Дипломная работа на тему "Синергия | Жизнестойкость и особенности совладания с профессиональными трудностями"

Работа на тему: Жизнестойкость и особенности совладания с профессиональными трудностями
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: Психология (П)-37.03.01

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ СОВЛАДАНИЯ С ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ ТРУДНОСТЯМИ

Москва 2019 г.

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР:
ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ СОВЛАДАНИЯ С ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ ТРУДНОСТЯМИ
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Жизнестойкость как психологическая категория.Теоретико- методологические основы ее изучения.
1.1 Общее понятие жизнестойкости и её структура
1.2 Компоненты и механизмы формирования жизнестойкости
1.3 Стратегии совладающего поведения в профессиональной деятельности.
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи жизнестойкости и особенностей совладания с профессиональными трудностями сотрудников уголовно-исполнительной системы
2.1 Организация проведения исследования, его методы и методики
2.2. Анализ взаимосвязи параметров профессионального выгорания и жизнестойкости у сотрудников уголовно-исполнительной системы
2.3 Анализ, интерпретация и рекомендации по результатам исследования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет, методы исследования, выдвинуть гипотезу и представить информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме, представить степень изученности проблемы, ее методологическую основу, обосновать практическую значимость результатов.
В параграфе 1.1 необходимо проанализировать научную литературу по проблеме жизнестойкости как психологической категории
В параграфе 1.2 необходимо проанализировать компоненты и механизмы формирования жизнестойкости
В параграфе 1.3 необходимо изучить стратегии совладающего поведения в профессиональной деятельности.
Во второй главе должно быть представлено эмпирическое исследование выраженности компонентов жизнестойкости личности в ситуациях совладания с профессиональными трудностями сотрудников уголовно-исполнительной системы
В параграфе 2.1 необходимо описать базу исследования, выборку, основные методы исследования.
В параграфе 2.2 необходимо проанализировать результаты исследования.
В параграфе 2.3 необходимо разработать психологические рекомендации ..!!Q результатам исследования.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся методики, которые бьши использованы в ходе эмпирического исследования.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Александрова Л.А. К концепции жизнестойкости в психологии. Сибирская психология сегодня: Сб. научи. трудов. Вып. 2. Под ред. М.М. Горбатовой, А.В. Серого, М.С. Яницкого. Кемерово: Кузбассвузиздат
2. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Психология личности: Хрестоматия. Т. 2. Б.Г. Ананьев. - Самара: БАХРАХ, 2006. 384 с.
3. Бодров, В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление [Текст]/ В.А. Бодров. - М.: Когито-Центр., 2006. - 210 с.
4. Бурлачук А.Ф., Коржова С.Ю. Психология жизненных ситуаций. М.: Изд-во РПА, 2009. 263 с.
5. Гладких А.Г. Связь жизнестойкости с различными видами интеллекта. Психология XXI века: Материалы Х Междунар. Межвузовской науч.-практ. конф. Под ред; Б.В. Чеснокова. СПб., 2007. С. 208-209
6. Дробинина Л.В. Жизнестойкость как интегральная характеристика инновативной компоненты личности. Проблемы актуализации молодежного потенциала в условиях инновационного развития России: Материалы Молодежного сибирского психологического форума. Томск: Дельтаплан, 2007. С. 92-97.
7. Леонтьев Д.А. Личностное в личности: Личностный потенциал как основа самодетерминации. Ученые записки кафедры общей психологии МГУ имени М.В. Ломоносова. Вып. 2. Под ред. Б.С. Братуся, Е.Е. Соколовой. М.: Смысл, 2006. С. 85-105.
8. Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости. - М.: Смысл, 2006. - 63 с.
9. Мадди С. Смыслообразование в процессе принятия решений// Смысл. 2005, № 6. С. 87-21.
10. Мандель, Б.Р. Психология стресса: учебное пособие / Б.Р. Мандель. - М.: Флинта, 2014. -252 с.
11. Одинцова, М.А. Психология стресса: учебник и практикум для
академического бакалавриата/ М.А. Одинцова, Н.Л. Захарова. - М.: Юрайт, 2017. - 299 с.
