Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Особенности подготовки обучающихся к сдаче норм вфск «готов к труду и обороне» на уроках физической культуры в старших классах общеобразовательной школы"

Работа на тему: Особенности подготовки обучающихся к сдаче норм вфск
«готов к труду и обороне» на уроках физической культуры в старших классах общеобразовательной школы
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИШИМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. П.П. ЕРШОВА (ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
Кафедра теории и методики физической культуры

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Бакалаврская работа
ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К СДАЧЕ НОРМ ВФСК
«ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СТАРШИХ КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
Профиль подготовки: Физкультурное образование

Ишим 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ВФСК «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ 8
1.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ВФСК «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ». ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ 8
1.2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗМА ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ 11
1.3. ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К СДАЧЕ НОРМАТИВОВ ВФСК «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ». 14
РЕЗЮМЕ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 18
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ КОМПЛЕКСА ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СДАЧЕ НОРМ ВФСК «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ»
ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ 19
2.1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ 19
2.2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 20
2.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.4. ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ СТАРШИХ КЛАССОВ ПРИ СДАЧЕ НОРМ ВФСК «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» 26
2.5. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕНЕНИЯ РАЗРАБОТАННОГО КОМПЛЕКСА УПРАЖНЕНИЙ НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ К ВЫПОЛНЕНИЮ НОРМ ВФСК
«ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ». 29
2.6. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 33

ВЫВОДЫ 35
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 36

ВВЕДЕНИЕ
Современное состояние внешних условий существования нашего государства настоятельно требует от специалистов педагогики физической культуры понимания того, что отечественный комплекс ГТО может стать важнейшей частью системы физического воспитания школьников. Выстроенный процесс для воспитания физической подготовки с помощью комплекса ГТО в наше время этот процесс является актуальным.
Главной основой для успешной сдачи комплекса ГТО у школьников старших классов является внедрение разнообразных комплексов упражнений для совершенствования и развития патриотического воспитания, теоретической подготовки и физической подготовки.
Развитие массового спорта и привлечение не только детей школьного, дошкольного уровня к систематическим занятиям спорта является главной задачей государства. А комплекс ГТО является самой эффективной методикой для совершенствования физических качеств.
ВФСК ГТО возрождается с целью повышения эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничного и всестороннего развития личности, воспитания патриотизма, и обеспечения преемственности в осуществлении физического воспитания населения.
Всестороннее развитие физических качеств – это является современной закономерной системой физического воспитания. Всесторонность физической подготовки – одно из главных условий, которое содействует укреплению здоровья подрастающего поколения.
Физическая культура не только сохраняет здоровье и трудоспособность школьников, предостерегает их от заболеваний, делает интересным и содержательным их досуг, но и активно влияет на повышение качества учебного процесса, степени «обучаемости» занимающихся, и тем самым повышает эффективность отечественной системы образования в целом.

Исследованиями в спортивной науке доказано, что физически подготовленный учащийся, будь то школьник или студент лучше учится, меньше утомляется, реже болеет, он привычен к борьбе с трудностями (М.Н. Приступа; А.А. Гераськин и соавт., 2021).
В процессе анализа научной и методической литературы по теме настоящего исследования удалось выявить противоречие между требованиями по выполнению нормативов ВФСК «Готов к труду и обороне» обучающихся и очевидного недостатка научных исследований и методических материалов по направленному проведению уроков физической культуры, разработке и внедрению в практику комплексов упражнений для формирования физической подготовленности к успешной сдаче нормативов. Это позволило сформировать проблему исследования, которая состоит в слабой изученности специалистами физической культуры и спорта в доступной нам литературе вопросов о возможности создания современных методов формирования физической подготовленности обучающихся средних классов с использованием комплекса упражнений для выполнения комплекса ВФСК «Готов к труду и обороне» и нахождения научных путей для решения имеющейся проблемы.
Цель исследования: разработать методику направленной подготовки обучающихся старших классов к сдаче требований ВФСК «Готов к труду и обороне» и выявить её эффективность в сравнении с использованием традиционного подхода.
Объект исследования: образовательный процесс с обучающимися старших классов на уроках физической культуры.
Предмет исследования: установление особенностей подготовки обучающихся к сдаче норм ВФСК «Готов к труду и обороне» на уроках физической культуры в старших классах общеобразовательной школы.
Гипотеза исследования: предполагалось, что разработка и внедрение в учебный процесс методики направленной подготовки обучающихся старших классов к выполнению нормативов ВФСК «Готов к труду и обороне» станет более эффективной, в сравнении с традиционным подходом, если для этого:

