Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Ведомственные музеи исторического профиля в системе высшего образования"

Работа на тему: Ведомственные музеи исторического профиля в системе высшего образования
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
кафедра истории и мировой политики

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалаврская работа
ВЕДОМСТВЕННЫЕ МУЗЕИ ИСТОРИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

46.03.01 История
Профиль: «История преподавания истории»

Тюмень 2023

ОГЛАВЛЕНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ВЕДОМСТВЕННЫХ МУЗЕЕВ 8
ГЛАВА 2. ИСТОРИЯ ТЮМЕНСКИХ ВЕДОМСТВЕННЫХ МУЗЕЕВ 21
2.1. История становления музея археологии и этнографии тюменского государственного университета 21
2.2. История ведомственного музея тюменского индустриального университета 28
2.3. История музея института проблем освоения севера 36
ГЛАВА 3. РОЛЬ МУЗЕЕВ В ФОРМИРОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ВУЗА 39
3.1. Как музеи участвуют в образовательной среде вуза 39
3.2. Социальный опрос студентов и специалистов 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 62

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ВКР – выпускная квалификационная работа ИПОС – Институт проблем освоения Севера ИНТЗ – История науки и техники Зауралья НИИ – Научно-исследовательский институт РАН – Российская академия наук
СО РАН – Сибирское отделение РАН СБС – Столичный банк сбережений
ТюмГУ – Тюменский государственный университет ТИУ – Тюменский индустриальный университет ТИИ – Тюменский индустриальный институт
ТюмГНГУ – Тюменский государственный нефтегазовый университет УрГУ – Уральский государственный университет

