Дипломная работа на тему "Синергия | Личностные особенности психолога, обуславливающие выбор траектории его развития как профессионала"

Работа на тему: Личностные особенности психолога, обуславливающие выбор траектории его развития как профессионала
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет электронного обучения

Направление подготовки: 37.03.01 Психология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГА, ОБУСЛАВЛИВАЮЩИЕ ВЫБОР ТРАЕКТОРИИ ЕГО РАЗВИТИЯ КАК ПРОФЕССИОНАЛА

МОСКВА 2019 г.

ЗАДАНИЕ
на ВКР обучающегося
1. Тема ВКР: Личностные особенности психолога, обуславливающие выбор траектории его развития как профессионала
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ПСИХОЛОГА
1.1. Теоретические подходы к исследованию профессиональных и личностных качеств психолога
1.2. Этика профессиональной деятельности психолога
1.3. Основные направления деятельности психолога Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ПСИХОЛОГА
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Результаты исследования профессиональных и личностных качеств психолога
2.3. Мероприятия по развитию профессиональных и личностных качеств психолога Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ
3. Основные вопросы, подлежащие разработке
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.

Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо раскрыть теоретические подходы к исследованию профессиональных и личностных качеств психолога. Необходимо сравнить мнения и подходы различных авторов к рассматриваемому вопросу. В пункте 1.2 необходимо раскрыть этику профессиональной деятельности психолога. В пункте 1.3. необходимо раскрыть основные направления деятельности психолога. По окончании теоретического обзора и анализа литературы необходимо сформулировать выводы.
Глава 2 должна носить экспериментальный характер. В ней следует описать эмпирическое исследование проблемы профессиональных и личностных качеств психолога. В пункте 2.1 необходима постановка цели исследования, а также детальное описание выбранных методик для проведения исследования и последующая диагностика профессиональных и личностных качеств психолога. В пункте 2.2 целесообразно описать полученные результаты. По окончании интерпретации результатов необходимо сформулировать выводы.
В пункте 2.3. на основании выводов, сделанных в результате проведения анализа показателей профессионально – личностных качеств психолога необходимо представить систему мероприятий по развитию профессиональных и личностных качесвт психолога. Для облегчения формулирования предложений, рекомендуется изучить статьи в периодической печати и рассмотреть опыт и рекомендации специалистов-практиков по данному вопросу.
В заключении необходимо отразить основные положения дипломной работы и сформулировать общие выводы. В приложение выносятся используемые методики, расчетные таблицы и копии отчетности объекта исследования
4. Исходные данные по ВКР Основная литература:
1. Бодров, В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы. / В.А. Бодров- М.: Изд-во «РАН», 2014.
2. Бодров, В.А. Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики. Выпуск 1 / В.А. Бодров. - М.: Институт психологии (ИП) РАН, 2018. - 785 c.
3. Калина Н. Психотерапия. Учебник./ Н. Калина - М.: Изд-во «Академический проект», 2017.- 302 с.
4. Карпов, А. В. Психология труда: моногр. / А.В. Карпов. - М.: Владос, 2018. - 137 c.
5. Климов, Е. А. Психология профессионала: Избранные психологические труды / Е.А. Климов. - М.: Издательский дом Российской академии образования, 2018. - 456 c.
6. Линде Н. Психологическое консультирование. Теория и практика./ Н. Линде - М.: Аспект-Пресс, 2018.- 272 с.
7. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента./ М.Х. Мескон, М.Альберт, Ф.Хедоури -М.: ООО «И. Д. Вильямс», 2017.- 704 с.
8. Обознов, А.А. Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики. Выпуск 5 / А.А. Обознов. - М.: Институт психологии (ИП) РАН, 2018. - 867 c.
9. Пономаренко, В.А. Профессия - психолог труда / В.А. Пономаренко. - М.: Институт психологии (ИП) РАН, 2018. - 429 c.
10. Пряжников, Н.С. Психология труда / Н.С. Пряжников. - М.: Академия (Academia), 2018. - 975 c.
11. Шеламова Г.М.Основы этики и психологии профессиональной деятельности. Учебник для студентов./ Г.М. Шеламова - М.: Изд. центр «Академия», 2013.

