Дипломная работа на тему "Социально-педагогические аспекты развития лидерских качеств учащихся начальной школы в учебном коллективе (на примере МОБУ СОШ № 3 р | п | Октябрьский Чунского района) | Синергия [ID 40282]"

Работа на тему: Социально-педагогические аспекты развития лидерских качеств учащихся начальной школы в учебном коллективе (на примере МОБУ СОШ № 3 р.п. Октябрьский Чунского района)
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: Психолого-педагогическое образование

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В УЧЕБНОМ КОЛЛЕКТИВЕ (НА ПРИМЕРЕ МОБУ СОШ № 3 Р.П. ОКТЯБРЬСКИЙ ЧУНСКОГО РАЙОНА)

Москва 2020

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Социально-педагогические аспекты развития лидерских качеств учащихся начальной школы в учебном коллективе (на примере МОБУ СОШ № 3 р.п. Октябрьский Чунского района).
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХ- СЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В УЧЕБНОМ КОЛЛЕКТИВЕ
1.1 История возникновения и развития теорий лидерства
1.2 Теоретические основы изучения темы лидерства в научной литературе
1.3 Особенности формирования лидерских качеств у младших школьников Выводы по Главе 1
ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННО- СТЕЙ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ В УЧЕБНОМ КОЛЛЕКТИВЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1 Организация исследования
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента Выводы по Главе 2
ГЛАВА 3 ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ В КОЛЛЕКТИВЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
3.1 Методические рекомендации по организации формирования лидерства у младших школьников
3.2 Анализ результатов контрольного эксперимента Выводы по Главе 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цель, задачи и гипотезу работы, описать объект, предмет, теоретическую и методологическую базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить теоретические аспекты развития лидерских качеств младших школьников в учебном коллективе
В пункте 1.1 необходимо изучить историю возникновения и развития теорий лидерства. ратуре
В пункте 1.2 следует рассмотреть основы изучения темы лидерства в научной лите- В пункте 1.3 необходимо определить сущность, структуру и особенности развития
лидерских качеств младших школьников.
Для написания главы 2 рекомендуется провести организацию эмпирического исследования особенностей развития лидерских качеств младших школьников в учебном коллективе.
В пункте 2.1 следует определить организацию и методики исследования.
В пункте 2.2 необходимо провести диагностику уровня развития лидерских качеств среди младших школьников в учебном коллективе.
Для написания главы 3 необходимо разработать Программу развития лидерских качеств в коллективе младших школьников.
В пункте 3.1 необходимо разработать и апробировать программу по развитию лидерских качеств в учебном коллективе младших школьников.
В пункте 3.2 необходимо привести результаты контрольного этапа исследования.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся аналитические таблицы и графические материалы, размещение которых в основном тексте невозможно.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Абраменкова, В.В. Социальная ре психология ре детства: учебник / В.В. Абраменкова. - М.: Инфра-М, 2019. - 272 c.
2. Андреева, Г.М. Социальная ре психология / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2017. - 363 с.
3. Бочарова, Н. И. Методика ре организации ре досуговых ре мероприятий. Организация ре досуга ре детей в семье : учеб. пособие для СПО / Н. И. Бочарова, О. Г. Тихонова.
— 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. - 218 с.
4. Бендас, Т. В. Психология ре лидерства : учебник ре и практикум ре для академического ре бакалавриата / Т. В. Бендас. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. - 502 с.
5. Вальдшмидт, Дэн Будь ре лучшей ре версией ре себя. Как ре обычные ре люди становятся ре выдающимися / Дэн Вальдшмидт. - Москва: ИЛ, 2017. - 337 c.
6. Героева, Людмила Психология ре творчества ре в формировании ре самосознания ре младших ре школьников / Людмила Героева. - Москва: СПб. [и др.] : Питер, 2018. - 140 c.
7. Джон, Вон Эйкен ре Возможно ре все! Дерзни ре в это поверить... Действуй, чтобы это доказать! / Джон ре Вон ре Эйкен. - М.: Альпина Паблишер, 2019. - 358 c.
