Дипломная работа на тему "Воспитание культуры поведения детей в дошкольном учреждении | | Синергия [ID 46810]"

Работа на тему: Воспитание культуры поведения детей в дошкольном учреждении.
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Москва 2020

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Воспитание культуры поведения детей в дошкольном учреждении.
2. Структура ВКР:

Введение
Глава 1. Теоретические основы воспитания культуры поведения детей в дошкольном учреждении
1.1. Современные подходы к пониманию понятия «культура поведения»
1.2. Особенности воспитания культуры поведения дошкольников
1.3. Формирование культуры поведения детей в дошкольном учреждении через повседневную деятельность
Выводы по первой главе
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей культуры поведения детей в возрасте 5-6 лет, посещающих дошкольное учреждение
2.1. Программа эмпирического исследования
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования Выводы по второй главе
Глава 3. Рекомендации по воспитанию культуры поведения детей в дошкольном учреждении
3.1. Способы психолога-педагогического воздействия в процессе воспитания культуры поведения детей.
3.2. Формирование культуры общения, деятельности и навыков этикета у детей дошкольного возраста в дошкольном учреждении.
Выводы по третьей главе
Заключение
Список использованной литературы Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется провести теоретический анализ по выбранной теме и изучить теоретические основы воспитания культуры поведения детей в дошкольном учреждении.
В параграфе 1.1 необходимо проанализировать современные подходы к пониманию понятия «культура поведения».
В параграфе 1.2 рассмотреть особенности воспитания культуры поведения дошкольников с учетом возрастных психологических особенностей.
В параграфе 1.3 необходимо проанализировать формирование культуры поведения детей в дошкольном учреждении через повседневную деятельность.
Глава 2 должна содержать результаты эмпирического исследования особенностей культуры поведения детей в возрасте 5-6 лет, посещающих дошкольное учреждение.
В параграфе 2.1 необходимо описать процедуру эмпирического исследования, выделить цель, объект, предмет, гипотезы, задачи исследования. Кратко охарактеризовать методы и методики психодиагностического исследования.
В параграфе 2.2 необходимо представить результаты проведенного исследования, провести статистический анализ полученных данных и дать интерпретацию выявленных фактов.
В Главе 3 необходимо представить рекомендации по воспитанию культуры поведения детей в дошкольном учреждении.
В параграфе 3.1 необходимо выделить способы психолога-педагогического воздействия в процессе воспитания культуры поведения детей.
В параграфе 3.2 необходимо обосновать рекомендации формирования культуры общения, деятельности и навыков этикета у детей дошкольного возраста в дошкольном учреждении.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся результаты диагностики и статистические расчеты.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
Анахина Т. А, Васильева С. Н. Формирование навыков культурного поведения у дошкольников в процессе совместной деятельности// Молодой ученый. - 2016. -№1. - С. 678-681.
Бархатова, П И. Воспитание культуры поведения / П. И. Бархатова // Дошкольное воспитание-2009. -№ 11. -С. 18-25.
Божович Л.И Личность и ее формирование в детском возрасте. - СПб.: Питер, 2008. - 398с. Зерщикова И. В., Соколова Г. В. Воспитание культуры поведения дошкольников // Образование и воспитание. 2015. №4. С. 31-32.
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: ТЦ «Сфера», 2001. -464с.
Шевцова Д. В. Предпосылки и этапы формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста [Текст]// Актуальные задачи педагогики: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2017 г.). - М.: Буки-Веди, 2017. - С. 77-80.
Шинкарева Н. А, Соловьева Н. А Педагогические условия формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, январь 2016 г.). - Челябинск: Два комсомольца, 2016. С. 46-49.
Дополнительная литература:
Диагностика эмоционально-нравственного развития / Сост. и ред. И.Б. Дерманова. - СПб.: Речь, 2002. - 171 с. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2006.
Курочкина, И. Н. О культуре поведения и этикете / И. Н. Курочкина // Дошкольное воспитание.- 2003. - № 10. - С.30-34.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. - М.: Высшее образование; МГППУ, 2006.
Петрова В. И Азбука нравственного взросления. - СПб.: Питер, 2007.
