Дипломная работа на тему "Совершенствование государственного (муниципального) управления развитием системы образования (на примере МОБУ СОШ №2 р п Октябрьский) | Синергия [ID 40699]"

Работа на тему: Совершенствование государственного (муниципального) управления развитием системы образования (на примере МОБУ СОШ №2 р.п. Октябрьский)
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: «Государственное и муниципальное управление» Магистерская программа: «Экономика государственного и муниципального сектора»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО (МУНИЦИПАЛЬНОГО) УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
(НА ПРИМЕРЕ МОБУ СОШ №2 Р.П. ОКТЯБРЬСКИЙ)

Москва 2019

КОНЦЕПЦИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
1. Тема ВКР Совершенствование государственного (муниципального) управления развитием системы образования
Утверждена приказом по Университету № _ от « » 20 г.
2. Срок сдачи магистрантом законченной ВКР «09» января 2019 г.
Законодательство РФ, нормативно-правовая документа- ция Отдела образования Чунского района, научные тру- ды, научные журналы и статьи, данные сети Internet– сайтов, статистические данные МОБУ СОШ №2 р.п. Ок-
3. Исходные данные по ВКР октябрьский Чунского района
4. Обоснование актуальности темы _ В настоящее время система образования Рос- сийской Федерации испытывает масштабные преобразования - меняется нормативно- правовая база, реализуются Федеральные государственные образовательные стандарты ос- новного общего образования, введен профессиональный стандарт «Педагог» и многое дру- гое. В этих условиях требуют изменения подходы в управлении современной образователь- ной организацией. Актуальность исследования обусловлена возрастающей сложностью управления образовательной организацией, которое требует, чтобы профессиональная дея- тельность педагогов осуществлялась в соответствии с современными требованиями.
5. Цель исследования разработка путей совершенствования муниципального управления системой образования в Чунском районе Иркутской области на примере Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа № 2 р.п. Октябрьский Чунского района Иркутской области (далее по тексту - МОБУ СОШ № 2 р.п. Октябрьский).
6. Задачи исследования
6.1. Рассмотреть основные теоретические положения и основные функции управления системой образования в муниципальном районе _
6.2. Проанализировать особенности управления системой образования в муниципальном районе
6.3. Провести анализ управления образовательной организацией МОБУ СОШ № 2 р.п. Октябрьский
6.4. Выявить недостатки (проблемы) системы образования в Чунском районе
6.5. Определить актуальные проблемы управления образовательной организацией
6.6. Определить основные направления по совершенствованию управления системой образования в Чунском районе
6.7. Разработать программу реализации предложений по совершенствованию управления образовательной организацией МОБУ СОШ № 2 р.п. Октябрьский
7. Организация, результаты деятельности которой использованы в ВКР в качестве объекта следования_ МОБУ СОШ № 2 р.п. Октябрьский Чунского района Иркутской области
8. Предполагаемые методы исследования
измерение, описание, сравнение, обобщение, оценка и др. Так же были использованы диалектические и формально-логические методы; анализ и синтез, индукция и дедукция; системный и структурно-функциональный подходы
9. Ожидаемые основные результаты исследования
9.1. Проанализировать эффективность управления системой образования Чунского района на примере МОБУ СОШ №2 р.п. Октябрьский
9.2. Оценить проблемы управления МОБУ СОШ №2 р.п. Октябрьский
9.3. Внести предложения по совершенствованию управления МОБУ СОШ №2 р.п. Октябрь- ский
9.4. В ходе исследования практической части работы необходимо определить наиболее акту- альные и проблемные стороны, которые требуют особого внимания, разработать практические предложения по совершенствованию развитием системы образования муниципального образования на примере управления образовательным учреждением
10. Содержание разделов ВКР (наименование глав)
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ
ГЛАВА 2 АНАЛИЗ УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ В ЧУНСКОМ РАЙОНЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ НА ПРИМЕРЕ МОБУ СОШ № 2 РП ОКТЯБРЬСКИЙ
ГЛАВА 3 ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ
СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ В ЧУНСКОМ РАЙОНЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ НА ПРИ МЕРЕ МОБУ СОШ № 2 Р.П. ОКТЯБРЬСКИЙ
