Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Авторский проект: музыкально-просветительский блог на платформе youtube"

Работа на тему: Авторский проект: музыкально-просветительский блог на платформе youtube
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
Кафедра журналистики

РЕКОМЕНДОВАНО К ЗАЩИТЕ В ГЭК

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Бакалаврская работа
АВТОРСКИЙ ПРОЕКТ: МУЗЫКАЛЬНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЙ БЛОГ НА ПЛАТФОРМЕ YOUTUBE

42.03.02 «Журналистика»
Направленность (профиль): Журналистика в цифровом обществе: авторская и редакторская деятельность

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МУЗЫКАЛЬНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ БЛОГИ КАК ОБЪЕКТ МУЗЫКАЛЬНОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ 6
1.1. МУЗЫКАЛЬНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА И ЕЕ ТРАНСФОРМАЦИЯ 6
1.2. ФОРМАТЫ МУЗЫКАЛЬНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИХ БЛОГОВ 12
2 ГЛАВА. КОНЦЕПЦИЯ СОБСТВЕННОГО МУЗЫКАЛЬНО- ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОГО БЛОГА 17
2.1. СТРУКТУРА ВИДЕОБЛОГА 17
2.2. ОФОРМЛЕНИЕ И ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 30

ВВЕДЕНИЕ
Современный мир журналистики является объектом трансформации, это во многом объясняется цифровизацией общества. Все больше средств массовой информации переходят в Интернет, это позволяет медиа развиваться в разных социальных сетях. Наиболее популярными на сегодняшний день являются соцсети «ВКонтакте», Telegram, YouTube. При этом многие исследователи отмечают и развитие отраслей журналистики: музыкальная, журналистика культуры и искусства и других. Музыкальная журналистика сегодня выполняет функцию просвещения. Это исторически-сложенный процесс, так как отмечается, что спрос на музыку в контексте журналистики появился с конца XIX века и продолжается в настоящий момент.
В условиях цифровизации средства массовой информации стали использовать всевозможные инструменты Интернет-площадок. В связи с этим, музыка со стороны изучения журналистики, предстает перед аудиторией в виде музыкальных блогов. При этом они сохраняют основную функцию – просветительскую. Форматы блогов различны, что делает их малоизученными на данный момент. Фаворитной площадкой развития музыкальных блогов выступает YouTube, человек может выбрать для себя тот блог, формат которого ему ближе. Под форматом блога понимается не только контент, который создают авторы блогов, но и их взаимодействие с аудиторией, внешний вид ведущего, использование разных жанров журналистики при создании музыкального контента (обзоры, интервью).
Согласно аналитическому докладу, ВЦИОМ внимание общества к развитию видео-блогов возрастает с каждым годом [ВЦИОМ, Это делает нашу работу по изучению музыкально-просветительских блогов актуальной. Актуальность обуславливается также исследованием ВЦИОМ о музыкальных предпочтениях, в ходе которого выяснилось, что
люди выбирают музыку, руководствуясь также условиями, в которых они эту музыку будут прослушивать (тренировки, уборка, езда на машине и др). Формирование спроса на конкретный музыкальный жанр происходит за счет внешних факторов, одним из которого является музыкально-просветительская деятельность общества. Тем самым музыкальные блоги становятся не просто площадкой, где авторы транслируют созданный контент, но и площадкой формирования музыкального вкуса. Следовательно, изучение развития музыкальных блогов и их особенностей в данный момент малоизучены, что делает нашу работу актуальной.
Объект выпускной квалификационной работы – музыкально- просветительские блоги на YouTube Umanchannel, Juliett Music, Лонгплей.
Предмет исследования – форматы и особенности музыкально- просветительских блогов на YouTube Umanchannel, Juliett Music, Лонгплей.
Цель работы – выявить особенности контента и форматов музыкально- просветительских блогов на YouTube, разработать проект авторского блога.
Исходя из целей поставлены следующие задачи
1) Изучение теоретической базы по блогам, музыкальным блогам, блогам на YouTube;
2) Проведение анализа существующего музыкально-просветительского контента на платформе YouTube;
3) Составление плана по созданию своего блога на YouTube;
4) Создание собственного музыкально-просветительского блога на YouTube.
Методом исследовательской части работы выступает дискурс-анализ музыкально-просветительских блогов Umanchannel, Juliett Music, Лонгплей.
Данная работа имеет следующую структуру: введение, теоретическая глава, практическая глава, заключение и библиографический список.
Для успешной подготовки и защиты выпускной квалификационной работы нами использовались средства и методы физической культуры и спорта с целью поддержания должного уровня физической подготовленности, обеспечивающей высокую умственную и физическую работоспособность. В режим рабочего дня включались различные формы организации занятий физической культурой (физкультпаузы, физкультминутки, занятия избранным видом спорта) с целью нормализации деятельности различных систем организма и профилактики утомления, появления хронических заболеваний.
В рамках подготовки к защите выпускной квалификационной работы созданы и поддерживались безопасные условия жизнедеятельности, учитывающие возможность возникновения чрезвычайных ситуаций

