятельности. – М.: Наука, 1989. – 416 с.
41. Горохов А., Дыра, покрытая глянцем, Глава: Кризис электроники. Москва: изд- во Ад Маргинем Пресс, 2007.;
42. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. М.: Издательство психолого-социального института; Воронеж: МОДЭК, 2004. – 752

43. Дональд Пассмон, Все о музыкальном бизнесе. Москва: изд-во Альпина Паблишер, 2009. 420 с.;
44. Жолдак В.И., Зуев В.Н. Управление в сфере физической культуры и спорта. - М., 2006 - С.109.



Дополнительная литература
1. Зазыкин В.Г. Психология и акмеология лидерства. – М.: Элит, 2010. – 304 с.
2. Зверинцев А., Коммуникационный менеджмент. Санкт-Петербург: изд-во Буковского, 1995. 50 с.;
3. Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания//Вопросы психологии, 1991. – № 2. – С. 15-36.
4. Иванова Е. В. Мифологическое смыслообразование: образ культурного героя: автореф. дис. . д-ра филос. наук: 09.00.13 / Е. В. Иванова; Урал. гос. ун-т им. A.M. Горького. Екатеринбург, 2005. - 49 с.
5. Ильин В.В. Аксиология. – М.: МГУ, 2005. – 224 с.
6. Ильинский С., Энциклопедический словарь PR и Рекламы. 2002. 700 терминов,
Том 1;
7. Климов Е.А. Педагогический труд: психологические составляющие: Учебное
пособие. – М.: Академия: Издательство Московского университета, 2004. – 240 с.
8. Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1996. – 400 с.
9. Лотман Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек — текст — семи-осфера история / Ю. М. Лотман; Тартуский ун-т. - М: Языки рус. культуры, 1996. - 464 с. - (Язык. Семиотика. Культура).
10. Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта: Учеб. пособие для вузов. - М.: Издательский центр «Академия», 2007 - С.91
11. Паккард В., Тайные манипуляторы. Москва: изд-во ООО Манн, Иванов Фербер, 2015. 282 с.;

Содержание



ВВЕДЕНИЕ 9
ГЛАВА 1. ПРОДВИЖЕНИЕ ИМИДЖА ВУЗА НА ОСНОВЕ ИМИДЖА ФУТБОЛЬНОЙ КОМАНДЫ 16
1.1. Понятие конкуренции и конкурентоспособности в спорте 16
1.2. Формирование имиджа учебного заведения 18
1.3. Конкурентоспособность футбольной команды как средство развития имиджа вуза 22
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ИМИДЖА ВУЗА НА ОСНОВЕ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ ФУТБОЛЬНОЙ КОМАНДЫ 30
2.1. Анализ конкурентоспособности команды РЭУ 30
2.2. Модель конкурентоспособности университетской сборной по футболу 51
2.3. Исследование конкурентоспособности футбольной команды на контрольном этапе 59
Выводы по второй главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72

ВВЕДЕНИЕ


Актуальность исследования.
Педагогический менеджмент в сфере физической культуры и спорта играет огромную роль в формировании точки зрения на учебное заведение или игру команды на поле.
Сегодня имидж образовательных учреждений играет все большую роль как основа репутации учебного заведения. Для того, чтобы развить конкурентоспособность вузов традиционно задействуется повышение качества образования и научные исследования. В данной работе мы исходим из того, что повышение конкурентоспособности футбольной команды также существенно способствует развитию имиджа университета.
Специфика обеспечения конкурентоспособности проявляется в том, что данный труд сопряжен со множеством факторов, которые необходимо учитывать в решении проблем. Большинство рычагов конкурентоспособности скрыты от зрителя – они видят на поверхности лишь соревнования, в то время как сам управленческий процесс остается за кадром.
Говоря о конкурентоспособности спортивной команды, мы имеем в виду, что существует три тесно связанных между собой процесса:
1. Тренировка спортсменов и обеспечение качества игры команды
2. Качество работы тренеров
3. Качество коммуникации с болельщиками
Только при учете всех элементов можно говорить о конкурентоспособности, так как доминирование одного из факторов не способствует развитию имиджа, приводя к потере результата.
Обострение конкуренции между командами приводит к тому, что любая ошибка в выборе стратегии управления приводит к потере позиций даже в том случае, когда имеется высокопрофессиональная команда и тренер. Как правило, перед университетскими клубами традиционно стоят три вопроса в системе