11. Перечень приложений к ВКР Приложение 1 Анкета для изучения мнения родителей (законных представителей) учащихся о качестве услуг, предоставляемых образовательной организацией
Приложение 2 Анкета для изучения мнения учащихся о качестве услуг, предоставляемых образовательной организацией
Приложение 3 Анкета для изучения мнения педагогов о качестве услуг, предоставляемых
образовательной организацией

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ
СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ 9
1.1 Муниципальное управление системой образования и ее
нормативно-правовое регулирование 9
1.2 Особенности управления системой образования на муниципальном уровне на примере управления школой 15
1.3 Проблемы управления системой образования 21
ГЛАВА 2 АНАЛИЗ УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ В ЧУН- СКОМ РАЙОНЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ НА ПРИМЕРЕ МОБУ СОШ № 2
РП ОКТЯБРЬСКИЙ 27
2.1 Система управления образованием Чунского района 27
2.2 Организационно-управленческая характеристика МОБУ СОШ № 2
р.п. Октябрьский 36
2.3 Анализ управления МОБУ СОШ № 2 р.п. Октябрьский 39
ГЛАВА 3 ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ В ЧУНСКОМ РАЙОНЕ ИРКУТСКОЙ
ОБЛАСТИ НА ПРИМЕРЕ МОБУ СОШ № 2 Р.П. ОКТЯБРЬСКИЙ 51
3.1 Обоснование основных проблем управления МОБУ СОШ №2 51
3.2 Программа реализации предложений по совершенствованию управления образовательной организацией МОБУ СОШ № 2 р.п. Октябрьский 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЯ 86

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Образовательный уровень населения - одна из важнейших характеристик муниципального образования, определяющих его конкурентоспособность и инвестиционную привлекательность. Повышение образовательного уровня населения требует длительного времени и значительных финансовых вложений.
Расходы на образование являются в большинстве муниципальных образований самой крупной статьей расходов местных бюджетов. Муниципальная политика в сфере образования строится на основе государственной политики, базирующейся на следующих принципах: гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и под- готовки обучающихся, воспитанников; светский характер образования в госу- дарственных и муниципальных образовательных учреждениях; свобода и плюрализм в образовании.
Особенностью современного образования является демократизация его получения, поиск, разработка и внедрение новых методов, технологий и форм обучения. На основе современной системы образования человек должен раскрыть свой творческий потенциал, развить свои способности, воспитать в себе потребность непрерывного самосовершенствования и ответственности за собственное воспитание и развитие.
Система образования Российской Федерации испытывает масштабные преобразования: цифровизация образования, инклюзивное образование, новые формы внеурочной деятельности, новые дисциплины, например, робототехника и другие. Меняется нормативно-правовая база, реализуются Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования, введен профессиональный стандарт «Педагог» и многое другое. В этих условиях требуют изменения подходы в управлении современной образовательной организацией.
Необходимость совершенствования управления образовательной организацией обусловлена требованиями государственной политики:
- требования к качеству образования;
- к профессиональной деятельности педагога;
- к методической службе;
- во внеурочной деятельности.
Актуальность исследования обусловлена возрастающей сложностью управления образовательной организацией, которое требует, чтобы профессиональная деятельность педагогов осуществлялась в соответствии с современны- ми требованиями.
В связи с вышеизложенным, целью магистерской работы является раз- работка путей совершенствования муниципального управления системой образования в Чунском районе Иркутской области на примере Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа № 2 р.п. Октябрьский Чунского района Иркутской области (далее по тексту - МОБУ СОШ № 2 р.п. Октябрьский).
В соответствии с поставленной целью необходимо решить следующие
задачи:
1. Рассмотреть основные теоретические положения и основные функции управления системой образования в муниципальном районе;
2. Проанализировать особенности управления системой образования в муниципальном районе;
3. Провести анализ управления образовательной организацией МОБУ СОШ № 2 р.п. Октябрьский
4. Выявить недостатки (проблемы) системы образования в Чунском районе;
5. Определить актуальные проблемы управления образовательной организацией;
6. Определить основные направления по совершенствованию управления системой образования в Чунском районе.