8. Еникеев, М.И. Общая ре и социальная психология: учебник / М.И. Еникеев. - М.: Норма, 2019. - 224 c.
9. Журавлев, А.Л. Социальная ре психология: учебное ре пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. - М.: Форум, 2019. - 184 c.
10. Залужный А.С. Детский коллектив ре и методы ре его изучения. М.: Госиздат, 1931. - 145 с.
11. Забродин, В. Ю. Социология ре и психология ре управления : учебник ре и практикум ре для бакалавриата ре и магистратуры / В. Ю. Забродин. — М. : Издательство Юрайт, 2019. - 147 с.
12. Коноваленко, М. Ю. Психология ре общения : учебники и практикум для СПО
/ М. Ю. Коноваленко. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. - 476 с.
13. Кузнецова, Л. В. Гармоничное ре развитие личности ре младшего школьника / Л.В. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2017. - 224 c.
14. Луханина Ю. В. Особенности ре проявления ре лидерских ре качеств младших ре школьников // Наука и образование: отечественный ре и зарубежный опыт: международ- ная ре научно-практическая ре заочная ре конференция (30 октября 2016 г. Белгород) : сборник статей / [орг. ком.: А. В. Гиричев, А. А. Черноморец]. Белгород: ООО «ГиК», 2016. – С. 168–170.
15. Максвелл, Джон 21 ре качество ре лидера / Джон Максвелл. - М.: Попурри, 2018. - 224 c.
16. Нгуен З. Н. Роль образовательной ре среды в формировании лидерских качеств ре младшего школьника / З. Н. Нгуен, Т. И. Куликова // Международный студенческий науч- ный вестник. – 2016. – № 2. – С. 57–65.
17. Нисбетт, Р. Что ре такое ре интеллект ре и как его ре развивать. Роль образования и традиций / Р. Нисбетт. - М.: Альпина нон-фикшн, 2018. - 882 c.
18. Становление ре личности ре младшего ре школьника. Воспитание ре детского коллектива. 1-4 классы. - Москва: ИЛ, 2018. - 160 c.
19. Социальная ре психология. (ВПО). / Под ред. Сухова А.Н., Деркача А.А. - М.: Academia, 2019. - 162 c.
20. Энн, Морланд 1001 путь к лидерству / Морланд Энн. - М.: Эксмо, 2018. - 107 c.
21. Эллиот, Дж. Стив Джобс. Уроки ре лидерства / Дж. Эллиот. - М.: Манн, Иванов и Фербер, Эксмо, 2016. - 240 c.
22. Эльконин, Д.Б. К ре проблеме ре периодизации ре психического ре развития в детском ре возрасте //Вопросы психологии.1971. № 4. С.6–20.

Дополнительная литература
1. Волков, Б.С. Психология ре детей ре младшего ре школьного ре возраста (для бакалавров) / Б.С. Волков. - М.: КноРус, 2018. - 140 c.
2. Воспитание у современных младших школьников лидерских качеств личности [Электронный ресурс].
3. Выявляем и воспитываем качеств лидера в собственных детях [Электронный ресурс].
4. Воспитание лидерских качеств у младших школьников в условиях современной начальной школы [Электронный ресурс].
5. Как выявить лидера в классе [Электронный ресурс]
6. Лидерство в коллективе класса и его влияние на адаптацию первоклассников к школе [Электронный ресурс]
7. Особенности проявления лидерских качеств младших школьников [Электрон- ный ресурс].
8. Фролушкина О.А. Возможности младшего школьного возраста в развитии лидерских качеств // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки [Элек- тронный ресурс].
9. Формирование у младших школьников лидерских качеств как педагогическая проблема [Электронный ресурс].