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Архамеев С. 7 причин почему вам нужны субтитры для видео // English- Russian translation services:[сайт], 2022.
2. Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Studmed:[сайт].
3. Беляев А. М. Музыка своими словами // Русский толстый журнал как эстетический феномен: [журнал]. Москва: Горький медиа. 2018. №7.
4. Беньямин В. Произведение искусства в эпоху его технической воспроизводимости // Кафедра истории зарубежной литературы филологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова: [сайт].
5. Блогинг как направление профессиональной деятельности: особенности и перспективы / Э.Х. Карагулян, М.М. Восканян, Б.Б. Оникова [и др.]2.// Социально-гуманитарные знания. 2022. №4. С. 47–56.
6. Бочкарева О. В. Музыкальный дискурс в условиях современного медиапространства // Ярославский педагогический вестник. 2021.
№1 (118). С. 170–177.
7. Вдовина Ю. М. Музыкальная журналистика как средство популяризации музыкальной культуры // Молодежный вестник ИрГТУ. 2021. Т. 11, № 1. С. 110–114.
8. ВЦИОМ: [электронный ресурс].
9. Выровцева Е. В. Трансформация традиционных публицистических жанров в современных массмедиа // Вестник ЧелГУ. 2015. №5 (360). С. 207–213.
10. Гаврилов В.И. Влияние IT технологий намузыкальную индустрию // Экономика и социум. 2016. №7 (26). С. 55–58.
11. Голицын Г. Что смотреть на YouTube: рекомендуем канал о музыке «Лонгплей» // FoxTime:
[сайт], 2020.
12. Дорощук Е.С. Новые форматы цифрового театрального дискурса: журналистика о театре в пространстве инновационных технологий // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. №11-3 (101). С. 32–36.
13. Еганян К. 15 YouTube каналов, на которых зависнет любой меломан // Роккульт: [сайт], 2017.
14. Кандаурова Л. Как слушать музыку. Москва: Альпина паблишер, 2020. 40 с.
15. Карпенко В. А. Критерии креативности и форматы подачи медиаконтента в гражданской журналистике // Медиасреда. 2020.
№2. С. 31–37.
16. Ковалева А.В., Белоусова Д.И. Форматы, формы и структура рекламы в видеоблогах // PRРИМРА.2016. №15. С. 106–122.
17. Коломийцева Е. Ю. Музыкальная журналистика в системе социально-культурных процессов // Вестник МГУКИ. 2015. №2 (64). С. 257–260.
18. Костюк Е. Б. Особенности музыкального просвещения в контексте современной культуры России // European Journal of Arts. 2017. №2. С. 58–61.
19. Лазутина Г.В. Жанр и формат в терминологии современной журналистики // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2010. №6. С. 14–21.
20. Левченкова Е. Анализ обратной связи на YouTube. Как и что отвечать? Узнайте, что такое обратная связь на YouTube
// 100по100: [сайт], 2019.
21. Месеняшина Л. А. И еще раз о жанре и формате // Вестник ЧелГУ. 2014. №26 (355). С. 73–75.
22. Михеев А. А. Новые задачи современной музыкальной журналистики // Медиаскоп. 2011. №4.
23. Николаева А.Н. Речевые жанры как новый формат текстовой журналистики // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2010. №6. С. 30–35.
24. Пак Е. М. Блоги в системе творческой деятельности журналиста// Вестник СПбГУ. Язык и литература. 2011. №2. С. 283–292.
25. Птушко Л. А. Задачи и принципы музыкального редактирования в СМИ // Актуальные проблемы высшего музыкального образования. 2013. №2 (28). С. 70–74.
26. Птушко Л. А. Коммуникативные особенности музыкальной журналистики: к проблеме жанровых "микстов" // Актуальные проблемы высшего музыкального образования. 2014. №4 (34). С. 20–27.
27. Птушко Л. А. Музыкальная журналистика и редактирование как художественное творчество // Музыкальное образование и наука. 2016. №1 (4). С. 33–36.
28. Птушко Л. А. Музыкальная журналистика: от теории к практике
// Знание. Понимание. Умение. 2010. №1. С. 117–121.
29. Ручимская С.В., Петровская Л.Н. Музыкальное просвещение как инструмент обретения социального и культурного опыта // Система ценностей современного общества. 2014. №37
30. Синегубова К.В., Давыдова Т.А. Музыкальная журналистика в общественно-политических СМИ: фактор адресата // Коммуникативные исследования. 2022. №1. С. 162–173.
31. Сипко Е.С. Популярность влогов в информационном пространстве России // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Филологические науки. 2016. №4. С. 22–28.
32. Солганик Г.Я. Формат и жанр как термины // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2010.
№6. С. 22–24.
33. Сотников С.А., Родионова К.Л. К вопросу о необходимости изучения влияния российских YouTube-блогеров на социальные установки аудитории // Вестник магистратуры. 2022. №1-2 (124). С. 69–71.
34. Суворов Б. 20 YouTube каналов для музыкантов // Upsound: [сайт].
35. Сурина В. Н. Понятие жанра. Соотнесение понятий речевой жанр/речевой акт, жанр/стиль // Международный научно- исследовательский журнал. 2014. №1-2 (20). С. 135–137.
36. Толстых А.А., Кузнецова Е.Д., Поддубный С.С. Виды и особенности использования образовательных блогов // Территория науки. 2017. №6. С. 105–114.
37. Хакимова Д. М. Особенности контента информационно- музыкальных порталов в Интернете // Медиасреда. 2017.
№12. С. 292–296.
38. Черкас А. Е. Границы понятия «Музыкальная журналистика» // Челябинский гуманитарий. 2019. №1 (46). С. 48–52.
39. Чурсинова М. Г. Музыкальная журналистика как особая область журналистского творчества: предпосылки возникновения // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2015. №2 (16). С. 21–24. U
40. Шестерина А. М. Аудитория видеоблогов как криэйтор медиадискурса // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. 2022. №4. С. 662–668.