Дипломная работа на тему "Синергия | Исследование лидерских качеств у женщин-руководителей "

Работа на тему: Исследование лидерских качеств у женщин-руководителей
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»

Факультет Педагогики и психологии
Направление подготовки: 37.04.01 Психология
Профиль:

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
на тему ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У ЖЕНЩИН-РУКОВОДИТЕЛЕЙ

Обучающийся
(Фамилия, Имя, Отчество)
Руководитель
(Фамилия, Имя, Отчество)
Рецензент
(Фамилия, Имя, Отчество)
Заведующий кафедрой
(Фамилия, Имя, Отчество)

Москва 2023 г.

КОНЦЕПЦИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
1. Тема ВКР Исследование лидерских качеств у женщин-руководителей
Утверждена приказом по Университету № ________ от «____» ___________ 20___ г.
2. Срок сдачи магистрантом законченной ВКР «____» ______________ 20___ г.
3. Исходные данные по ВКР Монографии, статьи, научные публикации, основу исследования составляют труды таких психологов, как А.Л. Журавлев, В.А. Хащенко и Н.Н. Хащенко, В.А. Шахова, И.Ф. Рековская, А. Г. Шестакова.

4. Обоснование актуальности темы
обусловлена тем, что возрастает число женщин-руководителей, при этом лидерство и руководство не являются равнозначными понятиями. Для эффективного руководства коллективом, руководителю необходимо стать лидером коллектива.
Одновременно с этим, у женщин-руководителей возникают проблемы с установлением лидерства, особенно в смешанных коллективах и с преобладанием мужчин-подчиненных, что обусловлено гендерными стереотипами.
Руководитель как субъект управления выполняет разные роли, в том числе роль координатора, организатора членов социальной группы, осуществляет разными средствами социальное влияние в коллективе, использует четко регламентированные субординационные отношения. Все это усиливает актуальность нашего исследования. Деятельность руководителя имеет многообразный характер. Чтобы успешно осуществлять эффективную работу предприятия, принимать оптимальные решения, работать с людьми, талантливый руководитель должен сочетать в себе способности, опыт, знания, и умение их применения. Руководитель должен иметь подготовку во многих сферах жизнедеятельности. Именно от личностных характеристик руководителя во многом зависит его имидж как руководителя и делового партнера. Имидж руководителя с одно стороны обеспечивает эффективность его профессиональной деятельности, а с другой является следствием его личностных характеристик. Личность современного руководителя играет очень важную роль. Часто именно по личности судят об организации в целом.
5. Цель исследования выявление лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон».
6. Задачи исследования
Отредактируйте, должны быть согласованы с наименованием параграфов, каждый параграф решает одну задачу, сколько параграфов, столько и задач
6.1 рассмотреть теоретические основы исследования лидерских качеств у женщин-руководителей;
6.2 рассмотреть результаты эмпирического исследования лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон»;
6.3 рассмотреть психологические основы развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон».
7. Организация, результаты деятельности которой, использованы в ВКР в качестве объекта следования ПУБЛИЧНОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО "МЕГАФОН"
8. Предполагаемые методы исследования 1 Теоретические – анализ психологической литературы.
2 Эмпирические – в практической части провести тестовые исследования по методикам, сделать количественный и качественный анализ. Включая опросники по изучению социально-психологического климата (метод экспертных оценок) насколько он необходим в рамках темы ВКР, тем более есть специальные методики для исследования, для получения качественного анализа данных использовать метод математической статистики и метод сравнительного анализа полученных данных. Диагностические методики: ? тест «Определение уровня лидерского потенциала» (Е. Жариков и Е. Крушельницкий) ? методика «Коммуникативные и организаторские склонности» В.В. Синявский, В.А. Федорошин (КОС). ? Методика оценки уровня общительности (тест В.Ф. Яховского) ? тест «Оценка самоконтроля в общении» М. Шнайдера, ? Тест «Я – Лидер» (А.Н.Лутошкин). Обратите внимание, что предмет исследования – это лидерские качества, поэтому необходимы методики, которые не только позволяют оценить лидерство, но и исследовать лидерские качества, исходя из теоретической модели (глава 1)_, Вы должны были систематизировать те, качества, которые будете исследовать и подобрать соответствующие методики
9. Ожидаемые основные результаты исследования предполагается, что у женщин-руководителей
лидерские качества будут выражены в большей степени, чем у женщин подчиненных. Это гипотеза, а Вы должны сформулировать результаты с учетом задач. Тем более, что в 2.1 указываете, что в исследовании участвовали мужчины.