1. Изучить особенности физической подготовленности, мотивацию и отношение обучающихся старших классов к физической культуре и к комплексу ВФСК «Готов к труду и обороне»;
2. Подобрать основные педагогические средства (комплекс направленных физических упражнений), определить их дозировку, формы и методы подготовки обучающихся старших классов к выполнению норм ВФСК «Готов к труду и обороне»;
3. Реализовать обоснованный комплекс педагогических средств для подготовки обучающихся старших классов к выполнению норм и требований ВФСК «Готов к труду и обороне» в процессе уроков физической культуры
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы процесса физической подготовки обучающихся старших классов, к выполнению норм и требований комплекса ВФСК «Готов к труду и обороне»;
2. Выявить текущий уровень физической подготовленности, мотивации и отношения обучающихся старших классов, к выполнению норм и требований комплекса ВФСК «Готов к труду и обороне»;
3. Обосновать методику подготовки обучающихся старших классов к выполнению норм и требований комплекса ВФСК «Готов к труду и обороне» в процессе проведения уроков физической культуры.
Методы исследования: анализ научно-методической и психолого- педагогической литературы посвящённой исследованиям физкультуры юношеского возраста, педагогическое тестирование, педагогический эксперимент, математико-статистические методы обработки результатов исследования.
Теоретическая значимость: теоретическое обоснование разработки методики подготовки обучающихся старших классов к сдаче требований ВФСК
«Готов к труду и обороне» путём направленного применения физических упражнений в рамках учебно-воспитательного процесса школы.

