Дипломная работа на тему "Синергия | Коррекция межличностной аттракции с помощью социально- психологического тренинга"

Работа на тему: Коррекция межличностной аттракции с помощью социально- психологического тренинга
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет электронного обучения

Направление подготовки: Психология (магистратура)
Магистерская программа: Организационная психология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Коррекция межличностной аттракции с помощью социально- психологического тренинга

Москва 201 г.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования межличностной аттракции в психологии 7
1.1. Межличностные отношения как предмет научной рефлексии 7
1.2. Межличностная аттракция как показатель качества межличностных отношений 14
1.3. Факторы формирования межличностной аттракции 19
1.4. Особенности межличностных отношений в студенческом возрасте 22
Выводы по первой главе… 30
Глава 2. Организация психологической коррекции межличностной аттракции 34
2.1. Организация и методы исследования… 34
2.2. Основные подходы к организации психологической коррекции меж- личностной аттракции 49
Выводы по второй главе… 60
Глава 3. Эмпирическое изучение особенностей коррекции межличностной аттракции средствами СПТ 63
3.1. Анализ результатов диагностики межличностной аттракции 63
3.2. Динамика межличностной аттракции после внедрения программы коррекции 91
3.3. Рекомендации по оптимизации межличностных отношений в коллективе… 97
Выводы по третьей главе… 99
Заключение… 100
Список литературы 103
Приложения 112

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность: Во все времена, в любом образовательном учреждении, всегда остро стояла проблема формирования такого рода взаимоотношений, который обеспечит возникновение и существование такой специфической общности людей, как студенческий коллектив, который представляет собой основное звено, непосредственно связывающее личность обучающегося с образовательной программой и обществом в целом, включая его в систему общественных отношений, социального и психологического взаимодействия. Одновременно, студенческий коллектив, осуществляет заметное воспитательное и формирующие воздействие на личность обучающегося с позиций закрепления и кристаллизации нравственно-политических, социальных и психологических качеств, необходимых для освоения учебного материала и будущей профессиональной деятельности [1].
Ни для кого не секрет, что на сегодняшний день в системе среднего специального образования в целом и студенческих коллективах в частности, далеко не все благополучно не только с воспитанием, но и с жизнедеятельностью обучающихся. Участившиеся случаи нарушения студентами учебной дисциплины и отставания в учебе, правонарушения и суициды, являются ярким тому примером. Значительную роль в этом играет несформированность студенческих коллективов, их незрелость, отсутствие духа коллективизма и сплоченности. Ведь в крепком, сплоченном коллективе даже при отсутствии контроля и управления со стороны кураторов и руководства колледжа, члены коллектива могут выполнять поставленные задачи, и за счет способности к самоуправлению [2, с. 38].
Таким образом, имея несформированный коллектив, куратор группы должен приложить все усилия, чтобы не только сплотить его, но и сделать его субъектом воспитания.
В связи с этим необходимо знать природу и динамику процессов протекающих в студенческом коллективе, всю сложность межличностных и
внутригрупповых взаимоотношений обучающихся и их влияние на сплоченность коллектива, группы в целом. Ведь оттого как идет процесс становления и развития межличностных отношений, насколько он осмыслен и управляем, что в нем определяется внешними обстоятельствами, а что внутренними качествами личности в значительной мере зависит социально- психологическое благополучие личности, ее умение корректно строить взаимоотношения в группе, в коллективе.
Межличностная аттракция - механизм восприятия другого человека, возникающий на основе устойчивого положительного чувства, которое способствует формированию привязанности, дружеских чувств, симпатии или любви [2].
Выявлена неоднозначная зависимость между характером межличностных взаимоотношений и результатами процесса обучения.
Исходя из вышесказанного, актуальность исследования определяется в обосновании важности межличностной аттракции обучающихся. Влияние их сложности, характера и динамики на сплоченность студенческого коллектива колледжа.
Объект исследования: межличностные взаимоотношения обучающихся педагогического колледжа.
