Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Особенности индивидуально - психологического профиля обучающихся 5-6 классов общеобразовательной школы, успешно сдающих нормы всероссийского физкультурно - спортивного комплекса « готов к труду и обороне»"

Работа на тему: Особенности индивидуально - психологического профиля обучающихся 5-6 классов общеобразовательной школы, успешно сдающих нормы всероссийского физкультурно - спортивного комплекса « готов к труду и обороне»
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИШИМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. П.П. ЕРШОВА (ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
Кафедра теории и методики физической культуры

Заведующий кафедрой Старший преподаватель

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалавра
ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ШКОЛЫ, УСПЕШНО СДАЮЩИХ НОРМЫ ВСЕРОССИЙСКОГО ФИЗКУЛЬТУРНО - СПОРТИВНОГО КОМПЛЕКСА « ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ»

44.03.01 Педагогическое образование Профиль «Физкультурное образование»

Ишим 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОФИЛЕЙ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ КЛАССОВ, СДАЮЩИХ НОРМЫ ВСЕРОССИЙСКОГО ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО КОМПЛЕКСА «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» 8
1.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОФИЛЕЙ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.2. ВСЕРОССИЙСКИЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЙ КОМПЛЕКС
«ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» КАК СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ………………
11
1.3. ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К СДАЧЕ НОРМ ВСЕРОССИЙСКИЙ ФИЗКУЛЬТУРНО- СПОРТИВНЫЙ КОМПЛЕКС «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ»… 15
ВЫВОД ПО 1 ГЛАВЕ 19
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОФИЛЕЙ, ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ, УСПЕШНО СДАЮЩИХ НОРМЫ ВСЕРОССИЙСКОГО ФИЗКУЛЬТУРНО- СПОРТИВНОГО КОМПЛЕКСА «ГОТОВ К ТРУДУ И
ОБОРОНЕ»… 20
2.1 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ 20
2.2 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 20
2.3 ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.4 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОФИЛЕЙ, ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6
КЛАССОВ 28
2.5. ОБОСНОВАНИЕ ЗАВИСИМОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ СДАЧИ НОРМ ВСЕРОССИЙСКОГО ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО КОМПЛЕКСА
«ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ», ОТ ИНДИВИДУАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОФИЛЕЙ, ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6
КЛАССОВ 35
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 1… 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 2… 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 3… 53

ВВЕДЕНИЕ
Одними из основных задач реформирования системы образования являются разработка и внедрение в практику общеобразовательных школ новых педагогических подходов, учитывающих индивидуально-психологические профиль учащихся.
На сегодняшний день известно, что индивидуально-психологический профиль школьников связывают с использованием на практике психолого- педагогических условий, принципов, по которым в учебно-воспитательном процессе учитываются главным образом индивидуальные особенности тех - кто занимается. Также установлено, что учет индивидуальных особенностей школьников в спортивной деятельности способствует более качественному раскрытию их способностей, и более эффективному овладению технико- тактическим навыкам и росту спортивного мастерства. Учитывая низкий мировой рейтинг национальных сборных команд по большинству спортивных состязаний, всё большую актуальность приобретает необходимость решения проблемы повышения качества процесса подготовки к спортивной деятельности. По мере развития ребенка любого возрастного периода происходит два противоречивых и взаимосвязанных процесса: создание (ассимиляция) и разрушение (диссимиляция). В период школьного возраста организм ребенка стремительно развивается, поэтому в этом периоде соотношение между процессами складывается в пользу ассимиляции, в юношеском возрасте это соотношение начинает выравниваться, после окончания развития организма
процесс диссимиляции постоянно нарастает.
Формирование у школьников установок на здоровый образ жизни приобретает актуальный характер, так как наше общество отмечает неутешительную статистику: в последние годы сохраняется тенденция
ухудшения здоровья, физического развития и физической подготовленности учащихся образовательных учреждений всех типов.