10. Содержание разделов ВКР (наименование глав)
Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования лидерских качеств у женщин-руководителей
1.1. Концептуальные подходы к исследования лидерских качеств в психологии
1.2. Систематизация лидерских качеств женщин-руководителей
Глава 2. Результаты эмпирического исследования лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон»
2.1. Организация и методы эмпирического исследования лидерских качеств у женщин- руководителей ПАО «Мегафон»
2.2. Лидерские качества у женщин-руководителей ПАО «Мегафон»
Выводы по главе 2
Глава 3. Психологические основы развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон»
3.1. Программа развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон»
3.2. Анализ результатов развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон»
Выводы по главе 3
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
11. Перечень приложений к ВКР тест «Определение уровня лидерского потенциала» (Е. Жариков и Е. Крушельницкий) методика «Коммуникативные и организаторские склонности» В.В. Синявский, В.А. Федорошин (КОС). Методика оценки уровня общительности (тест В.Ф. Яховского) ? тест «Оценка самоконтроля в общении» М. Шнайдера, ? Тест «Я – Лидер» (А.Н.Лутошкин).

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
Глава 1. Теоретические основы исследования лидерских качеств у женщин-руководителей 12
1.1. Концептуальные подходы к исследованию лидерских качеств в психологии 12
1.2. Систематизация лидерских качеств женщин-руководителей 23
Вывод по 1 главе 41
Глава 2. Результаты эмпирического исследования лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон» 43
2.1. Организация и методы эмпирического исследования лидерских качеств у женщин - руководителей ПАО «Мегафон» 43
2.2. Лидерские качества женщин-руководителей ПАО «Мегафон» 44
Выводы по главе 2 52
Глава 3. Психологические основы развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон» 53
3.1. Программа развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон» 53
3.2. Анализ результатов развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон» 64
Вывод по 3 главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЯ 80

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования обусловлена несколькими факторами:
Равноправие и гендерная справедливость: Исследования, посвященные роли женщин в руководящих должностях, помогают понять, насколько равноправны возможности для женщин и мужчин в области профессионального роста и лидерства. Это позволяет выявить возможные препятствия и неравенства, с которыми сталкиваются женщины в профессиональной сфере, и помогает разработать стратегии для их преодоления.
Расширение талантового пула: Исследования лидерских качеств у женщин-руководителей помогают обнаружить и выявить потенциал женщин в области управления и развития карьеры. Это способствует расширению талантового пула и повышению разнообразия в руководящих позициях, что может привести к лучшим результатам и инновациям в организациях.
Результативность и эффективность: Исследования позволяют оценить эффективность женщин-руководителей и их влияние на организацию. Они могут помочь определить, какие лидерские качества и навыки способствуют достижению успеха в руководящих должностях, а также выявить преимущества, которые могут принести женщины в таких ролях.
Вдохновение и рольные модели: Исследования женщин-руководителей могут служить источником вдохновения для других женщин, стремящихся к профессиональному росту и лидерству. Они помогают создать положительный образ и рольные модели, которые могут поспособствовать изменению стереотипов и повышению уверенности женщин в своих лидерских способностях.
Социальный и экономический прогресс: Развитие женщин-руководителей имеет значительное значение для социального и экономического прогресса общества. Исследования позволяют выявить препятствия и проблемы, связанные с неравенством полов в сфере управления, и способствуют разработке мер для создания более инклюзивных и равноправных условий для женщин в профессиональной сфере.
В целом, исследование лидерских качеств у женщин-руководителей актуально, так как оно способствует пониманию гендерных динамик в организациях, помогает преодолеть неравенства и создать более равноправные и эффективные условия для женщин в лидерских ролях.