Предмет исследования: межличностная аттракция обучающихся педагогического колледжа.
Цель исследования: обосновать условия коррекции межличностных отношений средствами социально-психологического тренинга
Для достижения поставленной цели и доказательства выдвинутой гипотезы были сформулированы следующие задачи:
1. Проанализировать теоретические основы исследования межличностной аттракции в психологии;
2. Изучить основные подходы к описанию социально-психологического тренинга;
3. Выявить психологические особенности межличностной аттракции;
4. Разработать и внедрить программу коррекции межличностной аттракции средствами социально-психологического тренинга.
Гипотеза исследования: обучение студентов колледжа развитию межличностной аттракции и ее применение в учебной деятельности будут способствовать сплочению студенческого коллектива.
База исследования: Исходную выборку исследования составили 40 студентов в возрасте от 15 до 20 лет. Исследование проводилось на базе Алматинского государственного гуманитарно-педагогического колледжа.
Методы и методики исследования:
В ходе нашего экспериментального исследования использовались следующие методы: эмпирические методы (наблюдение, опрос, тестирование, статистические методы).
Методики, используемые в эмпирическом исследовании:
1. Метод беседы;
2. Метод социометрических измерений Дж. Морено;
3. Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири. Научная новизна исследования:
• изучена система межличностной аттракции между студентами;
• разработаны практические рекомендации по улучшению межличностных взаимоотношений между обучающимися, как условие для сплочения студенческого коллектива.
Методологическую основу исследования составили: социально- психологические исследования о становлении личности (Г.М. Андреева, А.А. Бодалев, Р.С. Немов), включая особенности их проявления в учебной деятельности (С.М. Джакупов); изучение вопросов управления социальными системами и социально-психологическими процессами в коллективах (В.А. Кан-Калик, А.Г. Ковалев, Н.Д. Никандров, B.Н. Никитенко); работы по психологии и культуре общения (А.А. Леонтьев, А.В. Мудрик, В.Н. Панкратов, В.Ф. Перевалов).
Практическая значимость исследования:

Внедрение разработанных условий (социально-психологический тренинг) в практику воспитательной работы привело к повышению уровня межличностной аттракции между обучающимися из разных регионов и, как следствие, положительно сказалось на итогах учебной деятельности.
В процессе внедрения разработаны практические рекомендации для педагогического коллектива по подготовке и осуществлению учебно- воспитательного процесса, способствующего развитию уровня межличностной аттракции между обучающимися.
Результаты исследования могут использоваться в организации воспитательной работы в средних специальных учебных заведениях с учетом специфики их профессиональной направленности.
Ожидаемые основные результаты исследования. Разработка и внедрение программы коррекции межличностной аттракции средствами СПТ.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, рекомендации, списка литературы состоящего из 76 научных работ, 3 приложений. В работе имеется 32 рисунка, 16 таблиц.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аронсон, Э. Большая психологическая энциклопедия: Почему человек ведет себя так, а не иначе: психологические законы человеческого поведения [Текст / Э. Аронсон, Т. Уилсон, Р. Эйкерт; пер. с англ. В. Волохонский и др. - СПб: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008. - 558 с. - ISBN 978-5-93878-629-5
2. Хасанова Г.Б., Исхакова Р.Р. Психология управления трудовым коллективом. - М.: БИБКОМ, 2012 - 420с.
3. Л.Я. Гозман. Психология эмоциональных отношении. Издательство московского университета. 1987.
4. Липский И. Педагогическая культура и гуманизация современного образования// Ракурс. 2013. - №1. - С.67-73.
5. Ромм Т.А. Педагогика социального воспитания. Уч.пособие для академ. бакалавр. 2-е издание, перераб. и дополн. Москва, Юрайт. 2018
6. Джакупов С.М. Психологическая структура процесса обучения. / 2 изд. – Алматы: ?аза? университеті, 2009. – 307с.