управления: выбора состава команды и тренера, взаимодействия с болельщиками, а также вопросы инвестирования.
Исследования показывают, что, даже при высокопрофессиональной команде достаточно часто университетские футбольные команды имеют низкий спрос у аудитории, что связано с непроработанной стратегией управления и недостаточной коммуникацией именно с болельщиками. А, вместе с тем, именно футбольная команда университета и популярность ее среди молодежи, может стать прекрасным подспорьем в ситуации повышения имиджа университета.
Научная разработанность проблемы исследования. Предпосылки для исследования данной темы составляют теоретические труды по управлению физкультурно-спортивными организациями (А. Ю. Федоровой [74,75], Л. И. Лубышевой [65], В. И. Жолдак [52] и др.); по созданию правового обеспечения конкурентоспособности университета (Н. В. Уловистова [72], А. В. Царек, И. Б. Путалова [66] и др.).
Проблема управления конкурентоспособностью университетской сборной исследуется в следующих направлениях: изучение всех процессов функционирования университетской сборной, развитие взаимодействия с болельщиками и популярности сборной. Продолжая данные исследования, мы обратились к возможностям развития конкурентоспособности сборной команды по футболу как средства повышения положительного имиджа вуза.
Обобщение результатов ретроспективного анализа накопленного в науке обширного теоретического и эмпирического материала позволяет обнаружить противоречия:
- между потребностью университетов искать новые рычаги обеспечения конкурентоспособности и недостаточным вниманием к спортивным командам как средству повышения имиджа вуза.
- между постоянно растущими потребностями общества в постоянном подтверждении конкурентоспособности заведения не только в области образования, но и в сопутствующих областях, так как вуз должен быть «лучшим»

и недостаточным пониманием университетов того, каким образом обеспечить решение данного вопроса и недостаточной коммуникацией вуза с аудиторией.
- между необходимостью продвижения имиджа университета вообще и низким пониманием особенностей формирования имиджа.
- между растущей ролью спорта в нашей стране и игнорированием возможностей управления конкурентоспособностью университетских команд как средства развития спорта.
Стремление проследить возможности применения стратегии управления конкурентоспособностью университетской команды в повышении имиджа учебного заведения обусловило проблему данного исследования, которая заключается в ответе на вопрос: как обеспечение конкурентоспособности вуза может повлиять на развитие имиджа университета.
Цель исследования: выявить возможности конкурентоспособности университетской команды по футболу для формирования имиджа вуза.
Объект исследования: конкурентоспособность университетской футбольной сборной.
Предмет исследования: управление конкурентоспособностью университетской сборной как средство улучшения имиджа вуза.
Гипотеза исследования: конкурентоспособность футбольной команды станет способом улучшения имиджа вуза при условии организации активного коммуникативного взаимодействия с аудиторией.
В соответствии с целью и гипотезой определены задачи исследования:
- теоретические:
1. Уточнить компоненты имиджевой структуры вуза
2. Охарактеризовать возможности развития имиджа высшего учебного заведения.
3. Разработать основы продвижения конкурентоспособности университетской сборной как средства продвижения имиджа заведения.
4. Определить возможности влияния конкурентоспособности команды на развитие имиджа вуза.