12. Орел, В.Е. Синдром психического выгорания личности / В. Е. Орел. - М.: Когито-Центр, 2005. - 330 с.
Дополнительная литература:
1. Агапитова Е.С. Жизнестойкость как внутренний ресурс, препятствующий возникновению эмоционального выгорания у сотрудников МЧС // Материалы Международного молодежного научного форума «ЛОМОНОСОВ-2012» / отв. ред. А.И. Андреев [и др.]. -М., 2012. - С. 1-2.
2. Бойко, В.В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении [Текст]/ В.В.Бойко. - СПб: Питер, 2009. 278 с.
3. Водопьянова, Н.Е., Старченкова, Е.С. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика: практическое пособие/ Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. - М.: Юрайт, 2017. 343 с.
4. Ким, Б. Понятие стресса в профессиональной деятельности / Б. Ким// Наука без границ. - 2017. - № 6 (11). С. 174-177.
5. Гудинг Д., Леннокс Дж. Мировоззрение: для чего мы живем и каково наше место в мире. Ярославль: ДИА-пресс, 2007. 448 с.
6. Кузнецова, Е.В., Петровская, В.Г., Рязанцева, С.А. Психология стресса и эмоционального выгорания: учебное пособие для студ. факультета психологии / Е.В. Кузнецова, В.Г. Петровская, С.А. Рязанцева. -Новосибирск: Немо Пресс, 2012. 95 с"
7. Неруш, Т.Г., Поваренков, ЮЛ. Профессиональное выгорание как деструктивная тенденция профессионального развития личности / Т.Г. Неруш, ЮЛ. Поваренков. - Саратов: СГСЭУ, 2012. 224 с.
8. Психология стресса и методы его профилактики [Текст]: учебно методическое пособие / авт.-сост. В.Р. Бильданова, Г.К. Бисерова, Г.Р. Шагивалеева. - Елабуга: ЕИ КФУ, 2015. 142 с.
9. Стакина Ю.М., Шангина О.В. Проблема жизнестойкости: человек в современном мире. Вестник Московской государственной академии делового администрирования. № 1 (13) 2012. С. 95-102
1О. Современные проблемы исследования синдрома выгорания у специалистов
коммуникативных профессий]: коллективная монография/ под ред. В.В. Лукьянова, Н.Е. Водопьяновой, В.Е. Орла, С.А. Подсадного, Л.Н. Юрьевой, С.А. Игумнова; Курск. гос. ун т. - Курск: КГУ, 2008. 336 с.
11. Практикум по психологии состояний: учебное пособие / под ред. проф. А.О. Прохорова. - СПб.: Речь, 2004. -480 с.
12. Реан А.А. Практическая психодиагностика личности. СПб: Изд-во СПбГУ, 2010. 288 с. .
13. Хлыстунов, С.Ю. Как победить профессиональный стресс /С.Ю. Хлыстунов. -М.: Библос, 2018. 288 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА 1. ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ.ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЕЕ ИЗУЧЕНИЯ 12
1.1 Общее понятие жизнестойкости и её структура 12
1.2. Компоненты и механизмы формирования жизнестойкости 22
1.3. Стратегии совладающего поведения в профессиональной деятельности 32
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ И ОСОБЕННОСТЕЙ СОВЛАДАНИЯ С ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ ТРУДНОСТЯМИ СОТРУДНИКОВ УГОЛОВНО- ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ 47
2.1 Организация проведения исследования, его методы и методики 47
2.2 Анализ взаимосвязи параметров профдеформация и жизнестойкости у сотрудников уголовно-исполнительной системы 53
2.3. Анализ, интерпретация и рекомендации по результатам исследования 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 87

ВВЕДЕНИЕ
В профессиональной деятельности необходимы специальные навыки, которые постепенно приобретаются работником в процессе определенной подготовки и опыта работы. При этом деятельность накладывает значительный отпечаток на человека, оказывая мощное формирующее воздействие на личность работника.
