Дипломная работа на тему "Совершенствование системы государственного управления социальной сферой на примере образования на примере субъекта Российской Федерации города Москвы | Синергия [ID 24582]"

Работа на тему: Совершенствование системы государственного управления социальной сферой на примере образования на примере субъекта Российской Федерации города Москвы
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: Менеджмент

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРОЙ НА ПРИМЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Москва 2017

КОНЦЕПЦИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
1. Тема ВКР Совершенствование системы государственного управления социальной сферой на примере образования
Утверждена приказом по Университету № _ от « » 20 г.
2. Срок сдачи магистрантом законченной ВКР «_ » 20 г.
3. Исходные данные по ВК Р
Основная литература:
1. Федеральный закон от 27.07.2010 №210-ФЗ (действующая редакция) «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» // Собрание законодательства РФ. 02.08.2010. №31. Ст. 4179.
2. Государственное и муниципальное управление: Учебник /Под ред. Н.И. Захарова. — М.: ИНФРА-М, 2014. — 288 с.
3. Рой О.М. Основы государственного и муниципального управления. СПб.: Питер, 2013. -448с.
Дополнительная литература:
1. Безруков А.В. Государственная власть и местное самоуправление: проблемы соотношения и взаимодействия / А.В. Безруков // Конституционное и муниципальное право.- 2009.- № 6.
2. ВиролемскийА.И. Оптимизация внебюджетной деятельности ДОУ// Управление ДОУ. 2014. №2(8).
3. Волобуева Л.М. Структура управления дошкольным образовательным учреждением // Управление ДОУ. 2009. №1(13).
4. Воронин А.Г. Стратегическое планирование и управление развитием территории. — М., 2007
5. Орешин В.П. Система государственного и муниципального управления: Учеб. пособие. — М.: ИНФРА-М, 2011.
6. ПозднякЛ.В., Волобуева Л.М. Специфика управления деятельности современного руководителя// Управление ДОУ. 2015. №5(31).
4. Обоснование актуальности темы
Реформирование в сфере образования затронули разные области общественной жизни. Сфера образования в последнее время претерпевает изменения не только в плане разработки и внедрения новых образовательных программ, но и в области реформирования государственного управления. С 2012 года изменениям подверглась система государственных органов исполнительной власти, введена их новая структура. Какие задачи ставились перед проведением реформы, чего удалось достигнуть за последние 5 лет, как повлияла реформа на систему образования и на качество предоставляемых образовательных услуг – эти вопросы являются актуальными и обосновывают необходимость для проведения исследования по избранной автором теме.
5. Цель состоит в разработке мероприятий по совершенствованию государственного управления развитием сферы образования в Москве.
6. Задачи исследования
6.1. исследовать понятие, общую характеристику, особенности государственного управления социальной сферой, определить место образования в социальной сфере.
6.2. охарактеризовать понятие «система образования», выявить основные элементы этой системы, дать общую характеристику государственного управления в образовательной сфере.
6.3. охарактеризовать структуру и функции органов управления системой образования на федеральном уровне.
6.4. охарактеризовать систему государственного управления в сфере образования в субъекте Российской Федерации.
6.5. охарактеризовать структуру, задачи и функции органов государственного управления системой образования в субъекте Российской Федерации.
6.6. дать характеристику взаимодействия органов государственной власти и органов местного самоуправления в сфере образования в субъекте РФ.
6.7. необходимо выявить проблемы функционирования органов государственного управления в сфере образования.
6.8. представить план проведения конкретных мероприятий по совершенствованию государственного управления развитием сферы образования.
6.9. произвести предварительную оценку эффективности предлагаемых мероприятий.
7. Организация, результаты деятельности которой использованы в ВКР в качестве объекта следования образовательная политика, проводимая в Москве
8. Предполагаемые методы исследования
Анализ, синтез, дедукция, аналогия, моделирование, абстрагирование, специально- юридический, сравнительно-правовой, статистический, приемы обобщения научного материала и практического опыта.
9. Ожидаемые основные результаты исследования
Возможность применения результатов исследования в организации деятельности
государственных органов в образовательной сфере. Возможность использования результатов исследования в научно-исследовательской работе и в преподавательской деятельности.
10. Содержание разделов ВКР (наименование глав)
Глава 1. Общая характеристика государственного управления социальной сферой
Глава 2. Практические аспекты развития государственного управления в сфере образования
на региональном уровне на примере субъекта Российской Федерации города Москвы
Глава 3. Направления совершенствования государственного управления развитием системы
образования на примере субъекта Российской Федерации города Москвы
11. Перечень приложений к ВКР