Основными задачами учителя физической культуры – являются формирование у школьников уверенности в необходимости ведения здорового образа жизни (соблюдение режима дня, выработка негативного отношения к вредным привычкам). Другими словами, учить быть здоровым. Мы больше привыкаем к «формулам»: беречь здоровье, не вредить здоровью. Эти слова часто звучат на уроке. Но чтобы они не остались лишь призывами, благими пожеланиями, их нужно довести до сознания каждого школьника. То есть этому надо учить.
Меры, принятые на государственном уровне, должны исправить сложившуюся ситуацию. Так, введение в действие с 01 сентября 2014 г. в Российской Федерации Всероссийского физкультурно-оздоровительного комплекса «Готов к труду и обороне» должен привести к охвату спортивным движением все категории населения страны. Комплекс ГТО является инструментом учителя физической культуры для решения целей и задач по привлечению школьников к занятиям физической культурой и спортом, к ведению здорового образа жизни детей школьного возраста.
Введение начальной ступени норм комплекса ГТО выдвигает основную задачу, связанную с разработкой эффективных средств и методов физического воспитания, обеспечивающих в условиях младшего и среднего школьного возраста повышение физической подготовленности до уровня, позволяющего осваивать нормативные требования этих ступень комплекса. Вместе с тем на наш взгляд возникает сложность определения зависимости между индивидуально-психологическим профилем обучающихся средних классов общеобразовательной школы и их успехом при сдаче норм комплекса ГТО.
При этом мы понимаем, что знание отличительных психологических особенностей детей поможет педагогу определить наиболее целесообразные и эффективные средства, методы, формы организации работы на уроке,
объективно оценивать деятельность учащихся, решать проблему положительной мотивации к занятиям физическими упражнениями.
Исходя из вышеизложенного, нами было установлено противоречие между необходимостью поиска новых эффективных путей развития физических качеств у детей среднего школьного возраста необходимых для успешной сдачи норм комплекса ГТО, основанных на реализации индивидуального и психологического подходов и недостаточностью исследований, позволяющих учитывать взаимосвязь индивидуально-психологических профилей учащихся.
Проблема исследования заключается в поиске эффективных средств подготовки школьников к сдаче норм ФСК ГТО с учётом индивидуально- психологических профилей учащихся средних классов общеобразовательной школы.
Объект исследования: образовательный процесс по физической культуре учеников 5, 6 классов общеобразовательной школы.
Предмет исследования: Особенности индивидуально-психологического профиля учащихся средних классов, успешно сдающих нормы ФСК «готов к труду и обороне».
Цель исследования: Теоретически обосновать и экспериментально определить влияние особенностей индивидуально-психологических профилей учащихся средних классов на результативность сдачи норм ВФСК «готов к труду и обороне».
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать состояние исследуемой проблемы в теории и практике физического воспитания.
2. Выявить особенности индивидуально-психологических профилей учащихся 5,6 классов общеобразовательной школы.
3. Проанализировать результаты сдачи норм ВФСК «Готов к труду и обороне» учащихся 5,6 классов общеобразовательной школы, имеющих различные особенности индивидуально-психологических профилей.
4. Определить степень влияние особенностей индивидуально- психологических профилей учащихся средних классов на результативность сдачи норм ВФСК «готов к труду и обороне».
5. Разработать комплекс упражнений для учащихся 5,6 классов общеобразовательной школы, имеющих различные особенности индивидуально- психологических профилей.
В процессе работы нами была выдвинута гипотеза исследования: мы предполагаем, что особенности индивидуально-психологических профилей детей среднего школьного возраста в высокой степени влияют на результативность сдачи норм ВФСК «Готов к труду и обороне».
Новизна исследования: состоит в дополнении теории и методики учебного процесса по физическому воспитанию школьников новыми знаниями об учёте особенностей индивидуально - психологических профилей при подготовке к сдаче норм ВФСК «Готов к труду и обороне».
Практическая значимость исследования: результаты проведенного исследования могут быть использованы учителями физической культуры, тренерами-преподавателями в ДЮСШ, СДЮШОР.