Чиркова Т. Н. Методы изучения общения воспитателя с детьми дошкольного возраста: Учеб.-метод. пособ. к спецкурсу для дошкольных педагогов-психологов / Т. Н. Чиркова. Нижний Новгород, 2006. - 162 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 7
Глава 1. Теоретические основы воспитания культуры поведения детей в дошкольном учреждении 11
1.1. Современные подходы к пониманию понятия «культура поведения» 11
1.2 Особенности воспитания культуры поведения дошкольников 25
1.3. Формирование культуры поведения детей в дошкольном учреждении через повседневную деятельность 32
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей культуры поведения детей в возрасте 5-6 лет, посещающих дошкольное учреждение 36
2.1. Программа эмпирического исследования 36
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 44
Выводы по второй главе 51
Глава 3. Рекомендации по воспитанию культуры поведения детей в дошкольном учреждении 54
3.1. Способы психолого-педагогического воздействия в процессе воспитания культуры поведения детей 54
3.2. Формирование культуры общения, деятельности и навыков этикета у детей дошкольного возраста в дошкольном учреждении 60
Выводы по третьей главе 69
Заключение 70
Список использованных источников 74
Приложение 1 79
Приложение 2 80
Приложение 3 81

ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время дети старшего дошкольного возраста находятся под вниманием во многих личностных и социальных аспектах, таких как молодежная политика, спорт, наука, образование. Это достаточно важные проблемы в обществе, но помимо этого существует проблема относительно, которой все реже исследуется и упоминается в научных исследованиях - это культура поведения.
На данный период существует множество проблем, которые оказывают непосредственное влияние на культуру поведения будущего поколения не только в системе образовательных учреждений, но ив социуме в целом. Таким образом, культура поведения современных российских дошкольников вызывает большую тревогу не только в психологическом плане, но и затрагивает разные стороны развития дошкольника: физическую, нравственную, социальную, психическую.
Культура поведения как проблема освещалась в педагогических и психологических работах: в области исследования поведения личности (А. Бандура, Б. Скиннер и др.), исследования и концептуальные подходы к изучению культурно-нравственного воспитания дошкольников (А.С. Макаренко, Б.М. Теплов, К.Д. Ушинский, и др.), психолого-педагогические особенности детей подросткового возраста (Л.И. Божович, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и др.).
Проблема воспитания культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста всегда была актуальной, её актуальность определяется:
1. Падением нравственных и моральных ценностей в социальном
мире.
2. Возрастанием количества детей с отклоняющими нормами
поведения (девиантное поведение).
3. Возможностью использования современных методов воспитания культуры поведения подростков в условиях общеобразовательной организации.
Зависимостью воспитания культурного поведения от правильного выбора и применения педагогических форм, методов, приемов в общеобразовательной организации.
После анализа литературы определилось противоречие между необходимостью воспитания культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста и недостаточностью методических рекомендаций по данному вопросу для педагогов общеобразовательных организаций.
Актуальность и проблема обусловили выбор темы исследования:
«Воспитание культуры поведения детей в дошкольном учреждении».
Цель исследования: выявить уровень культуры поведения детей старшего дошкольного возраста, на основе теоретических и полученных эмпирических данных разработать комплекс мероприятий по воспитанию культуры поведения у детей в дошкольном учреждении.
Объект исследования: процесс воспитания культуры поведения у детей в дошкольном учреждении.
Предмет исследования: культура поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования - мы предполагаем, что в процесс воспитания культуры поведения детей старшего дошкольного возраста в дошкольном учреждении будет более эффективен при условии комплексного развития культуры деятельности, культуры общения и культурно-гигиенических навыков детей, поскольку между данными составляющими культуры поведения детей существуют положительные корреляционные взаимосвязи.
В соответствии с целью, предметом определены следующие задачи исследования:
проанализировать современные подходы к пониманию понятия
«культура поведения».
рассмотреть особенности воспитания культуры поведения дошкольников с учетом возрастных психологических особенностей.
проанализировать формирование культуры поведения детей в дошкольном учреждении через повседневную деятельность.
описать процедуру эмпирического исследования, выделить цель, объект, предмет, гипотезы, задачи исследования. Кратко охарактеризовать методы и методики психодиагностического исследования.
