Дипломная работа на тему "Психологические и организационные основы обеспечения профессионального обучения персонала | Синергия [ID 51272]"

Работа на тему: Психологические и организационные основы обеспечения профессионального обучения персонала
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/maksim---1324

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 37.03.01 Психология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА

Москва 2019

ЗАДАНИЕ
на ВКР обучающегося
1. Тема ВКР: Психологические и организационные основы обеспечения профессионального обучения персонала
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА
1.1. Социально-психологические аспекты обучения персонала
1.2. Профессиональное обучение персонала организации: подходы, особенности.
1.3. Психологические основы подготовки и обучения персонала в организации. ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА ОРГАНИЗАЦИИ
2.1 База и методы исследования
2.2 Анализ подбора, отбора и обучения персонала. Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. МЕРОПРИЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА
3.1. Психолого-организационная модель профессионального обучения персонала организации
3.2. Апробация модели профессионального обучения персонала Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЕ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В параграфе 1.1 необходимо представить взгляды различных авторов на проблему социально-психологических аспектов обучения персонала. В параграфе 1.2 необходимо рассмотреть проблемы профессионального обучения персонала организации, раскрыть подходы, особенности. В параграфе 1.3 необходимо обосновать
психологические основы подготовки и обучения персонала в организации. По окончанию теоретического анализа сделать обобщенные выводы.
Глава 2 должна носить эмпирический характер. В параграфе 2.1 необходимо описать базу исследования и представить краткое описание методик, применяемых в исследовании. В параграфе 2.2 необходимо представить результаты исследования. Провести качественный и количественный анализ данных, показывающих организацию профессионального обучения персонала. По окончании практического исследования следует сформулировать выводы по результатам исследования.
В Главе 3 должна носить экспериментальный характер. В параграфе 3.1 необходимо описать психолого-организационную модель профессионального обучения персонала организации. Прописать цели, задачи, содержание модели, а также указать критерии оценки успешности предложенной модели. В параграфе 3.2 необходимо представить результаты апробации модели профессионального обучения персонала. Провести статистический анализ результатов до и после экспериментального воздействия. По окончании интерпретации результатов необходимо сформулировать выводы.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы. В приложение выносятся используемые методики, расчетные таблицы.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Базаров Т.Ю. Управление персоналом учебник, 12-е изд. М. Akademia, 2014. с. 58-59.
2. Армстронг, Майкл Оплата труда. Практическое руководство по построению оптимальной системы оплаты труда и вознаграждения персонала / Майкл Армстронг, Тина Стивенс. - М.: Баланс Бизнес Букс, 2017. - 512 c.
3. Арсеньев, Игорь Комплексный подход к подбору персонала / Игорь Арсеньев. - Москва: Высшая школа, 2011. - 470 c.
4. Браун, Фредерик. Персона грата / Фредерик Браун. - Москва: Высшая школа, 2015. - 544 c.
5. Иванова Светлана Искусство подбора персонала. Нестандартные подходы к оценке кандидатов (видеокурс + рабочая тетрадь) / Светлана Иванова. - М.: Альпина Паблишер, 2015. - 354 c.
7.Олегов Ю.Г. Управление персоналом: Учебник для бакалавров. М-Юрайт, 2014-79с. 8.Дуракова И.Б., Кибанов А.Я. Управление персоналом организации: Учебное пособие: М.: ИНФРА-М, 2014-с.59
9. Валиуллина Н.Р. Библиотека: найм персонала: научно-практическое пособие. – М.: Либерея-Бибинформ, 2010. – С. 39.
10. Цыпкин Ю.А. Управление персоналом. Учебное пособие для вузов – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2001. – 446 с.
11. Базаров Т.Ю. Управление персоналом учебник, 12. -е. изд. М.: Academia, 2014-с76
Дополнительная литература:
1. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по кадровой работе. – М.: Юристъ, 2003. – 495 с.
2. Гординенко Ю.Ф., Обухов Д.В., Самыгин С.И. Управление персоналом. Серия «Высшее образование». – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 352 с.