7. Разработать программу реализации предложений по совершенствованию управления образовательной организацией МОБУ СОШ № 2 р.п. Октябрьский.
Методологической и теоретической основой исследования явились труды отечественных ученых по вопросам муниципального управления системой образования.
Степень изученности. Общетеоретические вопросы развития современного российского образования, его роли в современном обществе, теории управления образованием присутствуют в работах В.П. Беспалько, А.Б. Вифлеемского, А.С. Запесоцкого, В.И. Жукова, Д.Ф. Илясова, JI.C. Онокой, Г.Н.Серикова, A.Н. Тихонова и др.
Проблемы развития образования и его управления на различных уровнях (федеральном, региональном и муниципальном) нашли свое отражение в работах М.В. Артюхова, С.Н. Братановского, И.П. Гришан, В.И. Дружинина, А.П. Егоршина, П.И. Третьякова и др. Вопросам оптимизации и оценки системы управления образованием посвящены труды M.JI. Аграновича, В.И. Деркача, И.А. Коха, B.JI. Назарова, М.М. Поташника.
Но, несмотря на значительное число публикаций, посвященных различным аспектам эффективности деятельности органов управления образованием, практически отсутствуют работы, в которых изучен муниципальный опыт управления системой общего (среднего) образования в современных условиях модернизации; проблемы взаимоотношения муниципальных органов власти в области образования; особенности реализации нормативно-правовых актов, ре- гулирующих сферу образования; деятельность организаторов и руководителей системы общего образования. Недостаточное исследование опыта образования в целом и его управления в частности является одной из причин негативных тенденций в развитии системы образования и управления.
Информационную и аналитическую базу магистерской диссертации составили: труды ведущих российских и зарубежных ученых, нормативно- правовая документация, программы развития системы образования муниципальных образований, материалы периодических изданий, статистические материалы, касающиеся развития системы образования Чунского района Иркутской области.
Объект исследования - управление МОБУ СОШ № 2 р.п. Октябрьский Чунского района.
Предмет исследования - система, осуществляющая управление образованием в Чунском районе.
В магистерской диссертации использованы следующие методы исследования: анализ и синтез, обобщение, индукция и дедукция, сравнение, стати- стический метод и др.
Структурно магистерская работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.
Во введении обоснована актуальность исследования и степень изученности проблемы, поставлена цель, задачи, сформулирован объект и предмет.
Основная часть включает в себя три главы. В первой главе рассматриваются теоретические основы управления системой образования в муниципальном районе. Вторая глава содержит анализ практики и проблем управления системой образования Чунского района на примере МОБУ СОШ № 2 р.п. Октябрьский. В третьей главе предлагается ряд рекомендаций по совершенствованию деятельности управления образовательной организацией.
Заключение содержит обобщенные выводы и рекомендации.
Список использованной литературы включает как нормативно-правовые акты, так и публикации периодических изданий и интернет-источники.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Конституция Российской Федерации, принята всенародным голосова- нием 12 декабря 1993 г. (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправ- ках к Конституции РФ от 30 декабря 2008 г. № 6-ФКЗ, от 30 декабря 2008 г.
№ 7-ФКЗ, от 05 февраля 2014 г. № 2-ФКЗ, от 21 июля 2014 № 11-ФКЗ) // Со- брание законодательства РФ. - 2014. - № 15. - Ст. 1691.
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (в ред. от 25.12.2018) // Собрание законодательства РФ. - 2012. - № 53 (ч.1). - Ст. 7598.
3. Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 06.10.2003 № 131-ФЗ (в ред. от 27.12.2018) // Собрание законодательства РФ. - 2003. - № 40. - Ст. 3822.
4. Постановление Правительства РФ «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 - 2020 го- ды» от 15.04.2014 № 295 (в ред. от 19.12.2018) // Собрание законодательства РФ. - 2014. - № 17. - Ст. 2058.