Степень разработанности проблемы исследования. В основу нашего исследования легли работы психологов, исследующих проблему лидерства и лидерских качеств: Г.М. Андреева, С.А. Алифанов, Т.В.Бендас, A.Л. Журавлев, О.С. Виханский, Ю.Н. Косолапова, Е.В. Кудряшова, Б.Д. Парыгин, A.B. Петровский и др.
Также были использованы работы по психологии менеджмента и проблемам лидерства руководителей следующих авторов: Д. Адаир, К.Т. Базарова, П. Друкер, A.B. Карпов, А.И. Китов, Ю.Д. Красовский, Д. Максвелл, Д. Макгрегор, A.Л. Свенцицкий, Ф. Фидлер и др.
В исследовании гендерных аспектов лидерства мы опирались на работы: В.В. Абраменковой, Л.В. Бабаевой, Т.В. Бендас, И.Н. Логвинова, И.Н. Тартаковской, Т.А. Фоминой, И.В. Ходыревой, А.Е. Чириковой и др.
Цель исследования – выявление лидерских качеств у женщин руководителей ПАО «Мегафон».
Задачи исследования:
- рассмотреть концептуальные подходы к исследования лидерских качеств в психологии;
- систематизировать лидерские качества женщин-руководителей;
- проанализировать результаты эмпирического исследования лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон»;
- рассмотреть психологические основы развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон».
Объект исследования – лидерские качества личности.
Предмет исследования – лидерские качества женщин-руководителей ПАО «Мегафон».
Гипотеза исследования. "Женщины-руководители обладают определенными лидерскими качествами, которые способствуют их успешному выполнению профессиональных обязанностей, включая коммуникативные навыки, способность управлять конфликтами и эмоциональный интеллект."
Эта гипотеза предполагает, что женщины-руководители имеют особые лидерские способности и навыки, которые помогают им достигать успеха в своих профессиональных ролях. Исследование будет направлено на проверку этой гипотезы и выявление конкретных лидерских качеств, которые являются наиболее значимыми для женщин-руководителей.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют:
Теории лидерства: В исследовании можно использовать различные теории лидерства, такие как трансформационное лидерство, ситуационное лидерство, теория уровней лидерства и др. Эти теории предоставляют фреймворк для понимания и анализа лидерских качеств и стилей, включая их связь с успешным выполнением руководящих ролей.
Психологические подходы: В исследовании можно применять психологические подходы для изучения лидерских качеств женщин-руководителей. Это может включать анализ психологических особенностей, таких как самоэффективность, уверенность, эмоциональный интеллект, мотивация и другие факторы, которые могут влиять на их лидерские способности.
Гендерная теория: Исследование может учитывать гендерные аспекты лидерства и руководства. Гендерная теория поможет понять, как социокультурные и структурные факторы могут влиять на развитие лидерских качеств у женщин, а также выявить возможные препятствия и неравенства, с которыми они сталкиваются в своей профессиональной деятельности.
Квалификационные методы: Исследование может использовать квалификационные методы, такие как опросники, интервью, наблюдение и анализ внутренних документов, для сбора данных о лидерских качествах женщин-руководителей. Эти методы позволяют получить объективные и достоверные данные для анализа и проверки гипотезы исследования.
Прикладной аспект: Теоретико-методологическая основа исследования также может быть основана на прикладных аспектах, связанных с практикой руководства и менеджмента. Это может включать анализ успешных кейсов женщин-руководителей, а также применение и адаптацию уже существующих инструментов и методик для изучения лидерских качеств женщин.
В качестве основных теоретических подходов межличностного взаимодействия использовались теории отечественных психологов (Я.Л. Коломинский, А.В.Петровский).
Методы исследования. Опросники: Разработка и использование структурированных опросников позволяет собрать количественные данные о лидерских качествах женщин-руководителей. Опросники могут включать вопросы о коммуникативных навыках, способности управлять конфликтами, принятии решений и других аспектах лидерства. Результаты опросов могут быть подвергнуты статистическому анализу для выявления связей и паттернов.
Интервью: Качественные интервью с женщинами-руководителями позволяют получить более глубокое понимание их лидерских качеств и опыта. С помощью полуструктурированных или неструктурированных интервью можно изучить их мотивацию, стратегии лидерства, способы преодоления препятствий и другие аспекты, которые не всегда можно уловить с помощью опросников.
