Дипломная работа на тему "Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере МБУ ДО ДЮС г Лобня) | Синергия [ID 52999]"

Работа на тему: Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере МБУ ДО ДЮСШ г. Лобня)
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/maksim---1324

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 38.03.02 Менеджмент

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
На тему: Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере МБУ ДО ДЮСШ г. Лобня)

Москва 2019

ЗАДАНИЕ
на ВКР обучающегося
1. Тема ВКР Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере МБУ ДО ДЮСШ г. Лобня)
2. Структура ВКР.

Введение
Глава 1. Особенности мотивации персонала в образовательных учреждениях.
1.1. Управление персоналом в образовательных учреждениях.
1.2. Методы и инструменты мотивации персонала образовательных учреждений.
1.3. Сравнительный анализ мотивации персонала образовательных учреждений в России и зарубежом.
Выводы по главе 1
Глава 2. Исследование процесса мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере учреждения N).
2.1 Общая характеристика и структура управления учреждения N.
2.2 Анализ системы управления персоналом и анализ человеческих ресурсов в учреждении N.
2.3 Анализ политики мотивации персонала образовательного учреждения N
2.4. Рекомендации по оптимизации политики мотивации персонала в образовательном учреждении N .
Выводы по главе 2 Заключение Список литературы Приложени
3. Основные вопросы, подлежащие разработке. Во введении необходимо определить:
• актуальность темы;
• цель и задачи исследования;
• предмет и объект исследования (указывается конкретная организация и исследуемое направление ее кадровой работы);
• информационная база исследования (дополнительно указываются внутренние регламенты организации по исследуемому направлению);
• методы исследования;
• структура работы;
• практическое использование сформулированных во второй или третьей главе рекомендаций автора в деятельности исследуемой организации (факт внедрения – внедрено, готовится к внедрению, находятся на согласовании у руководства и т.п.)
В главе 1 необходимо рассмотреть специфику и особенности управления мотиваций персонала образовательных учреждений. В первом разделе теоретической главы выпускной квалификационной работы необходимо раскрыть специфику управления персоналом в образовательных организациях, желательно сделать акцент именно на характерных особенностях для того уровня образования, к которому относится объект исследования (школа, вуз, колледж и т.д.). Следует рассмотреть понятие мотивации, основные функции мотивации и т.д. Особое внимание следует уделить роли и месту мотивация сотрудников в системе управления персоналом современных образовательных организаций.
Отдельный раздел работы должен быть посвящен рассмотрению современных методов, технологий и инструментов построения системы мотивации персонала в современных образовательных организациях. Необходимо подробно описать алгоритм построения мотивационной системы в организации. Важное и основное место в данной главе должно занимать рассмотрение основных форм и прикладных инструментов мотивации персонала.
В заключение 1 главы следует рассмотреть основные проблемы при разработке и практической реализацией системы мотивации персонала современных российских образовательных учреждений, проиллюстрировав основные моменты на примере зарубежного опыта. Данные проблемы должны быть четко сформулированы и подтверждены конкретными цифрами, примерами и другим фактологическим материалом.
Глава 2 является практической, в ней следует провести исследование системы мотивации персонала в конкретной образовательной организации, выбранной автором в качестве объекта исследования. В разделе 2.1. следует дать краткую характеристику исследуемого образовательного учреждения: описать организационную и функциональную структуру исследуемой организации.
В следующем разделе необходимо провести анализ системы управления персоналом и анализ кадрового потенциала образовательной организации и оценку качества его человеческого капитала в их динамике за последние три полных календарных года (необходимо представить данные по динамике численности персонала организации, по возрастному и гендерному составу, уровню образования и т.д.). Полученные данные необходимо представить в виде аналитических таблиц с комментариями по каждой из них. Далее следует делать резюмирующий вывод об изменении качества его человеческого капитала образовательного учреждения за анализируемый период, сформулировать причины, обусловившие выявленные позитивные и негативные изменения.
Следующий раздел выпускной квалификационной работы должен содержать анализ действующей системы мотивации персонала исследуемой образовательной организации. Рекомендуется использовать такой метод исследования как анкетирование и (или) опрос/собеседование. Потом необходимо провести оценку эффективности действующей в организации системы мотивации. Необходимо четко сформулировать проблемы и недостатки действующей системы мотивации.
В последнем разделе выпускной квалификационной работы необходимо сформулировать и обосновать авторские предложения по совершенствованию политики мотивации персонала в образовательном учреждении. При написании этого раздела важно обосновать необходимость внедрения мероприятий по совершенствованию системы мотивации. Также необходимо раскрыть конкретные аспекты практической реализации предлагаемых мероприятий в разрезе каждого выделенного направления. Для повышения практической значимости выпускной квалификационной работы следует провести оценку эффективности реализации предлагаемых мероприятий.
В заключении целесообразно отразить основные выводы и заключения, сделанные автором по результатам исследования проблемы, и содержащие:
• выявленные в процессе анализа основные проблемы по исследуемому направлению кадровой работы в соответствующей организации;
• сформулированные автором рекомендации по актуализации (совершенствованию) работы по мотивации персонала в данной организации;
• планируемый (или уже обеспеченный) эффект от внедрения авторских рекомендаций;
• возможность использования авторских рекомендаций в других организациях (указать ограничения по внедрению – тип организации, масштабы бизнеса, финансовые возможности и т.п.).
В списке использованной литературы следует приводить только ту литературу и иные информационные источники, которые использовались при написании данной работы. Причем ссылки на литературу и информационные источники обязательны по всему тексту (на каждом или почти на каждом листе) работы. Заимствованные чужие тексты в обязательном порядке заключаются в кавычки, как принадлежащие другому автору. Сноски приводятся постранично нарастающим итогом от №1 до № N. Количество сносок по тексту ВКР должно быть не меньше количества использованных литературных источников.
В приложении приводится, как правило, базовая (например, основные документы компании) и информационно - вспомогательная информация (например, выдержки из различного рода документов различного уровня), а также тексты тестов, опросников, наиболее объемные иллюстрации, использованные при написании ВКР.
2. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Алавердов А.Р. Управление человеческими ресурсами организации: учебник. 3-е изд. перераб. и доп./ А.Р. Алавердов. – М. Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2017 г. – 680с.
2. Куроедова Е.О., Стояновская И.Б. Мотивация трудовой деятельности: Интернет- курс.– М.: МФПУ «Синергия», 2014.– 320 с.
3. Соломанидина Т.О. Мотивация трудовой деятельности персонала.– учеб. пособие, 2-е изд. перераб. и доп./ Соломанидина Т.О., Соломанидин В.Г.- М.: Юнити-ДАНА, 2015. -312с.