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В УЧЕБНОМ КОЛЛЕКТИВЕ 9
1.1 История возникновения и развития теорий лидерства 9
1.2 Теоретические основы изучения темы лидерства в научной литературе… 17
1.3 Особенности формирования лидерских качеств у младших школьников… 28
Выводы по Главе 1 33
ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ В УЧЕБНОМ КОЛЛЕКТИВЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 35
2.1 Организация исследования 35
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента 38
Выводы по Главе 2 46
ГЛАВА 3 ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ В КОЛЛЕКТИВЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. 48
3.1 Методические рекомендации по организации формирования лидерства у младших школьников… 48
3.2 Анализ результатов контрольного эксперимента. 59
Выводы по Главе 3 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ… 70
ПРИЛОЖЕНИЯ… 75

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современном мире проблема лидерства приобретает особую актуальность. В условиях конкуренции человек с развиты- ми лидерскими качествами может намного быстрее добиться успеха. Поэтому очень важно, чтобы выпускники школ не были пассивными, беспомощными и равнодушными. Именно в школе нужно заложить основы саморазвития, само- совершенствования.
Проблема раннего выявления, воспитания и развития будущих лидеров в настоящее время активно исследуется в педагогике и психологии различных стран мира. Подготовка будущих лидеров все более воспринимается как госу- дарственная, стратегическая задача. С ее решением связываются надежды на прогресс общества.
Развитие лидерских качеств необходимо начинать развивать уже в младшем школьном возрасте. Так как в этот период изменяется система отношений, которые становятся более структурированными. В группе младших школьников уже наблюдаются различные статусные позиции. Дети, занимаю- щие позицию лидера, имеют возможность наиболее полно раскрыть свои спо- собности, приобрести разнообразный социальный опыт, навыки организатор- ской деятельности. В результате у них лучше развита способность к активной социальной жизни, что в дальнейшем способствует их самоактуализации.
В связи с этим, современная педагогическая практика должна опираться на личностно-ориентированное образование, с позиций которого ребенок рас- сматривается как субъект педагогического процесса, где наибольшее внимание уделяется созданию оптимальных условий для интеллектуального, социального и эмоционального развития растущей личности. Изучение механизмов проявления активности ребенка и процесса развития лидерского потенциала детей имеет важное значение для поиска эффективных путей и средств, способствующих развитию лидерских качеств личности. Высокий уровень социального, психологического, интеллектуального развития поможет ребенку занять лидирующие позиции не только в настоящем, но и будущем окружении, а также способствует наиболее полной реализации способностей в различных видах деятельности.
Цель исследования: изучение социально-педагогических аспектов раз- вития лидерских качеств учащихся начальной школы в учебном коллективе.
Цель исследования предопределила решение следующих задач:
1. Проанализировать научную литературу по проблеме лидерства в младшем школьном возрасте.
2. Теоретически обосновать пути развития лидерства в младшем школь- ном возрасте.
3. Подобрать диагностический инструментарий для выявления особенностей проявления лидерства в младшем школьном возрасте.
4. Провести констатирующий эксперимент и проанализировать его результаты.
5. Разработать методические рекомендации с обоснованием условий для проявления лидерства в младшем школьном возрасте.
6. Провести контрольный этап исследования и сформулировать выводы проведенной работы.
Объект исследования: лидерство в младшем школьном возрасте.
Предмет исследования: особенности проявления лидерства в младшем школьном возрасте в учебном коллективе.
Гипотеза исследования: лидерство в младшем школьном возрасте представляет собой самооценку, лидерские качества, мотивацию достижения цели и зависит от специально организованной деятельности, обеспечивающей его проявление.
Феномен лидерства на протяжении веков не остается без внимания многих ученых. Проблемой лидерства занимались зарубежные психологи (Ке- телл Р., Левин К., Фидлер Ф., Хемфилл Ю. и др.), так и отечественные (Пары- гин Б.Д., Коломенский Я.Л.,.Уманский Л.И,.Кричевский Р.Л, Загоровский П., Залужный А.С., Люблинский А.А., Семенов А.А., Тихомирова Е.И., Уманский Л.И., Фортунатов Г.А., Эльконин Д.Б. и др.) В настоящее время существует множество различных теорий объясняющих этот феномен, разработаны типологии лидерства.