5. Распоряжение Правительства РФ «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы» от 29.12.2014 № 2765- р // Собрание законодательства РФ. - 2015. - № 2. - Ст. 541.
6. Отчет начальника муниципального казенного учреждения «Отдел об- разования администрации Чунского района» за 2018 год [Электронный ресурс]
/ Администрация Чунского района.
7. Бабкин А. Н. Современные подходы к оцениванию образовательных результатов обучающихся / А. Н. Бабкин // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 2. - С. 60- 63.
8. Багаутдинова Н. Формирование системы менеджмента качества образовательной организации // Проблемы теории и практики управления. – 2013. -
№ 1. – С. 101-106.
9. Белова С. Н. Внутренний аудит в системе управления качеством образования / С. Н. Белова // Справочник заместителя директора школы. - 2014. -
№ 2. - С. 17 - 32.
10. Биктимирова А.М. Качество образования в образовательных организациях: технология оценивания / А.М. Биктимирова // Все для администратора школы. – 2016. - № 2. – С. 12-19.
11. Баландина А. А., Селиверстова И. А. Профессиональное саморазвитие как условие эффективной деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения. – М. : Юрайт, 2018. – 312 с.
12. Болотова Е. Л. Правовая база и регулирование успешности в общем образовании / Е. Л. Болотова // Управление образованием. - 2014. - № 6. - С. 23-30.
13. Василенко, И.А. Государственное и муниципальное управление: Учебник для академического бакалавриата / И.А. Василенко. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 494 c.
14. Гегедюш, Н.С. Государственное и муниципальное управление: Учебное пособие для прикладного бакалавриата / Н.С. Гегедюш, Е.В. Масленникова, М.М. Мокеев и др. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 238 c.
15. Деркач В. И. Оптимизация управления деятельностью персонала образовательных систем: моногр. / В.И. Деркач. - М.: Итар-Тасс, 2015. – 152 c.
16. Дафт Л. Менеджмент: учебник / Л. Дафт. – Спб.: Питер, 2012. –
863 с.
17. Егоров Е. Е. Переход к новым принципам управления образовательной организацией //В сборнике: Актуальные вопросы образования и науки сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. – 2014. – №. 11. – С. 70-72.
18. Егоров Е. Е., Васильева Л. И. Некоторые проблемы повышения качества управления образовательной организацией //Современные научные исследования и инновации. – 2017. – №. 12-2. – С. 227-231.
19. Задорожнюк И.Е. Управление образованием в контексте постнеклассической рациональности / И.Е. Задорожнюк // Социология образования. - 2014. - № 4. – С. 12-16.
20. Захаров В. М. Самооценка профессиональной компетентности кад- ров муниципального управления / В. М. Захаров // Образование и общество. - 2013. - № 4 (81). - С. 11-14.
21. Искрин Н.С. Менеджмент в образовании: системный подход / Н.С. Искрин // Образование и наука. – 2015. -1(1). - 7-21.
22. Котова Е. В. Государственные контролирующие органы в образовательных учреждениях / Е.В. Котова. - М.: Каро, 2014. - 272 c.
23. Коротков Э.М. Основы менеджмента: учебное пособие / Э.М. Коротков, И.Ю. Солдатова. - М.: Дашков и К, 2013. - 272 c.
24. Колесникова Л. М. Педагогический анализ как инструмент управленческой деятельности / Л. М. Колесникова // Практика административной работы в школе. - 2014. - № 6. - С. 34-40.
25. Крючкова, И. В. Инновационная практика достижения результатов образования школьников в условиях реализации новых ФГОС: учебное пособие
/ И.В. Крючкова. - М.: Авторский Клуб, 2015. - 383 c.
26. Кульневич, С. В. Управление современной школой. Выпуск 3. Муниципальные методические службы / С.В. Кульневич, В.И. Гончарова, Е.А. Мигаль. - М.: Учитель, 2016. - 224 c.
27. Ларина В. В. Управление качеством образования через оценку эффективности труда педагога / В. В. Ларина, Т. Н. Щербакова // Справочник заместителя директора школы. - 2015. - № 5. - С. 52-75.