Дополнительная литература:
1. Дейнека, А.В. Управление персоналом организации : учебник [Электронный ресурс] / А.В. Дейнека. – М. : Дашков и Ко, 2014. – 288 с.
2. Десслер, Г. Управление персоналом [Электронный ресурс] / Г. Десслер. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 801 с.
3. Веснин В.Р. Управление персоналом в схемах: Учебное пособие / В.Р. Веснин. - М.: Проспект, 2015. - 96 c.
4. Кибанов А.Я. Система управление персоналом: учебное пособие / А.Я. Кибанов. - М.: ИНФРА-М, 2015.
5. Оксинойд К.Э. Розина Е.В. Управление персоналом: теория и практика. Управление социальным развитием и социальная работа с персоналом организации: Учебно- практическое пособие / К.Э. Оксинойд., Е.В. Розина. - М.: Проспект, 2016.
Периодические издания:
1. Алавердов А. Р., Громова Н. В. Научно-педагогические работники и административно-управленческий персонал: конфликт интересов или конструктивное взаимодействие?//Высшее образование в России. 2017. № 3. С. 5-16.
2. Громова Н.В. Компетентностный подход как основа становления профессиональных стандартов в России//Успехи современного естествознания. -№ 9 -3. - 2015. -С. 543 -546.
3. Зотков, В Мотивация имеет долгосрочный характер в отличие от наказания /В Зотков// Управление персоналом. – 2015- № 26.
4. Патракова Н. О. К вопросу о мотивации трудовой деятельности педагога // Молодой ученый. — 2017. — №25. — С. 309-312.
5. Самоукина Н.В. Нематериальная мотивация персонала в условиях кризиса // Мотивация и оплата труда. – 2014. - № 3 (17). – С. 78 – 88.
6. Седых Е.П., Мялкина Е.В., Житкова В.А. Организация системы управления развитием персонала Вуза на основе показателей KPI//Современные наукоемкие технологии. 2016. № 2-3. С. 566-569.
Интернет-ресурсы:
№ Наименование портала (издания, курса, документа) ссылка
1. Мотивация педагогических кадров
2. Современный вуз – как мотивировать педагогов?
3. Современный потрет педагога
4. Современные тенденции в системе образования