- эмпирические:
1. Установить взаимосвязи лояльности к команде и показателей имиджа университета у студентов;
2. Установить взаимосвязи коммуникации и конкурентоспособности футбольной университетской сборной;
3. Определить фазы развития конкурентоспособности университетской футбольной сборной;
4. Установить взаимосвязи между конкурентоспособностью университетской футбольной сборной и имиджем высшего учебного заведения;
5. Определить влияние конкурентоспособности как условия повышения имиджа вуза;
6. Определить эффективность реализации авторской программы повышения конкурентоспособности университетской футбольной сборной.
Методологические основы и теоретическая база исследования:
В качестве философской основы исследования выступают идеи теории коммуникации в спортивном секторе. На сегодняшний день досуг населения носит развлекательный характер. По данным статистики Всероссийского центра изучения общественного мнения в 2015 году спортивные игры являются самыми востребованными культурными мероприятиями среди молодежи. Важно учесть, что именно молодое поколение составляет основу общего числа посетителей подобных мероприятий.
Коммуникативные механизмы для всех рынков одинаковы, однако, у каждого из рынков есть собственные специфические черты. В случае со спортивными мероприятиями, которые утверждаются вузом, огромную роль играет не только имидж самой команды, но и тех коммуникационных мероприятий, которые направлены на развитие конкурентоспособности футбольной команды.
При характеристике развития конкурентоспособности университетской команды огромную роль играют все же не внешние, формальные показатели, а внутреннее содержание конкурентоспособности, причем какой-то определенной

стороны, так как привлекательность для студентов обуславливается во многом именно интересами аудитории и особенностями взаимодействия с аудиторией через глобальные сети.
Общенаучный уровень исследования включает:
- методологию аксиологического подхода (В.П. Зинченко [55], В.И. Вернадский [47], В.В. Ильин [57], Н.С. Розов [67], В.А. Сластёнин [68], Г.И. Чижакова [80] и др.), позволяющую социальные связи как основу для формирования ценностей.
- методологию системного подхода (И.В. Блауберг [47], В.Н. Садовский [68], Э.Г. Юдин [82], А.И. Яблонский [83] и др.), которые обращены к организации структур для достижения цели.
- методологию акмеологического подхода (К.А. Абульханова-Славская [9], А.А. Бодалев [45], А.А. Деркач [49], В.Г. Зазыкин [53] и др.), перспективность которого заключается в идеях развития имиджа вуза и решении проблем в достижении целей.
Конкретно-научный уровень исследования определяют:
- Идеи конкурентоспособности высшего учебного заведения В. О. Афанасьева, рассматривающие возможности обеспечения неценовой конкурентоспособности. В обеспечении конкурентоспособности футбольной команды университета огромную роль играют именно неценовые показатели, которые тесно связаны с понятием брендинга и качества образования [23, c. 73].
- Идеи «символической наполняемости образа», которые естественно связаны с формированием восприятия команды и потребности в ее поддержке, составили исследования, в основе которых лежит исследование коммуникативной направленности бренда. Символический язык был описан при опоре на труды М.М.Бахтина [26, c. 283], ученых, принадлежащих к московско- тартуской школе семиотики (Е.В.Ивановой [56, c. 42], Ю. М. Лотмана [61] и др.).
- Концепции здоровьесбережения, направленные на сохранение здоровья, формирование здорового образа жизни личности в профессиональной деятельности (М.М. Безруких, А.Р. Вирабова, И.В. Дубровина, Л.М. Митина, Г.С. Никифоров).

