Дипломная работа на тему "Синергия | Исследование лидерских качеств у женщин-руководителей "

Работа на тему:
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет Педагогики и психологии

Направление подготовки: 37.04.01 Психология
Профиль:

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
на тему ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У ЖЕНЩИН-РУКОВОДИТЕЛЕЙ

Москва 2023 г.

КОНЦЕПЦИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
1. Тема ВКР Исследование лидерских качеств у женщин-руководителей
Утверждена приказом по Университету № ________ от «____» ___________ 20___ г.
2. Срок сдачи магистрантом законченной ВКР «____» ______________ 20___ г.
3. Исходные данные по ВКР Монографии, статьи, научные публикации, основу исследования составляют труды таких психологов, как А.Л. Журавлев, В.А. Хащенко и Н.Н. Хащенко, В.А. Шахова, И.Ф. Рековская, А. Г. Шестакова.

4. Обоснование актуальности темы
обусловлена тем, что возрастает число женщин-руководителей, при этом лидерство и руководство не являются равнозначными понятиями. Для эффективного руководства коллективом, руководителю необходимо стать лидером коллектива.
Одновременно с этим, у женщин-руководителей возникают проблемы с установлением лидерства, особенно в смешанных коллективах и с преобладанием мужчин-подчиненных, что обусловлено гендерными стереотипами.
Руководитель как субъект управления выполняет разные роли, в том числе роль координатора, организатора членов социальной группы, осуществляет разными средствами социальное влияние в коллективе, использует четко регламентированные субординационные отношения. Все это усиливает актуальность нашего исследования. Деятельность руководителя имеет многообразный характер. Чтобы успешно осуществлять эффективную работу предприятия, принимать оптимальные решения, работать с людьми, талантливый руководитель должен сочетать в себе способности, опыт, знания, и умение их применения. Руководитель должен иметь подготовку во многих сферах жизнедеятельности. Именно от личностных характеристик руководителя во многом зависит его имидж как руководителя и делового партнера. Имидж руководителя с одно стороны обеспечивает эффективность его профессиональной деятельности, а с другой является следствием его личностных характеристик. Личность современного руководителя играет очень важную роль. Часто именно по личности судят об организации в целом.
5. Цель исследования выявление лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон».
6. Задачи исследования
Отредактируйте, должны быть согласованы с наименованием параграфов, каждый параграф решает одну задачу, сколько параграфов, столько и задач
6.1 рассмотреть теоретические основы исследования лидерских качеств у женщин-руководителей;
6.2 рассмотреть результаты эмпирического исследования лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон»;
6.3 рассмотреть психологические основы развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон».
7. Организация, результаты деятельности которой, использованы в ВКР в качестве объекта следования ПУБЛИЧНОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО "МЕГАФОН"
8. Предполагаемые методы исследования 1 Теоретические – анализ психологической литературы.
2 Эмпирические – в практической части провести тестовые исследования по методикам, сделать количественный и качественный анализ. Включая опросники по изучению социально-психологического климата (метод экспертных оценок) насколько он необходим в рамках темы ВКР, тем более есть специальные методики для исследования, для получения качественного анализа данных использовать метод математической статистики и метод сравнительного анализа полученных данных. Диагностические методики: ? тест «Определение уровня лидерского потенциала» (Е. Жариков и Е. Крушельницкий) ? методика «Коммуникативные и организаторские склонности» В.В. Синявский, В.А. Федорошин (КОС). ? Методика оценки уровня общительности (тест В.Ф. Яховского) ? тест «Оценка самоконтроля в общении» М. Шнайдера, ? Тест «Я – Лидер» (А.Н.Лутошкин). Обратите внимание, что предмет исследования – это лидерские качества, поэтому необходимы методики, которые не только позволяют оценить лидерство, но и исследовать лидерские качества, исходя из теоретической модели (глава 1)_, Вы должны были систематизировать те, качества, которые будете исследовать и подобрать соответствующие методики
9. Ожидаемые основные результаты исследования предполагается, что у женщин-руководителей
лидерские качества будут выражены в большей степени, чем у женщин подчиненных. Это гипотеза, а Вы должны сформулировать результаты с учетом задач. Тем более, что в 2.1 указываете, что в исследовании участвовали мужчины.