Содержание
ВВЕДЕНИЕ 7
Глава 1. Методологические аспекты теории мотивации персонала в образовательных учреждениях 11
1.1 Социально-психологические основы мотивации 11
1.2 Методологические аспекты мотивации сотрудников образовательных учреждений 17
1.3 Мотивация как функция руководителя 25
1.4 Специфика мотивации работников образовательного учреждения .31 Выводы по главе 1 40
Глава 2. Исследование процесса мотивации персонала в образовательных учреждениях на примере МБУ ДО ДЮСШ г. Лобня 42
2.1. Общая характеристика и анализ деятельности МБУ ДО ДЮСШ г. Лобня 42
2.2. Анализ принципов и методов мотивации тренеров-педагогов МБУ ДО ДЮСШ г. Лобня 46
2.3. Рекомендации по оптимизации политики мотивации персонала в образовательном учреждении МБУ ДО ДЮСШ г. Лобня 53
Выводы по главе 2 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ
Мотивация персонала является основным средством обеспечения оптимального использования и мобилизации ресурсов кадрового потенциала. Основная цель процесса мотивации - это получение максимальной отдачи от использования имеющихся трудовых ресурсов, что позволяет повысить результативность деятельности учреждения.
Особенностью управления персоналом при переходе к рынку является возрастающая роль личности работника. Соответственно меняется соотношение мотивов и потребностей, на которые может опереться система мотивирования.
Для мотивации сотрудников сегодня используются как финансовые, так и нефинансовые методы вознаграждения. Между тем, определенной картиной о соотношение отдельных аспектов мотивационной сферы сотрудников и наиболее эффективных методов управления ими ни теория менеджмента, ни практика управления персоналом не дает.
Проблема мотивации персонала довольно широко рассматривается сегодня в научной и публицистической литературе. Однако попытки приспособить, классические теории мотивации к современности во многом не систематизированы, что затрудняет практическое использование технологий и методов мотивации.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. «Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12.2001№ 197 Ф3 (ред. от 01.04.2019)
2. Бакурадзе А.Б. Мотивация труда педагогов - Москва: Сентябрь 2005 – 192с
3. Белашова В.В. Моральные и материальные виды стимулирования / В.В. Белашова // Инновационная наука. 2017. Т. 2. № 4. С. 179-181.
4. Бергер Д., Бергер Л. Энциклопедия систем мотивации и оплаты труда 2008 - 64с
5. Ветлужских Е. Н. Мотивация и оплата труда: Инструменты. Методики. Практика. М.: Альпина Бизнес Букс, 2013. - 148 с
6. Ветлужских, Елена Мотивация и оплата труда. Инструменты. Методики. Практика / Елена Ветлужских. - М.: Альпина Паблишер, 2018. - 152 c.
7. Волосский, А.А. Мотивация и стимуляция труда / А.А. Волосский.- М.: Техносфера, 2018. - 524 c.
8. Дашкова, Екатерина Инновационные подходы к управлению мотивацией персонала / Екатерина Дашкова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2017. - 184 c.
9. Евгений Ильин Мотивация и мотивы - 33с
10. Егоршин А. П., Зайцев А. К. Организация труда персонала; Инфра-М - , 2013. - 320 c.
11. Егоршин, А.П. Мотивация трудовой деятельности: Учебное пособие; М.: Инфра-М; Издание 2-е, перераб. и доп. - , 2012. - 464 c.
