Статья на тему "Способы организации корпоративного обучения (на примере системы ВФО кадров инвестиционных компаний)"

Статья на тему: Способы организации корпоративного обучения (на примере системы ВФО кадров инвестиционных компаний).
Год сдачи работы: 2019. Оценка за выполнение: Хорошо. Количество страниц: 98
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки. Так же можете посетить мой профиль готовых работ: https://studentu24.ru/list/suppliers/Malika---1317

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 38.03.02

ТЕМА: Способы организации корпоративного обучения (на примере системы ВФО кадров инвестиционных компаний)

Студент
(Фамилия, имя, отчество)
(подпись)

Руководитель
(Фамилия, имя, отчество )
(подпись)

Москва 2019

Факультет онлайн обучения

ЗАДАНИЕ
на работу студента

(Ф.И.О. студента полностью)

1. Тема работы:
Способы организации корпоративного обучения (на примере системы ВФО кадров инвестиционных компаний)

2. Структура работы:

Введение
Глава 1.Теоретические аспекты изучения способов организации корпоративного обучения
1.1. Понятие и роль корпоративного обучения персонала
1.2. Формы и методы организации корпоративного обучения 1.3.Зарубежный опыт организации корпоративного обучения
Глава 2.Анализ организации корпоративного обучения инвестиционных компаний
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО «Стратегия технологических инвестиций»
2.2. Анализ состава и структуры кадров ООО «Стратегия технологических инвестиций»
2.3. Формы и методы организации корпоративного обучения ООО «Стратегия технологических инвестиций»
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию организации корпоративного обучения инвестиционных команий
3.1. Мероприятия по совершенствованию способов организации корпоративного обучения
3.2. Оценка экономической эффективности предложенных мероприятий.
Заключение
Список использованной литературы Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить теоретические аспекты деятельности по обучению персонала.
В параграфе 1.1 необходимо рассмотреть понятие и роль корпоративного обучения персонала
В параграфе 1.2 необходимо рассмотреть формы и методы организации корпоративного обучения
В параграфе 1.3 необходимо рассмотреть зарубежный опыт организации корпоративного обучения
Глава 2 должна представлять анализ организации корпоративного инвестиционных компаний
В параграфе 2.1 необходимо дать организационно-экономическую характеристику одной или нескольких инвестиционных компаний
В параграфе 2.2 необходимо провести анализ состава и структуры кадров одной или нескольких инвестиционных компаний
В параграфе 2.3 необходимо провести анализ форм и методов организации корпоративного обучения одной или нескольких инвестиционных компаний
В Главе 3 необходимо разработать мероприятия по совершенствованию организации корпоративного обучения одной или нескольких инвестиционных компаний и оценить их эффективность
В заключении необходимо отразить основные положения работы и сформулировать общие выводы.

4. Исходные данные по работе:
1. Горленко, О. А. Управление персоналом : учебник для академического бакалавриата / О. А. Горленко, Д. В. Ерохин, Т. П. Можаева. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 249 с. — (Серия : Университеты России). — ISBN 978-5-534-00547-9. — Режим доступа
2. Кадровая политика и кадровый аудит организаций [Электронный ресурс] : учебное пособие / сост. С.В. Левушкина; Ставропольский гос. аграрный ун-т. - Ставрополь, 2014. – 168 с.
3. Кадровику: изменения в кадровой работе: Новая редакция Трудового кодекса РФ / Ю.С. Журавлева. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 111 с.: 60x90 1/16. - (Библиотека журнала "Трудовое право РФ"). (обложка) ISBN 978-5-16-010109-5, 500 экз.
4. Техники успешного рекрутмента / Баскина Т.В. - М.:Альпина Пабл., 2016. - 211 с.: ISBN 978-5-9614-0792-1
5. Управление персоналом в России: теория, отечественная и зарубежная практика. Кн. 2: Моногр./ А.Я. Кибанов и др.; Под ред. А.Я. Кибанова. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 283 с.: 60x88 1/16. - (Научная мысль; Менеджмент). (о) ISBN 978-5-16-009810-4, 500 экз.

