Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Формирование правовых представлений у обучающихся на элективном курсе при изучении темы «уголовная ответственность за совершение акта терроризма в российском законодательстве»"

Работа на тему: Формирование правовых представлений у обучающихся на элективном курсе при изучении темы «уголовная ответственность за совершение акта терроризма в российском законодательстве»
Оценка: Отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«11OМЕНСКИЙ ГОСУДЛРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИШИМСКИЙ ГIЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. П. П. ЕРШОВА (ФИЛИАЛ) ТТОМЕНСКОГО ГОСУДА.РСТВЕНliОГО УНИВЕРСИТЕТА
Кафедра истории, социально-экономических и общественных дисциплин

РЕКОМЕНДОВАНО К ЗАЩИТЕ В ГЭК
Заведующий

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалаврская работа
Формирование правовых представлений у обучающихся на элективном курсе при изучении темы «уголовная ответственность за совершение акта терроризма в российском законодательстве»

44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профиль «история, право»


Ишим 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ, СУЩНОСТЬ И ВИДЫ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА. ОСНОВЫ КВАЛИФИКАЦИИ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА И УГОЛОВНАЯ ОТВЕСТВЕННОСТЬ ЗА СОВЕРШЕНИН АКТА ТЕРРОРИЗМА В РОССИЙСКОМ ЗАКОНОДТЕЛЬСТВЕ 8
1.1. ПОНЯТИЕ, СУЩНОСТЬ И ВИДЫ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА 8
1.2. ОБЪЕКТИВНЫЕ, СУБЪЕКТИВНЫЕ И КВАЛИФИЦИРУЮЩИЕ ПРИЗНАКИ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА И УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СОВЕРШЕНИ АКТА ТЕРРОРИЗМА 14
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВОВЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ЭЛЕКТИИВНОМ КУРСЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ
«УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СОВЕРШЕНИЕ АКТА ТЕРРОРИЗМА В РОССИЙСКОМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВЕ» 22
2.1. ЗНАЧЕНИЕ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВОЙ КУЛЬТРУРЫ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 22
2.2. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ СПОСОБОВ И ПРИЕМОВ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СОВЕРШЕНИЕ АКТА ТЕРРОРИЗМА В РОССИЙСКОМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВЕ» 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 47

ВВЕДЕНИЕ
В современных условиях развития российского законодательства необходимо формировать юридические знания среди учащихся с учетом проведения курсов права в общеобразовательном учреждении, чтобы стать наиболее информированным человеком в области права.
Во многих случаях незнание учащимися того, что закреплено правовыми нормами, возникает вовсе не при отсутствии соответствующих законов, а также при их неправильном использовании. Иными словами, подавляющее большинство школьников имеют неправильное представление не только о системе российского законодательства, но и о наиболее практическом использовании знаний в области юридических наук. Задача общеобразовательного учреждения в этом случае будет заключаться в следующем: формирование и закрепление основ юридических знаний учащихся путем проведения соответствующих элективных курсов. Реализация данного аспекта в образовательной деятельности играет важную роль в улучшении количественных и качественных показателей развития правовой культуры населения в целом.
Актуальность выбранной темы дипломной работы обусловлена тем, что террористический акт в настоящее время является одним из самых опасных, трудных явлений, которое приобретает все более угрожающий масштаб. Как известно, проявление терроризма несет за собой огромное количество людских потерь, разрушение не только материальных, но и духовных ценностей; между государственными и социальными группами порождается недоверие, которое сложно преодолеть целыми поколениями. Во вех своих проявлениях и формах, огромных масштабах, беспощадности и бесчеловечности, терроризм приобретает мировое значение.
В Концепции национальной безопасности РФ утверждается: «Во многих странах, в том числе в Российской Федерации, резко обострилась проблема терроризма, имеющего транснациональный характер и угрожающего стабильности в мире, что обусловливает необходимость
объединения усилий всего международного сообщества, повышения эффективности имеющихся форм и методов борьбы с этой угрозой, принятия безотлагательных мер по ее нейтрализации. Масштабы терроризма и организованной преступности возрастают вследствие зачастую сопровождающегося конфликтами изменения форм собственности, обострения борьбы за власть на основе групповых и этнонационалистических интересов. Отсутствие эффективной системы социальной профилактики правонарушений, недостаточная правовая и материально - техническая обеспеченность деятельности по предупреждению терроризма и организованной преступности, правовой нигилизм, отток из органов обеспечения правопорядка квалифицированных кадров увеличивают степень воздействия этой угрозы на личность, общество и государство» [Концепция национальной безопасности РФ].
Терроризм требует как немедленного реагирования не только в отдельных городах и регионах, во всем мире, так и интенсивного исследования. Как масштабная проблема, террористический акт требует пристального внимание и изучения, что представляет собой широкую область изучения, которая позволит использовать научные результаты в практической деятельности.
Объектом данного исследования является формирование правовых знаний у обучающихся.
Предметом исследования служит формирование правовых знаний у обучающихся на элективных курсах в общеобразовательной школе на примере темы «Уголовная ответственность за совершение акта терроризма в Российском законодательстве».
Целью выпускной квалификационной работы является изучение основных способов и приемов обучения в условиях формирования правовых знаний у обучающихся в общеобразовательной школе путём реализации элективных курсов правоведения.