Теоретико-методологическая база исследования: труды по теории и методике физической культуре и спорта (Ю.Ф. Курамшин, А.П. Матвеев, Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов); исследования особенностей развития физических качеств (Ю.В. Верхошанский и др.)
Методы исследования:
1. Анализ научно-методической литературы
2. Педагогическое анкетирование
3. Педагогический эксперимент
4. Математико-статистические методы обработки результатов исследования.
База исследования: Исследование проходило на базе АМОУ СОШ №4 г. Ишима. В группу испытуемых входит 16 человек, из них 11 мальчиков и 5 девочек.
Структура выпускной работы: работа выполнена машинописным способом на 58 страницах; состоит из титульного листа, оглавления, введения, 2-х глав, выводов, библиографического списка, 3 приложений. В работе представлено 4 таблицы. Библиографический список составлен из 36 источников.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Ашмарин Б.А. О тестах и тестировании: педагогический контроль на уроках физической культуры // Физическая культура в школе. 1985. № З. С. 60- 62 ; № 4. С. 58-61.
2. Барчуков И.С. Физическая культура и спорт : методология, теория, практика. Москва : Академия, 2009. 521 c.
3. Баранов А.А. Состояние и проблемы здоровья подростков России. Москва : Здоровье, 2014. 140 с.
4. Васенин Г.А. Экспериментальное обоснование двигательного режима школьников при подготовке к выполнению норм Всероссийского физкультурно- спортивного комплекса ГТО в условиях новых образовательных комплексов / Г.А. Васенин, Г.Н. Германов, Л.А. Германова // Актуальные проблемы внедрения комплекса ГТО и развития массового спорта : материалы Всероссийской научно- практической конференции, 1-3 ноября 2016 г. / НИУ «БелГУ» ; под общ. ред. И.Н. Никулина. Белгород : ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2016. С. 143-149.
5. Визитей Н.Н. Социология спорта. Киев : Олимпийская литература,
2015. 248 с.
6. Виноградов П. А. Изучение отношения различных групп населения к Всероссийскому физкультурно-спортивному комплексу "Готов к труду и обороне" (ГТО) как фактора (условия) его эффективного внедрения : (опыт социологического исследования) / П. А. Виноградов, Ю. В. Окуньков // Вестник спортивной науки. 2015. № 3. С.38-42. (Массовая физическая культура и оздоровление населения).
7. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне».
8. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) и массовый спорт в системе здорового образа жизни населения : сборник материалов II Международной научно-практической конференции, 28 ноября ? 1 декабря 2018 г., г. Владимир / Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. Владимир : Изд-во ВлГУ, 2019. 348 с. U
9. Гаппоев И. Х. К вопросу о тестах, применяемых в мониторинге физической подготовленности учащейся молодежи // Современный Олимпийский и Паралимпийский спорт и спорт для всех. Москва, 2008. Т. 1. С. 274 - 276.
10. Гулидов П.В. Комплекс ГТО: от советского периода до наших дней. Москва : Физкультура и спорт, 2014. 137 с.
11. ГТО: перезагрузка // Аккредитация в образовании. 2014. № 3 (71), Апрель. С. 6-8.
12. Гурский А. В. Возвращение ГТО // Физическая культура:
воспитание, образование, тренировка. 2014. № 4. С. 78-79.
13. Давиденко В.Н., Малахова Е.Ю., Маркелов А.А. Реализация требований комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) в современных условиях // ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ И СПОРТЕ : материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвящ. 40-летию ф-та физич. культуры. Тула : Тульский гос. пед. ун-т им. Л. Н. Толстого, 2017. С. 49-52.
14. Дмитриева С. В. Результаты мониторинга физической подготовленности старших школьников гимназии Тюменского государственного университета / С. В. Дмитриева, А. А. Ахметова // Пути и средства повышения эффективности физического воспитания студентов высшей школы. Тюмень, 2009. С. 95-99.
15. Днепров С.А. Нормативы ВФСК как программа индивидуального физического развития россиян / С.А. Днепров, М.П. Русинова // Педагогическое образование в России. 2014. № 9. С. 45-49.