Дополнительная литература:
1. Маслова, В. М. Управление персоналом : учебник и практикум для академического бакалавриата / В. М. Маслова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2015. — 506 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-4636-9. — Режим доступа :
2. Одегов, Ю. Г. Управление персоналом : учебник и практикум для академического бакалавриата / Ю. Г. Одегов, Г. Г. Руденко. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 467 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-8710-2. — Режим доступа
3. Управление персоналом : учебник и практикум для прикладного бакалавриата / А. А. Литвинюк [и др.] ; под ред. А. А. Литвинюка. — 2- е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 498 с. — (Серия : Бакалавр. Прикладной курс). — ISBN 978-5-9916-5550-7. — Режим доступа

Руководитель работы:
подпись расшифровка

Студент задание получил: «17» февраля 2019г.

Студент:
подпись расшифровка

Содержание
Введение 7
Глава 1.Теоретические аспекты изучения способов организации 11
корпоративного обучения
1.1. Понятие и роль корпоративного обучения персонала 11
1.2. Формы и методы организации корпоративного обучения 15
1.3. Зарубежный опыт организации корпоративного обучения 20
Глава 2.Анализ организации корпоративного обучения
инвестиционных компаний
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО 36
«Стратегия технологических инвестиций»
2.2. Анализ состава и структуры кадров ООО «Стратегия 45
технологических инвестиций»
2.3. Формы и методы организации корпоративного обучения в 55 ООО «Стратегия технологических инвестиций»
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию организации 68
корпоративного обучения инвестиционных компаний
3.1. Мероприятия по совершенствованию способов 68 организации корпоративного обучения
3.2. Оценка экономической эффективности предложенных 70
мероприятий
Заключение 73
Список использованной литературы 76
Приложения 79