Методы исследования. Сбор эмпирических данных осуществлялся на основе проведения анкетирования среди студентов вуза, интервьюирования болельщиков университетской команды. Обработка данных осуществлялась при помощи сравнительного и интерпретационного анализа.
Опытно-экспериментальной базой исследования является футбольная сборная Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова (далее РЭУ). Осуществляется анализ конкурентоспособности сборной, а также даются предложения для повышения конкурентоспособности университетской команды.
Выборка исследования составила 120 человек, студентов РЭУ.
Основные этапы исследования:
Первый этап исследования (март 2019- октябрь 2019) включал в себя выбор проблемы исследования, подбор информации по теме, определение объекта, предмета, цели, задач и формулирования гипотезы исследования. Этап предполагал формулирование научно-теоретической базы работы, которая легла в основу работы.
Второй этап исследования (ноябрь 2019 – май 2020 гг.) был посвящен разработке модели конкурентоспособности университетской сборной команды по футболу, осуществлению исследования на начальном и итоговом этапе эксперимента.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в нем:
- выработан подход к формированию имиджа университета на основе формирования конкурентоспособности футбольной университетской команды.
- обоснованы направления формирования имиджа на основе развития конкурентоспособности: работа с командой, работа с болельщиками, работа с брендом университетской сборной.
- материалы и результаты исследования расширяют существующие знания: о возможностях формирования имиджа вуза, о направлениях развития конкурентоспособности на основе работы с командой вуза.

Практическая значимость исследования состоит в том, что положения и выводы, полученные в ходе данной работы, становятся основой формирования имиджа университета на основании управления конкурентоспособностью футбольной команды. Полученные данные отражают проблему необходимости привлекать дополнительные средства для развития имиджа, а также продвижения университетского спорта.
Достоверность и надежность результатов исследования обеспечиваются методологической обоснованностью и соблюдением исходных теоретических позиций, связанных с применением комплекса методов, адекватных предмету, цели, задачам, эмпирической проверке гипотез и логике исследования.
На защиту выносятся следующие положения:
1. Сегодня имидж учебного заведения играет огромную роль в продвижении учебного заведения в социуме. Позитивная ориентация молодежи на получение профессиональной подготовки в конкретном учреждении во многом определяется имиджем образовательной организации. Формирование положительного имиджа конструируется на основе как запросов аудитории, так и планов продвижения вуза.
2. Конкурентоспособность – это важнейшая характеристика любого учебного заведения.
3. Конкурентоспособность футбольной команды – это одно из важнейших качеств университетской команды, которая обеспечивает узнаваемость команды среди студентов. Базируется на качестве игры команды и коммуникации со студентами.
Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись на всех этапах научно-исследовательской деятельности:
- проведено исследование имиджа университета
- осуществлено выступление на конференции
Структура работы соответствует логике научного исследования и состоит из введения, двух глав, выводов по каждой главе, заключения, списка литературы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях;
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (части 1, 2, 3, 4);
3. Закон Российской Федерации от 07.02.1992 г. № 2300-I «О защите прав потребителей»;
4. Федеральный закон от 26.07.2006 г. № 135-ФЗ «О защите конкуренции»;
5. Постановление Правительства Российской Федерации от 30.06.2004 г. № 331 «Об утверждении Положения о Федеральной антимонопольной службе»;
6. Постановление Правительства Российской Федерации от 17.08.2006 г. № 508 «Об утверждении Правил рассмотрения антимонопольным органом дел, возбужденных по признакам нарушения законодательства Российской Федерации о рекламе» и иные нормативно-правовые акты».
7. Федеральный закон "О рекламе", N 38-ФЗ от 13.03.2006;
8. Закон РФ от 09.07.1993 N 5351-1 (ред. от 20.07.2004) "Об авторском праве и смежных правах";
45. Абульханова-Славская К.А. Акмеологическое понимание субъекта управления // Эффективный менеджмент: психолого-акмеологические аспекты (пособие по работе с персоналом). – М.: МО РФ, Военная академия им. Ф.Э. Дзержинского, 1996. – С. 5-23.
46. Аветисян С. Полцарства за идею //Индустрия рекламы. — 2003. —
№ 18. —С. 42.
47. Аветисян С. Полцарства за идею //Индустрия рекламы. — 2003. —
№ 18. —С. 42.
48. Айзеншпис Ю., Виктор Цой и другие. Как зажигают звезды. Москва: изд-во Эксмо, авг. 2011. 384 с.;