При этом, необходимо учесть, что современный мир наполнен стрессами и сложнейшими, а порой и экстремальными, ситуациями, которые предъявляют особые требования к способностям личности, чтобы справляться с ними с наименьшими для себя потерями. Одним из значимых источников таких ситуаций (кризисов, стрессов) выступает профессиональная деятельность человека, когда происходят резкие изменения вектора профессионального развития личности.
Несмотря на их непродолжительность во времени и отсутствия ярко выраженных изменений профессионального поведения, кризисы ярко проявляются при переходе от одной стадии профессионального становления к другой. Происходящая перестройка смысловых структур профессионального сознания, переориентация на новые цели, коррекция и ревизия социально- профессиональной позиции подготавливают смену способов выполнения деятельности, ведут к изменению взаимоотношений с окружающими людьми, а в отдельных случаях – к смене профессии.
Потеря чувства нового, отставание от жизни, снижение уровня профессионализма, внутренняя растерянность, осознание необходимости переоценки себя, понижение собственной оценки, усталость, возникновение ощущения исчерпанности своих возможностей - вот основные признаки профессиональных трудностей. В результате преодоления профессиональных кризисов человек либо возвращается к индивидуальной (регресс), либо поднимается к личностной (прогресс) форме регуляции, но в любом случае возникает новая ценностная система, посредством которой личность
восстанавливает внутреннюю целостность и обретает новый смысл жизни и деятельности.
В преодолении подобных жизненных трудностей, ситуаций в профессиональной деятельности важная роль при сопротивлении стрессу в изменяющихся условиях принадлежит такой личностной особенности как жизнестойкость.
Попытки осмысления личностных характеристик, ответственных за успешную адаптацию и совладание с жизненными трудностями, предпринимаются в отечественной психологии: понятие пассионарности представителей Санкт-Петербургской психологической школы, понятие о личностном адаптационном потенциале человека к экстремальным факторам (А.Г. Маклаков) и т.д. Так как в жизнестойкости присутствует система убеждений и установок, то ее зачастую относят к мировоззрению человека. Мировоззрение - это совокупность устойчивых взглядов, принципов, оценок и убеждений, определяющая отношение к окружающей действительности и характеризующая видение мира в целом и место человека в этом мире, которые делают человеческую деятельность осмысленной, упорядоченной и направленной.
Однако в психологии до настоящего времени нет единого подхода к объяснению жизнестойкости и различные психологические теории рассматривают стратегии человека в процессе преодоления проблемных ситуаций прямо противоположным образом, при этом в большинстве подходов (личностный, проблемно ориентированный, когнитивный, ресурсный) не учитывается влияние профессиональных целей субъекта и особенностей совладания с профессиональными трудностями.
Таким образом, неизученность феноменологических аспектов проявления жизнестойкости в персоногенезе и профессиогенезе личности актуализируют тему исследования.
Методологической основой нашего исследования являются работы по психологии труда и проблемам профессионализации, системно-структурный и
комплексный подходы к изучению личности и деятельности, представленный в теоретических исследованиях К.А. Абульхановой-Славской, Б.Г. Ананьева, А.В. Брушлинского, В.П. Зинченко, C.J1. Рубинштейна и др. В своем исследовании мы опирались на основополагающий принцип единства психики и деятельности, обоснованный в исследованиях классиков отечественной психологии.
Также для нашего исследования жизнестойкости интересны работы, рассматривающие виды, факторы и условия возникновения профессиональной деформации и ее преодоления Буданова А.В., Медведева В.С. и др.
В концептуальном плане важное значение имеют работы по специфике деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы работы Водолазского Б. Ф. (7), Деткова М.Г. (10), Столяренко А.М. (20) и других авторов.
Целью дипломной работы является раскрытие взаимосвязи жизнестойкости и особенностей совладания с профессиональными трудностями.
Объект исследования: жизнестойкость как психологическая категория Предмет исследования: психологические аспекты процесса совладания с
профессиональными трудностями. Задачи дипломной работы:
- раскрыть теоретические аспекты жизнестойкости как психологической категории, проанализировав основные подходы зарубежной и отечественной психологической науки;
- изучить стратегии совладающего поведения, описанные в психологических теориях;
- провести эмпирическое исследование выраженности компонентов жизнестойкости личности и стратегий совладающего поведения в трудных жизненных ситуациях на примере профессиональной группы сотрудников уголовно-исполнительной системы;
- подобрать методики, адекватные изучаемой проблеме проанализировать результаты исследования;
- сформулировать рекомендации по результатам исследования.