Введение
Проблема подготовки человека к компетентному труду становится все более актуальной в современных условиях динамичного социально- экономического развития, лавинообразного роста объемов общей и специализированной информации, внедрения сложного высокоэффективного производственно-технологического оборудования, применения новейших информационных технологий во многих сферах профессиональной деятельности, в т.ч. в биржевой торговле. В настоящее время эффективно работать на мировых финансовых рынках можно, только обладая превосходящим или, по крайней мере, адекватным другим участникам рынка уровнем использования информационных технологий, которые позволяют существенно повысить информированность о событиях, имеющих отношение к котировкам валют, ценных бумаг и т.п., и сократить время реакции на изменения в рыночной ситуации. Специальные аналитические и прогнозные программы, системы с элементами искусственного интеллекта, обрабатывая разнообразную и разнородную экономическую информацию, создают возможность быстрого улавливания и анализа динамики курсов (курсовой разницы) валют, ценных бумаг и т.п. и выбора на этой основе правильной стратегии рыночной игры с целью превращения полученной информации в прибыль. АРМ представляет собой оснащенный современными телекоммуникационными средствами мини-офис и дает трейдерам возможность быстро и удобно подавать заявки с торговых терминалов, оперативно получать информацию по каналам, подключенным к биржевой информационной системе, а через Интернет оперативно получать необходимую документацию: формы отчетности, выписки по счету, табличные и графические аналитические материалы.
Таким образом, присутствует необходимость руководителей инвестиционных компаний в высоко квалифицированных специалистах, умеющих работать с современными автоматизированными биржевыми
системами. Здесь на первый план выходит вопрос о повышении квалификации работников финансово-экономической сферы, так как, с одной стороны, в сложившейся ситуации усиления конкурентной борьбы развитие персонала является важнейшим условием развития организации. Несоответствие квалификации персонала потребностям организации чревато низкими показателями ее деятельности [8]. Кроме того, помимо непосредственного влияния на финансовые результаты организации, профессиональное развитие способствует созданию благоприятной корпоративной культуры в организациях, оказывает существенное влияние на мотивацию работников и их преданность организации.
С другой стороны, в вузах подготовить специалистов конкретной профессии для работы в современных организациях не представляется возможным. Это обусловлено рядом объективных факторов, среди которых можно выделить «закрытость» фирм и организаций для исследования профессии, а также высокую динамику изменения профессий. Налицо «ножницы» между потребностями деловых структур в специалистах финансово-экономического профиля, обладающих необходимыми компетенциями, в т.ч. в области информационных технологий, и предложением этих специалистов от образовательных структур .
Одним из инструментов профессионального развития специалистов в области биржевой торговли является внутрифирменное обучение (ВФО), под которым будем понимать все виды обучения, предоставляемые организацией для повышения квалификации своих сотрудников, которые ориентированы на нужды организации и на достижение поставленных перед ней целей [12].
В этой связи, целью работы является изучение основных методологических принципов построения систем ВФО, выбор моделей и форм обучения специалистов по биржевой торговле для компании.
Таким образом в работе мы должны решить следующие задачи:
• изучить теоретические аспекты деятельности по обучению персонала;
• рассмотреть понятие и роль корпоративного обучения персонала ;
• проанализировать формы и методы организации корпоративного обучения;
• рассмотреть зарубежный опыт организации корпоративного обучения и возможности его применения в российских компаниях;
• описать организационно-экономическую характеристику инвестиционной компании;
• провести анализ состава и структуры кадров инвестиционной компании;
• провести анализ форм и методов организации корпоративного обучения в инвестиционной компании;
• разработать мероприятия по совершенствованию организации корпоративного обучения инвестиционной компании и оценить их эффективность.
Объектом исследования является ООО «Стратегия технологических инвестиций».
Предметом является система ВФО в компании.
Структура работы включает:
Введение, где обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цели и задачи работы, описываются объект, предмет и информационная база исследования.
В главе 1 описываются теоретические аспекты деятельности по обучению персонала.
В параграфе 1.1 рассмотриваются понятие и роль корпоративного обучения персонала.
В параграфе 1.2 приводятся формы и методы организации корпоративного обучения.
В параграфе 1.3 рассматривается зарубежный и российский опыт организации корпоративного обучения
В главе 2 приводится анализ организации корпоративного обучения в инвестиционной компании ООО «Стратегия технологических инвестиций».
В параграфе 2.1 дается организационно-экономическая характеристика инвестиционной компании.
В параграфе 2.2 приводится результат анализа состава и структуры кадров инвестиционной компании.
В параграфе 2.3 даются результаты анализа форм и методов организации корпоративного обучения инвестиционной компании.
В Главе 3 описываются разработанные мероприятия по совершенствованию организации корпоративного обучения в компании и оценка их эффективности.
В заключении отражаются основные положения работы и сформулировать общие выводы.
Практическая значимость работы заключается в разработке мероприятий по информатизации учебного процесса в системе переподготовки и повышения квалификации кадров инвестиционной компании ООО «Стратегия технологических инвестиций».