49. Алешина И. Основы коммуникации в ПР. Вербальные коммуникации в ПР //Реклама: внушение и манипуляция. Медиаориентированный подход. — Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2001. — С. 145-151.
50. Алешина И. Основы коммуникации в ПР. Вербальные коммуникации в ПР //Реклама: внушение и манипуляция. Медиаориентированный подход. — Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2001. — С. 145-151.
51. Амабайл Т.М. Как убить творческую инициативу //Креативное мышление в бизнесе /Пер. с англ. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. — С. 9-36.
52. Амабайл Т.М. Как убить творческую инициативу //Креативное мышление в бизнесе /Пер. с англ. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. — С. 9-36.
53. Амблер Т. Практический маркетинг /Пер. с англ. под общей редакцией Ю.Н.Каптуревского. — СПб.: Питер, 1999. — 400 с.
54. Амблер Т. Практический маркетинг /Пер. с англ. под общей редакцией Ю.Н.Каптуревского. — СПб.: Питер, 1999. — 400 с.
55. Армстронг Г., Котлер Ф. Введение в маркетинг, 5-е изд.: Пер. с англ.: Учеб. пособие — М.: Вильяме, 2000. — 640 с.
56. Армстронг Г., Котлер Ф. Введение в маркетинг, 5-е изд.: Пер. с англ.: Учеб. пособие — М.: Вильяме, 2000. — 640 с.
57. Асеев Ю. Матрица убеждающей коммуникации //Реклама: внушение и манипуляция. Медиаориентированный подход. — Самара: Издательский дом
«Бахрах-М», 2001. — С. 472-488.
58. Асеев Ю. Матрица убеждающей коммуникации //Реклама: внушение и манипуляция. Медиаориентированный подход. — Самара: Издательский дом
«Бахрах-М», 2001. — С. 472-488.
59. Афанасьев В. О. Маркетинг образовательных услуг / В. О. Афанасьев, В. Г. Черка- сов // Маркетинг. – 2009. – № 5. – С. 73.
60. Баева С. Нетрадиционная реклама: неожиданные источники эффективности // Маркетолог. — 2002. — № 9. — С. 31-33.

61. Баева С. Нетрадиционная реклама: неожиданные источники эффективности // Маркетолог. — 2002. — № 9. — С. 31-33.
62. Батра Р., Майерс Дж. Дж, Аакер Д.А. Рекламный менеджмент. Пер. с англ. — 5-е изд. — М.; СПб.; Киев: Издательский дом «Вильяме», 2000. — 784 с.
63. Батра Р., Майерс Дж. Дж, Аакер Д.А. Рекламный менеджмент. Пер. с англ. — 5-е изд. — М.; СПб.; Киев: Издательский дом «Вильяме», 2000. — 784 с.
64. Бахтин М. М. К методологии гуманитарных наук // Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин; сост. С. Г. Бочаров; примеч. С. С. Аверинцева, С. Г. Бочарова. 2-е изд. -М.: Искусство, 1986. - С. 381 -385.
65. Бедулин Ю.Н. Технологии эффективных продаж рекламы в газеты.
— СПб.: Питер, 2001. — 400 с.
66. Бедулин Ю.Н. Технологии эффективных продаж рекламы в газеты.
— СПб.: Питер, 2001. — 400 с.
67. Безвершук Ж.А. Потребности, вкусы, мода. — К.: Реклама, 1987. —

120 с.


120 с.



68. Безвершук Ж.А. Потребности, вкусы, мода. — К.: Реклама, 1987. —


69. Безыменный С. Event Marketing как он есть


70. Безыменный С. Event Marketing как он есть

71. Белихина О. Что вижу, то пою, или Блоги — оружие рекламодателя?
//Byliner.ru — маркетинговые решения.
72. Белихина О. Что вижу, то пою, или Блоги — оружие рекламодателя?
//Byliner.ru — маркетинговые решения.
73. Белоусова С.Н., Белоусов А.Г. Маркетинг: Учеб. пособие для сред, проф. образования, обучающихся по специальностям экономики и управления.- 2-е изд., доп., и перераб. Ростов н/Д:Феникс, 2003. - 256 с.