Гипотеза исследования: жизнестойкость выступает фактором устойчивости к психическому выгоранию.
Методы исследования: наблюдение, беседа, анкетирование, метод тестов, качественный анализ, количественный анализ, методы математической статистики.
В рамках исследования проводилось анкетирование сотрудников исправительной колонии №8 с целью изучения социально-психологического климата в подразделении, одновременно затрагивались вопросы, касающиеся эффективности деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы, а также вопросы, касающиеся удовлетворенности трудом.
Применены следующие методики исследования:
1. Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко.
2. Методика диагностики «помех» в установлении эмоциональных контактов В.В. Бойко.
3. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири.
4. Опросник жизнестойкости (С. Мадди) в адаптации Д.А. Леонтьева 5.Анализ и интерпретация результатов исследования были сделаны с
применением математико-статистического анализа (T-критерий Стьюдента).
Эмпирической базой исследования выступили отдел безопасности и отдел УФСИН №8 г.Улан-Удэ. В исследовании в качестве испытуемых приняли участие сотрудники в возрасте от 21 до 45 лет. Исследование проводилось в период прохождения преддипломной практики 2018 года.
Теоретическая значимость работы
Проанализированы теоретические аспекты феномена жизнестойкости С. Мадди и связь его теории с отечественными исследованиями в области совладания со стрессовой ситуацией, самореализацией личности. Жизнестойкость описана как общая интегральная характеристика личности,
представляющая смысложизненные ориентации, самоотношение, стилевые характеристики поведения, определяемые природными свойствами личности, имеющими в большей степени социальную направленность..
Практическая значимость исследования
Данные проведенного исследования могут быть использованы в практике психодиагностики, где именно жизнестойкость может быть использована в качестве интегральной характеристики личности, заменяя диагностику отдельных или частных компонентов.
Так же исследование может быть полезно в контексте профессиональной ориентации в работе социального психолога для осуществления прогноза профессиональной пригодности и успешности в тех сферах деятельности, где имеется социальная напряженность, риск и экстремальные ситуации.
Рекомендации, данные в исследовании, будут полезны для применения в систематической работе психолога в силовых и военизированных структурах
Структура работы:
Работа состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), заключения, списка использованной литературы и приложений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Александрова Л.А. К концепции жизнестойкости в психологии. Сибирская психология сегодня: Сб. научн. трудов. Вып. 2. Под ред. М.М. Горбатовой, А.В. Серого, М.С. Яницкого. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2008. С. 82-90
2. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Психология личности: Хрестоматия. Т. 2. Б.Г. Ананьев. – Самара: БАХРАХ, 2006. 384 с.
3. Богомаз С.А. Жизнестойкость человека как личностный ресурс совладания со стрессами и достижения высокого уровня здоровья. Материалы науч.-практ. конгрессов Третьего Всерос. форума «Здоровье нации - основа процветания России». М., 2007. Т. 3, ч. 1. С. 23-25.
4. Богомаз С.А., Левицкая Т.Е. Особенности картины мира человека с высокой жизнестойкостью. Гуманитарные основания развития региона с высоким инновационным потенциалом: глобализация, идентификация, миграция: Материалы школы-семинара. Под ред. О.М. Краснорядцевой, С.А. Богомаза. Томск: Дельтаплан, 2007. C. 53-56.
5. Буданов А.В. Работа с сотрудниками ОВД по профилактике профессиональной деформации - М., 1992. 271 с.
6. Бурлачук А.Ф., Коржова С.Ю. Психология жизненных ситуаций. М.: Изд-во РПА, 2009. 263 с.
7. Водолазский Б.Ф., Гутерман М.П. Конфликты и стрессы в деятельности работников органов внутренних дел. Омск, 1976. 36 с.