10. Содержание разделов ВКР (наименование глав)
Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования лидерских качеств у женщин-руководителей
1.1. Концептуальные подходы к исследования лидерских качеств в психологии
1.2. Систематизация лидерских качеств женщин-руководителей
Глава 2. Результаты эмпирического исследования лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон»
2.1. Организация и методы эмпирического исследования лидерских качеств у женщин- руководителей ПАО «Мегафон»
2.2. Лидерские качества у женщин-руководителей ПАО «Мегафон»
Выводы по главе 2
Глава 3. Психологические основы развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон»
3.1. Программа развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон»
3.2. Анализ результатов развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон»
Выводы по главе 3
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
11. Перечень приложений к ВКР тест «Определение уровня лидерского потенциала» (Е. Жариков и Е. Крушельницкий) методика «Коммуникативные и организаторские склонности» В.В. Синявский, В.А. Федорошин (КОС). Методика оценки уровня общительности (тест В.Ф. Яховского) ? тест «Оценка самоконтроля в общении» М. Шнайдера, ? Тест «Я – Лидер» (А.Н.Лутошкин).

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
Глава 1. Теоретические основы исследования лидерских качеств у женщин-руководителей 12
1.1. Концептуальные подходы к исследованию лидерских качеств в психологии 12
1.2. Систематизация лидерских качеств женщин-руководителей 23
Вывод по 1 главе 41
Глава 2. Результаты эмпирического исследования лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон» 43
2.1. Организация и методы эмпирического исследования лидерских качеств у женщин - руководителей ПАО «Мегафон» 43
2.2. Лидерские качества женщин-руководителей ПАО «Мегафон» 44
Выводы по главе 2 52
Глава 3. Психологические основы развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон» 53
3.1. Программа развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон» 53
3.2. Анализ результатов развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон» 64
Вывод по 3 главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЯ 80

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования обусловлена несколькими факторами:
Равноправие и гендерная справедливость: Исследования, посвященные роли женщин в руководящих должностях, помогают понять, насколько равноправны возможности для женщин и мужчин в области профессионального роста и лидерства. Это позволяет выявить возможные препятствия и неравенства, с которыми сталкиваются женщины в профессиональной сфере, и помогает разработать стратегии для их преодоления.
Расширение талантового пула: Исследования лидерских качеств у женщин-руководителей помогают обнаружить и выявить потенциал женщин в области управления и развития карьеры. Это способствует расширению талантового пула и повышению разнообразия в руководящих позициях, что может привести к лучшим результатам и инновациям в организациях.
Результативность и эффективность: Исследования позволяют оценить эффективность женщин-руководителей и их влияние на организацию. Они могут помочь определить, какие лидерские качества и навыки способствуют достижению успеха в руководящих должностях, а также выявить преимущества, которые могут принести женщины в таких ролях.
Вдохновение и рольные модели: Исследования женщин-руководителей могут служить источником вдохновения для других женщин, стремящихся к профессиональному росту и лидерству. Они помогают создать положительный образ и рольные модели, которые могут поспособствовать изменению стереотипов и повышению уверенности женщин в своих лидерских способностях.
Социальный и экономический прогресс: Развитие женщин-руководителей имеет значительное значение для социального и экономического прогресса общества. Исследования позволяют выявить препятствия и проблемы, связанные с неравенством полов в сфере управления, и способствуют разработке мер для создания более инклюзивных и равноправных условий для женщин в профессиональной сфере.
В целом, исследование лидерских качеств у женщин-руководителей актуально, так как оно способствует пониманию гендерных динамик в организациях, помогает преодолеть неравенства и создать более равноправные и эффективные условия для женщин в лидерских ролях.
Степень разработанности проблемы исследования. В основу нашего исследования легли работы психологов, исследующих проблему лидерства и лидерских качеств: Г.М. Андреева, С.А. Алифанов, Т.В.Бендас, A.Л. Журавлев, О.С. Виханский, Ю.Н. Косолапова, Е.В. Кудряшова, Б.Д. Парыгин, A.B. Петровский и др.