Содержание
Введение 6
Глава 1. Общая характеристика государственного управления социальной сферой
1.1. Государственное управление социальной сферой: основные теоретические аспекты 9
1.2. Общая характеристика государственного управления в сфере образования 21
1.3. Структура и функции органов управления системой образования в Российской Федерации 26
Глава 2. Практические аспекты развития государственного управления в сфере образования на региональном уровне на примере субъекта Российской Федерации города Москвы
2.1. Характеристика системы государственного управления в сфере образования в Москве 35
2.2. Структура, задачи и функции органов государственного управления системой образования в Москве 48
2.3. Взаимодействие органов государственной власти и органов местного самоуправления в сфере образования в субъекте РФ 55
Глава 3. Направления совершенствования государственного управления развитием системы образования на примере субъекта Российской Федерации города Москвы
3.1. Проблемы функционирования органов государственного управления в сфере образования в Москве 60
3.2. Мероприятия по совершенствованию государственного управления развитием сферы образования в Москве 65
3.3. Предварительная оценка эффективности предлагаемых мероприятий 70
Заключение 75
Список литературы 80
Приложение 82

ВВЕДЕНИЕ
Быстрые перемены являются главной чертой современного мира. Курс нашей страны на преобразования в экономике, политической и общественной жизни приносит изменения во всех остальных институтах общества.
В системе, которая обновляется, происходит изменение миссии человека, его духовные и политические взгляды просят новые требования к личности нового члена общества, к его образовательной, профессиональной подготовке. Именно из-за этого образовательные учреждения не имеют права развиваться, не обновив свою деятельность в новых социокультурных условиях. Данному развитию способствует государственная политика системой образования. Ее объектом является сама система образования в ее целостном виде. Она официально закрепляется в каждом государстве в виде структурных элементов системы образования. Субъекты образовательной политики - это все граждане России, семья и родительская общественность, федеральные и региональные институты государственной власти, профессионально- педагогическое сообщество, научные, культурные, коммерческие и общественные институты, органы местного самоуправления.
Над совершенствованием управления образованием работают во все времена. Занимаясь образованием, люди получают и копят знания. Для того чтобы само реализоваться, достичь в этой жизни всяческих высот, ученик должен раскрыть свои способности, свой талант. В этом и состоит задача государства, чтобы обеспечить учащимся условия, в которых они смогут развиваться, чтобы удовлетворить потребности новой эпохи. Так как времена меняются, и меняются способы развития человека, государство должно совершенствовать и свое управление образованием. И в последние годы у него особое значение в условиях происходящих процессов и модернизации образования: законодательное закрепление полномочий в этой сфере деятельности за разными уровнями управления, переход на Единый государственный экзамен, нормативное финансирование. С того момента, как был издан Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» последовали глобальные изменения в данной сфере. Многое уже сделано, делается и будет делаться для того, чтобы Россия поддерживала свой статус на мировом уровне.
Общие вопросы и проблемы государственного управления в сфере образования были исследованы в работах И.П. Лаврентьевой, В.П. Орешина, С.Ю. Наумова, М.С. Байновой, Е.В. Чернобая. Материал подготовлен на основании положений Закона Российской Федерации "Об образовании", "О противодействии коррупции", Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, Положения Департамента образования города Москвы, Закона города Москвы "О квотировании рабочих мест".
Цель диссертационного исследования состоит в разработке мероприятий по совершенствованию государственного управления развитием сферы образования в Москве.