Наблюдение: Наблюдение за женщинами-руководителями в рабочей среде позволяет получить непосредственные наблюдения и данные о их лидерских качествах и способностях. Исследователь может наблюдать, как они взаимодействуют с коллегами, принимают решения, управляют командой и т.д. Это позволяет получить более объективные данные и проверить соответствие между заявленными качествами и реальным поведением.
Анализ документов: Анализ внутренних документов, таких как отчеты о производительности, оценки эффективности, записи о профессиональных достижениях и другие материалы, может предоставить информацию о результатах и успехах женщин-руководителей. Это позволяет оценить их вклад в организацию и проявление лидерских качеств в рабочей среде.
Мета-анализ: Метод мета-анализа позволяет собрать и синтезировать результаты предыдущих исследований на тему лидерских качеств женщин-руководителей. Это позволяет провести систематический обзор литературы, выделить общие закономерности и противоречия, и сделать обобщенные выводы на основе существующих данных.
Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось на базе регионального представительства предприятия ПАО «Мегафон» г. Санкт-Петербург.
В исследовании приняло участие 50 человек (25 мужчин и 25 женщин) в возрасте от 25 до 49 лет.
Основные результаты, полученные автором, и их новизна:
Выявление специфических лидерских качеств: Исследование может привести к выделению конкретных лидерских качеств, которые женщины-руководители проявляют в большей степени по сравнению с мужчинами или которые являются их особенными преимуществами. Например, это может быть высокий уровень эмоционального интеллекта, способность к эффективной коммуникации или развитые навыки управления конфликтами.
Различия в лидерских стилях: Исследование может обнаружить различия в лидерских стилях женщин-руководителей по сравнению с мужчинами. Например, они могут проявлять большую трансформационную или демократическую ориентацию в своем подходе к руководству, а также быть более коллективно-ориентированными.
Факторы успеха и препятствия: Исследование может выявить факторы, способствующие успеху женщин-руководителей, а также преграды и препятствия, с которыми они сталкиваются в профессиональной сфере. Это может включать культурные, структурные или психологические факторы, которые влияют на их возможности и развитие в лидерских ролях.
Влияние лидерства на организационные результаты: Исследование может рассмотреть связь между лидерскими качествами женщин-руководителей и организационными результатами. Это может включать анализ влияния их лидерства на производительность команды, уровень удовлетворенности сотрудников и другие показатели эффективности.
Новизна исследования может заключаться в его фокусе на лидерских качествах и женщинах-руководителях, учете гендерных аспектов, использовании современных теорий лидерства и психологических подходов, а также внесении практического вклада в понимание роли женщин в руководстве и менеджменте.
Теоретическая значимость результатов исследования.
Результаты исследования могут внести важный вклад в научное понимание лидерства, гендерных аспектов в руководстве и эффективности организаций, а также иметь практическое значение для развития руководителей и улучшения организационных процессов.
Практическая значимость результатов исследования.
Развитие лидерских навыков: Исследование может предоставить ценную информацию о ключевых лидерских качествах, которыми обладают женщины-руководители. Это может быть использовано для создания обучающих программ и тренингов, направленных на развитие этих качеств у женщин, а также на повышение их лидерской эффективности в профессиональной сфере.
Руководство и управление командами: Результаты исследования могут помочь в формировании более эффективных стратегий руководства и управления командами, основанных на уникальных лидерских качествах женщин. Это может включать разработку подходов к коммуникации, управлению конфликтами, мотивации сотрудников и созданию инклюзивной рабочей среды.
Развитие политик и программ равноправия: Исследование может служить основой для разработки и улучшения политик и программ, направленных на поддержку равноправия и повышение участия женщин в руководящих должностях. Результаты исследования могут помочь в формировании более эффективных стратегий набора персонала, продвижения по карьерной лестнице и создания рабочих условий, способствующих развитию женских лидерских потенциалов.
Улучшение организационной эффективности: Исследование может иметь практическую пользу для организаций, помогая им привлекать и задействовать высококвалифицированных женщин-руководителей. Имея понимание особенностей лидерства женщин, организации могут оптимизировать свои процессы подбора, развития и управления лидерскими кадрами, что в конечном итоге может повысить их конкурентоспособность и успех.