представить результаты проведенного исследования, провести статистический анализ полученных данных и дать интерпретацию выявленных фактов.
выделить способы психолого-педагогического воздействия в процессе воспитания культуры поведения детей.
обосновать рекомендации формирования культуры общения, деятельности и навыков этикета у детей дошкольного возраста в дошкольном учреждении.
В соответствии с целью исследования и поставленными задачами в данной работе использовались следующие методы исследования:
теоретические - анализ литературы, обобщение, сравнение; эмпирические - наблюдение, тестирование;
статистические - критерий корреляции Пирсона.
База исследования: оценка культуры поведения старших дошкольников осуществлялась на базе старшей группы МБДОУ г.о. Бронницы «Детский сад
«Марьинский», где воспитываются 20 детей в возрасте от 5 до 6 лет.
Структура работы: выпускная квалификационная работа включает в себя введение, три главы, заключение, список использованных источников и приложений.
Во введении определены актуальность и степень изученности темы, объект, предмет и методы исследования, цель выпускной квалификационной работы, задачи, практическая значимость, структура выпускной квалификационной работы.
В первой главе рассмотрены теоретические основы воспитания культуры поведения детей в дошкольном учреждении.
Во второй главе проведено эмпирическое исследование особенностей культуры поведения детей в возрасте 5-6 лет, посещающих дошкольное учреждение.
В третьей главе предложены рекомендации по воспитанию культуры поведения детей в дошкольном учреждении.
В заключении выпускной квалификационной работы представлены общие выводы по работе.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Айдашева Г.А. Дошкольная педагогика / под ред. Г.А. Айдашевой, Н.О. Пичугиной, С.В. Ассауловой. - М.: Издательство «Феникс», 2016. - 342 с.
2. Анахина Т.А., Васильева С.Н. Формирование навыков культурного поведения у дошкольников в процессе совместной деятельности // Молодой ученый. - 2016. -No 1.
3. Бархатова П.И. Воспитание культуры поведения / П.И. Бархатова // Дошкольное воспитание - 2018. - № 11.
4. Болотина Л.Р. Теоретические основы дошкольного образования: учебное пособие для СПО / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. 2-е изд., пер. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 218 с.
5. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников: Метод.пособие/ Р.С. Буре. -М.: Мозаика-Синтез, 2016. - 80 с.
6. Барич Е.Н. Возрастные и индивидуальные особенности развития детей старшего дошкольного возраста/ под ред. Е.Н. Барич. - М.: ИНФРА, 2017. - 155 с.
7. Виноградова Н.А. Дошкольная педагогика: Учебник для бакалавров
/ Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю. В. Микляева. - М.: Юрайт, 2017. - 510 с.
8. Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология детства: учебник для вузов. -М.: ИНФРА-М, 2017. - 152 с.
9. Выготский Л.С. Психология развития человека. - М.: Издательство «Смысл», 2017. - 615 с.
10. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века// Новые ценности образования. - 2018. -№ 6.
11. Галигузова Л.Н. Дошкольная педагогика: Учебник и практикум для академического бакалавриата / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова Замогильная. -Люберцы: Юрайт, 2016. - 284 с.
12. Данилина Т.А. Из истории развития образовательных дошкольных учреждений // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. - 2017. -No4.
13. Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Организация методической работы в дошкольном учреждении. -М.: Новая школа, 2017. - 380 с.
14. Дубровина И.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. - М.: Издательский центр «Академия», 2017. - 320 с.
15. Ежкова Н.С. Теоретические основы дошкольного образования: учебное пособие для СПО / Н. С. Ежкова. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 183 с.
16. Запорожец А.В. Психология детей дошкольного возраста / под ред.
Л.А. Венгера. изд. пер. и доп. -М.: МПСИ, МОДЭК, 2016. - 315 с.
17. Зерщикова И.В., Соколова Г.В. Воспитание культуры поведения дошкольников// Образование и воспитание. - 2015. -№ 4.
18. Изотова Е.И. Психология дошкольного возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / под ред. Е.И. Изотовой. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 240 с.
19. Кадырова Р.М. Нравственное воспитание детей в условиях детского сада: его составляющие, принципы, направления, средства и методы // Молодой ученый. -2015. -№7.