Практическая значимость: разработанные автором методические рекомендации могут быть применены в практике работы преподавателями по физической культуре в общеобразовательных школах и студентами физкультурных учебных заведений при прохождении учебной практики.
Теоретико-методологическая база исследования содержала: материалы исследований направленных на создание и применение методов физической и других видов подготовки, процесса подготовки к сдаче ВФСК «Готов к труду и обороне» (Н.Г. Озолин, В.А. Фарфель, Л.П. Матвеев, Ю.Д. Железняк, К. Спирин, В.Н. Шмелев, В.А. Уваров и др.).
База исследования: исследование проводилось на базе: Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Новоселезневская средняя общеобразовательная школа.
Выпускная квалификационная работа состоит из Введения, двух глав, Заключения, Списка литературы, содержащего 62 источников.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин. – Москва : Физкультура и спорт,1978.
– 189 с.
2. Бальсевич, B.K. Физическая культура для всех и для каждого / В.К. Бальсивеч. - Москва : Физическая культура и спорт, 1988. - 208 с.
3. Баранов, О.Н. Пути и методы резкого повышения уровня общефизической подготовки детей в школе, располагающей обычной спортивной базой / О.Н. Баранов // Теория и практика физической культуры. – 1991. – № 2. – С. 50.
4. Баранцев, С.А. Возрастные изменения скоростного бега детей младшего и среднего школьного возраста / С. А. Баранцев, В.В. Зайцева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004. №5. С. 15–19.
5. Белкин, A.C. Возрастная педагогика / А.С. Белкин. Екатеринбург : УГПУ, 1999. - 245 с.
6. Бернштейн, Н. А. Физиология движений и активность / Н. А. Бернштейн. Москва : Наука, 1990. - 358 с.
7. Брайент Дж.Кретти. Психология в современном спорте. Москва: Физкультура и спорт, 1978. 224 с.
8. Бурханов, А.И. Влияние спорта на организм школьников / А.И Бурханов // Теория и практика физической культуры, 1995. - № 4. - С. 12-14.
9. Букреева, Д.П. Возрастные особенности выносливости мальчиков школьного возраста при выполнении нагрузок разной мощности / Д.П. Букреева. Москва : Педагогическое общество России, 2000. - 210 с.
10. Вайнбаум, Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников / Я.С. Вайнбайм. Москва : Просвещение, 1991. - 165 с.
11. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. Москва: Педагогика–Пресс, 1996. - 536 с.
12. Гандельсман, А.Б. Физическое воспитание детей школьного возраста / А.Б. Гандельсман. Москва : Просвещение, 1986. - 233 с.
13. Гужаловский, А.А. Развитие двигательных качеств у школьников / А.А. Гужаловский. Минск : Нар. асвета, 1978. - 97 с.
14. Гулидов, П.В. Комплекс ГТО : от советского периода до наших дней // Справочник руководителя образовательного учреждения / П.В. Гулидов, 2014. - 137 с.
15. Дворкин, Л.С. Силовая подготовка школьников / Л.С. Дворкин. - Краснодар, 1997. - 236 с.
16. Дуркин, П. К. Формирование у школьников интереса к физической
культуре / П.К. Дуркин, М.П. Лебедева // Физическая культура в школе. - 2016. -
№ 2. - С. 34-39.
17. Енченко, И.В. Эволюция комплекса «Готов к труду и обороне» / И.В.
Енченко // Наука и спорт: современные тенденции, - 2014. - № 4. - С. 45-51.
18. Еркомайшвили, И.В. Проблемы развития двигательных способностей у школьнико / И.В. Еркомайшвили. Екатеринбург, 2004. - 118 с.
19. Зациорский, В. М. Физические качества спортсмена: основы теории и методики воспитания / В. М. Зациорский. 3-е изд. Москва : Советский спорт, 2009. - 200
20. Зациорский, В.М. Вопросы методики воспитания физических качеств / В.М. Зациорский. Москва, 2001. - 78 с.
21. Зимкин, Н.В. Физиологическая характеристика силы, быстроты и выносливости : очерки / Н.В. Зимкин. Москва : ФиС, 1956. - 205 с.
22. Зимкин, Н.В. Физиологические основы физической культуры и спорта / Н.В. Зимкин. Москва : Физкультура и спорт, 1967. - 280 с.
23. Козленко, Н.О. Школьникам – привычку заниматься физкультурой / Н.О. Козленко. Казань, 1985. - 120 с.
24. Корниенко, И.А. Возрастное развитие скелетных мышц и физической работоспособности. Физиология развития ребенка: теоретические и прикладные аспекты / И.А. Корниенко. - Москва : Просвещение, 2000. - 209 с.
25. Коробков, А.В. Физиологические основы управления движениями / А.В. Коробков. - Москва : Физкультура и спорт, 1975. - 172 с.
26. Спортивная физиология : учебн. для ИФК / под ред. Коца Я.М. - Москва : Физкультура и спорт, 1986. - 215 с.
27. Кузнецов, В.С. Внеурочная деятельность. Подготовка к сдаче комплекса ГТО : учеб.пособие для общеобразоват. организаций / В.С. Кузнецов.
- Москва : Просвещение, 2016. -1 28 с
28. Кузнецов, B.C. Легкая атлетика на уроках физической культуры в общеобразовательной школе: учеб.пособие / В.С. Кузнецов. Просвещение, 1991.- 130 с. Москва:
29. Кузнецова, З.И. Критические периоды развития быстроты, силы и выносливости детей школьного возраста / З.И. Кузнецова // Теория и практика физической культуры - 2003. - № 9. - С. 29.
30. Курамшин, Ю.Ф Теория и методика физической культуры / Ю.Ф. Курамшин. - Москва : Советский спорт, 2003. - 215 с.
31. Куцаев, В. В. Рекомендации школьникам для самостоятельных занятий по подготовке к сдаче нормативов комплекса ГТО / В.В. Куцаев // Физическая культура в школе, - 2016. - № 1. - С. 10-15.
32. Лукьяненко, В.П. Физическая культура: основы знаний: учеб.