3. Дятлов В.А., Кибанов А.Я., Пихало В.Т. Управление персоналом: Учебное пособие для студентов экономических вузов и факультетов; под ред. А.Я. Кибанова – м.: “Издательство ПРИОР”, 2004. – 512с.
4. Кибанов А.Я. Управление персоналом организации. – М.: Инфра-М, 1998.
5. Колышкин В.В. Практические основы профотбора. – Новосибирск: Высшее знание, 1995.
6. Коханов Е.Ф. Решение ситуационных задач при отборе персонала//Менеджмент в России и за рубежом, №2, 1998.
7. Управление персоналом организации/Под ред. А.Я.Кибанова. – М.: Инфра-М, 1997. – 345 с.
8. Хайруллина Н. Г. Правовые основы управления персоналом: учебное пособие. Тюмень: ТюмГНГУ, 2014. 248 с.
9. Ступина М. В. Основы управления персоналом: учебное пособие. Вологда: ВоГУ, 2014. 111 с.
10. Управление персоналом организации. Практикум: Учеб. пособие/Под ред. д.э.н., проф. А.Я.Кибанова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 365 с.
9. Уткин Э.А. Управление фирмой. – М.: “Акалис”, 2003. – 516с.
10. Шипунов В.Г., Кишкель Е.Н. Основы управленческой деятельности: управление персоналом, управленческая психология, управление на предприятии. Учебник для сред.спец. учеб. Заведений. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 2005. – 304с.
11. Иванова С.В. И20 Искусство подбора персонала: Как оценить человека за час. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2004. - 160 с.
12. / Т.В. Рыжкова, Л.В. Горелова. Методологические подходы к управлению затратами на персонал организации
13. Рыжкова, Т.В. Теоретические аспекты экономической оценки эффективности деятельности предприятий / Т.В. Рыжкова // Вестник МГУЛвестник. – 2013. – № 4(96). – С. 201–205.14. Комиссарова, Т.А. Управление человеческими ресурсами / Т.А. Комиссарова. – М.: Дело, 2008. – 312 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА 10
1.1. Социально-психологические аспекты обучения персонала 10
1.2. Профессиональное обучение персонала организации: подходы, особенности 18
1.3. Психологические основы подготовки и обучения персонала в организации 26
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА ОРГАНИЗАЦИИ 31
2.1 База и методы исследования 31
2.2 Анализ подбора, отбора и обучения персонала. 46
ГЛАВА 3. МЕРОПРИЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА 62
3.1. Психолого-организационная модель профессионального обучения персонала организации 62
3.2. Апробация модели профессионального обучения персонала 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 81

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. На данный момент времени один из критериев качества профессиональной деятельности сотрудников организации - уровень их квалификации. Система повышения квалификации персонала начала складываться в России еще в 20- х годах прошлого века. Повышение квалификации и обучение персонала, подразумевает включение в него систему процесса получения новыми и действующими сотрудниками навыков, которые необходимы для того, чтобы они успешно выполняли свою работу. Качество подбора и эффективности использования трудовых ресурсов в основном определяет результаты всей деятельности организации. При том, что важнейшим условием развития социально трудовых показателей деятельности любой организации становится обеспечение полной занятости собственного персонала, а так же обеспечение высокой продуктивности труда сотрудников, в организации предпринимаются усилия по: созданию нормальных условий работы сотрудников, повышению материального стимулирования и уровня оплаты труда сотрудников, достижение надлежащего уровня экономического роста организации с целью роста качества жизни сотрудников.
Сейчас все большее и большее число фирм применяют повышение квалификации и обучение персонала в достижении 2-х целей: - предоставить сотрудникам организации широкого спектра навыков и профессиональных знаний, - посредством обучения, оказывать содействие по формированию чувства ответственности сотрудников организации. Только кадры, имеющие квалификацию, полностью соответствующего требованиям, которые вытекают из условий хозяйствования и реализации стратегии, имеют возможность обеспечивать надлежащее качество работы этой организации.
Причины, которые оказывают влияние на объемы и темпы обучения и повышения квалификации, в достаточной степени разнообразны. Так, в первую очередь к ним можно отнести такие факторы и направления как: - высокая степень динамичности внешней среды, - инновационный характер изменений, -
постоянство появления новых технологий и методов управления организацией и т.д.