8. Гладких А.Г. Связь жизнестойкости с различными видами интеллекта. Психология XXI века: Материалы X Междунар. Межвузовской науч.-практ. конф. Под ред. Б.В. Чеснокова. СПб., 2007. С. 208-209.
9. Гудинг Д., Леннокс Дж. Мировоззрение: для чего мы живем и каково наше место в мире. Ярославль: ДИА-пресс, 2007. 448 с.
10. Дробинина Л.В. Жизнестойкость как интегральная характеристика инновативной компоненты личности. Проблемы актуализации молодежного
потенциала в условиях инновационного развития России: Материалы Молодежного сибирского психологического форума. Томск: Дельтаплан, 2007. С. 92-97.
11. Дружилов С.А. Профессиональные деформации и деструкции: феноменология и подходы к изучению// Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2013. – № 12. – С. 137-140
12. Краснорядцева О.М. Мотивация мышления в условиях перехода профессиональной деятельности на творческий уровень. Сибирский психологический журнал. 1998. Вып. 8-9. С. 27-31.
13. Краснорядцева О.М. Рефлексия как условие актуализации мотивопорождающих смыслов в процессе профессиональной подготовки. Психология обучения. 2008. № 8. С. 68-75.
14. Куликов Л.В. Психогигиена личности. Вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики. Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2004. 464 с.
15. Леонтьев Д.А. и др. Возможности эмпирического исследования личностного потенциала. Прикладная психология как ресурс социально- экономического развития современной России: Материалы межрегиональной научно-практической конференции (Москва, 17—20 ноября 2005 г.). М.: АНО УМО «Инсайт», 2005. С.259-260
16. Леонтьев Д.А. Личностное в личности: Личностный потенциал как основа самодетерминации. Ученые записки кафедры общей психологии МГУ имени М.В. Ломоносова. Вып. 2. Под ред. Б.С. Братуся, Е.Е. Соколовой. М.: Смысл, 2006. С. 85—105.
17. Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости. — М.: Смысл, 2006. 65 с.
18. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 2003. 487 с
19. Мадди С. Смыслообразование в процессе принятия решений // Смысл. 2005, № 6. С. 87-21.
20. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: 2008 - 583 с
21. Наливайко Т.В.Исследование жизнестойкости и ее связей со свойствами личности.-Автореф. дисс. На соискание степени кандидата псих. Н.по спец-ти 19.00.05.- ВПО Южно-Уральский государственный университет, 2006
23. Наливайко Т.В. К вопросу осмысления концепции жизнестойкости С. Мадди.
25. Психология личности: Словарь-справочник. Под ред. П.П. Горностая, Т.М. Титаренко. Киев: Рута, 2011. 320 с.
26. Реан А.А. Практическая психодиагностика личности. СПб: Изд-во СПбГУ, 2010. 288 с.
27. Стакина Ю.М., Шангина О.В. Проблема жизнестойкости: человек в современном мире. Вестник Московской государственной академии делового администрирования. № 1 (13) 2012. С. 95-102.
28. Столяренко А.М. Психологическая подготовка сотрудников ОВД. М., 1987. 98 с.
29. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика".- М.: Издательство, Речь, 2017. 480 с.
30. Сыманюк Э.Э. Психология профессионально обусловленных кризисов. Э.Э. Сыманюк. - М., 2012. 356 с.
31. Сыманюк, Э.Э. Кризисы профессионального становления личности/ Э.Э. Сыманюк, Э.Ф. Зеер. Психологический журнал. - 2008. - Т. 18. - № 6. - С. 24-31.
32. Фоминова А. Н. Жизнестойкость личности: монография / А. Н. Фоминова. — М.: Моск.пед.гос. ун-т, 2012. 152 с.
33. Франкл В. Психотерапия на практике. СПб: Ювента, 2005. 250 с.
34. Хачатурова М.Р. Жизнестойкость и её роль в совпадающем поведении личности в ситуации межличностного конфликта. Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2010. № 12 (43). C. 166-
170.
35. Эммонс Р. Психология высших устремлений: мотивация и духовность личности. Пер. с англ.; Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2004. 416 с.