пособие/ В.П. Лукъяенко. - Москва : Советский спорт. 2003. - 265 с.
33. Лях, В.И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития / В.И. Лях. - Москва : Просвещение, 2000. - 192 с.
34. Максименко, A.M. Теория и методика физической культуры: учебник для вузов физической культуры. 2-е изд, испр. и доп. - Москва : Физическая культура, 2009.- 496 с.
35. Маляренко, Т.Н. Двигательная деятельность и пути ее активизации у школьников / Т.Н. Маляренко. - Москва,1990. - 126 с.
36. Маркосян, А.А. Физиология / А.А. Маркосян. 6-е издание, переработанное. - Москва : Медицина, 1969. - 68 с.
37. Мартовский, А.Н. Особенности развития мышечной силы у детей и подростков: теория и практика физической культуры / А.Н. Мартовский. Москва, 1969. - 145 с.
38. Матвеев, А.П. Методика физического воспитания с основами теории /А.П. Матвеев. - Москва : Просвещение, 1991. - 205 с.
39. Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры: учеб. для ин- тов физ. культуры / Л.П. Матвеев. - Москва : Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.
40. Матюшкин, А.М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной деятельности / А.М. Матюшкин. - Москва : Просвещение, 1982.
- 148 с.
41. Михайлов, Н.В. Как сформировать интерес к физической культуре / Н.В. Михайлова // Физическая культура в школе. - 2005. - № 4. - С. 10-16.
41а. Насонов В.В., Речапов Д.С., Гераськин А.А. Научно-методическая
деятельность в физической культуре и спорте : учебно-методическое пособие для студентов направления «Физическая культура» профилей подготовки:
«Спортивная тренировка», «Физкультурно-оздоровительные технологии»,
«Физкультурное образование» / Министерство образования и науки Российской Федерации,Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования " Тюменский государственный университет". Тюмень, 2014.
42. Новиков, А.Д. ГТО ? основа систематизации средств и методов советской физической культуры / А.Д. Новиков // Теория и практика физической культуры. - 1939. . – Т. IV, № 3. – С. 31.
43. Перова, Е. И. Организация работы по подготовке населения к выполнению нормативов и требований комплекса ГТО / Е. И. Перова // Физическая культура в школе. - 2015. - № 6. - С. 51-56.
44. Подласый, И.П. Педагогика: 100 вопросов ? 100 ответов: учеб. пособие для вузов. - Москва : ВЛАДОС-пресс, 2004. - 365 с.
45. Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов/ К.Н. Поливанова.- Москва : Академия, 2004. - 205 с.
46. Пушкарёва, И.Н. Использование принципов общественно- государственного управления в процессе эффективного внедрения всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО среди населения / И.Н. Пушкарёва.- Москва : Педагогическое образование в России, 2015. – 95 с.
47. Руденко, Г. В. Организационно-педагогические условия, необходимые для внедрения нового комплекса ГТО в систему физического воспитания населения России / Г.В. Руденко, А.Э. Болотина // Теория и практика физической культуры. - 2015. - № 7. С. 97-99.
48. Солодков, A.C. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная : учебник / А.С. Солодков. - Москва: Просвещение, 2001. - 520 с.
49. Сонькин, В. Д. Возрастная динамика физических возможностей школьников/ В.Д. Сонькин // Теория и практика физической культуры. - 1990. -
№ 9. - С. 38-44.
50. Спирин, В. К. Методика подготовки школьников к сдаче нормативов комплекса ГТО/ В.К. Спирин // Физическая культура в школе. - 2015. - № 6. - С. 24-29.
51. Тамбовцева, Р.В. Возрастные изменения типов телосложения школьников / Р.В. Тамбовцева // Новые исследования. – 2010. – № 1 – С. 84-90.
52. Травин, Ю.Г. О развитии двигательных качеств у школьников / Ю.Г. Травин // Физическая культура в школе. - 1981. - № 6.
53. Уваров, В. А. Структура, содержание и нормативные требования Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» / В.А. Уваров. - Москва : Просвещение, 2014. - 96 с.
54. Указ о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне». От 24 марта 2014 г. №1721 «О Всероссийском физкультурно- спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)».
55. Фарбер, Д.А. Физиология школьника / Д.А. Фарбер. - Москва : Педагогика, 1990. - 64 с.
56. Филин, В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов / В.П. Филин. - Москва : ФиС, 1974. - 232 с.
57. Фомин, Н.А., Возрастные основы физического воспитания / Н.А. Фомин. - Москва : Физкультура и спорт, 1972. - 175 с.
58. Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности / Н.А. Фомин. - Москва : Физкультура и спорт, 2003. - 224 с.
59. Холодов ,Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для вузов / Ж.К. Холодов. – 3-е изд. - Москва : Академия, 2004. - 248 с.
60. Шмелев, В. Н. Внедрение комплекса ГТО в деятельность общеобразовательных организации: практика административной работы в
школе / В.Н. Шмелев // Практика административной работы в школе.—2016.—
№1 .— С. 26-34 .
61. Янанис, С.В. Воспитание физических (двигательных) качеств: теория и методика физического воспитания / С.В. Янанис. - Москва : Физкультура и спорт, 1969. - 139 с.
62. Situational perception in typification of game situations sportsmen sports game / Kozin V.V., Geraskin A.A., Zykov A.V. // Материалы X Международной научно-практической конференции психологов физической культуры и спорта. 2014. – С. 64-66.