Все приведенные обстоятельства делают вопросы развития и оптимизации процесса профессионального обучения и повышения квалификации непрерывным и охватывающим все категории персонала. Таким образом, мы имеем все основания говорить о том, что выбранная тема имеет высокий уровень теоретической и практической актуальности.
Степень научной разработанности темы исследования. Предполагает широкий диапазон исследований вопросов повышения квалификации и обучения персонала организации. Некоторые исследования представлены в списке использованной литературы данной ВКР, труды таких авторов, как Арустамова Э. А., Багиева Г.Л., Тарасевича В.М., Анна X., Баскаковой О.В., Веснина В.Р., Егоршина А.П., Космарской Т.Н., Маслова Е.В., Мескона М., Райзберга Б. А., Сиротиной Т.П., Фатхутдинова Р. А.
Нормативная основа исследования предполагает использование правовых актов российского законодательства.
Цель данного исследования - анализ психологических и организационных основ обеспечения профессионального обучения персонала в ГУ ФСИН России по Красноярскому краю колония поселения № 41.
Объект исследования - система обучения, подготовки и повышения квалификации персонала.
Предмет исследования - система переподготовки, обучения и повышения квалификации персонала в ГУ ФСИН России по Красноярскому краю колония поселения № 41.
Гипотеза исследования: существующая практика профессионального отбора имеет ограничения по оценке эффективности сотрудников ГУ ФСИН России по Красноярскому краю колония поселения № 41.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд последовательных задач:
- изучить теоретические и методологические аспекты обеспечения профессионального обучения персонала,
- осуществить анализ отбора и обучения персонала в ГУ ФСИН России по Красноярскому краю колония поселения № 41,
- предложить мероприятия, направленные на совершенствование профессионального обучения персонала в ГУ ФСИН России по Красноярскому краю колония поселения № 41.
База исследования. Исследование проводилось на базе ГУ ФСИН России по Красноярскому краю колония поселения № 41. Данной работой был сделан анализ основных показателей деятельности учреждения при ППО кандидатов на службу в органы внутренних дел за период с 2016г. по 2018г. включительно. В исследование приняло участие - 381 кандидат (возраст 23-5 лет).
Методы и методики исследования.
1. Методика MMPI (вариант ММИЛ (СМИЛ)).
2. Методики выявления злоупотребления алкоголя, потребление без назначения врача наркотических или психотропных веществ, склонность к совершению суицидальных действий.
3. Методика оценки вероятности проявления суицидальных реакций «СР- 45». Методики, исследующие когнитивные функции организма: исследование функций внимания, исследование функций памяти, рефлексометрия.
4. Методики, исследующие интеллектуальную сферу и другие методики, позволяющие раскрыть индивидуально – психологические особенности личности.
Практическая значимость исследования. По мнению автора, содержащиеся в работе теоретические положения и выводы, определение ряда актуальных понятий, выявленных проблем и методологические рекомендации окажутся полезными для руководства ГУ ФСИН России по Красноярскому краю колония поселения № 41.
Результаты исследования могут быть использованы студентами в учебном процессе высших профессиональных учебных заведениях при изучении данной темы.
Структура работы состоит из введения, отражающего суть, актуальность, значение, научную и практическую ценность данной работы, трех разделов, заключения, ссылок на использованные источники, списка использованных источников и литературы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Акрамова Ф. А. Социально-психологические аспекты профессионального образования // Современное образование (Узбекистан). 2016. №7.
2. Ахтямова Н. В., Никонова А. И. Профессиональное обучение и развитие персонала предприятия // Молодой ученый. — 2019. — №11. — С. 178-181.
3. Богачева А.М., Соколова Е.Л. Система развития персонала и ее структурные элементы // Управление человеческими ресурсами – основа развития инновационной экономики. - 2015. - №6.
4. Бычкова Н. А. Обучение персонала как залог успеха организации // Молодой ученый. — 2018. — №43. — С. 203-205.
5. Валиуллина В. Э. Современные особенности профессионального развития персонала / В.Э. Валиуллина // Молодой ученый. - 2015. - №12. - С. 393-395.