7. Свенцицкий, А.Л. Краткий психологический словарь [Текст] / А. Л. Свенцицкий. - М.: Проспект, 2009. - 512 с. - ISBN 978-5-392-00250-4
8. Андреева Г.М., Богомолова H.H., Петровская JI.А. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы. М.: Аспект Пресс, 2001.- 288 с.
9. Свенцицкий, А.Л. Социальная психология [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений / А. Л. Свенцицкий. - М.: Проспект, 2009. - 332 с. - ISBN 978-5-392-00583-3
10. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Москва. 2004.-700с.
11. Шейнов, В.П. Скрытое управление человеком (психология манипулирования) [Текст] / В. П. Шейнов. - М.: АСТ; Минск: Харвест, 2008. - 815 с.
12. Болеев Т.К. 2. Мотивы и факторы девиантного поведения подростков.
Печатн. Научно-педагогический журнал «Бiлiм-Образование».- Алматы, 2016. 99
13. Словарь практического психолога /сост.'Головин С.Ю. — Минск: Хар- вест, 2003 — 800 с.
14. Раul Gоdfrеy. Mаnаgеmеnt, Sосiеty, аnd thе Infоrmаl Есоnоmy. Rоutlеdgе, NY аnd Lоndоn. 2014
15. Федотова Л.Н. Социология массовых коммуникаций. Теория и практика. Учебник для бакалавров. 5-е издание, перераб. и дополн. Москва: Юрайт. 2016
16. Пазухина С.В, Формирование ценностного отношения у студентов к психологии (на материале практических занятий). Уч.-метод. пособие. Второе иза- ние, стереотипное. Москва, Берлин: DirесtMЕDIА. 2016
17. Зеер Э.Ф. «Личностно-развивающее профессиональное образование» Екатеринбург, 2006.
18. Матвеева А.И. Духовная социализация личности как социокультурная основа национальной безопасности России. Москва: Бук. 2017
19. Бурмистрова Е.А., Бурмистров М.Ю. Современная семья. Психология от- ношений. Москва: Издательство «ДАРЪ». 2016
20. Никитенко В.Н. Основы управления образовательными системами. Учебное пособие для студентов учреждений профессионального образования.- Биробиджан: Издательство БГПИ, 2000. 122 с.
21. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Москва «Русский язык». 1982. – 816 с.
22. Корягина Н.А., Михайлова Е.В. Социальная психология. Теория и практика. Учебник и практикум для СПО - М.: Юрайт, 2018
23. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология : учебник для СПО / Л. Ф. Обухова. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 460 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00646-9.
24. Долгова В.И. Будущему специальному психологу: подготовка к итоговой аттестации: учеб. пособие для студ. высших педагогических учебных заведений
/ В.И. Долгова, Л.В., Иванова, Е.Г. Капитанец и др. – Челябинск, 2008. Сер. Библиотека специального психолога – 100 с
25. Долгова В.И. Особенности становления профессиональной Я-концепции будущих педагогов / В.И. Долгова, Н.И. Аркаева, Э.Ф. Ибрагимова // Современные наукоемкие технологии. – 2016. – №10-2. – с. 318-321.
26. Долгова В.И. Коррекционно-развивающая деятельность специального психолога: современные психологические и педагогические технологии: учеб. пособие для студ. высших педагогических учебных заведений / В.И. Долгова, Е.Г. Капитанец, О.А. Шумакова. – Челябинск, 2008 – 118 с
27. Решетова П.С. Гуманистическая парадигма воспитания в педагогической концепции Н.И. Пирогова / П.С. Решетова, П.А. Семёнов, И.И. Соболева и др. // Вестник совета молодых учёных и специалистов Челябинской области. – 2016.
– №4 (15). – с. 79-81.
28. Соболева Е.В. Феномен жизнестойкости в зарубежных и отечественных исследованиях / Е.В. Соболева, О.А. Шумакова // Современные научные исследования и инновации. – Челябинск, 2014 – №5-2 (37). – с.