28. Лебедев О. Е. Что такое качество образования? / О.Е. Лебедев // Высшее образование сегодня. - 2012. - № 2. - С. 34-39.
29. Лепский В.Е. На пути к управлению сферой образования как саморазвивающейся средой / В.Е. Лепский // Социология образования. - 2014. - № 10. – С. 12-19.
30. Модернизация российского образования. Вызовы нового десятилетия. - М.: Издательский дом "Дело" РАНХиГС, 2015. - 104 c.
31. Мониторинг общего и дополнительного образования Чунского района [Электронный ресурс] / Администрация Чунского района.
32. Методические рекомендации по проведению независимой системы оценки качества работы образовательных организаций // Юридический журнал директора школы. - 2017. - № 1. - С. 22-29.
33. Модернизация российского образования: вызовы нового десятилетия. - М.: Издательский дом "Дело" РАНХиГС, 2016. - 104 c.
34. Наумов, С.Ю. Государственное и муниципальное управление: учебное пособие / С.Ю. Наумов, Н.С. Гегедюш и др. - М.: Дашков и К, 2016. - 556 c.
35. Образовательные системы современной России: справочник. - М.: РГГУ, 2014. - 496 c.
36. Отдел образования Чунского района [Электронный ресурс].
37. Рушелюк К.С., Борисенко И.Г., Толстихин А.К., Дергач В.В. Проблемы образования в России. Анализ результатов реформ образования // Сбор- ник научных трудов Sworld. - 2016. - № 4. - С. 61-65.
38. Решетов В.В. Управление образованием с позиций рефлексивной теории и практики / В.В. Решетов // Социология образования. - 2016. - № 1. – С. 34-39.
39. Савиных Г. П. Подходы к оценке качества образования на этапе перехода на новые образовательные стандарты / Г. П. Савиных // Управление образованием. - 2013. - № 6. - С. 109 - 119.
40. Скрипова Н. Е. Нормативные основания современных подходов к оценке качества образования / Н. Е. Скрипова // Начальное образование. - 2014.
- № 4. - С. 24-29.
41. Сластенин В.А. Качество образования как социально- педагогический феномен / В.А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. – 2012. - №1. – С. 4-11.
42. Тушекович Б. В. О педагогическом аудите и муниципальном мониторинге качества образования / Б. В. Тушекович // Журнал руководителя управления образованием. - 2013. - № 1. - С. 27 - 31.
43. Управление системой образования [Электронный ресурс] .
44. Управление образования [Электронный ресурс].
45. Управление образованием и система образовательных учреждений в Российской Федерации [Электронный ресурс].
46. Файзуллина Г.З. Образовательный аудит как способ обеспечения гарантий качества учреждения: Как меняются содержание и функции системы оценки качества образования в условиях модернизации российского образования? / Г. З. Файзуллина // Инновационные проекты и программы в образовании.
- 2013. - № 5. - С. 49 – 51.
47. Функции управления [Электронный ресурс].
48. Федорова Н.В. Управление персоналом: учебник / Н.В. Федорова, О.Ю. Минченкова. - М.: КноРус, 2013. - 432 c.
49. Хагуров Т.А., Остапенко А.А. Реформа образования глазами учителей и преподавателей // Социологические исследования. - 2014. - № 11 (367). - С. 103-107.
50. Чапаева Е.Ф. Качество образования и основные направления его обеспечения / Е.Ф. Чапаева // Высшее образование сегодня. – 2012. - № 7. – С. 46- 49.
51. Шлыкова О. В. Российские Ресурсы Образовательной Среды. Интернет / О.В. Шлыкова. - Москва: Наука, 2014. - 481 c.
52. Шилина И.Ю. Педагогический аудит в ОУ / И. Ю. Шилина // Справочник заместителя директора школы. - 2012 - № 5. - С. 41 - 45.
53. Швецова Т.П. и др. Управление качеством образования через модели системы менеджмента качества / Т.П.Швецова, Н.И.Несен, Л.П.Борцова, И.В.Тайлакова, Н.Н.Языкова // Управление качеством образования. - 2015. -
№ 5 - С. 3-8.