16. Должиков И. И. Комплекс ГТО в общеобразовательной школе / И. И. Должиков, В.Л. Тульпо. Москва : Просвещение, 1978. 96 с.
17. Дунникова О.С. Физическое воспитание школьников в условиях внедрения всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «готов к труду и обороне» (ГТО) // Физическая культура и спорт в современном мире: проблемы и решения. 2015. № 1. С. 44-49.
18. Енченко И.В. Эволюция комплекса «готов к труду и обороне»
// Наука и спорт: современные тенденции. 2014. № 4. С.45 – 51.
19. Ефремова Н.Г. Значимость возрождения современного комплекса ГТО для укрепления здоровья нации / Н.Г. Ефремов, И.О. Скоморохова // Молодой ученый. 2014. № 21. С. 725-726.
20. Ефремова Ю.С. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс
«готов к труду и обороне» (ГТО) в системе социокультурного и психолого- педагогического сопровождения родительства // Педагогическое образование
в России. 2015. № 1. С. 79 – 82.
21. Журенков К. Хорошо забытые старты // Огонек. 2013. № 13. С. 4-5.
22. Замогильнов А.И. Теория и методика физической культуры. Шуя: Физическая культура, 2017. 283 с.
23. Изаак С. И. Реализация Указа Президента Российской Федерации "О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО) // Спорт: экономика, право, управление. 2015. № 2. С.12-14. (Правовые основы массового спорта).
24. Изучение отношения студентов педагогического вуза к внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" / Н. Н. Герега [и др.] // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. 2016. № 5 (135). С. 59-63.
25. Ихсанов И. С. Результаты мониторинга готовности студентов вуза к выполнению обязательных тестов комплекса ГТО : (по итогам проведения осенних испытаний 2015 г.) / И. С. Ихсанов, Р. А. Айдаров // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. 2016. № 2 (132). С.83-87.
26. Калинина Н. Е. Российская система физического воспитания : прошлое, настоящее и будущее / Н. Е. Калинина, В. С. Якимович, М. Н. Жегалова // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. 2014. № 5. С. 54-60.
27. Каприн А. Здоровье нации как важнейший фактор обеспечения национальной безопасности Российской Федерации // Безопасность Евразии. 2005. № 4. С. 324.
28. Карась Т.Ю. К вопросу о внедрении норм ГТО / Т.Ю. Карась, Т.В. Ерюшева // Физическая культура и спорт в современном мире: проблемы и решения. 2015. № 1. С. 60-65.
29. Перова Е. И. Организация работы по подготовке населения к выполнению нормативов и требований комплекса ГТО. Москва : Просвещение, 2015. 102 с.
30. О всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ" (ГТО) : Указ Президента Российской Федерации от 24.03.2014 №172.
31. Маринина А.Е., Сафиянова А.Ф., Кочеткова Т.Н. ГТО как система физического воспитания на современном этапе // Физическое воспитание, спорт, физическая реабилитация и рекреация: проблемы и перспективы развития : материалы VIII Международной научно-практической конференции / под общей редакцией Т.Г. Арутюнян. Красноярск, 2018. С. 308-310.
32. Студенчество России: век XXI : (сборник) : атериалы VI Всероссийской молодёжной научно-практической конференции : в 4 ч. Ч. 1. Орёл, 2019. 612 с.
33. Указ Президента Российской Федерации от 24 марта 2014 г. № 172.
«О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе Готов к труду и обороне (ГТО)».
34. Фомичева Е.Н. Возможности внедрения и реализации комплекса ГТО в образовательных организациях / Е. Н. Фомичева, А. В. Фомичев // Физическая культура в школе. 2015. № 8. С. 51-55.
35. Шмелев В. Н. Внедрение комплекса ГТО в деятельность общеобразовательных организаций. Москва : Просвещение, 2016. 85 с.
36. Царик А.В. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс
«Готов к труду и обороне» (ГТО) – путь к здоровью и физическому совершенству / П.А. Виноградов, А.В. Царик, Ю.В. Окуньков. Москва : Спорт, 2016. 234 с.