Структура выпускной квалификационной работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алифанов С. А. Основные направления анализа лидерства. - М.: Эксмо, 2014.
2. Базарова К.Т. Социально-психологические факторы развития лидерских качеств руководителя. - М.: Рипол, 2013.
3. Бакирова Г.Х. Психология развития и мотивации персонала: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Психология", "Менеджмент организации", "Управление персоналом" / Бакирова Г.Х. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 439 с.
4. Бем С. Линзы гендера: Трансформация взглядов на проблему неравенства полов / Пер. с англ. - М.: Российская политическая энциклопедия, 2014. - 336 с.
5. Бендас Т.В. Гендерная психология. - СПб.: Питер, 2014.
6. Бовуар С. Второй пол: в 2 т. / [пер. с фр. Н. Воробьевой, П. Воробьева, Я. Собко]. – Т. 1. – К.: Основы, 2014. – 390 с.
7. Большой экономический словарь / авт. и сост. Б.А. Райзенберг. – М.: Инфра - М, 2017.
8. Бурганова Л. А. Теория управления : Учеб.пособие / Бурганова Л. А. - М.: Инфра-М, 2014. - 160с.
9. Варзонова Н.В., Каса И. К вопросу о гендерном неравенстве в России // Всероссийский научно-практический журнал «История, философия, экономика и право». – 2016. – 3. – С. 1 – 5.
10. Вержибок Г.В. Направления исследований гендерных аспектов лидерства // Вестник восточносибирской открытой академии. - 2013. - №7. - С. 10 - 17.
11. Вержибок, Г.В. Типология гендерной культуры современной молодежи // Российский научный журнал. – 2013. – № 2 (33). – С. 124-130.
12. Владимирова М.В., Шалагинова К.С. Гендерные особенности конфликтного поведения // V Международная студенческая электронная научная конференция. «Студенческий научный форум», 2013.
13. Гавриловская С.В. Женское предпринимательство: стереотипы и эмпирические наблюдения // Вестник СамГУ. 2014. № 3 (53). - С. 169 - 175.
14. Гендерный менеджмент: женщины в менеджменте // Экономика и менеджмент инновационных технологий. 2014. № 3.
15. Головин А. А Современные модели отечественного корпоративного менеджмента / А. А. Головин, Ю. Л. Петрачкова // Актуальные проблемы инновационного развития экономики : Материалы международной научно-практической конференции, апрель 2014. – Белгород: Изд-во БУКЭП, 2014. – С. 260–266.
16. Гончаров В. В. В поисках совершенства управления / В. В. Гончаров. – М.: Инфо-М, 2015.
17. Горчакова Г. Г. Мифология женской карьеры // Психология лидерства. - 2014. - С.63-70.
18. Горячкина В.А. Гендерный аспект лидерства в организации // Евразийское научное объединение. - 2015. - Т. 2. - №4. - С. 164 - 166.
19. Девятых С.Ю. Педагогические основы социализации учащейся молодежи в сфере отношений полов: автореферат дисс. док. пед. н. - Москва, 2013. - 46с.
20. Ерастова А. В.. Лидерство: учебное пособие / А. В. Ерастова, О. В. Черкасова. – Саранск: Мордов. гос. ун-т., 2015.
21. Задорожная И.А. Гендерные различия поведения подростков в конфликтных ситуациях // Новое слово в науке: перспективы развития: материалы II междунар. науч. - практ. конф. (Чебоксары, 30 дек. 2014 г.). Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2014. С. 148-149. 22. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб.: Питер, 2013. - 366 с.
23. Карпов А. В. психология менеджмента Учеб. пособие. - М.: Гардарики, 2016. - 584 с.
24. Козлов В.В. Психологический практикум для студентов по специальности «Социальная работа» – Ярославль, 1999.
25. Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Лидерство как структурный феномен. - М.: Эксмо, 2014.
26. Круглова М. А. Мотивация активности личности как регулятор социального поведения. - М.: Эксмо, 2014.
27. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. - М.: Смысл, 2013. - 532 с.
28. Макринова Е. И., Мухина М. Г. Взаимосвязь рынка профессионального образования и качества человеческих ресурсов в сфере обслуживания // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. 2014. № 1 (49). С. 67–72.
