Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Формирование навыков стилистического анализа текста на уроках русского языка в средней школе"

Работа на тему: Формирование навыков стилистического анализа текста на уроках русского языка в средней школе
Оценка: Хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИШИМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. П.П. ЕРШОВА
(ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания

РЕКОМЕНДОВАНО К ЗАЩИТЕ В ГЭК
Заведующий кафедрой, кандидат


ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалаврская работа
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СТИЛИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профиль «Русский язык; иностранный язык (английский язык)


Выполнила работу студент 2, курса очной формы обучения
Руководитель
кандидата филологических наук, доцент

Ишим 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТИЛИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 6
1.1. ПОНЯТИЕ О ТЕКСТЕ 6
1.2. ВИДЫ И ЭТАПЫ АНАЛИЗА ТЕКСТА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 15
1.3. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА 19
1.4. ОСНОВЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТИЛИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА 27
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 31
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ СТИЛИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 33
2.1. ПЛАНИРОВАНИЕ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 33
2.2. ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ СТИЛИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА 35
2.3. РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ЦИКЛА ЗАНЯТИЙ ДЛЯ УСПЕШНОГО ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ СТИЛИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА 39
2.4. ПОВТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ СТИЛИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА 56
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ОПРОС «СТИЛИ РЕЧИ» 63

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современной науке возрастает особый интерес к стилистике, поскольку внимание исследователей переместилось с изучения языка на изучение речи. Современное обучение рассчитано на развитие речи обучающихся, а потому навыки стилистического анализа текста приобретают особое значение.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г.№287,зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) указывает на необходимость формирования умения школьников «распознавать тексты разных функционально-смысловых типов речи; анализировать тексты разных функциональных разновидностей языка и жанров; применять эти знания при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике. Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи с опорой на жизненный и читательский опыт».
Методологическая база исследования. Изучением формирования навыков стилистического анализа текста на уроках русского языка в разное время занимались учёные, представители различных научных направлений. Теоретические вопросы развития связной речи находят отражение в работах выдающихся лингвистов и методистов Т. А. Ладыженской, М. Р. Львова, Т. Г. Рамзаевой, Н. И. Жинкина, М. С. Соловейчик и др. Лингвистические основы текста, то есть рассмотрение текста как лингвистической единицы, его типов, стилей, построения можно обнаружить в трудах И. Р. Гальперина, М. М. Бахтина, Н. Д. Зарубиной, Л. М. Лосевой, И. О. Москальской, Т. Я. Солганика, Г. Л. Заметовой и других.
Цель выпускной квалификационной работы: разработать комплекс заданий по формированию навыков стилистического анализа текста в средней школе.