Объект исследования – образовательная политика, проводимая в Москве, а предмет исследования – совершенствования данной политики государственными органами.
Задачи исследования:
• изучить теоретические аспекты государственного управления социальной сферой;
• изучить общую характеристику государственного управления системой образования;
• изучить структуру и функции органов управления системой образования в Российской Федерации;
• исследовать процесс государственного управления системой образования в Москве;
• раскрыть структуру, задачи и функции органов государственного управления системой образования в Москве;
• рассказать о взаимодействии органов государственной власти и органов местного самоуправления в сфере образования в субъекте РФ;
• выявить проблемы функционирования органов государственного управления в сфере образования в Москве;
• предложить мероприятия по совершенствованию государственного управления развитием сферы образования в Москве;
• провести предварительную оценку эффективности предлагаемых мероприятий.
• Методы исследования – анализ и обобщение научно – методической литературы, нормативных документов, анализ статистических показателей и данных, предоставленных Правительством и администрацией города Москвы, методы логического и математического анализа, а также научный метод.
Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложения. Список использованной литературы содержит 24 наименования.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Постановление Правительства РФ от 03.06.2013 N 466 (ред. от 09.06.2017)
«Об утверждении Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации»;
3. Закон города Москвы от 20 июня 2001 года N 25 «О развитии образования в городе Москве» (ред. от 24.06.2015);
4. Федеральный Закон Российской Федерации от 25 декабря 2008 г. N 273- ФЗ «О противодействии коррупции»;
5. Закон города Москвы от 22 декабря 2004 года N 90 «О квотировании рабочих мест» с изменениями от 8 апреля 2009 года N 4;
6. Государственная программа города Москвы «Развитие образования города Москвы («Столичное образование»)»;
7. Положение о Департаменте образования г. Москвы;
8. Зенков М.Ю. Основы государственного управления СИУ РАН-ХиГС.- Новосибирск: Изд-во СибАГС, 2015 – 454 с.
9. Макарейко Н.В. Административное право. Конспект лекций 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшее образование, 2009. - 189 с.
10. Вишнякова С.М. Профессиональное образование Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. — М. НМЦ СПО, 1999. — 538 с.;
11. Лаврентьева И.П. Социальная политика и управление в социальной сфере: учебное пособие / И. П. Лаврентьева, В. В. Кузнецов, В. В. Григорьев. – Ульяновск: УлГТУ, 2009. – 129 с.;
12. Трунин С.Н. Экономика труда. М.: Экономика, 2009. — 496 с.
13. Орешин В.П. Система государственного и муниципального управления: учебное пособие / В.П. Орешин. — М.: ИНФРА-М, 2010. – 320 с.;
14. Наумов С.Ю. Система государственного управления: учебное пособие / С.Ю. Наумов. – М: Форум, 2008. -304 с.;
15. Байнова М.С. Основы государственного и муниципального управления: учебное пособие / М.С. Байнова, Н.В. Медведева, Ю.С. Рязанцева. – М. – Берлин: Директ – Медиа, 2016 – 459 с.;
16. Чернобай Е. В. Логика изменений в системе образования города Москвы / Е. В. Чернобай. — М.: Просвещение, 2015. — 112 с.;
17. Государственная программа города Москвы «Развитие образования города Москвы («Столичное образование»)»;
18. Козырин А. Н. Комментарий к Закону РФ «Об образовании» Комментарий к статье 8 Интернет ресурс ФГБНУ «Федеральный центр образовательного законодательства» (Дата обращения10.10.2017);
19. Интернет-портал «MosOpen.ru — Электронная Москва» 2008—2017» (Дата обращения10.10.2017);
20. (Шилина Е.Б. ПРОБЛЕМА ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ПОСЛЕ ВУЗОВ // Научное сообщество студентов: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: сб. ст. по мат. III междунар. студ. науч.-практ. конф. № 3.
21. Столичное образование [Электронный ресурс].
22. Официальный портал Мэра и Правительства Москвы. [Электронный ресурс].
23. Официальный портал Мэра и Правительства Москвы. [Электронный ресурс].
24. Образование в Москве. [Электронный ресурс].