6. Герасимов М. В. Внутрифирменное обучение: теоретический аспект/ М.В. Герасимов // Молодой ученый. - 2016. - №5. - С. 319-323.
7. Глухенькая Н.М. Обучение и развитие персонала: принципы, подходы, методы // Молодой ученый. - 2018. - №6. - С. 31-33.
8. Гусев В.А. Создание адаптивной системы непрерывной подготовки и переподготовки кадров для регионального рынка труда / В.А. Гусев, О.Ю. Нисман // Самарский научный вестник. - 2017. - Т. 6. - № 4 (21). - С. 214-218.
9. Дедул В. А. Обучение и развитие персонала: актуальные тенденции / В.А. Дедул // Автоматизация и управление в технических системах. -2016. -№ 2. С. 75-76
10. Дирксен Дж. Искусство обучать: как сделать любое обучение нескучным и эффективным. — М.: Изд-во «Манн, Иванов и Фербер», 2018. 276 с.
11. Довлекаева А. А. Обучение как метод повышения лояльности персонала / А.А. Довлекаева // Молодой ученый. - 2017. -№5. -С. 154-159.
12. Дырин С. П. Состояние подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров на современных предприятиях / С.П. Дырин // Интеграция образования. – 2014. - N 3. - с. 61-65.
13. Евдокимова А. В. Повышение квалификации для управленческих кадров / А.В. Евдокимова // Молодой ученый. -2016. -№8. -С. 535-536.
14. Ильницкий С. А. Обучение персонала как стратегический фактор в системе управления персоналом организации / С.А. Ильницкий // Молодой ученый. -2018. -№3. -С. 418-423.
15. Карпухин М.Ю. Обучение персонала организации: сущность, виды/ М.Ю. Карпухин // Аграрный вестник Урала. - 2017. - № 1 (155). - С. 17.
16. Кибанов А.Я. Управление персоналом в России: история и современность. – М.: ИНФРА-М, 2015.
17. Кобыш А.Н. Технологии и методы управления персоналом, связанные с обучением / А.Н. Кобыш // Проблемы научной мысли. - 2017. - Т. 1. - № 4. - С. 11-13.
18. Коптева К. В., Бакшеева О. А. Профессиональное обучение как основа развития персонала организации // Основы ЭУП. 2017. №5 (11).
19. Коробкин С. В. Обучение персонала на предприятии: концепции, виды, методы, оценка эффективности / С.В. Коробкин // Экономическая наука и практика: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2017 г.). -Чита: Издательство Молодой ученый, 2017. -С. 74-77.
20. Куатпекова А. К. Планирование, обучение и развитие персонала / А.К. Куатпекова // Молодой ученый. -2016. -№1. -С. 389-392.
21. Кудряшов В.С., Мосеева Е.А. Основы формирования системы обучения персонала организации // Juvenis scientia. - 2017. - №2.
22. Панова Д. С. Разработка системы обучения и развития персонала // Молодой ученый. — 2019. — №1. — С. 90-92.
23. Кудряшов, В. С. Основы формирования системы обучения персонала организации / В. С. Кудряшов, Е. А. Мосеева // Juvenis scientia. — 2017. — № 2. — С. 19–24.
24. Кукина С.Д. Повышение квалификации персонала на коммерческих предприятиях / С.Д. Куина // Известия Волгоградского государственного технического университета. - 2015. - № 5 (145). - С. 181-183
25. Лейбович А. Н. Система подготовки кадров: точки роста. Сборник методических и информационных материалов. Выпуск 1 / под общ. редакцией А. Н. Лейбовича. - М.: АНО «Национальное агентство развития квалификаций», 2017. - 232 с.
26. Мазовко А.М. Непрерывное профессиональное обучение рабочих (служащих) в республике Беларусь: состояние, перспективы развития / А.М. Мазовко // Профессиональное образование. - 2017. - № 3 (29). - С. 22-28.
27. Мамедова Д. Н. Актуальность переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров / Д.Н. Мамедова // Образование и воспитание. -2016. -№3. -С. 43-45.
28. Мельников М.А. Реактивные и проактивные методы управления отношениями со стейкхолдерами в антикризисном управлении // Международный научно-исследовательский журнал, 2017. № 09 (63). Ч. 1. С. 16-18.