29. Шумакова О.А. Развитие базовой культуры взаимодействия психолога образования с родителями дис. … д-ра психол. наук / О.А. Шумакова. – Челябинск, 2011 – 400 с.
30. Авдеенко А.С. Психологическая адаптация студентов вуза / А.С. Авдеенко // Совет молодых учёных и специалистов Челябинской области. – 2016 – Т. 4 – №2 (13). – с. 4-8.
31. Авдеенко А.С. Подготовка студентов-психологов к информированию социума о значимых социально-психологических проблемах и способах их решения / А.С. Авдеенко, Е.В. Соболева // Совет молодых учёных и специалистов Челябинской области. – 2016 – Т. 4 – №2 (13). – с. 37-39.
32. Авдеенко А.С. Особенности проявления жизнестойкости человека в трудных жизненных обстоятельствах / А.С. Авдеенко // Совет молодых учёных и специалистов Челябинской области – 2016 – Т. 4 – №2 (13). – с. 29-31.
33. Авдеенко А.С. Проведение нового формата конференций как инновационного метода в обучении студентов медицинского университета /
А.С. Авдеенко // Инновации в образовании и медицине: матер. III всерос. научно-практической конфер. с междунар. участием. – Махачк., 2016. – с. 16-18
34. Зейгарник Б.В. Теория личности Курта Левина. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1981.
35. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., - 1989.
36. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения / А.Б. Добрович. - М.: Просвещение, 1987.
37. Кон И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон - М.: Просвещение, 1989.
38. Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина. - М.; 1995.
39. Фельдштейн Д.И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков / Д.И. Фельдштейн - М.: ИНФРА-М, 1982.
40. Батуева С.В. Деструктивные психологические защиты личности, как индикатор неблагополучия социальной среды / С.В. Батуева // Совет молодых учёных и специалистов Челябинской области. – 2013 – Т. 2. №1 (12). – с.3-7.
41. Соболева Е.В. Обучение стратегиям совпадающего поведения / Е.В. Соболева, О.А. Шумакова // Медицинская помощь при тяжелой термической травме (уроки ашинской катастрофы 1989 года): матер. Междунар. научно-практической конференции. – 2014 – с. 105-108
42. Лучшие психологические тесты. /Под ред. Дружининой Е.А. – Харьков. 2004. 283с.
43. Психология лидерства: лидерство в социальных организациях : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / А. С. Чернышев [и др.] ; под общ. ред. А. С. Чернышева. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 159 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-08262-3.
44. Кашапов, М. М. Психология конфликта : учебник и практикум для вузов / М. М. Кашапов. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 206 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-07133-7.
45. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. - СПб.: Питер, 2011. - 296с.
46. Хьюстон, М. Введение в социальную психологию. Европейский подход [Текст]: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям психо- логии и педагогики / М. Хьюстон, В. Штребе; пер. с англ. Г. Ю. Любимова; под ред. Т. Ю. Базарова. - 3-е изд. - М.: ЮНИТИ, 2004. - 594 с. - ISBN 5-238-00713-2
47. Сериков В. В. Личностно ориентированное образование. Самара, 2014.
48. Молчанов, С. В. Психология подросткового и юношеского возраста : учебник для академического бакалавриата / С. В. Молчанов. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 351 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-00488-5.
49. Садовская, В. С. Основы коммуникативной культуры. Психология обще- ния : учебник и практикум для прикладного бакалавриата / В. С. Садовская, В. А. Ремизов. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 169 с.
— (Серия : Бакалавр. Прикладной курс). — ISBN 978-5-534-06390-5.
50. Клементьев, Д. С. Социология личности : учебник для академического бакалавриата / Д. С. Клементьев, А. Г. Маслова. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 103 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-08335-4.
51. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 314с.
52. Каменская, В. Г. Психология конфликта. Психологическая защита и мотивации в структуре конфликта : учебное пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры / В. Г. Каменская. — 2-е изд., пер. и доп. — М. : Издатель- ство Юрайт, 2018. — 150 с. — (Серия : Авторский учебник). — ISBN 978-5- 534-05670-9.