Также были использованы работы по психологии менеджмента и проблемам лидерства руководителей следующих авторов: Д. Адаир, К.Т. Базарова, П. Друкер, A.B. Карпов, А.И. Китов, Ю.Д. Красовский, Д. Максвелл, Д. Макгрегор, A.Л. Свенцицкий, Ф. Фидлер и др.
В исследовании гендерных аспектов лидерства мы опирались на работы: В.В. Абраменковой, Л.В. Бабаевой, Т.В. Бендас, И.Н. Логвинова, И.Н. Тартаковской, Т.А. Фоминой, И.В. Ходыревой, А.Е. Чириковой и др.
Цель исследования – выявление лидерских качеств у женщин руководителей ПАО «Мегафон».
Задачи исследования:
- рассмотреть концептуальные подходы к исследования лидерских качеств в психологии;
- систематизировать лидерские качества женщин-руководителей;
- проанализировать результаты эмпирического исследования лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон»;
- рассмотреть психологические основы развития лидерских качеств у женщин-руководителей ПАО «Мегафон».
Объект исследования – лидерские качества личности.
Предмет исследования – лидерские качества женщин-руководителей ПАО «Мегафон».
Гипотеза исследования. "Женщины-руководители обладают определенными лидерскими качествами, которые способствуют их успешному выполнению профессиональных обязанностей, включая коммуникативные навыки, способность управлять конфликтами и эмоциональный интеллект."
Эта гипотеза предполагает, что женщины-руководители имеют особые лидерские способности и навыки, которые помогают им достигать успеха в своих профессиональных ролях. Исследование будет направлено на проверку этой гипотезы и выявление конкретных лидерских качеств, которые являются наиболее значимыми для женщин-руководителей.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют:
Теории лидерства: В исследовании можно использовать различные теории лидерства, такие как трансформационное лидерство, ситуационное лидерство, теория уровней лидерства и др. Эти теории предоставляют фреймворк для понимания и анализа лидерских качеств и стилей, включая их связь с успешным выполнением руководящих ролей.
Психологические подходы: В исследовании можно применять психологические подходы для изучения лидерских качеств женщин-руководителей. Это может включать анализ психологических особенностей, таких как самоэффективность, уверенность, эмоциональный интеллект, мотивация и другие факторы, которые могут влиять на их лидерские способности.
Гендерная теория: Исследование может учитывать гендерные аспекты лидерства и руководства. Гендерная теория поможет понять, как социокультурные и структурные факторы могут влиять на развитие лидерских качеств у женщин, а также выявить возможные препятствия и неравенства, с которыми они сталкиваются в своей профессиональной деятельности.
Квалификационные методы: Исследование может использовать квалификационные методы, такие как опросники, интервью, наблюдение и анализ внутренних документов, для сбора данных о лидерских качествах женщин-руководителей. Эти методы позволяют получить объективные и достоверные данные для анализа и проверки гипотезы исследования.
Прикладной аспект: Теоретико-методологическая основа исследования также может быть основана на прикладных аспектах, связанных с практикой руководства и менеджмента. Это может включать анализ успешных кейсов женщин-руководителей, а также применение и адаптацию уже существующих инструментов и методик для изучения лидерских качеств женщин.
В качестве основных теоретических подходов межличностного взаимодействия использовались теории отечественных психологов (Я.Л. Коломинский, А.В.Петровский).
Методы исследования. Опросники: Разработка и использование структурированных опросников позволяет собрать количественные данные о лидерских качествах женщин-руководителей. Опросники могут включать вопросы о коммуникативных навыках, способности управлять конфликтами, принятии решений и других аспектах лидерства. Результаты опросов могут быть подвергнуты статистическому анализу для выявления связей и паттернов.
Интервью: Качественные интервью с женщинами-руководителями позволяют получить более глубокое понимание их лидерских качеств и опыта. С помощью полуструктурированных или неструктурированных интервью можно изучить их мотивацию, стратегии лидерства, способы преодоления препятствий и другие аспекты, которые не всегда можно уловить с помощью опросников.