20. Князев Е. Первые детские сады России/ Е. Князев// Учительская газета. - 2016. - №36.
21. Ковалева М.В. К вопросу воспитания культуры поведения детей старшего дошкольного возраста на занятиях// Молодой ученый. - 2016. -№ 7.
22. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. -М.: ИЦ Академия, 2017. - 416 с.
23. Козлова С.А. Нравственное воспитание детей в современном мире/ С.А. Козлова// Дошкольное воспитание. - 2017. - № 9.
24. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)
25. Константинов Н.А. История педагогики: Учебник для студентов пед. институтов/ Н.А. Константинов. -М.: ИНФРА, 2016. -260 с.
26. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12.12.1993 (с учетом поправок, внесенных Законом РФ о поправках к Конституции РФ от 21.07.2014 No 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. - 2014. -№31.
27. Курочкина И.Н. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: учебное пособие для прикладного бакалавриата / И.Н. Курочкина. 2-е изд., испр. и доп. -М.: Издательство Юрайт, 2018. - 134 с.
28. Курочкина И.Н. О культуре поведения и этикете/ И.Н. Курочкина// Дошкольное воспитание. - 2017. - № 10.
29. Логинова П.Г., Саморукова П.Г. Дошкольная педагогика: учебное пособие для студентов пед. института. -М.: Инфра-М, 2017. - 315 с.
30. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика: Учебник для академического бакалавриата / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева, Н.А. Виноградова. -Люберцы: Юрайт, 2016. - 411 с.
31. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика: Теория воспитания дошкольников: учеб.пособие для студ. вузов/ Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева.
-М.: Академия, 2017. - 421 с.
32. Мулька И.Ф. Социально-нравственное воспитание дошкольников 5- 7 лет. - М.: Детство-Пресс, 2018. - 96 с.
33. Нечаева В.Г. Нравственное воспитание в детском саду / В.Г. Нечаева, Т.А.Маркова, Р.И. Жуковская. -М: Просвещение, 2016. - 272 с.
34. Новиков А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий. - М.: Издательский центр ИЭТ, 2017. - 268 с.
35. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации
36. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста/ С.В. Петерина. -М.: ИНФРА-М, 2017. - 143 с.
37. Петерина С.В. Методы изучения общения воспитателя с детьми дошкольного возраста: Учеб.-метод. пособ. к спецкурсу для дошкольных педагогов-психологов. - Нижний Новгород, 2018. - 162 с.
38. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 No 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»// Российская газета. - 2013. - №265.
39. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам дошкольного образования» // Российская газета - 2013. - №238.
40. Ротенберг В.А. История дошкольной педагогики / под ред. Л.Н. Литвина, И.В. Чувашова. - М.: ИНФРА, 2015. - 215 с.
41. Старикова Л.Д. История педагогики и философия образования / П.Д. Старикова. - Ростов н/Д: Феникс, 2016. - 237 с.
42. Тихомирова О.В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: учебник и практикум для СПО /О.В.Тихомирова. 2- е изд., пер. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2018. - 155 с.
43. Турченко В.И. Дошкольная педагогика: Учебное пособие / В.И. Турченко. - М.: Флинта, МПСУ, 2017. - 256 с.
44. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: учеб.пособие для студ. пед. учеб. заведений. 5-е изд. перераб. и доп. - М.: Издательский центр
«Академия», 2016. - 336 с.
45. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения/Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. 10-е изд. - М.: ИНФРА, 2016. - 740 с.
46. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 27.12.2019) «Об образовании в Российской Федерации»
47. Фигдор Г. Развитие педагогики в детском саду / Г. Фигдор // Дошкольное воспитание. - 2018. -No7.
48. Чепцова Н.А. Психологическая характеристика старших дошкольников// Прикладная ПСИХОЛОГИЯ. - 2018. -№12.
49. Щукина Г.И. Методика воспитания привычек культуры поведения дошкольников. -М.: ИНФРА-М, 2017. - 250 с.
50. Якобсон С.Г. Психологические проблемы этического развития детей/ науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии. - М.: Педагогика, 2016. - 144 с.
51. Официальный сайт МБДОУ г.о. Бронницы «Детский сад «Марьинский».