53. Групповая забота со старшеклассниками, направленная на их адаптацию к новым социальным условиям // Вопр. психол. – 2005. – №1.
54. Нартова-Бочавер, С. К. Психология личности и межличностных отношений : учебное пособие для бакалавриата и специалитета / С. К. Нартова- Бочавер. — 2-е изд., пер. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 262 с. — (Серия : Авторский учебник). — ISBN 978-5-534-06161-1.
55. Макаренко, А. С. Методика воспитательной работы. Избранные труды
/ А. С. Макаренко. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 323 с. — (Серия : Антология мысли). — ISBN 978-5-534-08066-7.
56. Гулевич, О. А. Социальная психология : учебник и практикум для академического бакалавриата / О. А. Гулевич, И. Р. Сариева. — 3-е изд., испр. и доп.
— М. : Издательство Юрайт, 2018. — 424 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-05490-3.
57. Смирнов, С. Д. Психология и педагогика в высшей школе : учебное посо- бие для вузов / С. Д. Смирнов. — 3-е изд., пер. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 352 с. — (Серия : Образовательный процесс). — ISBN 978-5- 534-08294-4.
58. Скибицкая, И. Ю. Деловое общение : учебник и практикум для СПО / И. Ю. Скибицкая, Э. Г. Скибицкий. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 247 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09063-5.
59. Акимова, Ю. Н. Психология управления : учебник и практикум для прикладного бакалавриата / Ю. Н. Акимова. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 320 с. — (Серия : Бакалавр. Прикладной курс). — ISBN 978-5-534-00630-8.
60. Садовская, В. С. Основы коммуникативной культуры. Психология обще- ния : учебник и практикум для прикладного бакалавриата / В. С. Садовская, В. А. Ремизов. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 169 с.
— (Серия : Бакалавр. Прикладной курс). — ISBN 978-5-534-06390-5.
61. Казакова, О. А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке. Грамматика и чтение : учебное пособие для академического бакалавриата / О. А. Казакова, Т. Б. Фрик. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 163 с. — (Серия : Университеты России). — ISBN 978-5-534- 00736-7.
62. Елисеев, О. П. Гештальт-психология личности : учебник для бакалавриата и магистратуры / О. П. Елисеев. — 2-е изд., пер. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 289 с. — (Серия : Авторский учебник). — ISBN 978-5-534- 06540-4.
63. Маклаков А.Г. Психология и педагогика. Военная психология: Учебник для вузов. –СПб., Питер, 2007.
64. Столяренко, Л.Д. Психология общения: Учебник / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 317 с.
65. Ярошенко, Н. Н. Социально-культурная деятельность в контексте формирования новых качеств социального взаимодействия.// Вестник МГУКИ.
- 2016. – Вып. 23. - С. 39 - 43.
66. Андреев, А. Л. Политическая психология : учебное пособие для академического бакалавриата / А. Л. Андреев. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 162 с. — (Серия : Авторский учебник). — ISBN 978-5-534-07079-8.
67. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Н.В. Бордовская, С.И. Розум. - СПб.: Питер, 2013. - 624 с.
68. Путилова, Л. М. Философия и история образования : учебник для академического бакалавриата / Л. М. Путилова, М. И. Бубнова. — М. : Изда- тельство Юрайт, 2018. — 234 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-03559-9.
69. Диянова, З. В. Психология личности. Закономерности и механизмы развития личности : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / З. В. Диянова, Т. М. Щеголева. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 173 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Модуль.). — ISBN 978-5-534- 08187-9.
70. Шеламова, Г.М. Деловая культура и психология общения: Учебник для начального проф. образования / Г.М. Шеламова. - М.: ИЦ Академия, 2013. - 192 с.
71. Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды / [Пер. с англ. Л.В. Трубицыной и Д.А. Леонтьева]; под общ. ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2002.