Наблюдение: Наблюдение за женщинами-руководителями в рабочей среде позволяет получить непосредственные наблюдения и данные о их лидерских качествах и способностях. Исследователь может наблюдать, как они взаимодействуют с коллегами, принимают решения, управляют командой и т.д. Это позволяет получить более объективные данные и проверить соответствие между заявленными качествами и реальным поведением.
Анализ документов: Анализ внутренних документов, таких как отчеты о производительности, оценки эффективности, записи о профессиональных достижениях и другие материалы, может предоставить информацию о результатах и успехах женщин-руководителей. Это позволяет оценить их вклад в организацию и проявление лидерских качеств в рабочей среде.
Мета-анализ: Метод мета-анализа позволяет собрать и синтезировать результаты предыдущих исследований на тему лидерских качеств женщин-руководителей. Это позволяет провести систематический обзор литературы, выделить общие закономерности и противоречия, и сделать обобщенные выводы на основе существующих данных.
Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось на базе регионального представительства предприятия ПАО «Мегафон» г. Санкт-Петербург.
В исследовании приняло участие 50 человек (25 мужчин и 25 женщин) в возрасте от 25 до 49 лет.
Основные результаты, полученные автором, и их новизна:
Выявление специфических лидерских качеств: Исследование может привести к выделению конкретных лидерских качеств, которые женщины-руководители проявляют в большей степени по сравнению с мужчинами или которые являются их особенными преимуществами. Например, это может быть высокий уровень эмоционального интеллекта, способность к эффективной коммуникации или развитые навыки управления конфликтами.
Различия в лидерских стилях: Исследование может обнаружить различия в лидерских стилях женщин-руководителей по сравнению с мужчинами. Например, они могут проявлять большую трансформационную или демократическую ориентацию в своем подходе к руководству, а также быть более коллективно-ориентированными.
Факторы успеха и препятствия: Исследование может выявить факторы, способствующие успеху женщин-руководителей, а также преграды и препятствия, с которыми они сталкиваются в профессиональной сфере. Это может включать культурные, структурные или психологические факторы, которые влияют на их возможности и развитие в лидерских ролях.
Влияние лидерства на организационные результаты: Исследование может рассмотреть связь между лидерскими качествами женщин-руководителей и организационными результатами. Это может включать анализ влияния их лидерства на производительность команды, уровень удовлетворенности сотрудников и другие показатели эффективности.
Новизна исследования может заключаться в его фокусе на лидерских качествах и женщинах-руководителях, учете гендерных аспектов, использовании современных теорий лидерства и психологических подходов, а также внесении практического вклада в понимание роли женщин в руководстве и менеджменте.
Теоретическая значимость результатов исследования.
Результаты исследования могут внести важный вклад в научное понимание лидерства, гендерных аспектов в руководстве и эффективности организаций, а также иметь практическое значение для развития руководителей и улучшения организационных процессов.
Практическая значимость результатов исследования.
Развитие лидерских навыков: Исследование может предоставить ценную информацию о ключевых лидерских качествах, которыми обладают женщины-руководители. Это может быть использовано для создания обучающих программ и тренингов, направленных на развитие этих качеств у женщин, а также на повышение их лидерской эффективности в профессиональной сфере.
Руководство и управление командами: Результаты исследования могут помочь в формировании более эффективных стратегий руководства и управления командами, основанных на уникальных лидерских качествах женщин. Это может включать разработку подходов к коммуникации, управлению конфликтами, мотивации сотрудников и созданию инклюзивной рабочей среды.
Развитие политик и программ равноправия: Исследование может служить основой для разработки и улучшения политик и программ, направленных на поддержку равноправия и повышение участия женщин в руководящих должностях. Результаты исследования могут помочь в формировании более эффективных стратегий набора персонала, продвижения по карьерной лестнице и создания рабочих условий, способствующих развитию женских лидерских потенциалов.
Улучшение организационной эффективности: Исследование может иметь практическую пользу для организаций, помогая им привлекать и задействовать высококвалифицированных женщин-руководителей. Имея понимание особенностей лидерства женщин, организации могут оптимизировать свои процессы подбора, развития и управления лидерскими кадрами, что в конечном итоге может повысить их конкурентоспособность и успех.