74. Белоусова С.Н., Белоусов А.Г. Маркетинг: Учеб. пособие для сред, проф. образования, обучающихся по специальностям экономики и управления.- 2-е изд., доп., и перераб. Ростов н/Д:Феникс, 2003. - 256 с.
75. Бессонов Б. Пропаганда и манипуляция //Реклама: внушение и манипуляция. Медиаориентированный подход. — Самара: Издательский дом
«Бахрах-М», 2001. — С. 703-727.
76. Бессонов Б. Пропаганда и манипуляция //Реклама: внушение и манипуляция. Медиаориентированный подход. — Самара: Издательский дом
«Бахрах-М», 2001. — С. 703-727.
77. Блауберг И.В. Проблема целостности и системный подход – М.: Едиториал УРСС, 1997. – 448 с.
78. Блэк К. Конкретный и конкурентный PR.— М.: Эксмо, 2004.— 272
с.
79. Блэк К. Конкретный и конкурентный PR.— М.: Эксмо, 2004.— 272
с.
80. Бове А., Современная реклама. Москва: изд-во Довгань, 2004. 179 с.;
81. Бодалев А.А. Акмеология. Настоящий человек. Каков он и как им
становятся? – М: Речь, 2010. – 224 с.
82. Бузин В., Бузина Т., Медиапланирование. Теория и практика. Москва: изд-во Вершина, 2006, 448 с.;
83. Вернадский В.И. Научное и социальное значение деятельности. – М.: Наука, 1989. – 416 с.
84. Горохов А., Дыра, покрытая глянцем, Глава: Кризис электроники. Москва: изд-во Ад Маргинем Пресс, 2007.;
85. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. М.: Издательство психолого-социального института; Воронеж: МОДЭК, 2004. – 752
86. Дональд Пассмон, Все о музыкальном бизнесе. Москва: изд-во Альпина Паблишер, 2009. 420 с.;
87. Жолдак В.И., Зуев В.Н. Управление в сфере физической культуры и спорта. - М., 2006 - С.109.

88. Зазыкин В.Г. Психология и акмеология лидерства. – М.: Элит, 2010.
– 304 с.
89. Зверинцев А., Коммуникационный менеджмент. Санкт-Петербург: изд-во Буковского, 1995. 50 с.;
90. Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания//Вопросы психологии, 1991. – № 2. – С. 15-36.
91. Иванова Е. В. Мифологическое смыслообразование: образ культурного героя: автореф. дис. . д-ра филос. наук: 09.00.13 / Е. В. Иванова; Урал. гос. ун-т им. A.M. Горького. Екатеринбург, 2005. - 49 с.
92. Ильин В.В. Аксиология. – М.: МГУ, 2005. – 224 с.
93. Ильинский С., Энциклопедический словарь PR и Рекламы. 2002. 700 терминов, Том 1;
94. Климов Е.А. Педагогический труд: психологические составляющие: Учебное пособие. – М.: Академия: Издательство Московского университета, 2004. – 240 с.
95. Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Издательство
«Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1996. – 400 с.
96. Лотман Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек — текст — семи- осфера история / Ю. М. Лотман; Тартуский ун-т. - М: Языки рус. культуры, 1996.
- 464 с. - (Язык. Семиотика. Культура).
97. Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта: Учеб. пособие для вузов. - М.: Издательский центр «Академия», 2007 - С.91
98. Паккард В., Тайные манипуляторы. Москва: изд-во ООО Манн, Иванов Фербер, 2015. 282 с.;
99. Путалова И.Б. Правовые основы физической культуры и спорта. Омск. - 2005. - С.166.
100. Розов Н.С. Конструктивная аксиология и интеллектуальная культура будущего //Философия образования для XXI века. – М.: Логос, 1992. – 208 с.