72. Ефимова, Н.С. Психология общения. Практикум по психологии: Учебное пособие / Н.С. Ефимова. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 192 с.
73. Дюсембеков Р.В., Мусина А.А., Байманова А.М. и др. Особенности адаптационных перестроек функционального состояния организма детей и подростков //Гигиена труда и медицинская экология.- 2006.- №.4.- С.32-38.
74. Батюта, М.Б. Возрастная психология: Учебное пособие / М.Б. Батюта, Т.Н. Князева. - М.: Логос, 2013. - 306 с.
75. Яковенко, Е. В. Критерии интегрированности студентов в социокультурную среду учебного заведения // Азимут научных исследований: педа- гогика и психология. - 2017. - № 1. - С. 46 - 48.
76. Воронина, Е. В. Научная организация педагогического труда. Педагоги- ческая эргономика : учебное пособие для академического бакалавриата / Е. В. Воронина. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 117 с.
— (Серия : Университеты России). — ISBN 978-5-534-09126-7.
77. Родевич, Т. Н. Социокультурное проектирование и моделирование куль- турно-досуговой деятельности [Текст] / Т. Н. Родевич // Весник БДУКМ - № 5. - 2005. – С. 79.
78. Шаповаленко, И.В. Психология развития и возрастная психология: Учеб- ник для бакалавров / И.В. Шаповаленко. - М.: Юрайт, 2013. - 567 с.
79. Зорина, Е. С. Позиция личности в философско-социологических и психолого-педагогических исследованиях 70-80-х гг. xx в [Текст] / Е. С. Зорина // Из- вестия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2008. - № 61. - С. 400 – 403.
80. Мусина А.А., Дюсембеков Р.В., Туйтина Г. и др. Особенности адаптационных перестроек функционального состояния организма детей и подростков //Гигиена, эпидемиология жане иммунология, 2008.-№1.- С. 96-100.
81. Бегидова, С.Н., Поддубная, Т.Н. Профессиональная субъектная позиция как составляющая профессионального развития студента. // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология / - 2016. - №2. - С. 17 – 24.
82. Пупков, С.В. Мировоззренческие основания позиции студента - будущего социолога. // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. - 2015. - № 5. - С. 73.
83. Борытко, Н.М., Мацкайлова, О.М. Становление субъектной позиции уча- щегося в гуманитарном пространстве урока: Монография. / Науч. ред. Н.К. Сергеев. - Волгоград: Изд-во ВГИПКРО, 2002. - 132 с.
84. Тарасова, Л. Н. Субъективная реальность в свете субъект-объектных от- ношений. // Гуманитарий: актуальные проблемы науки и образования. 2009. - С. 133.
85. Социология города. Проектирование социальных изменений в городской среде : учебное пособие для академического бакалавриата / Г. Б. Кораблева [и др.] ; под общ. ред. Г. Б. Кораблевой. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 125 с. — (Серия : Университеты России). — ISBN 978-5-534-07573-1.
86. Бодалев, А.А. Психология личности. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988 - 188с
87. Дрозд, К. В. Актуальные вопросы педагогики и образования : учебник и практикум для академического бакалавриата / К. В. Дрозд. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 265 с. — (Серия : Университеты России). — ISBN 978-5-534-07346-1.
88. Детская и подростковая психотерапия : учебник для бакалавриата и ма- гистратуры / Е. В. Филиппова [и др.] ; под ред. Е. В. Филипповой. — М. : Изда- тельство Юрайт, 2018. — 430 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-00349-9.
89. Романов И.В., Хван А.А. К анализу понятия «профессия». В кн.: Вопросы прикладной психологии. Новокузнецк: Новокузн. городской институт усовершенствования учителей, 1995. С.51–60.
90. Дружилов С.А. Освоение студентами модели профессии и профессиональной деятельности как необходимое условие профессионализации. Образ вательные технологии и общество, 2010, 13(4), 299–318.