29. Мескон М.Х. Основы менеджмента / М.Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. - М.: Вильямс, 2016. - 672 c.
30. Мылтасова О.В. Особенности гендерных представлений современных мужчин и женщин о себе // Актуальные проблемы социологии культуры, образования, молодежи и управления: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Уральский федеральный Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Уральский федеральный университет. – 2016. – С. 702 – 707.
31. Наговицина Л. П. Социально - ответственный бизнес и управление отношениями на основе экономики участия / Л. П. Наговицина, Т. Ю. Ширяева // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. – 2015. – № 1. – С. 119–125.
32. Обозов Н.Н. Мужчина + женщина = ?! / Н.Н. Обозов. – СПб.: Авторская школа практической психологии, 1995. – 112 с.
33. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. – М.: Инфра-М, 2013.
34. Попова Л. В. Гендерные аспекты самореализации личности. – М.: Наука, 2016.
35. Практикум по экспериментальной и практической психологии: Учеб. пособие / Л. И. Вансовская, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский и др.; Под ред. А. А. Крылова. — СПб: Издательство С.-Петербургского университета, 1997. — 312 с.
36. Психодиагностика стресса: практикум / сост. Р.В. Куприянов, Ю.М. Кузьмина. - Казань: КНИТУ, 2012. – 212 с.
37. Радионов В.В. Менеджмент: Учебно-методический комплекс / Радионов В.В. Чередникова Л.Е., С.В.Петухова. – Новосибирск: НГАЭиУ, 2014.
38. Роздольская И. В. Инкорпорирование креативных элементов в процессы управления в условиях развития интерактивной маркетингово - инновационной среды // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. – 2014. – № 1. – С. 46–54.
39. Сивиринов Б.С. Теория управления: учеб. - метод. комплекс для дистанц. обучения / Б. С. Сивиринов, Л. П. Хлевецкая ; СибАГС. - Новосибирск, 2014. – С. 20.
40. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: Речь, 2007. – 365с.
41. Словарь гендерных терминов / Под ред. А.А. Денисовой. - М.: Информация – XXI век, 2015. - 256 с.
42. Соловьев В.С. Менеджмент : Учеб. пособие. - Новосибирск: СибАГС, 2016. – 168с.
43. Стефано К. Маскулинный Маркс // Феминистская критика и ревизия истории политической философии; [пер. с англ. О. В. Дворкиной под ред. Н. Л. Блохиной; сост. М. Л. Шенли, К. Пейтмен]. – М.: РОССПЭН, 2015. – С. 204–226.
44. Тарасюк О.Б., Лемешко Т.А., Тонкаль Т.А. Разработка модели управления системой государственного резерва на основе современных теорий управления // Инновационные технологии производства и хранения материальных ценностей для государственных нужд. 2013. - №1 (1). С. 167-176.
45. Тюрина И.О. Гендерные аспекты занятости и управления. - М.: Эксмо, 2014.
46. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М. 2002.
47. Ходырева Н. В. Гендерный подход. – Алатейя, 2016. – 276 с.
48. Хохлова Т.П. Теория менеджмента: история управленческой мысли: Учебник / Хохлова Т.П. - М.: Магистр, 2018. - 384 с.
49. Чиликина И.А., Бондарь Е.М. Гендерные особенности управленческой деятельности: Конференция: международный молодежный научный форум «Ломоносов-2018», Москва, 2018.
50. Чирикова А.Е. Женщина во главе фирмы / А.Е. Чирикова. – М.: Инфра - М, 2015. – 358 с.
51. Чугунова Э.С. Связь профессиональной мотивации и творческой активности инженеров // Вопросы психологии. - 1986. - №4. - С. 136 - 142.
52. Шевцова О.В. Гендерные аспекты менеджмента. - 2014. - № 3.
53. Шевченко З.В. Теоретико-методологические основы формирования и репрезентации гендера. - М.: Эксмо, 2013.
54. Штылева Л.В. Эволюция ценностей гендерной социализации молодого поколения // Педагогика: научно-теоретический журнал Российской академии образования / ред. Р.С. Бозиев. – 2016. – №4 2016. – С. 42-48.