Задачи исследования:
• изучить педагогическую, психологическую и методическую литературу в рамках данной темы
• проанализировать уровень сформированности навыков стилистического анализа текста на уроках русского языка
• разработать и внедрить цикл факультативных занятий, способствующих формированию навыков стилистического анализа текста
• проанализировать результаты, сделать выводы
Гипотеза исследования: навыки стилистического анализа текста на уроках русского языка в средней школе будут эффективно формироваться, если в процесс обучения будут введены факультативные занятия.
Объект исследования: стилистика русского языка
Предмет исследования: процесс формирования навыков стилистического анализа текста на уроках русского языка в средней школе
Методы исследования: теоретические - синтез, анализ; эмпирические - эксперимент, наблюдение, тестирование.
Для успешной подготовки и защиты выпускной квалификационной работы использовались средства и методы физической культуры и спорта с целью поддержания должного уровня физической подготовленности, обеспечивающую высокую умственную и физической работоспособность. В режим рабочего дня включались различные формы организации занятий физической культурой (физкультпаузы, физкультминутки, занятия избранным видом спорта) с целью профилактики утомления, появления хронических заболеваний и нормализации деятельности различных систем организма.
В рамках подготовки к защите выпускной квалификационной работы автором созданы и поддерживались безопасные условия жизнедеятельности, учитывающие возможность возникновении чрезвычайных ситуаций.
Апробация. Результаты исследования были представлены на II Международной научно-практической конференции «Форум молодых исследователей», состоявшейся 28 февраля 2022 в г. Пенза. По итогам которой была издана статья «Роль стилистического анализа текста в курсе русского языка».
Практическая значимость работы состоит в том, что разработанные занятия могут использоваться учителями русского языка в средней школе при проведении уроков, а также во внеурочной деятельности.
Научная новизна работы состоит в определении эффективности формирования навыков стилистического анализа текста на уроках русского языка после проведения разработанных факультативных занятий.
Структура работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, в котором определена актуальность темы исследования, поставлена цель исследования и соответствующие ей задачи, определена методологическая база и практическая значимость работы.
Первая глава представлена четырьмя параграфами, в которых отражены теоретические основы стилистического анализа текста.
Вторая глава представлена тремя параграфами, в которых подлежат разработке цели, задачи и организация проведения факультативных занятий по русскому языку, интерпретируется анализ результатов диагностики навыков стилистического анализа текста в средней школе.
В заключении работы сделаны выводы об итогах проведённой работы и необходимости внедрения дополнительных занятий для эффективного развития навыков стилистического анализа текста в средней школе.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Береговская Э. М. Стилистика в подробностях. Москва : Либроком, 2015. 232 с.
2. Валгина Н.С. Теория текста. Москва : Логос, 2003. 173 с.
3. Величко Л.И. Работа над текстом на уроках русского языка. Москва : Просвещение, 1983. 128 с.
4. Волгина Е. А. Стилистический анализ текста : учебное пособие / под редакцией Е. А. Волгина. Ростов-на-Дону: Издательство Южного федерального университета, 2015. 142 c.
5. Гойхман О. Я., Гончарова Л. М., Лапшина О. Н., Надеина Т.М. Русский язык и культура речи : учебное пособие / под ред. Гойхмана О. Я. Москва : ИНФРА, 2020. 240 с.
6. Иваненко Г.С. Филологический анализ текста : учебное пособие. Челябинск : Издательство ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2019. 100 с.
7. Карепина С. 101 совет по деловому письму. Москва : Альпина Паблишер, 2013. 56 с.
8. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. Москва : Флинта : Наука, 2008. 464 с.
9. Колокольцева Т.Н., Стилистика русского языка. Москва : ФЛИНТА, 2016. 196 с.
10. Комарова А. И. Функциональная стилистика. Научная речь. Язык для специальных целей (LSP). Москва : ЛКИ, 2015. 194 с.
11. Купина Н.А, Матвеева Т.В. Стилистика современного русского языка. Москва : Юрайт, 2013. 416 с.
12. Лосева Л.М. Как строится текст : пособие для учителей / под ред. Г.Я. Солганика. Москва : Просвещение, 2019. 96 с.
13. Львов М.Р. Основы теории речи : учеб. пособие. Москва : Академия, 2018. 248 с.
14. Никитина Е.С. Смысловой анализ текста. Психосемиотический подход. Москва : Ленанд, 2016. 200 с.
15. Одинцов В. В. Стилистика текста. Москва : Либроком, 2014. 264 с.
16. Папина А. Ф. Текст. Его единицы и глобальные категории. Москва : Едиториал УРСС, 2015. 368 с.
17. Прядильникова Н. В. Практическая и функциональная стилистика русского языка : учеб. пособие. В 2 ч. Ч.2 Самара : Изд-во Самарского ун-та, 2016. 164 с.
18. Тичер С., Мейер М., Водак Р., Веттер Е. Методы анализа текста и дискурса. Москва : Гуманитарный центр, 2017. 356 с.
19. Русский язык. 8 класс : методическое пособие / Разумовская М. М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В.
20. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: приказ Минпросвещения России от 31.05.2021
№287. Москва, 2021.
21. Чернейко Л. О. Как рождается смысл. Смысловая структура художественного текста и лингвистические принципы ее моделирования : учебное пособие. Москва : Гнозис, 2017. 208 с.
22. Шумарина, М. Р. Язык в зеркале художественного текста. Метаязыковая рефлексия в произведениях русской прозы. Москва : Флинта, 2011. 328 с.