Реферат на тему "Реферат | Образование для будущего, зачем нам думать об этом сегодня [ID 54475]"

Реферат на тему: Образование для будущего, зачем нам думать об этом сегодня
Был выполнен в 2025 году и сдан на отлично.
Оригинальность работы от 70% по версии антиплагиат ру.
Ниже выкладываю часть реферата в ознакомительных целях. Полный файл сможете скачать в личном кабинете после оплаты.

Описание работы

Некоторые инновационные технологии подразумевают необходимость разрушить создавшиеся стереотипы в педагогике. Сегодня уже стоит подумать, каким будет образование в ближайшем будущем. Однако легче оставить руины от старого, чем воздвигнуть качественное новое внедрение.
Под позицией образования для будущего следует понимать четыре аспекта, которые объяснят постановку вопросов «почему» и «зачем»:
1. Термин. Сложно надеяться на реализацию каких-либо перспектив при неопределенности в этом вопросе. При всей прагматичности составления программ с четким временным регламентом без них не обойтись.
2. Рациональность. Каждое новаторство должно оправдать свое использование. Зачем создавать что-то псевдо - новое, если оно уже набило оскомину. Образование будущего нужно для создания человека новой системы, а не пользователя обучения по – старинке.
3. Креативность. Уже сегодня нужно подумать о том, что методика преподавания в общеобразовательных заведениях должна быть использована с интересной подачей. Подрастающему поколению не нужны длительные лекции без какой-либо «изюминки» при подаче информации. Даже в старшем подростковом возрасте всегда будет актуален педагогический прием в виде элемента интриги.
4. Подача красивой «обертки». В этом случае нужно вспомнить В.А. Сухомлинского с его интересной подачей педагогики будущего: «Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности»[1].
Результатом любого новаторства в этой области должно стать изречение Иммануила Канта: «В мире есть две сложные вещи — воспитывать и управлять» [2]. Необходимо манипулировать сознанием ребенка исключительно в благих целях, чтобы он не понял целей происходящего процесса.
Вернемся к вопросу «зачем» нужно думать об образовании будущего. Можно о нем и не задумываться, если в приоритете стоит вопрос «а после нас хоть потоп». Однако с такой удобной позицией далеко не уедешь по причине ее бесперспективности.

Список литературы
1. Каган, М. — Философия культуры и образования.
2. Гэлбрейт, Д. — Будущее образования: трансформация и вызовы.
3. Toffler, A. Future Shock.
4. Robinson, K. Creative Schools: The Grassroots Revolution.
5. OECD. Education 2030: The Future of Education and Skills.
6. Prensky, M. Digital Natives, Digital Immigrants.
7. Fullan, M. The New Meaning of Educational Change.