29. Минева О. К. Управление персоналом организации: технологии управления развитием персонала: учебник / О.К. Минева, И.Н. Ахунжанова, Т.А. Мордасова [и др.]; под ред. О.К. Миневой. - М. : ИНФРА-М, 2017. - 160 с
30. Могильный Н. К. Система обучения персонала как важный инструмент управления массами / Н.К. Могильный // Молодой ученый. - 2015. -
№1. - С. 253-254.
31. Монгуш Д.О., Панасенко, Г.В. Проблемы подготовки и переподготовки персонала / Д.О. Монгуш, Г.В. Панасенко // Аллея науки. - 2017. - Т. 3. - № 10. - С. 317-322.
32. Мякушкин Д. Е., Крючкова Е. Н. Особенности корпоративного обучения персонала организации [Электронный ресурс]
33. Нормазинин С.В. Краткий сборник лучших практик подготовки кадров стран БРИКС / С.В. Нормазинин // Автономная некоммерческая организация «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов» [Электронный ресурс]
34. Павлова Е.М. Современные подходы к обучению и развитию персонала // Электронный научный журнал. - 2017. - №2-2(17).
35. Пахунов А.В. Возможности повышения качества подготовки специалистов / А.В. Пахунов // Инициативы XXI века. - 2017. - № 1-2. - С. 31- 33.
36. Попова А.В. СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА В ОРГАНИЗАЦИИ // Инновации в науке: научный журнал. – № 4(80). – Новосибирск., Изд. АНС «СибАК», 2018. – С. 26-30.
37. Профессиональное образование. Столица, 2015. № 1. С. 42-44. Современные методы обучения персонала
38. Пыжова Л. А. Управление развитием персонала как фактор роста эффективности труда / Л.А. Пыжова // Молодой ученый. - 2014. - №8. - С. 565- 567.
39. Сагиндыкова А. С., Тугамбекова, М. А. Актуальность дистанционного образования // Молодой ученый. -2015. -№20. -С. 495-498.
40. Семочкина Н.А. Проблемы и перспективы экономического развития и подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей промышленности / Н.А. Семочкина // Известия Волгоградского государственного технического университета. - 2017.- № 7 (202). С. 39-43.
41. Серкина Н. А. Совершенствование управления развитием персонала/ Н.А. Серина // Молодой ученый. - 2015. - №18. - С. 286-289
42. Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года (одобрено Коллегией Минобрнауки России, протокол от 18.06.2013 N ПК-5вн) / [Электронный ресурс]
43. Сухов М. А. Опыт внедрения системы саморазвития персонала в России / М.А. Сухов, О.А. Пешкова // Автоматизация и управление в технических системах. - 2015. - № 4.2
44. Темнова И.О. Развитие работников в системе управления персоналом организации // Вестник науки и образования, 2018. № 11 (47). С. 27-32.
45. Темнова Ирина Олеговна Методы обучения работников в современных организациях // Проблемы науки. 2018. №9 (33).
46. Технологии управления развитием персонала: учебник / под ред. А.В. Карпова, Н.В. Клюевой. М.: Проспект, 2016. 408 с.
47. Тишина С.В. Переподготовка кадров и повышение квалификации / С.В. Тишина // Аллея науки. - 2017. - Т. 2. - № 9. - С. 124-126.
48. Управление персоналом: Учебник. Изд. 2-е, доп. и перераб. / Под общ. ред. А.И. Турчинова. М.: Изд-во РАГС, 2018. 608 с.
49. Чекан, А.А., Жураховская И. М. Проблемы развития персонала организации: анализ практики использования неформального обучения//Вестник Государственного университета управления. 2014. — № 14. — С. 350–355.
50. Чекан, А.А., Шолотонова Е. С. Современные тренды в обучении и развитии персонала//Приоритетные научные направления: от теории к практике. Сборник статей Международной научно-практической конференции. 2014. С. 45–48.
51. Шапиро, С.А. инновационные подходы к процессу управления персоналом организации: монография/С. А. Шапиро.-М.-Берлин: ДиректМедиа, 2015.-172 с.