Исходя из поставленной цели, представляется возможным решить следующие задачи:
1. Ознакомиться с понятием, сущностью и видами террористического акта;
2. Охарактеризовать объективные, субъективные и квалифицирующие виды террористического акта и уголовную ответственность за совершение акта терроризма в Российском законодательстве;
3. Проанализировать значение правовых знаний у обучающихся для формирования правовой культуры старшеклассников;
4. Ознакомиться с характеристикой основных способов и приемов формирования правовых представлений при изучении темы «Уголовная ответственность за совершение акта терроризма в Российском законодательстве».
Для осуществления намеченных в данном исследовании задач привлечён обширный круг законодательных и нормативных источников, которые, прежде всего, определяются в федеральных законах, регулирующих борьбу с терроризмом - Конституция Российской Федерации, Уголовный кодекс Российской Федерации, Федеральный закон от 3 июля 1998 (в ред. ФЗ от 07.08.2000 № 122-ФЗ) "О борьбе с терроризмом", Федеральный закон (в ред. закона РФ от 25.12.92 № 235-1 "О безопасности Российской Федерации". Методологической основой исследованияявляются частный формально - юридический анализ и специальный метод толкования нормы права. Частный формально - юридический анализ использовался при получении сведений о нормативно - правовых актах, касающихся террористического акта с учётом анализа действующих норм права и существующих в данный момент положений. Среди педагогических методов научного исследования были использованы: теоретический анализ и синтез, а
также методы описания и объяснения.

Для успешной подготовки и защиты выпускной квалификационной работы использовались средства и методы физической культуры и спорта с целью поддержания должного уровня физической подготовленности, обеспечивающую высокую умственную и физической работоспособность. В режим рабочего дня включались различные формы организации занятий физической культурой (физкультпаузы, физкультминутки, занятия избранным видом спорта) с целью профилактики утомления, появления хронических заболеваний и нормализации деятельности различных систем организма.
В рамках подготовки к защите выпускной квалификационной работы созданы и поддерживались безопасные условия жизнедеятельности, учитывающие возможность возникновении чрезвычайных ситуаций.
Практическая значимость исследования обусловлена тем, что выводы, сделанные в результате проведенного исследования, могут быть учтены в процессе дальнейшей научной разработки и изучения вопросов, связанных с формированием правовых представлений у обучающихся на элективном курсе по теме «Уголовная ответственность за совершение акта терроризма в Российском законодательстве».
Научной новизной исследования дипломной работы, является возможность применять основные способы и приемы формирования правовой культуры на элективном курсе. Результаты исследования могут быть использованы в научно - исследовательской и педагогической работе, в частности на элективных курсах и уроках с обучающимися углублённого профиля подготовки (социально- экономические и гуманитарные науки).
Апробация ВКР нашла отражение в статье - Бикеева В.В. Понятие, сущность и виды террористического акта // Студенты вузов - школе и производству: электронный сборник студенческих научных статей / отв. ред. С.Н. Синегубов. - Ишим: изд-во ИПИ им. П.П. Ершова (филиала) ТюмГУ, 2022. 90-92 с.
Структура дипломной работы состоит из оглавления, введения, двух глав, четырех параграфов, заключения, которое направлено на формулировку общих выводов, библиографического списка и приложения.