В научном исследовании применялись следующие методы: теоретические: анализ научно-теоретической и учебно-методической литературы по про- блеме исследования; эмпирические: опросник, тесты.
Для решения поставленных задач использовались следующие методики исследования:
1. Тест «Диагностика сторон самооценки личности» Дембо Т.В., Рубин- штейн С.Я.;
2. Тест на выявление лидерских качеств «Диагностика лидерских спо- собностей» Жарикова Е., Крушельницкого Е.
3. Тест на выявление мотивационной направленности личности на до- стижения успеха «Мотивация развития к успеху» Элерса Т.;
4. Статистический анализ данных эмпирического исследования, Т- критерий Вилкоксона.
База исследования: МОБУ СОШ №3 р.п. Октябрьский Чунского района Иркутской области, учащиеся второго класса в количестве 19 человек.
Структура работы: исследование состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и приложений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373) [Электронный ресурс].
2. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М.: Ас- пект Пресс, 2017. - 363 с.
3. Бочарова, Н. И. Методика организации досуговых мероприятий. Организация досуга детей в семье : учеб. пособие для СПО / Н.И. Бочарова, О. Г. Тихонова. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 218 с.
4. Бендас, Т. В. Психология лидерства: учебник и практикум для ака- демического бакалавриата / Т. В. Бендас. - М.: Издательство Юрайт, 2019. - 502 с.
5. Болотова, А.К. Психология развития и возрастная психология: учебное пособие / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. - М.: ИД ГУ ВШЭ, 2017. - 526 c.
6. Блондель Ж. Политическое лидерство: Путь к всеобъемлющему анализу выполнен с текста издания на английском языке: Blondel J. Political Leadership: Towards a General Analysis. – London – Beverly Hills – New Delhi: SAGE Publications, 1987.- 312 с.
7. Быстрова Н.В. Сформированность лидерских качеств у младших школьников: результаты опытно-экспериментальной работы / Н.В. Быстрова , К.Ю. Фомина // Сборники конференций НИЦ «Социосфера». - 2017. -№15. - С. 46-49.
8. Bogardus E. Essentials of Social Psychology. Los Angeles, 1918. - 312 с.
9. Вальдшмидт, Д. Будь лучшей версией себя. Как обычные люди становятся выдающимися / Д. Вальдшмидт. – Москва.: ИЛ, 2017. - 337 c.
10. Волков, Б.С. Психология детей младшего школьного возраста (для бакалавров) / Б.С. Волков. - М.: КноРус, 2018. - 140 c.
11. Воспитание у современных младших школьников лидерских ка- честв личности [Электронный ресурс].
12. Выявляем и воспитываем качеств лидера в собственных детях [Электронный ресурс].
13. Воспитание лидерских качеств у младших школьников в условиях современной начальной школы [Электронный ресурс].
14. Героева, Л. Психология творчества в формировании самосознания младших школьников / Л.Героева. – Москва.: СПб. [и др.] : Питер, 2018. - 140 c.
15. Джон, Вон Эйкен Возможно все! Дерзни в это поверить... Дей- ствуй, чтобы это доказать! / Джон Вон Эйкен. - М.: Альпина Паблишер, 2019. - 358 c.
16. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология: учебник / М.И. Еникеев. - М.: Норма, 2019. - 224 c.
17. Ерастова, А.В. Лидерство: учебное пособие / А. В. Ерастова, О.В. Черкасова; Мордов. гос. ун-т. - Саранск, 2015. - 256 с.
18. Журавлев, А.Л. Социальная психология: учебное пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. - М.: Форум, 2019. - 184 c.
19. Залужный А.С. Детский коллектив и методы его изучения / А.С. За- лужный. - М.: Госиздат, 1931. - 145 с.
20. Занковский, А.Н. Организационная психология / А.Н. Занковский. - М.: Флинта; МПСИ, 2000. - 648 с.