Список использованной литературы

1. "Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 01.04.2019)
2. Кодекса РФ об административных правонарушениях
3. Федеральный за кон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 01.05.2019) "Об образовании в Российской Федерации". Статья 76. Дополнительное профессиональное образование
4. Постановление Правительства РФ от 6 мая 2008 г. N 362 "Об утверждении государственных требований к профессиональной переподготовке и повышению квалификации государственных гражданских служащих Российской Федерации"
5. Федеральный закон от 30.12.2008 N 307-ФЗ «Об аудиторской деятельности» П. 9 ст. 11
6. Авдеева С.М., Босова Л.Л., Никуличева Н.В., Хапаева С.С. Индивидуализация образовательной деятельности обучаемых на основе применения электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий: практическое пособие / С.М. Авдеева, Л.Л. Босова, Н.В. Никуличева, С.С. Хапаева. — М.: Федеральный институт развития образования, 2017. – 124 с.
7. Активная информационная си стема вуза в информационно- образовательной ср еде / Г.М. Цибульский, М.В. Носков, Р.А. Барышев и др. // Педагогика : журнал . — 2017 .— №3 .— С. 28-33.
8. Бо гачева И.Н. Инновационная исследовательски-ориентированная деятельность Института развития образовательных технологий с образовательными организациями / И.Н. Богачева // Педагогическое образование и наука : журнал . — 2017 .— № 4 .— С. 106-110.
9. Герасимов М.В. Внутрифирменное об учение: теоретический аспект. - М.: Молодой ученый, №5, 2016. - Стр. 319-323.
10. Голованова И.А. Некоторые проблемы составления упражнений, предназначенных для электронного об учения / И.А. Голованова, Е.А. Яновская // Иностранные языки в школе : журнал . — 2017 .— № 10
.— С. 39-43.
11. Гурьев С. В. Со временное дистанционное об учение. - М.:КноРус, 2018.
12. Журавлева О. Б. Основы педагогического дизайна дистанционных курсов. - М.: Горячая линия-Телеком, 2013.
13. Измайлова Н.С. Оп ыт использования онлайн-курса ка к инструмента развития умений письменной речи / Н.С. Измайлова // Иностранные языки в школе : журнал . — 2017 .— № 10 .— С. 49-53.
14. Карпов А.В. Технология управления развитием персоналом учебник / А.В. Карпов, Н.В. Клюева. – М.: Проспект, 2016. – 408 с.
15. Кларин М.В. Корпоративный тренинг, наставничество, коучинг: учебное пособие / М. В. Кларин. — М.: Юрайт, 2018. – 288 с.
16. Кларин М.В. Инструмент инновационного образования: трансформирующее обучение / М.В. Кларин // Педагогика : журнал . — 2017 .— №3 .— С. 19-28.
17. Консультирование в управлении человеческими ресурсами: учебное пособие / Н.И. Шаталова, Н.А. Александрова, О.Ю. Брюхова, О.Б. Гилева; под ред. Н.И. Шаталовой. – М.: ИНФРА-М, 2016. – 221 с.
18. Консультирование и коучинг персонала в организации: учебник и практикум / под ред.: Н.В. Антоновой, Н.Л. Ивановой. – Москва : Юрайт, 2015. – 372 с.
19. Магура М.И. Поиск, отбор и обучение персонала / М.И. Магура.
– М.: Интел-Синтез, 2014. – 220 с.
20. Мерецков О.В. Создание электронного курса своими руками.

Электронная книга. М.: ЛитРес: Самиздат, 2018.
21. Новикова Г.П. Новое содержание принципов преемственности и непрерывности в условиях инновационной деятельности образовательных комплексов / Г.П. Новикова // Педагогическое образование и наука : журнал . — 2017 .— № 4 .— С. 15-25.
22. Никуличева Н.В. Дистанционное преподавание в деятельности тьютора /Тьюторство в открытом образовательном пространстве: идея и реализация функции посредничества. Материалы ХI Международной научно-практической конференции (ХХIIIВсероссийской конференции) 30-31 октября 2018 г. / Научные редакторы: Т.М. Ковалева, А.А. Теров, технический редактор: Н.В. Лебедева, 2018. – С. 232-239.
23. Никуличева Н.В. Внедрение дистанционного обучения в учебный процесс образовательной организации: практ. пособие / Н.В. Никуличева. — М.: Федеральный институт развития образования, 2016.
– 72 с.
24. Тихомирова Е. Живое обучение. Что такое е-lеаrning и как заставить его работать. - М.:Альпина, 2019.
25. Шапиро, С.А. Формирование конкурентоспособности работников организации: учебное пособие / С.А. Шапиро. – М.; Берлин: Директ- Медиа, 2017. – 224 с.
26. Уильям Г. Боуэн. Высшее образование в цифровую эпоху. -М.: Высшая Школа Экономики (ВШЭ),2018.