Дополнительная литература.
1. Бархаев, Б.П. Введение в профессию психолога./ Б.П. Бархаев - М.: Академия, 2011. - 437 с.
2. Бодалев А.А. Психология общения./ А.А. Бодалев- М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. -256 с.
3. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. / А.Ф. Бондаренко - М.: Изд-во институт психотерапии, 2010. - 353 с.
4. Деркач, А.А. Психология развития профессионала. / А.А. Деркач, В.Г. Зызыкин, А.К. Маркова- М.: Издательство Московского психолого-социального института Воронеж: НПО МОДЭК, 2004. - 752 с.
5. Изотова Е.И. Психологическая служба в образовательном учреждении./ Изотова Е.И. - М.: Изд-во «Академия», 2007. - 288 с.
6. Кочюнас, Р. Основы психологического консультирования./ Р. Кочюнас, М.: Академический проект, 1999.- 240 с.
7. Обозов, Н.Н.Психология работы с людьми : советы руководителю / Н.Н. Обозов, Г.В. Щекин. – М.: МАУП, 2008. – 205 с.
8. Овчарова, Р.В. Практическая психология образования/ Р. В. Овчарова.- М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 448 с..
9. Петровская Л. А. Общение – компетентность – тренинг: избранные труды./ Л. А. Петровская - М.: Смысл, 2007.- 840 с.
10. Ридецкая О. Г.Психологическое сопровождение профессиональной деятельности: хрестоматия./ О. Г.Ридецкая - М.: Изд. центр «ЕАОИ», 2013.
11. Савченко, М.Ю. Профориентация. Личностное развитие: Практическое руководство для классных руководителей и школьных психологов./ М.Ю. Савченко / /Под науч. ред. Л.А.Обуховой. – М.: ВАКО, 2005. – 558с.
12. Шостром, Э. Этические принципы работы практического психолога. / Э. Шостром - Минск: ТПЦ «Полифакт» 1992.- 234 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ПСИХОЛОГА
1.1. Теоретические подходы к исследованию профессиональных и личностных качеств о психолога
1.2. Этика профессиональной деятельности психолога
1.3. Основные направления деятельности психолога
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ПСИХОЛОГА
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Результаты исследования профессиональных и личностных качеств психолога
2.3. Мероприятия по развитию профессиональных и личностных
качеств психолога
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ
Профессиональное развитие – это проблема любого человека. Это развитие реализуется в условиях общества, которое несет ответственность за формирование и социализацию личности. Профессиональная подготовка специалиста и обеспечение возможности самостоятельно планировать свой жизненный путь и вырабатывать стратегию качественной реализации этого пути – одна из главных задач развития общества. В современной отечественной и зарубежной практике, связанной с профессиональной подготовкой человека, подчеркивается, что процесс социализации человека, непрерывно осложняется возникновением новых социальных ролей, динамической востребованностью новых качеств и способностей специалистов, необходимых для выполнения общественных функций. Актуальность проблемы исследования заключается еще и в том, что в ходе профессионализации психолог осваивает важнейшую профессию, обладающую высоким уровнем социальной ответственности. Для каждого конкретного психолога его профессия выступает в качестве определенной сферы приложения своих профессиональных возможностей и выступает важнейшим фактором самореализации личности.
Цель исследования - исследование личностных особенностей психолога, обуславливающие выбор траектории его развития как профессионала.
Объект исследования - личностные качества психолога.
Предмет исследования – личностные особенности психолога, обуславливающие выбор траектории его развития как профессионала.
Гипотеза исследования - у личности психолога преобладает определенный тип мышления и устанавливается зависимость к определенному отношению к себе, как к личности. А также профессиональные и личностные качества в деятельности психолога часто тесно связаны. Профессия накладывает отпечаток на образ жизни и личность психолога, а личностные особенности отражаются в предпочитаемой сфере в видах психологической деятельности.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ профессионального развития психолога в современной научной литературе: выделить личностные и профессиональные особенности психолога; описать основные этапы профессионального развития психолога; рассмотреть возможные ориентиры саморазвития психолога.
2. Обосновать методологические подходы к экспериментальному исследованию связи личностных особенностей психолога с выбором траекторий его профессионального развития и описательно представить методики эмпирического анализа проблемы.
3. Провести экспериментальное исследование, направленное на выявление связи личностных особенностей психолога с выбором траекторий его профессионального развития.
4. Обобщить результаты экспериментального исследования, провести сравнительный анализ полученных характеристик, выделить и описать основные результаты анализа.
5. Разработать экспериментальную программу по совершенствованию выбранной траектории развития психолога как профессионала.
Методологическая основа исследования - в ходе экспериментального исследования использовать следующие основные методы исследования: теоретические (изучение и анализ научной литературы в сфере профессиональных и личностных качеств психолога); эмпирические (наблюдение, беседа, тестирование, опросник, психодиагностические методики и др.).
База исследования - в процессе подготовки работы использовались все необходимые источники информации, в том учебные и научные пособия, монографии, статьи в периодической печати и глобальной информационной сети INTERNET.

Этапы исследования:
- рассмотреть теоретическое обоснование проблемы профессиональных качеств психолога;
- провести экспериментальное исследование профессиональных и личностных качеств психолога.
Методы исследования:
- теоретические (изучение и анализ научной литературы);
- эмпирические (наблюдение, тестирование, опросник, психо диагостические методики и др).
Практическая значимость:
- составленная модель личностных особенностей психолога может быть использована для отбора желающих работать психологом.
- обобщенный анализ данных по профессиональным и личностным качествам психолога может быть использован в построении профессиограммы психолога.
Дальнейшие исследования профессиональных и личностных качеств психолога позволит также разработать специальную программу развития личности психолога, в которой положительно отразится на эффективность профессиональной деятельности.
Структура исследования - выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы. Объем основного текста работы составляет 80 страниц.