ВВЕДЕНИЕ
Ведомственные музеи являются неотъемлемой частью жизни города и университета, а также научных организаций. В музейном пространстве они приобретают самостоятельный характер. Так в современной терминологии ведомственные музеи интерпретируют как Музеи находятся в различных ведомствах и министерствах в качестве структурных подразделений, которые отвечают за развитие соответствующих отраслей: здравоохранения, силовые министерства, научные и общественные организация и т.д. Нас интересует образовательный и научный аспект, ведомственные музеи имеют разнообразную профильную принадлежность, которая зависит от репрезентации развития определенной области. В качестве примера были взяты Тюменские ведомственные музеи включая бывший музей археологии и этнографии ТюмГУ. Большая часть ВКР состоит из авторских источников работы т.е. опрос и интервью студентов и специалистов.
Актуальность выбранной темы определяет ряд факторов. Во-первых, в целях совершенствования профессиональных и культурно-просветительной работы. Во-вторых, адаптировать специальные знания для широкой публики и, в частности, для студентов. В-третьих, в современное время ведомственные музеи становятся основой для профессиональной деятельности студентов. В- четвертых, в связи указом Президента РФ В.В. Путиным от 30 июля 2021 г. № 442 образована Межведомственная комиссия по историческому просвещению и создана рабочая группа по популяризации истории. С этим указом значимость университетских музеев и научно-образовательное составляющие является приоритетным в России, как и вовлечение студентов в их деятельность.
Степень разработанности темы. Тема «ведомственные музеи исторического профиля в системе высшего образования» относится к категории
«средней» степени разработанности. В настоящее время существует определенное количество литературы и материалов, которые изучают эту тему такие как: Д.А. Бакиева (Концепция открытого образования: взаимодействие системы образования и музея); Т.М. Гудима (История, современное состояние и
перспективы музеев России); И.М. Коссова (Музейное дело России). Однако, не существует глубокой и обширной исследовательской работы на тему ведомственных музеев в системе высшего образования, которая охватывает все аспекты данного вопроса. Тем не менее, некоторые научные работы, исторические издания, статьи и страницы в интернете затрагивают эту тему и могут быть использованы в качестве основы для дальнейшего исследования. Таким образом, тема представляет благоприятные возможности для углубленного изучения и проверки множества гипотез и взглядов на данную тему.
Целью исследования является изучение специфики ведомственных музеев исторического профиля, его перспективы и роль в образовательной деятельности и культурной жизни города.
Задачи исследования:
1) Проанализировать историю становления ведомственных и университетских музеев;
2) Охарактеризовать историю ведомственных музеев г. Тюмени: Музея археологии и этнографии ТюмГУ, Археологической экспозиции ИПОС ТюмНЦ СО РАН, Музея науки и техники ТИУ;
3) Характеристика уровня вовлеченности ведомственных музеев в образовательный процесс;
4) Проведение опросов и интервью среди экспертов, сотрудников и студентов.
Объектом изучения является ведомственный музей в системе исторического образования.
Предметом изучения является образование и формирование профессиональных навыков на базе ведомственных музеев, исторического профиля.
Территориальные рамки работы ограничены территорией СССР и современной Российской Федерации.
Хронологические рамки работы ограничены появлением первых ведомственных музеев 1960-ые года в СССР до наших дней.
Основы методологической работы определяются общей теорией познания и базируются на использовании принципов и подходов методологии. Во-первых, это психодиагностические методы, т.е. опрос среди преподавателей, работников в музейной сфере, студентов для выявления закономерности развития истории ведомственных музеев в Тюмени. Во-вторых, статистические методы, который предусматривает сбор крупной информации и его обработки для выявлений тенденций. В-третьих, историко-сравнительный метод, нужен для выделение разных взаимодействий городов и ведомственных музеев для сравнения с Тюменью. В-четвертых, метод актуализации для прогнозирования положительного развития ведомственных музеев в Тюмени на данный момент. В-пятых, метод моделирования, представляет собой реконструирование исторического процесса с учетом особенности исторической памяти людей.
Новизна научной работы определяется на основе следующих критериев:
– новаторство научной работы основывается на представлении ранее неопубликованных материалов, которые описывают новые характеристики, историю становления ведомственных музеев в г. Тюмень и их роль в высших учебных заведениях;
– определением уровня заинтересованности музейной деятельностью, среди студентов, выпускников и сотрудников, через проведение опроса и интервью;
– реконструированием ключевых аспектов по истории ведомственных музеев их роль в высших учебных заведениях;
– разработка концепции по развитию музея, основанную на статистике и вовлеченности студентов.
Теоретическая и практическая значимость. Полученные в ходе выпускной квалификационной работы результаты могут быть применены для создания обобщающих монографий по истории ведомственных музеев в России, а также для решения проблем, связанных с заинтересованностью людей и
сохранением историко-культурного наследия в высших учебных заведениях. Эти результаты также могут послужить источником при сравнении с другими ведомственными музеями в высших учреждениях. Результаты выпускной квалификационной работы могут быть использованы при создании учебных курсов для студентов исторического факультета, а также для студентов других факультетов, которые занимаются дисциплинами, связанными с музееведением в г. Тюмень. Исследования могут быть также использованы в разработке краеведческих занятий для школьников и вовлечении их в сохранение исторического наследия.