21. Забродин, В. Ю. Социология и психология управления: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / В. Ю. Забродин. - М.: Издатель- ство Юрайт, 2019. - 147 с.
22. Ильин, Н. И.Управление персоналом: учебник / под общ. ред. В.Д. Шапиро. - М., 1996. - 484 с.
23. Коноваленко, М. Ю. Психология общения: учебник и практикум для СПО / М. Ю. Коноваленко. - М.: Издательство Юрайт, 2019. - 476 с.
24. Кулагина, И.Ю. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / И.Ю. Кулагина. - Лю- берцы.: Юрайт, 2016. - 291 c.
25. Кузнецова, Л.В. Гармоничное развитие личности младшего школьника / Л.В. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2017. - 224 c.
26. Как выявить лидера в классе [Электронный ресурс]
27. Лидерство в коллективе класса и его влияние на адаптацию первоклассников к школе [Электронный ресурс]
28. Максвелл, Джон 21 качество лидера / Джон Максвелл. - М.: Попурри, 2018. - 224 c.
29. Маклаков, А.Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2017. - 583 c.
30. Новикова Н.А. Развитие лидерских качеств младшего школьника во внеурочной деятельности / Н.А. Новикова // Научные исследования: от теории к практике. - 2016. - № 3 (9). - С. 118-121.
31. Нгуен З. Н. Роль образовательной среды в формировании лидерских качеств младшего школьника / З. Н. Нгуен, Т. И. Куликова // Международный студенческий научный вестник. – 2016. – № 2. – С. 57–65.
32. Нисбетт, Р. Что такое интеллект и как его развивать. Роль образования и традиций / Р. Нисбетт. - М.: Альпина нон-фикшн, 2018. - 882 c.
33. Особенности проявления лидерских качеств младших школьников [Электронный ресурс].
34. Становление личности младшего школьника. Воспитание детского коллектива. 1-4 классы. – Москва.: ИЛ, 2018. - 160 c.
35. Социальная психология. (ВПО). / под ред. Сухова А.Н., Дерка- ча А.А. - М.: Academia, 2019. - 162 c.
36. Stogdill R. M., Shartle C. L. Methods in the Study of Administrative Leadership. Colombus, 1955. - 418 с.
37. Таркова, Л.Э. Особенности формирования лидерских качеств младших школьников во внеклассной работе / Л.Э. Таркова // Проблемы со- временного педагогического образования. - 2017. - № 55-2. - С. 276-283.
38. Тополя, Л.С. Влияние элементов модульного обучения на лидерские качества младшего школьника / Л.С. Тополя // Символ науки. - 2017. - Т. 1.
№ 2. - С. 180-181.
39. Тягунова, Е.А. Теоретические основы изучения лидерства в психологии / Е.А. Тягунова // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и исследования. - 2014. - № 10. - С. 122-131.
40. Фролушкина О.А. Возможности младшего школьного возраста в развитии лидерских качеств // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки [Электронный ресурс].
41. Формирование у младших школьников лидерских качеств как педагогическая проблема [Электронный ресурс].
42. Хухлаева, О.В. Психология развития и возрастная психология: учебник для бакалавров / О.В. Хухлаева, Е.В. Зыков, Г.В. Бубнова. - М.: Юрайт, 2016. - 367 c.
43. Шихирев, П. Современная социальная психология / П. Шихирев. - М.: Деловая книга, Институт психологии РАН, КСП+, 2018. - 255 c.
44. Щебетенко, А. И. Психологические тесты для лидера коллектива / А.И. Щебетенко. - М.: Сфера, 2016. - 160 c.
45. Энн, Морланд 1001 путь к лидерству / Морланд Энн. - М.: Экс- мо, 2018. - 107 c.
46. Эллиот, Дж. Стив Джобс. Уроки лидерства / Дж. Эллиот. - М.: Манн,Иванов и Фербер, Эксмо, 2016. - 240 c.
47. Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии. - 1971. - № 4. - С. 6-20.