Структура выпускной квалификационной работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алифанов С. А. Основные направления анализа лидерства. - М.: Эксмо, 2014.
2. Базарова К.Т. Социально-психологические факторы развития лидерских качеств руководителя. - М.: Рипол, 2013.
3. Бакирова Г.Х. Психология развития и мотивации персонала: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Психология", "Менеджмент организации", "Управление персоналом" / Бакирова Г.Х. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 439 с.
4. Бем С. Линзы гендера: Трансформация взглядов на проблему неравенства полов / Пер. с англ. - М.: Российская политическая энциклопедия, 2014. - 336 с.
5. Бендас Т.В. Гендерная психология. - СПб.: Питер, 2014.
6. Бовуар С. Второй пол: в 2 т. / [пер. с фр. Н. Воробьевой, П. Воробьева, Я. Собко]. – Т. 1. – К.: Основы, 2014. – 390 с.
7. Большой экономический словарь / авт. и сост. Б.А. Райзенберг. – М.: Инфра - М, 2017.
8. Бурганова Л. А. Теория управления : Учеб.пособие / Бурганова Л. А. - М.: Инфра-М, 2014. - 160с.
9. Варзонова Н.В., Каса И. К вопросу о гендерном неравенстве в России // Всероссийский научно-практический журнал «История, философия, экономика и право». – 2016. – 3. – С. 1 – 5.
10. Вержибок Г.В. Направления исследований гендерных аспектов лидерства // Вестник восточносибирской открытой академии. - 2013. - №7. - С. 10 - 17.
11. Вержибок, Г.В. Типология гендерной культуры современной молодежи // Российский научный журнал. – 2013. – № 2 (33). – С. 124-130.
12. Владимирова М.В., Шалагинова К.С. Гендерные особенности конфликтного поведения // V Международная студенческая электронная научная конференция. «Студенческий научный форум», 2013.
13. Гавриловская С.В. Женское предпринимательство: стереотипы и эмпирические наблюдения // Вестник СамГУ. 2014. № 3 (53). - С. 169 - 175.
14. Гендерный менеджмент: женщины в менеджменте // Экономика и менеджмент инновационных технологий. 2014. № 3.
15. Головин А. А Современные модели отечественного корпоративного менеджмента / А. А. Головин, Ю. Л. Петрачкова // Актуальные проблемы инновационного развития экономики : Материалы международной научно-практической конференции, апрель 2014. – Белгород: Изд-во БУКЭП, 2014. – С. 260–266.
16. Гончаров В. В. В поисках совершенства управления / В. В. Гончаров. – М.: Инфо-М, 2015.
17. Горчакова Г. Г. Мифология женской карьеры // Психология лидерства. - 2014. - С.63-70.
18. Горячкина В.А. Гендерный аспект лидерства в организации // Евразийское научное объединение. - 2015. - Т. 2. - №4. - С. 164 - 166.
19. Девятых С.Ю. Педагогические основы социализации учащейся молодежи в сфере отношений полов: автореферат дисс. док. пед. н. - Москва, 2013. - 46с.
20. Ерастова А. В.. Лидерство: учебное пособие / А. В. Ерастова, О. В. Черкасова. – Саранск: Мордов. гос. ун-т., 2015.
21. Задорожная И.А. Гендерные различия поведения подростков в конфликтных ситуациях // Новое слово в науке: перспективы развития: материалы II междунар. науч. - практ. конф. (Чебоксары, 30 дек. 2014 г.). Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2014. С. 148-149. 22. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб.: Питер, 2013. - 366 с.
23. Карпов А. В. психология менеджмента Учеб. пособие. - М.: Гардарики, 2016. - 584 с.
24. Козлов В.В. Психологический практикум для студентов по специальности «Социальная работа» – Ярославль, 1999.
25. Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Лидерство как структурный феномен. - М.: Эксмо, 2014.
26. Круглова М. А. Мотивация активности личности как регулятор социального поведения. - М.: Эксмо, 2014.
27. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. - М.: Смысл, 2013. - 532 с.
28. Макринова Е. И., Мухина М. Г. Взаимосвязь рынка профессионального образования и качества человеческих ресурсов в сфере обслуживания // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. 2014. № 1 (49). С. 67–72.