Структура работы строится по принципу решения основных задач. Состоит из списка сокращений, введения, 3 глав, заключения, источников и литературы, приложения.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Башкирова А.Н. История формирования этнографического собрания Музея археологии и этнографии Тюменского государственного университета // Земля тюменская. Ежегодник ТОКМ. Вып. 17. 2003. Тюмень. Изд-во ТюмГУ. – С. 205-210.
2. Башкирова, А.Н. Опыт создания электронных ресурсов Музеем археологии и этнографии ТюмГУ / А.Н. Башкирова, Н.В. Хухорова Интеграция образовательных и научных ресурсов в контексте развития высшего образования в Тюмени: материалы науч.-практ. семинара. 31 марта-1 апреля 2005 г. Тюмень, 2005. – C. 74-79.
3. Бакиева, Д.А. Концепция открытого образования: взаимодействие системы образования и музея / Д.А. Бакиева. // Международный научно- исследовательский журнал. – 2019. – № 12. – С. 83-86.
4. Век железный, век каменный...: очерки становления и развития археологических исследований в Тюменском университете / [О.М. Аношко и др.]; М-во образования и науки РФ, Тюменский гос. ун-т. – Тюмень: ТюмГУ, 2009. – 238 с.
5. Гудима, Т.М. История, современное состояние и перспективы музеев России / Т.М. Гудима. // Горизонты гуманитарного знания. – 2017. – № 3. – С. 79- 85.
6. Данильченко, О.В. Дизайн-концепция экспозиции музея в. Г. Распутина в Иркутске / О. В. Данильченко. // Академический вестник УралНИИпроект РААСН. – 2021. – № 2. – С. 69-74.
7. Животова, А.Н. Профориентационная деятельность музеев Тюменского государственного университета / А. Н. Животова // Проблемы профориентационной работы в современных условиях: материалы всерос. науч.- практ. конф., 25-26 марта 2010 г. – Тюмень, 2010. – С. 173-177.
8. Животова А.Н. Представление материалов личных фондов в Музее истории вуза ТЮМГУ // Музеи университетов Евразийской ассоциации и их роль в сохранении культурного наследия: материалы II Международной научно
методической конференции (Томск, 25–29 сентября 2016 г.) / отв. ред. Н.М. Дмитриенко. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2016. С. 158-161.
9. Закс А.Б. Речь А.В. Луначарского на конференции по делам музеев // Археографический ежегодник за 1976 г. М, 1977. С. 210-216.
10. Игнатьев, Д.Ю. Университет и музей: эстетические аспекты / Д.Ю. Игнатьев. // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). – 2011. – С. 161-164.
11. Казанцева, О.А. Археологические выставки как форма работы с посетителями / О.А. Казанцева. // Вестник Музея археологии и этнографии Пермского Предуралья. – 2021. – С. 37-41.
12. Костылева, Е.Л. Археологический музей в научно-образовательном пространстве ивановского государственного университета / Е.Л. Костылева, А.В. Уткин. // Вестник Ивановского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2021. – № . – С. 54-63.
13. Кузина Г.А. Государственная политика в области музейного дела в 1917-1941 гг. // Музей и власть. Ч. I. М., 1991.
14. Кокорина, К.А. Музееведение в контексте культурной политики Сибирского региона / К.А. Кокорина. // Ученые записки (Алтайская государственная академия культуры и искусств). – 2018. – № 3(17). – С. 10-13.
15. Левинсон-Лессинг В.Ф. История Картинной галереи Эрмитажа. 3-е изд., испр, и доп. / Государственный Эрмитаж. - СПб.: Изд-во Гос. Эрмитажа, 2022. – 460 с.: ил.
16. Мокшина, Е.Н. Этнографическому музею университета - 25 лет / Е.Н. Мокшина. // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. – 2005. – С. 257-259.
17. Методические указания по организации и проведению учебно- этнографической практики. Тюмень 1993. Составитель: Туров С.В.
18. Музейное дело России. Под ред. Каулен М.Е. (ответственный редактор), Коссовой И.М., Сундиевой А.А. - М.: Издательство «ВК», 2003. -614 с.
19. Равинович Д.А. Формирование государственной музейной сети (1917 - 1 половина 60-х гг.) М., 1988. С. 151.
20. Рыгалова М.В., Шорина Д.Е История формирования и современное состояние ведомственных музеев Алтайского края / М.В. Шорина, Д.Е. Рыгалова // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. – 2019. – С. 119-128.
21. Сырыгин, Д.С. Актуальные проблемы ведомственных музеев на примере разработанной концепции музеев на территории курорта «танай» / Д.С. Сырыгин. – Текст: непосредственный // Ученые записки музея-заповедника
«Томская писаница». – 2015. – № 2. – С. 29-32.
22. Туманов В.Е. Общественные музеи // Российская музейная энциклопедия. Т. 2. М., 2001. С. 43.
23. Чигрина, А.И. Роль ведомственных музеев в профессиональной ориентации учащихся / А. И. Чигрина. // Педагогический журнал Башкортостана.
– 2019. – № 1(80). – С. 95-99.
24. Шорина, Д.Е. Особенности проектирования экспозиционного пространства ведомственных музеев западной сибири / Д. Е. Шорина. // Ученые записки (Алтайская государственная академия культуры и искусств). – 2021. – № 3(29). – С. 33-40.
25. Юхневич М.Ю. Педагогические, школьные и детские музеи дореволюционной России. М., 1990.
Электронные издани
1. Приказ Министерства культуры РФ от 23 июля 2020 г. N 827 «Об утверждении Единых правил организации комплектования, учета, хранения и использования музейных предметов и музейных коллекций» (с изменениями и дополнениями): [сайт].
2. Распоряжение Правительства РФ от 29.02.2016 N 326-р (ред. от 30.03.2018) «Об утверждении Стратегии государственной культурной политики
на период до 2030 года». – Текст: электронный // Консультант Плюс: [сайт].
3. Российские музеи в 2018 году посетило более 154 млн человек. – Текст: электронный // Министерство культуры Российской Федерации: [сайт].
4. Музей истории науки и техники Зауралья им. Д.И. Менделеева. – Текст: электронный // Тюменский Индустриальный университет: [сайт].
«Кижи» // Музей Кижи: [сайт].