12. Жданкин, Н.А. Мотивация персонала. Измерение и анализ. Учебно-практическое пособие / Н.А. Жданкин. - М.: Дело и сервис (ДиС), 2016. - 409 c.
13. Захарова Т.И., Гаврилова С.В. Мотивация трудовой деятельности--- М: ЕАОИ, 2008 – 145с
14. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПБ: Питер 2002 – 115с
15. Кибанов А.Я., Баткаева И.А., Митрофанова Е.А. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности 2010 - 50с.
16. Крестьянскова Е.А. Основные методы материального и морального стимулирования персонала в организации / Е.А. Крестьянскова // Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарёва, г. Саранск, 2016. – С. 8-15
17. Курбатова М. Секреты мотивации или мотивация без секретов – М: Управление персоналом. 2007 – 670с
18. Литвинюк А. А. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности. Теория и практика. Учебник; Юрайт - Москва, 2014. - 398 c.
19. Лобанова, Т.Н. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности. учебник и практикум для академического бакалавриата / Т.Н. Лобанова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 482 c
20. Мансуров Р. Е. HR-брендинг. Как повысить эффективность персонала; БХВ-Петербург - Москва, 2012. - 224 c.
21. Мерманн Элизабет Мотивация персонала. Инструменты мотивации для успеха организации; Гуманитарный центр - Москва, 2013. - 184с
22. Мизинцева М. Ф., Сардарян А. Р. Оценка персонала. Учебник и
практикум; Юрайт - Москва, 2014. - 384 c.
23. Михайлов, Ярослав Всеволодович Мотивация трудового поведения персонала / Михайлов Ярослав Всеволодович. - М.: Экономика, 2014. - 838 c.
24. Питер, Гаудж Исследование мотивации персонала. Определение и повышение уровня лояльности сотрудников методом... / Гаудж Питер. - М.: Баланс Бизнес Букс, 2017. - 722 c.
25. Пономарев, И. П. Мотивация работой в организации / И.П. Пономарев. - М.: Едиториал УРСС, 2015. - 224 c.
26. Пряжников Н. С. Мотивация трудовой деятельности; Академия -Москва, 2012. - 338 c.
27. Ричи Ш., Мартин П. Управление мотивацией. 12 факторов мотивации 2009 – 27с
28. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика. Инновационная деятельность – М: Издательство Магистр 1997 – 195с
29. Слепцова А. С. Психодиагностика персонала; Феникс - Москва, 2012. - 320 c.
30. Соломанидина, Т.О. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: Учебник и практикум. 3-е изд., пер. и доп. / Т.О. Соломанидина, В.Г. Соломанидин. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 323 c.
31. Соломин И. Л. Экспресс-диагностика персонала; Речь - Москва, 2013. - 296 c.
32. Уайтли Филип Мотивация; Вильямс - Москва, 2012. - 160 c.
33. Хекхаузен Мотивация и деятельность / Хекхаузен, Хайнц. - М.: Педагогика, 2014. - 800 c.
34. Хекхаузен, Хайнц Мотивация и деятельность; М.: Педагогика - Москва, 2013. - 800 c.
35. Шапиро С.А. Мотивация 2008 – 73с
36. Шапиро С.А. Мотивация и стимулирование персонала – М : ГроссМедиа, 2005 – 224с
37. Шмидт В. Р. Проблемы и технологии оценки персонала; Речь - Москва, 2013. - 160 c.
38. Шпренгер, Райнхард Мифы мотивации / Райнхард Шпренгер. - Москва: Наука, 2017. - 296 c.