29. Мескон М.Х. Основы менеджмента / М.Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. - М.: Вильямс, 2016. - 672 c.
30. Мылтасова О.В. Особенности гендерных представлений современных мужчин и женщин о себе // Актуальные проблемы социологии культуры, образования, молодежи и управления: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Уральский федеральный Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Уральский федеральный университет. – 2016. – С. 702 – 707.
31. Наговицина Л. П. Социально - ответственный бизнес и управление отношениями на основе экономики участия / Л. П. Наговицина, Т. Ю. Ширяева // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. – 2015. – № 1. – С. 119–125.
32. Обозов Н.Н. Мужчина + женщина = ?! / Н.Н. Обозов. – СПб.: Авторская школа практической психологии, 1995. – 112 с.
33. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. – М.: Инфра-М, 2013.
34. Попова Л. В. Гендерные аспекты самореализации личности. – М.: Наука, 2016.
35. Практикум по экспериментальной и практической психологии: Учеб. пособие / Л. И. Вансовская, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский и др.; Под ред. А. А. Крылова. — СПб: Издательство С.-Петербургского университета, 1997. — 312 с.
36. Психодиагностика стресса: практикум / сост. Р.В. Куприянов, Ю.М. Кузьмина. - Казань: КНИТУ, 2012. – 212 с.
37. Радионов В.В. Менеджмент: Учебно-методический комплекс / Радионов В.В. Чередникова Л.Е., С.В.Петухова. – Новосибирск: НГАЭиУ, 2014.
38. Роздольская И. В. Инкорпорирование креативных элементов в процессы управления в условиях развития интерактивной маркетингово - инновационной среды // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. – 2014. – № 1. – С. 46–54.
39. Сивиринов Б.С. Теория управления: учеб. - метод. комплекс для дистанц. обучения / Б. С. Сивиринов, Л. П. Хлевецкая ; СибАГС. - Новосибирск, 2014. – С. 20.
40. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: Речь, 2007. – 365с.
41. Словарь гендерных терминов / Под ред. А.А. Денисовой. - М.: Информация – XXI век, 2015. - 256 с.
42. Соловьев В.С. Менеджмент : Учеб. пособие. - Новосибирск: СибАГС, 2016. – 168с.
43. Стефано К. Маскулинный Маркс // Феминистская критика и ревизия истории политической философии; [пер. с англ. О. В. Дворкиной под ред. Н. Л. Блохиной; сост. М. Л. Шенли, К. Пейтмен]. – М.: РОССПЭН, 2015. – С. 204–226.
44. Тарасюк О.Б., Лемешко Т.А., Тонкаль Т.А. Разработка модели управления системой государственного резерва на основе современных теорий управления // Инновационные технологии производства и хранения материальных ценностей для государственных нужд. 2013. - №1 (1). С. 167-176.
45. Тюрина И.О. Гендерные аспекты занятости и управления. - М.: Эксмо, 2014.
46. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М. 2002.
47. Ходырева Н. В. Гендерный подход. – Алатейя, 2016. – 276 с.
48. Хохлова Т.П. Теория менеджмента: история управленческой мысли: Учебник / Хохлова Т.П. - М.: Магистр, 2018. - 384 с.
49. Чиликина И.А., Бондарь Е.М. Гендерные особенности управленческой деятельности: Конференция: международный молодежный научный форум «Ломоносов-2018», Москва, 2018.
50. Чирикова А.Е. Женщина во главе фирмы / А.Е. Чирикова. – М.: Инфра - М, 2015. – 358 с.
51. Чугунова Э.С. Связь профессиональной мотивации и творческой активности инженеров // Вопросы психологии. - 1986. - №4. - С. 136 - 142.
52. Шевцова О.В. Гендерные аспекты менеджмента. - 2014. - № 3.
53. Шевченко З.В. Теоретико-методологические основы формирования и репрезентации гендера. - М.: Эксмо, 2013.
54. Штылева Л.В. Эволюция ценностей гендерной социализации молодого поколения // Педагогика: научно-теоретический журнал Российской академии образования / ред. Р.С. Бозиев. – 2016. – №4 2016. – С. 42-48.