БИБЛИОГРАФИЧЕКИЙ СПИСОК
1. Нормативно-правовые акты
1.1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30 декабря 2008 г. № 6-ФКЗ, от 30 декабря 2008 г. № 7-ФКЗ, от 05 февраля 2014 г. № 2-ФКЗ, от 21 июля 2014 г. № 11- ФКЗ) // Собрание законодательства РФ, 2014. №31. ст.4398.
1.2. Уголовный кодекс Российской Федерации / Федеральный закон от
13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (ред. от 3 апреля 2017 г.) // Собрание законодательства РФ , 1996. № 25. ст. 205.
1.3. Федеральный закон от 7 декабря 2011 г. N 420-ФЗ "О внесении изменений в Уголовный кодекс Российской Федерации и отдельные законодательные акты Российской Федерации" (ред. от 28 декабря 2013 г.) // СПС Консультант Плюс.
1.4. Федеральный закон от 06.03.2006 № 35-ФЗ О противодействии терроризму (ред. от 31.12.2014)// Собрание законодательства РФ. 13.03. 2006.
№ 11. ст. 1146.
2. Научная и специальная литература
2.1. Аграновская Е.В. Правовая культура и обеспечение прав личности. Москва : Наука, 1988. 77 с.
2.2. Алексеев С.С. Теория права. Москва : Бек, 1994. С. 57-58.
2.3. Антипенко В.Ф. Борьба с современным терроризмом : международно правовые подходы. Киев : Юнона-Москва, 2014. 124 с.
2.4. Антонян Ю.М. Терроризм. Криминологическое и уголовно- правовое исследование. Москва : Щит-М, 2001. 54 с.
2.5. Бермус А. Г. Практическая педагогика : учебное пособие. Москва : Юрайт, 2020. 128 с.
2.6. Бородин А. и др. Терроризм как глобальная проблема современности // Материалы Международной конференции. Москва, 2001. 34 с.
2.7. Галиакбаров Р.Р. Уголовное право Российской Федерации. Особенная часть. Краснодар, 2000. 21 с.
2.8. Гаухман Л.Д. Уголовно-правовая борьба с терроризмом. Москва, 1999. 156 с.
2.9. Горбунов Ю.С. Терроризм и правовое регулирование противодействию ему. Москва : Молодая Гвардия, 2008. 218 с.
2.10. Гуслова. М.Н. Инновационные педагогические технологии : учебное пособие для студентов учреждений сред. проф. образования. Москва : Академия, 2013. 123 с.
2.11. Даниленко Н.Н. Некоторые исторические аспекты развития терроризма и проблемы борьбы с ним в России // Организованный терроризм и организованная преступность / под ред. А.И. Долговой. Москва : РКА, 2002. 178 с.
2.12. Дзюба Д.И. Терроризм как криминальное явление. Организованный терроризм и организованная преступность / под ред. А.И. Долговой. Москва : Российская криминологическая ассоциация, 2002. С. 56-58.
2.13. Емельянов В.П. Терроризм и преступления с признаками терроризирования. Уголовно-правовое исследование. Москва : NOTA BENE, 2000. 38 с.
2.14. Жуков Г.Н., Матросов П.Г. Общая и профессиональная педагогика : учебник. Москва : Инфра-М, 2017. 248 с.
2.15. Замкова В.П., и др. Терроризм - глобальная проблема современности. Москва, 1999. 163 с.
2.16. Киреев М.П. Криминологические и социально-психологические причины терроризма на воздушном транспорте // Актуальные проблемы борьбы с организованной преступностью : материалы научно-практической конференции. Калининград, 2015. С. 78-79.
2.17. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах и таблицах : учебное пособие. Москва : Проспект, 2016. 248 с.
2.18. Коджаспирова Г.М. Педагогика : программы, методич. материалы и рекомендации. Москва : ТЦ Сфера, 2002. 192 с.
2.19. Левитес Д.Г. Практика обучения : современные образовательные технологии. Москва : Изд-во «Институт практической психологии» ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1998. 288 с.
2.20. Ляхов Е.Г. Международный терроризм и правовые проблемы сотрудничества государств в борьбе с ним : дис. ... д-ра юрид. наук. Москва, 2013. 92 с.
2.21. Мальцев В. Ответственность за терроризм // Российская юстиция. 1994. № 11. 13 с.
2.22. Милюков С.Ф. Российское уголовное законодательство: опыт критического анализа. Санкт-Петербург : ИВЭСЭП : Знание, 2000. 97 с.
2.23. Назаренко Г.В. Теория государства и права : учебное пособие. 2-е издание, дополненное и переработанное. Москва : Правовая книга плюс, 2000. 108 с.
2.24. Никитин А.Ф. «Что такое правовая культура». Москва :
Просвещение, 1988. 6 с.
2.25. Ныриков С.А. Тенденции в проявлениях терроризма в России // Материалы научно-практического семинара "10 лет борьбы с организованной преступностью, коррупцией и терроризмом". Москва, 2000. 154 с.
2.26. Овчинникова Г. В. Терроризм / науч. редактор Б. В. Волженкин. Санкт-Петербург, 1998. 36 с. Современные стандарты в уголовном праве и уголовном процессе.
2.27. Петрищев В.Е. Правовые и социально-политические проблемы борьбы с терроризмом // Государство и право. 2001. № 3. 132 с.
2.28. Полежаев А.П., Савелий М.Ф. Терроризм и антитеррористические меры (организация, методы и средства) : вопросы и ответы. Москва : МВД России, 2003. 32 с.
2.29. Рарога А.И. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. Москва : Проспект, 2004. 71 с.
2.30. Салимов К.Н. Современные проблемы терроризма. Москва : ЩитМ, 2013. 215 с.
2.31. Сальников В.П. Правовая культура : проблемы формирования гражданского общества и правового государства // Демократия и законность. Самара , 1991. 111 с.
2.32. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии : учебное пособие. Москва : Народное образование, 1998. 256 с.
2.33. Семитко А.П. Теория государства и права / под ред. В.М. Карельского, В.Д. Перевалова. Москва, 1997. 142 с.
2.34. Солодовников С.А. Терроризм и организованная преступность. Москва : Юнити-Дана, 2008. 41 с.
2.35. Степашина С.В. , и др. Криминология : учебник для юридических вузов. Санкт-Петербург : СПб университет МВД РФ, 1999. 138 с.
2.36. Фойницкий И.Я. Курс русского уголовного права. Часть Особенная. Санкт-Петербург, 1912. 49 с.
2.37. Эрганова, Н.Е. Педагогические технологии в профессиональном обучении : учебник. Москва : Академия, 2018. 45 с.
2.38. Эфиров С.А. Терроризм: психологические корни и правовые оценки // Государство и право. 1995. № 4. С. 71-72.